2010

引言：20xx年圣誕節(jié)就要來(lái)到，幼兒園老師緊張的布置著圣誕節(jié)環(huán)境布置，更準(zhǔn)備了優(yōu)秀的圣誕節(jié)教案和小朋友們一起分享，通過本次幼兒園教案，讓我們一起期待圣誕節(jié)的到來(lái)，讓圣誕節(jié)的氣息漫步我們的校園，讓圣誕節(jié)...

引言：大家都在關(guān)注西南干旱，然而有些人說著“旱災(zāi)、旱災(zāi)、”，但是科學(xué)上認(rèn)為干旱”與“旱災(zāi)”兩個(gè)概念有一定區(qū)別。干旱是指因水分收支或供求不平衡而形成的持續(xù)水分短缺現(xiàn)象，主要由降水少等自然因素引起，而旱災(zāi)...

引言：如今城市的汽車越來(lái)越多，汽車尾氣的排放污染著整個(gè)城市，汽車的噪音更是讓這個(gè)城市浮躁起來(lái)。城市是人類創(chuàng)造的高度人工化的生存環(huán)境。為居民的物質(zhì)和文化生活創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，但往往遭到嚴(yán)重的污染和破壞，...

引言：我們?nèi)祟惖纳姹仨氂锌諝獠拍芫S持，空氣是人類文明發(fā)展的必需品，大家都知道：由于地球有強(qiáng)大的吸引力，使百分之八十的空氣集中在離地面平均為十五公里的范圍里。這一空氣層對(duì)人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)影響很大。人...

引言：人們的生活速度越來(lái)越快，白色垃圾也伴隨人們生活節(jié)奏的加快加快了，社會(huì)生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應(yīng)這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋、筷子、水杯等開始頻繁地進(jìn)入人們的日常生活。這些為人們...

20xx年幼兒園工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步深化幼兒教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒早期教...

一、主題活動(dòng) 《我們?cè)诖禾炖铩罚哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天的花草樹木，感受春天的變化，體驗(yàn)春天的喜悅，喜歡在春天里外出活動(dòng)，并嘗試表達(dá)對(duì)春天的感受。 《勞動(dòng)最光榮》：知道五月一日是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日；激發(fā)幼兒尊...

活動(dòng)總目標(biāo) 1．參與春節(jié)的多種活動(dòng)，感受我國(guó)多姿多彩的民俗文化。 2．能夠與同伴大膽交流。并用各種方法表達(dá)過春節(jié)時(shí)開心、熱鬧的情景。 3．培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)一　年前準(zhǔn)備 活動(dòng)...

目標(biāo)： 1.知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。 2.學(xué)說祝福的話語(yǔ)。 3.體驗(yàn)親子游戲的快樂，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。 準(zhǔn)備： 子卡：一月一日，元旦節(jié)；氣球許多；皺紋紙做的尾...

一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)...

引言：一晃進(jìn)了臘月門十幾天了，春節(jié)近在眼前。記不清從哪年開始，對(duì)春節(jié)不再有期盼之情，反而多了一種莫名的恐懼，主要是因?yàn)榍啻耗耆A已逝吧。呵呵，真想讓時(shí)間倒流或者停止不動(dòng)。 作為一個(gè)農(nóng)民的兒子，從小長(zhǎng)在農(nóng)...

轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班已經(jīng)進(jìn)行第二學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期五個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將繼續(xù)抓好學(xué)生的德育工作計(jì)劃，努力提高學(xué)生的思想品德。以下是我2010年學(xué)前班班主任工...

幼兒園教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集...

一、指導(dǎo)思想： 為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文...

標(biāo)題：20xx元旦致詞（幼兒園元旦教案） 前言：新年的氣息已經(jīng)蔓延至城市任何角落，商店商場(chǎng)掛上了可愛的小兔子；街頭的門臉房掛上了可愛的小兔子；幼兒園里也掛上了可愛的小兔子。因?yàn)樵龠^幾天就是兔年了，我們...

教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生了解全國(guó)各地和世界各國(guó)的人們迎接元旦的不同方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事、探索新鮮事的意識(shí)和能力。 2、使學(xué)生積極參與元旦慶?；顒?dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛,學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛的方式向親朋好...

時(shí)光稍縱即逝。今晨的天空蔚藍(lán)如洗，如孩子們美好的笑臉，清澈透亮。又要下雪了，清晨七點(diǎn)的空氣著實(shí)有些清冷，孩子卻仍是歡快的，背著她那沉重的小書包，趟上通向未來(lái)的征途。 ——立下汗馬功勞的大玩具 2010...

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的學(xué)前教育校內(nèi)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)的時(shí)候，我真的比現(xiàn)在幼稚多了，那時(shí)候我的穿著以及個(gè)人形象也比較...

引言：今天，我去學(xué)校外面看小草。小草綠綠的，風(fēng)一吹，它就搖頭晃腦，好像在跟我招手問好。我便說：“小草，你也好啊!”我躺在小草上面，風(fēng)兒吹來(lái)，那感覺好舒服。小草尖尖的，扎得我的脖子癢癢的，就像在給我打針...

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《2010-2011第一學(xué)期班主任工作總結(jié)》2010-2011第一學(xué)期班主任工作總結(jié)教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯...

引言：據(jù)有關(guān)部門預(yù)計(jì)：造成水資源供需矛盾的主要原因是水資源分部不均和水資源開發(fā)利用率低，而用水量卻隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速增長(zhǎng)。如果不采取有效措施,預(yù)計(jì)20xx年我國(guó)將出現(xiàn)嚴(yán)重缺水問題，2030年我國(guó)將會(huì)出...

引言：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝… 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會(huì)使畫面布局合理。 2、復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面...

一、主題目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒感受熱鬧和開心的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的自豪感和對(duì)生活 熱愛的情感。 2、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)人與人之間...

一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂。 2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。 3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深...

引言：老虎一直被認(rèn)為是兇猛的動(dòng)物，然而如今它是國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物。因?yàn)闁|北虎具有自己獨(dú)特生態(tài)價(jià)值。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性越高，物種越豐富，這個(gè)系統(tǒng)越穩(wěn)定；反之，系統(tǒng)就變得越脆弱，越容易發(fā)生災(zāi)難性的變...

引言：父母的多元智能發(fā)展，給孩子帶來(lái)的影響既直接又深遠(yuǎn)。這不僅是因?yàn)檫z傳的影響，還因?yàn)楦改冈谀承┲悄苌习l(fā)展得特別好而對(duì)此表現(xiàn)出特殊的興趣。孩子在這種耳濡目染的情況下自然也會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊的愛好。因此，...

引言：給孩子一些情境，練習(xí)他們的“人的技能”，即人際智能。孩子們需要學(xué)習(xí)怎樣和他人相處，他們需要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或員工。把他們放到這些問題發(fā)生的情境中去，讓他們參與俱樂部或其他社會(huì)組織，那么這些技...

引言：20xx年來(lái)到了，幼兒園流行“新年碰碰”，在音響的節(jié)奏下，小朋友們相互碰碰，祝福在新的一年里健康成長(zhǎng)。 目標(biāo)： 1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。 1、體驗(yàn)與同伴交流的快樂情感。 準(zhǔn)備：...

目標(biāo)：了解元旦的名稱及簡(jiǎn)單意義 內(nèi)容：過新年 準(zhǔn)備：布置過新年的活動(dòng)場(chǎng)景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個(gè)，新年賀卡三張，彩鏈條總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。 過程：一、聽音樂做律動(dòng)...

引言：滿大街都是白色塑料袋子，塑料在給人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也給環(huán)境帶來(lái)了難以收拾的后患，人們把塑料給環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難稱為“白色污染”。通過本次幼兒園教案引導(dǎo)幼兒對(duì)關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的...

幼兒園教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 按照常州市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,，對(duì)照優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收時(shí)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，深化教學(xué)改革，優(yōu)化保教隊(duì)...

引言：祝您：身體健康，萬(wàn)事如意，合家歡樂，生活美滿，事業(yè)有成，珠玉滿堂，多壽多富，財(cái)大氣粗，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道年節(jié)食品的吉祥語(yǔ)。 2、運(yùn)用感官進(jìn)行猜謎游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種年...

引言：幼兒園的圣誕節(jié)是城市角落的一大亮點(diǎn)，每當(dāng)圣誕節(jié)到來(lái)的時(shí)候，幼兒園總是會(huì)將最歡樂積極的一面展現(xiàn)個(gè)社會(huì)，展現(xiàn)在家長(zhǎng)和小朋友的面前。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案，讓更多的小朋友們了解圣誕節(jié)的真正來(lái)歷，感受圣...

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備： 為了配合本次活動(dòng)的開展，我們提前選好班級(jí)大合唱的歌曲，并通知家長(zhǎng)配合老師為孩子準(zhǔn)備好表演所穿的服裝，老師制作表演的道具，然后通過班級(jí)論壇和幼兒成長(zhǎng)檔案，向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)...

引言：我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下。 我落滿屋頂，給屋頂蓋上一層閃光的銀瓦。我落滿樹枝，枝頭上盛開梨花。我落滿松柏，讓豐滿的棉桃長(zhǎng)在綠綠的枝椏上。我落滿田野，讓麥苗睡在松軟的棉絮下。我落...

活動(dòng)意圖： 中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運(yùn)用。因此，針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來(lái)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)...

引言：　如果您的視覺空間智能不錯(cuò)，但千萬(wàn)別以為您的寶寶一定能遺傳您的天賦；如果您的視覺空間智能不怎么樣，對(duì)色彩、圖形或空間等方面沒有表現(xiàn)出非凡的能力，不要?dú)怵H，因?yàn)檫@并不意味著您寶寶的視覺空間智能平庸...

引言：昨天上午，幼兒園的20多名小孩就穿上應(yīng)節(jié)的傳統(tǒng)華族服裝。通過有趣的活動(dòng)，讓他們了解華人在農(nóng)歷新年為什么要穿紅衣、舞獅和拿紅包，還有在過年時(shí)見到長(zhǎng)輩要說吉利話，例如“恭喜發(fā)財(cái)”。 按中國(guó)人的習(xí)俗，...

引言：“多元智能理論”（簡(jiǎn)稱MI），是由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智...

引言：自然觀察者智能主要是指“觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類”，把握其特征的能力，這種能力明顯地表現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家、植物學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、庭園設(shè)計(jì)師、廚師、農(nóng)夫、獵人的身上，突出的代表人物是世...

一、指導(dǎo)思想： 以《市幼教常規(guī)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以區(qū)局下發(fā)的《2009年區(qū)教育工作意見》為行動(dòng)指南，緊緊圍繞新《綱要》的目標(biāo)要求，立足常規(guī)工作培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，樹立發(fā)展意識(shí)探索創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化...

引言：“多元智能理論”（簡(jiǎn)稱MI），是由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智...

設(shè)計(jì)意圖： 過新年是對(duì)于孩子來(lái)說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年...

引言：21世紀(jì)呼喚關(guān)注人的生命與道德的智慧，呼喚能夠高效駕馭知識(shí)與技術(shù)的智慧，呼喚“知行合一”的實(shí)踐智慧，呼喚促進(jìn)全面和諧可持續(xù)發(fā)展的智慧……21世紀(jì)的“智慧宣言”告誡我們：“用昨天的知識(shí)，教今天的學(xué)...

引言：時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期又過去了。冬爺爺送走了秋姑娘，他輕輕呵了一口氣，大地便披上了亮閃閃的銀裝，伴隨著飛舞的雪花，我們期待已久的春節(jié)馬上就要到了。春節(jié)是孩子們的幸福時(shí)光，一想到“春節(jié)”這兩個(gè)字...

引言：春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會(huì)有可愛...

引言：中國(guó)通常把這一時(shí)代的“自由教育”意譯為“通才教育”或“文雅教育”﹐以別於學(xué)習(xí)各種專門知識(shí)的專業(yè)教育。當(dāng)前歐美有些國(guó)家的教育學(xué)者正對(duì)高等院校究竟應(yīng)實(shí)施專業(yè)教育還是自由教育﹐進(jìn)行爭(zhēng)論。 蒙臺(tái)梭利是舉...

一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》始終堅(jiān)持以“一切為了孩子；實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；讓孩子們?cè)跉g笑中成長(zhǎng)、在快樂中獲得智慧”為辦...

在和孩子相處將近三年的時(shí)間里，我看到了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們健康快樂地成長(zhǎng)，感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期，將是孩子們進(jìn)入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，在這一年里我們要全力以赴做好“幼小銜接”工作，讓孩子們能順利地過...

引言：“多元智能理論”（簡(jiǎn)稱MI），是由美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智...