小寶寶愛(ài)玩的親子游戲

幼兒園的親子游戲。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。幼兒園的管理者對(duì)幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你覺(jué)得開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小寶寶愛(ài)玩的親子游戲”，僅供參考，希望能為您提供參考！

當(dāng)年輕的爸爸媽媽看著寶寶興奮地?cái)[動(dòng)著小手、小腳時(shí)，你們知道他在表示什么嗎？不是他要什么，而是在說(shuō)：“媽媽爸爸，和我玩玩吧！”因此，何不利用空閑時(shí)間和寶寶一起來(lái)玩玩運(yùn)動(dòng)游戲呢？

7～12個(gè)月的寶寶正走過(guò)他人生中最重要的一個(gè)時(shí)期。別看他是個(gè)小不點(diǎn)，他可是一塊擁有超強(qiáng)吸收性的“海綿”，你給他多少，他都能吸收進(jìn)去，而且還能激發(fā)出他小小身體里蘊(yùn)藏的巨大能量。

這一時(shí)期，寶寶要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可不少，動(dòng)作的學(xué)習(xí)是其中的一個(gè)重要任務(wù)，即寶寶從剛開(kāi)始的躺臥，到用軀干支撐學(xué)會(huì)坐，到四肢協(xié)調(diào)去爬行，再到后來(lái)的站立、走路。這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)小看不得，它不僅是寶寶未來(lái)的肢體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，還有利于其他智能的全面提升。同時(shí)，專(zhuān)家還提醒父母，越早對(duì)寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，對(duì)寶寶智能開(kāi)發(fā)的作用就越大。

游戲1我是小青蛙

這個(gè)時(shí)期的寶寶不會(huì)跳的動(dòng)作，但這個(gè)游戲可以讓他體驗(yàn)跳的感覺(jué)。媽媽坐在椅子上，雙手抱著寶寶，把他的雙腿放在你的大腿上，然后你的腳跟有節(jié)奏的抬起、放下，寶寶就可以感受跳躍的感覺(jué)。你還可以同時(shí)念兒歌：“我是小青蛙，我愛(ài)跳、跳?！边@個(gè)游戲十分好玩，寶寶一定會(huì)喜歡，而且它有利于寶寶腿部的肌力、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。

游戲2我是小飛機(jī)

媽媽躺在床上或者地上，將雙腿伸直，讓寶寶仰臥在媽媽的大腿上（即后背貼在媽媽的大腿上），然后讓寶寶的手臂盡量往后伸展。這個(gè)游戲有利于鍛煉寶寶的腹、背肌肉以及肌耐力，為寶寶的爬行做準(zhǔn)備。

游戲3我是小球手

抓東西、拿東西的動(dòng)作可促進(jìn)寶寶手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)。在這一時(shí)期，玩“我是小球手”的游戲比較適合。讓寶寶在地上或床上坐著，然后你滾一個(gè)球給他，讓他去抓這個(gè)球，可訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。

有時(shí)，當(dāng)寶寶抓住一個(gè)球后，你不妨再滾一個(gè)球給他，看看他會(huì)如何反應(yīng)。是放掉先前抓的球呢，還是用另一個(gè)手去抓第二個(gè)球？

促進(jìn)手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)的游戲

A玩多種玩具可以鍛煉手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)，比如：玩積木、球、按鍵發(fā)聲的玩具都是不錯(cuò)的選擇。

B你不妨讓寶寶學(xué)習(xí)用手旋轉(zhuǎn)奶瓶的奶嘴部分，雖然他不可能轉(zhuǎn)開(kāi)，但這個(gè)動(dòng)作可以很好地促進(jìn)他手部小肌肉發(fā)展。

C你可以在嬰兒床上掛一些可發(fā)聲的玩具，讓寶寶練習(xí)用手抓、并拍打，使其發(fā)出聲音。如果沒(méi)有，可自制，比如：在繩子上吊一些鑰匙就是一個(gè)很好的發(fā)聲玩具。

游戲4雙人騎車(chē)

媽媽和寶寶面對(duì)面坐著，手拉手、腳碰腳，手和腳對(duì)應(yīng)做踩踏自行車(chē)的動(dòng)作。此游戲適合稍大一點(diǎn)的寶寶，有助于寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒智力開(kāi)發(fā)要適度

倫敦一位專(zhuān)家表示，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。但如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，幼兒的大腦會(huì)不堪重負(fù)。這樣，孩子長(zhǎng)大后易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善為人處事。

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開(kāi)發(fā)小寶寶智力的手部游戲

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。

人類(lèi)絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟，而是指大腦?！靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系，手腳靈了，頭腦才會(huì)聰明，笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳，等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作，代表著孩子的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專(zhuān)門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿(mǎn)足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿(mǎn)3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿(mǎn)把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類(lèi)智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā)，可以采用如下方法：

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。

這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

手部游戲可以開(kāi)發(fā)小寶寶的智力

小嬰兒最早的游戲就是玩手。不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，玩手不過(guò)是寶寶自己取樂(lè)的一種方式，而應(yīng)積極地引導(dǎo)他，只有“手巧”才能真正的“心靈”。心理學(xué)家認(rèn)為手指是“智慧的前哨”。人類(lèi)絕大多數(shù)智力作業(yè)，如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、繡花、編結(jié)、雕刻，都是通過(guò)手指的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)“心靈則手巧”。這里所說(shuō)的“心”不是指心臟，而是指大腦?！靶撵`手巧”與“手巧心靈”是辨證的關(guān)系，手腳靈了，頭腦才會(huì)聰明，笨手笨腳必然笨頭笨腦。訓(xùn)練孩子的手腳，等于給孩子做“大腦體操”。手的動(dòng)作，代表著孩子的智慧，因?yàn)榇竽X用來(lái)處理來(lái)自手的感覺(jué)信息和指揮手的運(yùn)動(dòng)占的比例最大。大腦有許多細(xì)胞專(zhuān)門(mén)處理手指、手心、手背、腕關(guān)節(jié)的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)信息。所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。

進(jìn)度一：出生開(kāi)始大多數(shù)的嬰兒都有吸吮小手的興趣。他們將整個(gè)小手放進(jìn)口中吮吸，津津有味，感到極大滿(mǎn)足，有時(shí)拉都拉不出來(lái)，當(dāng)他小手可以握物后，也總是將手里的東西送進(jìn)口中。

游戲：當(dāng)寶寶把小手伸出來(lái)時(shí)，成人多撫摸它，把手指放在他的手心上練習(xí)抓握，這時(shí)他的手握得很緊。

進(jìn)度二：滿(mǎn)3個(gè)月的嬰兒就會(huì)看自己的小手，而且看得很認(rèn)真，并會(huì)用小手撫摸他所接觸到的小被子、小衣服、小床的邊緣。

游戲：2個(gè)月以后要把玩具放在寶寶手里練習(xí)抓。要讓他摸媽媽的臉，摸各種不同性質(zhì)的物品，發(fā)展觸覺(jué)。

進(jìn)度三：4個(gè)月的小嬰兒會(huì)把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也會(huì)將手放在小桌邊上做彈琴動(dòng)作，手指靈活但還抓不住玩具。

游戲：把東西放在寶寶的手旁，或碰他的手，引誘他抓。

進(jìn)度四：5個(gè)月就可以伸手抓住東西了。

游戲：讓寶寶抓住玩具連自己的手一起搖動(dòng)。

進(jìn)度五：6個(gè)月后的嬰兒會(huì)坐了，可以有意識(shí)地用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具，或?qū)⑼婢叩故?。他的手已?jīng)真正成為認(rèn)識(shí)事物的器官。

游戲：能坐起時(shí)，引導(dǎo)寶寶去抓放在面前的玩具，玩具應(yīng)放得比他手高一點(diǎn)，可以吸引他把手舉高或伸出，身體前傾。把玩具放在寶寶身邊可以吸引寶寶翻身，把玩具放在寶寶前面可吸引他去爬。玩“歡迎，歡迎”，練習(xí)拍手。

進(jìn)度六：9個(gè)月后的嬰兒會(huì)同時(shí)屈伸五個(gè)手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已經(jīng)從滿(mǎn)把抓發(fā)展到拇指和食指對(duì)捏了，到10個(gè)月時(shí)還能夠準(zhǔn)確有目的地松手，手已經(jīng)成為寶寶認(rèn)識(shí)世界的工具。

游戲：玩“抓抓撓撓”的動(dòng)作，把“小饃頭”、鈣片等較安全的小顆粒狀物品或玩具從小筐里取出來(lái)再放進(jìn)去，多做撿和扔的動(dòng)作。

手是認(rèn)識(shí)物體的重要器官，也是觸覺(jué)的主要器官。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)手指來(lái)刺激大腦，遠(yuǎn)比死記硬背更能增強(qiáng)大腦的活力，并可延緩腦細(xì)胞的衰老。這對(duì)人類(lèi)智力的開(kāi)發(fā)尤其對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)十分重要。

對(duì)寶寶的手部的益智開(kāi)發(fā)，可以采用如下方法：

1、鍛煉手的皮膚感覺(jué)。經(jīng)常給予孩子手部皮膚以有力的刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。這樣，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，這些鍛煉有利于提高孩子大腦的活動(dòng)效率。

3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，比如高級(jí)自動(dòng)化玩具就不如積木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5、交替使用左、右手。左手受右側(cè)大腦支配，右手受左側(cè)大腦支配；交替使用和鍛煉左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

與小寶寶一起做身體游戲

經(jīng)過(guò)新生兒期的反復(fù)練習(xí)，相信媽媽和寶寶都已喜歡上了每日必做的撫觸。媽媽和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)他會(huì)發(fā)出聲音來(lái)應(yīng)答；做按摩手心時(shí)他會(huì)張開(kāi)小手等待你去做；從仰臥變?yōu)楦┡P時(shí)他會(huì)主動(dòng)抬頭。那么1～3個(gè)月又增加了什么新內(nèi)容呢？

1個(gè)月

A.手抓握。

該練習(xí)和新生兒期一樣。

B.屈肘。在手抓握練習(xí)之后，母親用手握住孩子手及腕部，然后分別將孩子左、右手依次向?qū)殞毶媳刍蚣绲姆较蚯?，?～6拍。

C.擴(kuò)胸。兩臂胸前平舉為預(yù)備姿勢(shì)，第1拍兩臂側(cè)平舉，也就是將兩臂向左右分開(kāi)至身體兩側(cè)，掌心向上；第2拍兩臂收至胸前；第3拍同第1拍；第4拍還原。共4～8拍。

D.屈腿。下肢第四節(jié)后，手握孩子足踝部，將左、右腿分別做屈膝，屈胯動(dòng)作，共4～6拍。

E.抬頭。翻身呈俯臥位后可做半分鐘抬頭訓(xùn)練。注意把孩子雙手分別放在頭兩側(cè)起支撐作用，同時(shí)用你的聲音和笑臉去孩子頭前方逗引他抬頭。1個(gè)月的寶寶頸肌、背肌力量均不強(qiáng)，不要試圖讓他抬頭很長(zhǎng)時(shí)間，以免造成疲勞。

2個(gè)月

A、B.同1個(gè)月，練習(xí)次數(shù)可達(dá)8拍。

C.擴(kuò)胸交叉雙臂上舉。兩臂胸前平舉預(yù)備，第1拍，兩臂側(cè)平舉；第2拍，兩臂收至胸前交叉；第3拍，兩臂側(cè)平舉；第4拍，兩臂放置身體兩側(cè)；第5～8拍重復(fù)兩臂上舉和還原至第4拍的姿勢(shì)2次，即上舉－還原－上舉－還原。共8拍。

D.屈腿上舉。在1個(gè)月的屈腿動(dòng)作之后，手握孩子膝關(guān)節(jié)使腿伸直并上舉45度，共8拍。

E.抬頭，呈45度，共練習(xí)1分鐘。

3個(gè)月

A.擴(kuò)胸交叉雙臂上舉，同2個(gè)月。

B.手碰手。A.8拍完成之后，握著小兒腕部讓其兩手相碰4～6拍。這時(shí)母親一定要和寶寶說(shuō)話(huà)。你可以告訴他：“寶寶看看這是你的小手，多可愛(ài)呀?！币贿吪鍪忠贿呎f(shuō)：“原來(lái)小手可以挨在一起呀，寶寶試一試！‘這一節(jié)為促進(jìn)2～3個(gè)月孩子看手、玩手、吸吮手的能力發(fā)展創(chuàng)造了條件。

C.屈腿90度。雙下肢交叉屈腿后放平，雙手握住膝關(guān)節(jié)，伸直下肢后上舉90度。共8拍。

D.側(cè)身翻。從仰臥位變?yōu)楦┡P位時(shí)不是把孩子抱起來(lái)再趴下，而是將一側(cè)下肢放在另一側(cè)下肢之上，然后輕輕推后背幫孩子翻身。左右側(cè)身翻各練2次。

E.俯臥抬頭90度。練習(xí)可達(dá)2分鐘。作法同2個(gè)月。

爸爸與三至六個(gè)月小寶寶做游戲

孩子在三個(gè)月后，會(huì)開(kāi)始喜歡玩自己的手，這個(gè)階段是幼兒伸展自己，碰觸他人的階段。

一、拉扯游戲

孩子三個(gè)月后，和他玩游戲就容易多了，因?yàn)閺倪@時(shí)起，孩子會(huì)做的動(dòng)作多了，而且這些動(dòng)作更有目的性，好像在動(dòng)作中加了更多的思考。在出生后頭三個(gè)月內(nèi)，嬰兒的肌肉比較緊張，手腳會(huì)朝自己的身體彎曲；三個(gè)月大后，他開(kāi)始會(huì)喜歡玩自己的手，這個(gè)階段是幼兒伸展自己，碰觸他人的階段，他會(huì)喜歡玩爸爸的胡須、頭發(fā)和眼鏡，也會(huì)不停地碰觸你的臉部、鼻子和耳朵。

給孩子一個(gè)手環(huán)或類(lèi)似手環(huán)的圓環(huán)，他就可以做很多游戲了。我很喜歡和我的兒子玩拉扯的游戲，我稱(chēng)這為“從爹地手中取手環(huán)”。孩子年紀(jì)越大后，他抓手環(huán)的力道也會(huì)越來(lái)越大，這時(shí)候就得增加取回手環(huán)的困難度。

孩子張大眼睛與張開(kāi)手臂時(shí)，爸爸要留心孩子的這些動(dòng)作，這表示他渴望和你一起玩。當(dāng)孩子非常興奮或?qū)δ臣赂信d趣時(shí)，他就會(huì)把手臂張開(kāi)或抬高。你會(huì)感到他正用手傳遞給你“來(lái)吧！”的訊息。這是他的游戲邀約。由孩子主動(dòng)提出的游戲，往往比由你主動(dòng)的游戲更具學(xué)習(xí)效益，也比較維持較長(zhǎng)的時(shí)間，這可是游戲的重大原則。

三個(gè)月大的孩子很喜歡“滾動(dòng)型”的游戲。五個(gè)月大后，孩子就會(huì)喜歡在柔軟的椅墊、山型物體或圓桶型物上滾來(lái)滾去。

二、積木游戲

幼兒在五到六個(gè)月時(shí)，會(huì)出現(xiàn)伸手和抓東西的動(dòng)作，這時(shí)便可以開(kāi)始讓他玩積木。試試下面的方法，來(lái)延長(zhǎng)孩子玩積木時(shí)集中注意力的時(shí)間：

1、把孩子放在一張緊扶著桌面的高椅上，在他伸手可及的范圍鋪上一條毛巾或桌布；

2、上面放三塊長(zhǎng)寬高皆一寸的正方形積木，你可以選用黑白相間或色彩對(duì)比強(qiáng)烈的積木；

3、爸爸站在桌子的一端，請(qǐng)媽媽或家人站在桌子的另一端，將桌布或毛巾來(lái)回拉動(dòng)，在孩子面前慢慢地移動(dòng)積木。

4、幼兒會(huì)覺(jué)得這些移動(dòng)的物體很有趣，而伸出他胖胖的小手來(lái)抓取這些移動(dòng)的積木。他直接命中目標(biāo)的幾率，會(huì)令你大吃一驚呢！

0-3歲小寶寶 這樣陪玩才聰明！

相信大家都知道，父母與孩子的互動(dòng)越早、越多，越有助于開(kāi)發(fā)孩子的感官能力、運(yùn)動(dòng)能力和智力。媽媽與孩子最好的溝通方式就是游戲。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的高峰期。出生后12個(gè)月，嬰兒腦部發(fā)育比出生時(shí)增長(zhǎng)了175%。所以抓住寶寶大腦發(fā)育的高峰期，多陪寶寶“玩”，能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，讓孩子更聰明!

今天和大家分享我在帶娃過(guò)程中實(shí)踐過(guò)的，覺(jué)得對(duì)孩子比較有益的游戲。

★ 視覺(jué)游戲

◆ 媽媽在這里(0-3個(gè)月)

孩子剛生下來(lái)的時(shí)候只能看到物體的大致輪廓，這時(shí)候他們對(duì)媽媽的臉部輪廓是最敏感的，所以有事沒(méi)事，多在孩子面前“刷存在感”，并且告訴孩子：“寶寶看這里，媽媽在這，你看到了嗎?”

◆ 看看什么在動(dòng)(1-6個(gè)月)

慢慢地，孩子開(kāi)始喜歡看運(yùn)動(dòng)的物體，這時(shí)候可以拿著玩具在孩子的面前左右晃動(dòng)，鍛煉孩子的追視能力。

當(dāng)時(shí)朵爸給朵朵買(mǎi)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)床鈴，每當(dāng)床鈴在轉(zhuǎn)時(shí)，朵朵都會(huì)看得很認(rèn)真，有時(shí)還激動(dòng)得手舞足蹈，想伸手去捉床鈴。

注意：無(wú)論是在寶寶的小床掛什么玩具，最好隔天改變玩具的位置，以免寶寶出現(xiàn)偏頭或斜視的情況。

◆ 這種顏色真好看(4-12個(gè)月)

寶寶在前4個(gè)月只能區(qū)分黑色和白色，4個(gè)月以后才會(huì)對(duì)顏色有感覺(jué)。這個(gè)時(shí)期，他們的眼睛會(huì)聚焦在顏色比較鮮艷的物體上。尤其對(duì)紅、黃、綠、橙、藍(lán)有特別的偏好。所以，給孩子買(mǎi)的玩具別太“素雅”了，多讓孩子觀察這些顏色，并告訴孩子“這是紅色，這種顏色真好看!”

★ 聽(tīng)覺(jué)游戲

◆ 聊天(0-12個(gè)月)

孩子雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么，但是當(dāng)媽媽對(duì)孩子的咿咿呀呀有積極的反應(yīng)時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)楂@得了安全感，而表現(xiàn)出非常享受的表情。

另外，在給孩子喂奶、洗澡、換尿布的過(guò)程中，都可以給孩子說(shuō)話(huà)，告訴孩子你們?cè)诟墒裁?，豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境。

◆ 聽(tīng)聽(tīng)什么在發(fā)聲(0-24個(gè)月)

促進(jìn)孩子的聽(tīng)力發(fā)育，可以在平時(shí)多給孩子聽(tīng)各種各樣的聲音。搖晃風(fēng)鈴、用筷子輕敲盤(pán)子、門(mén)鈴的聲音、電話(huà)的聲音等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常美妙的音樂(lè)。

外出的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子聽(tīng)各種戶(hù)外的聲音：鳥(niǎo)叫聲、狗叫聲、汽車(chē)?guó)Q笛聲等，并告訴孩子這是什么東西在發(fā)聲，這樣可以讓孩子把聲音和物體的關(guān)系連結(jié)起來(lái)。

★ 觸覺(jué)游戲

◆ 抓手指(0-6個(gè)月)

如果你將手指靠近孩子的小手，哪怕是剛出生的嬰兒，都會(huì)無(wú)意識(shí)地抓住，并且抓得很穩(wěn)。所以想要促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)育，可以多跟孩子玩抓手指的小游戲，鍛煉孩子的手指抓握能力，這通常是我們和孩子玩的第一個(gè)觸覺(jué)游戲。

◆ 彈鋼琴(0-12個(gè)月)

給孩子洗澡或者和孩子躺在床上玩耍的時(shí)候，可以用你的手指在孩子的身上“彈鋼琴”，孩子會(huì)很喜歡這種“游走”的觸覺(jué)體驗(yàn)。

◆ 摸摸小水滴(7-24個(gè)月)

可以說(shuō)，孩子對(duì)水的觸覺(jué)是沒(méi)有抵抗力的，幾乎所有的孩子都喜歡和水接觸的感覺(jué)。當(dāng)你將孩子的小手放到水龍頭下面，開(kāi)著溫水，水滴在孩子的手掌上，你會(huì)看到孩子的臉上露出愉悅的笑容。這也是朵朵小時(shí)候最喜歡的觸覺(jué)游戲。

★ 運(yùn)動(dòng)游戲

◆ 手腳蹬球(3-6個(gè)月)

讓孩子躺在游戲墊上，用手腳觸碰玩具架子上的小球，能很好地鍛煉孩子的手腳大動(dòng)作。當(dāng)孩子蹬準(zhǔn)了一個(gè)球，別忘了給孩子鼓勵(lì)，游戲過(guò)程要保持交流和互動(dòng)。

◆ 撕紙(6-12個(gè)月)

通常孩子6個(gè)月后，精細(xì)動(dòng)作會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，這時(shí)候可以嘗試和孩子玩撕紙的游戲。游戲過(guò)程中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡拿著最細(xì)小的紙片來(lái)玩，這就對(duì)了，說(shuō)明孩子的手指靈活性越來(lái)越好了!

◆ “翻山越嶺”(8-12個(gè)月)

這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力。孩子學(xué)會(huì)爬以后，可以把枕頭靠墊堆成一個(gè)大垛，這樣孩子就可以安全地玩攀爬游戲了。游戲之前，把最大號(hào)的、最穩(wěn)當(dāng)?shù)膲|子(比如沙發(fā)靠墊和枕頭)堆放在最下面，然后再堆上椅子靠墊或其他零散的小靠墊。扶穩(wěn)孩子，幫他爬上“枕頭山”，然后勝利地站在上面。

◆ 同步走(10-18個(gè)月)

到了孩子學(xué)走路的月齡，大人可以光著腳，讓孩子的兩只小腳分別踩在自己的腳面上。大人彎腰邊扶著孩子，邊往前走。這個(gè)游戲會(huì)讓孩子體驗(yàn)到走路的感覺(jué)，也可以幫助孩子找到平衡站立的感覺(jué)，有利于孩子學(xué)習(xí)走路。

★ 智力游戲

◆ 照鏡子(6-12個(gè)月)

6個(gè)月大的寶寶開(kāi)始對(duì)復(fù)雜的圖形感興趣，并且對(duì)人的面孔識(shí)別能力得到發(fā)展。如果你將孩子抱到鏡子前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很喜歡注視著鏡子里的自己。

和孩子照鏡子的過(guò)程中，媽媽可先說(shuō)：“寶寶的眼睛呢?”這時(shí)就指著孩子的眼睛說(shuō)：“這是寶寶的眼睛。”中間的停頓讓孩子有一個(gè)想的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的思考能力。慢慢地，孩子會(huì)明白鏡子中的是自己，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的五官。

◆ 指認(rèn)游戲(8-24個(gè)月)

指認(rèn)游戲?qū)嶋H上是視覺(jué)、言語(yǔ)、記憶等能力的結(jié)合。一開(kāi)始和孩子玩指認(rèn)游戲，大人要積極地在孩子面前“自問(wèn)自答”，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對(duì)物品的概念不明確，同時(shí)也還不會(huì)說(shuō)話(huà)。

“這個(gè)是什么?寶寶知道嗎?”停頓一下，看看孩子的反應(yīng)，再回答“哦，這是大西瓜?！倍啻沃貜?fù)，孩子會(huì)慢慢接受這個(gè)信息，并且慢慢做到“輸出信息”，即理解這些物品是什么，并且能準(zhǔn)確說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，回答大人的問(wèn)題。

◆ 藏貓貓(9-18個(gè)月)

9個(gè)月前的孩子，外界物體在他的腦海里還不能形成具體的概念，9個(gè)月以后就有了這種能力。當(dāng)你把一個(gè)小球放在他的面前，然后用一塊小手絹遮起來(lái)，問(wèn)孩子：“小球哪里去了呢?”孩子此時(shí)必然是一臉不解的表情，當(dāng)你把手絹拿開(kāi)，小球重現(xiàn)出現(xiàn)在孩子的眼前，告訴孩子：“哦，小球在這里!”孩子會(huì)表現(xiàn)出驚喜的表情。

這個(gè)游戲可以增加孩子客體永久性的概念，讓孩子意識(shí)到，雖然小手絹遮住了小球，但小球并沒(méi)有消失，就在手絹后面，拿開(kāi)手絹，小球就會(huì)出現(xiàn)。

◆ 有樣學(xué)樣(13-24個(gè)月)

當(dāng)孩子開(kāi)始會(huì)走路，并且開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，這時(shí)候他們會(huì)迫切地模仿大人的一切行為。開(kāi)始喜歡自己用勺子吃飯，甚至大人做家務(wù)的時(shí)候，也在一邊模仿。這時(shí)候不妨讓孩子加入你的行列，鼓勵(lì)孩子有樣學(xué)樣，促進(jìn)孩子的思維能力和動(dòng)手能力。

陪娃的過(guò)程，實(shí)際就是游戲的過(guò)程。和孩子做這些小游戲并不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，只要我們給予孩子足夠的關(guān)注，多花一點(diǎn)時(shí)間和心思，就能更好地促進(jìn)孩子各方面的發(fā)育，同時(shí)讓親子關(guān)系更加親密，何樂(lè)而不為呢?

親子游戲“寶寶飛”

親子游戲的目的，是在提高寶寶各方面能力的前題下，增進(jìn)父母與孩子之間的濃濃親情。剛開(kāi)始，寶寶也許不能完成我們要求的動(dòng)作，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，在您耐心的引導(dǎo)下，寶寶會(huì)很快掌握的。

寶寶飛(一)

適宜年齡：3-8個(gè)月

方法一：

動(dòng)作方法：媽媽仰臥，雙手扶住寶寶腋下；寶寶站在媽媽的腹部，媽媽雙手向上將寶寶提起，寶寶的身體由直立漸成俯沖狀。

注意問(wèn)題：動(dòng)作應(yīng)由慢到快，幅度由小到大。

方法二：

動(dòng)作方法：媽媽坐在床邊，雙手扶住寶寶腋下；寶寶站在媽媽的雙腿上，媽媽身體后仰，寶寶成俯沖狀。

注意問(wèn)題：注意觀察寶寶的表情，如果寶寶很興奮，可以反復(fù)多次做。

方法三：

動(dòng)作方法：媽媽坐在床上，雙腿并攏，寶寶趴在媽媽的小腿上；讓寶寶雙手平展，媽媽輕扶住寶寶的手，然后后仰。

鍛煉寶寶的腹、背、大腿后部的肌肉力量、平衡能力；鍛煉媽媽的腰、腹、腿部的肌肉力量及控制能力。

注意問(wèn)題：當(dāng)寶寶適應(yīng)后媽媽可試著松開(kāi)手。

寶寶飛(二)

適宜年齡：2-10個(gè)月

動(dòng)作方法：寶寶趴在床上俯臥抬頭，媽媽一手托住寶寶的胸部，一手托握住寶寶雙腳，將寶寶托起來(lái)。應(yīng)根據(jù)寶寶的發(fā)育狀況和適應(yīng)能力在不同月齡調(diào)整托起的高度。在這個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，媽媽雙腳前后站立，使寶寶像飛機(jī)起飛那樣，從下向斜上方擺動(dòng)。動(dòng)作應(yīng)從慢到快，動(dòng)作幅度從小到大，讓寶寶逐漸適應(yīng)。

寶寶適應(yīng)以上動(dòng)作后，使寶寶像飛機(jī)降落那樣，從上向斜下方擺動(dòng)。動(dòng)作應(yīng)從慢到快，動(dòng)作幅度從小到大，讓寶寶逐漸適應(yīng)。

喚起寶寶感知的親子游戲

喚起寶寶感知的親子游戲

從2歲開(kāi)始，寶寶逐漸從懼怕中分化出羞恥和不安，從憤怒中分化出失望和羨慕，從愉快中分化出希望，寶寶的情緒變得豐富起來(lái)，寶寶也開(kāi)始有了我們看得見(jiàn)，感受得到的喜、怒、哀、樂(lè)。

唱歌表演

寶寶學(xué)會(huì)唱一首新歌后，可請(qǐng)寶寶在茶余飯后給大家表演一下。爸爸媽媽可以用手或樂(lè)器輕打節(jié)拍伴奏。如果寶寶能順利表演，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。有時(shí)也可由爸爸或媽媽先來(lái)一段，然后再請(qǐng)寶寶出場(chǎng)，營(yíng)造一種其樂(lè)融融的家庭環(huán)境。如果寶寶不愿唱或唱不好，也不要強(qiáng)求，找合適的機(jī)會(huì)再試一兩次。不要說(shuō)寶寶“害羞”，因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶還不知道“害羞”的意思。

鼓勵(lì)孩子敢于說(shuō)話(huà)，敢于唱歌，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。培養(yǎng)開(kāi)朗大方的性格。

給娃娃換衣服

買(mǎi)可以換衣服的娃娃，讓寶寶給娃娃換衣服，如脫袖子、扣紐扣、拉拉鎖等。告訴寶寶衣服臟了要換洗，天氣涼了要添衣，天氣熱了要減衣，讓寶寶學(xué)會(huì)用媽媽照顧自己的一套方法去照顧娃娃，從而培養(yǎng)寶寶的自理有力。

一起商量怎么辦

遇到問(wèn)題時(shí)問(wèn)問(wèn)寶寶的意見(jiàn)，讓寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)思考解決問(wèn)題的方法。如寶寶看上小朋友的玩具了，怎么辦呢?寶寶也許會(huì)給出一些意想不到的答案，這是非常好的一種鍛煉。如果寶寶想不出，媽媽可以試著幫助、引導(dǎo)其想出辦法來(lái)。有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)，下次寶寶就會(huì)更快地想出辦法來(lái)。

孩子們出主意的本領(lǐng)是練出來(lái)的。讓孩子自己使用文明禮貌的辦法去解決問(wèn)題，出主意。

預(yù)防意外危險(xiǎn)

寶寶動(dòng)手能力強(qiáng)了之后，會(huì)出人意料地模仿一些媽媽的危險(xiǎn)動(dòng)作，如用尖銳的東西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛發(fā)和眼睛，突然拉扯運(yùn)動(dòng)中木馬的尖角等。所以這時(shí)給寶寶購(gòu)買(mǎi)的玩具要確保沒(méi)有危險(xiǎn)性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等應(yīng)該放在寶寶夠不著的地方。

認(rèn)識(shí)相反概念

陪寶寶到社區(qū)的公園去玩蹺蹺板，讓兩個(gè)小朋友一起玩，寶寶用腳蹬地，板蹺到高處，另一個(gè)小朋友就著地；另一個(gè)小朋友再蹬地，寶寶就著地，讓寶寶體驗(yàn)到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或媽媽在一邊隨著寶寶的起落說(shuō)：“寶寶高，小朋友低，寶寶上，小朋友下?！?/p>

吃飯時(shí)，比較媽媽和寶寶的筷子，一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短，告訴寶寶：“媽媽的筷子長(zhǎng)，寶寶的筷子短?！?/p>

寶寶在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，總是要比一比，辨別它與其他或近似事物的區(qū)別，然后發(fā)現(xiàn)相反的概念，寶寶總是先學(xué)會(huì)相反的概念，再認(rèn)識(shí)相同。

了解物品用途

在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、鑰匙、刀、蠟筆、指甲刀、膠水等。讓寶寶說(shuō)出吃飯用什么?喝水用什么?開(kāi)門(mén)用什么?掌握這些知識(shí)后，再讓寶寶記住下雨了要帶傘，上班要帶包等。

讓寶寶了解物品的用途，寶寶通過(guò)觀察知道日常用品的用途，每樣?xùn)|西放在哪兒。

遵守秩序

去游樂(lè)園玩，買(mǎi)票要排隊(duì)；玩滑滑梯時(shí)，如果小朋友多也要排隊(duì)。要讓孩子學(xué)會(huì)等待，等待是讓人集中意志去做一件事，能耐下心來(lái)，心平氣和才能解決問(wèn)題。父母也要盡量縮短等待的時(shí)間，不讓孩子過(guò)于煩惱，因?yàn)槌^(guò)合理的限度會(huì)讓孩子太疲勞，如果確實(shí)需要等待，也應(yīng)安排一些游戲來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。

從小懂得遵守秩序，從而知道堅(jiān)持、等待，是一項(xiàng)重要的處事能力鍛煉。

親子游戲：寶寶床上４個(gè)小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會(huì)走路的孩子既舒適又安全的活動(dòng)場(chǎng)所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽(tīng)音樂(lè)等，這里介紹幾個(gè)在床上游戲的方法。

1、吹氣球

先吹大，然后松開(kāi)氣球，氣球就會(huì)像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因?yàn)槲脦さ南拗?，氣球只在蚊帳的范圍飛動(dòng)，易于撿起再飛。寶寶會(huì)聽(tīng)著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、練抓握

把枕頭一端抬高，成為一個(gè)斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類(lèi)玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動(dòng)感玩具。寶寶會(huì)在玩具落下時(shí)主動(dòng)去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動(dòng)手能力。

3、找玩具

在寶寶四周放上各類(lèi)玩具，寶寶會(huì)四周找尋自己喜愛(ài)的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

4、看物識(shí)圖

床是寶寶活動(dòng)較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫(huà)，多為動(dòng)物，每天指著畫(huà)教寶寶看圖識(shí)物。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但他們處在聽(tīng)和潛在模仿階段，聽(tīng)多了，當(dāng)再次念到期畫(huà)中事物的名稱(chēng)時(shí)。寶寶就會(huì)不自覺(jué)地朝那畫(huà)看去。這有利孩子早期啟蒙教育。

做親子游戲讓寶寶更加聰明

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的親子游戲一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。

如果你家有學(xué)齡前的寶寶，不妨在下班后或休息日里，多花一點(diǎn)時(shí)間和他做一下這些游戲，既開(kāi)發(fā)了寶寶的智力，又鍛煉了他的動(dòng)手能力，還能讓親子關(guān)系更融洽，看到報(bào)紙的家長(zhǎng)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

一、家長(zhǎng)形容一件物品 讓寶寶猜猜是什么

家長(zhǎng)用口述的方式，給寶寶形容一件物品或動(dòng)物，讓寶寶猜測(cè)家長(zhǎng)說(shuō)的是什么東西，或者換過(guò)來(lái)，讓寶寶形容，讓家長(zhǎng)猜他說(shuō)的是什么。類(lèi)似于“非常6＋1”節(jié)目。

目的：鍛煉寶寶的口頭表達(dá)能力及形象思維能力。

適用年齡：3到6歲。

二、給寶寶列出幾個(gè)名詞 讓他找出邏輯不同的

白菜、青菜、胡蘿卜、小鳥(niǎo)、芹菜，從這幾個(gè)名詞中，找出邏輯不同的那一個(gè)。

目的：鍛煉寶寶的邏輯思維能力。

適用年齡：3到6歲，也可把這些名詞畫(huà)成一個(gè)個(gè)圖案，增加寶寶的興趣。

注意事項(xiàng)：孩子答對(duì)了不要獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)

通過(guò)物品或金錢(qián)作為刺激，只會(huì)減弱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。使得孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，而不是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣和驚喜的活動(dòng)。

事實(shí)上，只有當(dāng)孩子對(duì)一件事情由衷地感興趣時(shí)，他才能學(xué)得又快又好又開(kāi)心。

三、向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳 家長(zhǎng)讓寶寶跟著做

向左轉(zhuǎn)、摸頭、抬右腳、蹲下、向前走、摸耳朵……家長(zhǎng)在寶寶面前充當(dāng)“指令官”，向?qū)殞毎l(fā)出指令，讓寶寶跟隨指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越短、動(dòng)作正確的寶寶，反應(yīng)速度就越快。

目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力。

適應(yīng)年齡：2到6歲?？筛鶕?jù)孩子的年齡差距，適當(dāng)?shù)貙?duì)動(dòng)作進(jìn)行選擇。

注意事項(xiàng)：動(dòng)作別重復(fù)

如果想讓孩子保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，不要總是用一些重復(fù)的動(dòng)作去煩他；其次，也不要為孩子能回答出正確的答案而欣喜若狂，為了重溫這種快感而一遍遍地不停重復(fù)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，這樣做只會(huì)讓孩子厭煩。

四、兩幅幾乎一樣的圖 讓寶寶找出不同處

兩幅畫(huà)幾乎一樣，但有些細(xì)微的差別，比如一幅圖中的太陽(yáng)公公是紅色的，另一幅是白色的……把兩幅圖放在寶寶的面前，讓他識(shí)別兩幅圖中的不同之處。

目的：鍛煉寶寶的觀察力。

適應(yīng)年齡：2到6歲?？筛鶕?jù)孩子的年齡差距，對(duì)圖案難度進(jìn)行選擇。

注意事項(xiàng)：不要說(shuō)“你這樣做不對(duì)”

父母一些無(wú)意識(shí)的做法可能會(huì)阻礙孩子自學(xué)的腳步，如為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，常會(huì)忍不住說(shuō)“你這樣做不對(duì)”。

事實(shí)上，雖然孩子在獨(dú)立探索的過(guò)程中有時(shí)會(huì)繞些彎路，但這正是他必經(jīng)的學(xué)習(xí)之路，而這些挫折能更長(zhǎng)久地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

五、用鞋帶串塑料珠子 看能否按要求串起來(lái)

一盤(pán)散落的塑料珠子，讓寶寶用一根鞋帶，將珠子按照事先畫(huà)好的顏色進(jìn)行有序的串連。

目的：鍛煉寶寶的觀察和動(dòng)手能力。

適用年齡：3到6歲。珠子一定要大個(gè)一點(diǎn)，不然容易被寶寶誤吞。

柏拉圖定義游戲?yàn)椋河螒蚴且磺杏鬃樱▌?dòng)物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)。拉夫.科斯特也認(rèn)為：游戲就是在快樂(lè)中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)呐c孩子玩些智力游戲?qū)⒆又悄艿拈_(kāi)發(fā)是很有幫助的，會(huì)讓孩子更加聰明。

家長(zhǎng)是孩子的天，那就讓我們?yōu)樗麄儞纹鸶钴S更寬的天吧!

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