幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

幼兒園大班游戲說課稿。

身為的幼兒園教師，我們必須要會(huì)寫說課稿，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園大班體育游戲說課稿：我們都是好朋友

一、說設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)?！?搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

2. 通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

3. 想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

三、說活動(dòng)過程：

（一）熱身活動(dòng)。

師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

（二）游戲：搶椅子。

1.聽指令做游戲。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?，跑回相?米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

2.用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號(hào)。師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。

3.用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指尾交換位置的有效信號(hào)。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

（四）教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

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大班主題活動(dòng)說課稿：水是我們的好朋友 幼兒園大班主題活動(dòng)說課稿：水是我們的好朋友

“初夏的清晨，小草在寧?kù)o的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方……

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對(duì)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí)，何不借此契機(jī)，開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒?dòng)，并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對(duì)班上小朋友對(duì)水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)?；顒?dòng)的主題確立為：水—我們的好朋友。

圍繞著這個(gè)主題，我們開展了以下的幾個(gè)活動(dòng)：

一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水

通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友特別善于觀察，愛動(dòng)腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。

二、實(shí)驗(yàn)：“浮與沉”

通過實(shí)驗(yàn)，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭(zhēng)論了很久。

三、討論活動(dòng)：“沒有水我們會(huì)怎樣”。

李昊川說：“沒有水我們就會(huì)渴死?！?/p>

夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿。”

王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會(huì)變成大花貓。”

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因?yàn)闆]有水洗車了?！?/p>

這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病，特別是平時(shí)不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。

四、參觀活水公園。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對(duì)人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動(dòng)物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn)，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號(hào)，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會(huì)死亡或者變異。

五、小朋友與家長(zhǎng)一起參加放生活動(dòng)。

我們請(qǐng)到全班小朋友的家長(zhǎng)來園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長(zhǎng)都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動(dòng)物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進(jìn)了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動(dòng)的語言表達(dá)的，如：“請(qǐng)讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長(zhǎng)在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動(dòng)影響力是很大的，同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。

歌里唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長(zhǎng)、小朋友，相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。

大班聽說游戲說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗦犝f游戲說課稿》！

一、計(jì)劃意圖

大班的孩子說話生長(zhǎng)很快，他們已不滿意于會(huì)利用簡(jiǎn)樸句來說一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的富厚和會(huì)說肯定的合成句，要明白控制而且應(yīng)用都須要顛末肯定場(chǎng)所的訓(xùn)練。而傳聞?dòng)螒虮闶怯糜螒虻姆椒?gòu)造的說話教誨運(yùn)動(dòng)，教誨目的以造就幼兒諦聽和表述本領(lǐng)為主，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容重要會(huì)合在幼兒在聽和說的明白和表達(dá)方面。傳聞?dòng)螒蚓湍芄室庾R(shí)地資助幼兒訓(xùn)練，讓他們經(jīng)由過程專門的會(huì)合的進(jìn)修敏捷地掌握某一種句法的特色紀(jì)律，并在實(shí)驗(yàn)應(yīng)用歷程中進(jìn)步純熟利用的程度。我選擇的《蓋樓房》這一傳聞?dòng)螒蛘卯?dāng)大班幼兒進(jìn)修。

二、語言動(dòng)目的

《綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長(zhǎng)幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長(zhǎng)幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請(qǐng)求，連系大班幼兒的年事特色和說話生長(zhǎng)程度，我訂定了本次運(yùn)動(dòng)的目的：

1、資助幼兒進(jìn)修應(yīng)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、留意引誘幼兒細(xì)致諦聽搭檔的談話，努力到場(chǎng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，不反復(fù)別人的語句。

目的中提到：要資助幼兒進(jìn)修應(yīng)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。是以在全部運(yùn)動(dòng)中，我始終環(huán)繞這一目的舉行講授，這既是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)也是本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。

三、語言動(dòng)預(yù)備

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的和完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備事情：

1、課前已進(jìn)修過用“ΧΧ越來越Χ”的句型發(fā)言。

2、鼓一壁，幼兒手工制作灌音帶一盒。

3、兩棟樓房墻基和可移動(dòng)的樓層圖多少。

四、說教法學(xué)法

為了在講授中幼兒更好的舉行進(jìn)修，憑據(jù)幼兒進(jìn)修的特色重要接納了諦聽法、樹模解說法、游戲法。

為什么要接納以上要領(lǐng)？

諦聽法：敲鼓、放灌音是為了造就幼兒精良的諦聽習(xí)性和進(jìn)修愛好。

樹模解說法：先生范講能引起幼兒發(fā)言的愛好，并在發(fā)言內(nèi)容及說話表達(dá)上起到樹模感化。

游戲法：在發(fā)言歷程中，怎樣使幼兒都努力談話，是一個(gè)比力艱苦的題目。幼兒對(duì)游戲自己有愛好，用游戲法來刺激幼兒自動(dòng)談話，降服艱苦，努力談話。能收到較好的結(jié)果。

五、語言動(dòng)法式

憑據(jù)大班幼兒進(jìn)修說話和年事的特色，連系幼兒園講授事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的，我計(jì)劃以下幾環(huán)節(jié)：

1、配置游戲情境。2、交接游戲法則。3、引誘幼兒玩游戲。4、幼兒自立游戲。

第一環(huán)節(jié)，配置游戲情境。

運(yùn)動(dòng)開端時(shí)，以秘密的口氣對(duì)幼兒說：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽聽這是什么聲音？你發(fā)明了什么？敲鼓，敲鼓的力氣由輕到重，速率由快到慢。開導(dǎo)幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放灌音，灌音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小，貓?zhí)渎曈身懙捷p，狗啼聲由輕到響。憑據(jù)幼兒對(duì)已有的詞匯履歷，提出題目：你們可以用一個(gè)什么詞來表達(dá)？開導(dǎo)孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達(dá)事物轉(zhuǎn)變的歷程，如：風(fēng)越刮越小，貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)，狗越叫越響等。我可以請(qǐng)一些說話表達(dá)本領(lǐng)比力弱的孩子來答復(fù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我接納了諦聽法、幼兒園教育隨筆提問法，應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓孩子們將聽到用說話形貌出來?！唉鼎对溅对溅丁钡木湫?，反應(yīng)的是一個(gè)事物的轉(zhuǎn)變歷程，接納構(gòu)造孩子諦聽種種聲音轉(zhuǎn)變的差別感覺事物的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境。這種方法更能使孩子們直不雅地感覺到事物的轉(zhuǎn)變歷程，也易吸引孩子的留意力，為順?biāo)爝^渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，交接游戲法則。

沒有過多的去講求環(huán)節(jié)上的格式情勢(shì)而是直接經(jīng)由過程說話向孩子先容游戲

法則，這對(duì)付大班的孩子來說，比力輕易，也能明白。我出示事先預(yù)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們相識(shí)游戲法則的愛好。我說：“本日我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些修建質(zhì)料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型語言，答復(fù)準(zhǔn)確的小朋儕就可以給你地點(diǎn)的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小朋儕蓋的樓房高？”這是游戲法則一，法則二是提示孩子留意諦聽別人的語言，不克不及反復(fù)搭檔講過的內(nèi)容；法則三是不消“ΧΧ越Χ越Χ”的句型發(fā)言的孩子，說得不適當(dāng)或反復(fù)搭檔語句的孩子，均不克不及給他蓋樓房。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是引誘幼兒玩游戲。

面向全部孩子，勉勵(lì)孩子們應(yīng)用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完備的句子，舉行“蓋樓房”游戲運(yùn)動(dòng)。如孩子們會(huì)說“太陽越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越漂亮”，“人越長(zhǎng)越高”等，如許不但能充實(shí)變更孩子進(jìn)修努力性，并且也活潑了講堂氛圍。這時(shí)引誘孩子思索比力兩種句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”，讓孩子熟悉差別，勉勵(lì)孩子模仿“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型布局，說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大，幼兒園教案樹就搖得越鋒利”，“天越黑，小明就越畏懼”。運(yùn)動(dòng)中我計(jì)劃構(gòu)造孩子思索、比力兩種句型是一種進(jìn)修方法，有利于孩子在原有說話履歷的根本上，習(xí)得新的說話履歷，造就了幼兒的自動(dòng)性。從而夸大了重點(diǎn)，難點(diǎn)在這也沖破了。

第四環(huán)節(jié)，幼兒自立游戲。

這一環(huán)節(jié)，我接納分組“蓋樓房”的比賽游戲方法，先將孩子們分成兩組，然后分離請(qǐng)兩組的孩子用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型創(chuàng)編語句，當(dāng)某一組的某一孩子講得準(zhǔn)確又不反復(fù)別人語句的環(huán)境下，給這一組添上一層樓。末了，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一壁紅旗，表現(xiàn)這組小朋儕同心合力博得了成功。

在大班開展比賽性的游戲運(yùn)動(dòng)，能進(jìn)步孩子的努力性，引發(fā)孩子進(jìn)修的愛好、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、孕育發(fā)生團(tuán)體聲譽(yù)感，從而促使孩子更自動(dòng)地到場(chǎng)游戲，生長(zhǎng)孩子的傳聞本領(lǐng)。孩子們開展比賽游戲運(yùn)動(dòng)中，除了勉勵(lì)孩子努力勇敢的談話外，我還留意教誨孩子發(fā)揚(yáng)比賽氣勢(shì)派頭，與搭檔友愛相處。為了讓每一位孩子都有訓(xùn)練到場(chǎng)的時(shí)機(jī)，游戲多玩頻頻，使運(yùn)動(dòng)活潑、有用，孩子們成為真正運(yùn)動(dòng)的主人。

游戲是幼兒運(yùn)動(dòng)的重要情勢(shì)，模擬是幼兒的本性。幼兒生成就喜好種種小動(dòng)物，盼望與它們密切、游戲。我恰是憑據(jù)幼兒的身心生長(zhǎng)特色和大班幼兒的年事特性，肯定了本次運(yùn)動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，相識(shí)山公愛模擬的特色，生長(zhǎng)幼兒演出本領(lǐng)。

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幼兒園大班智力游戲說課稿—造火車

下面是《幼兒園大班智力游戲說課稿—造火車》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園大班智力游戲說課稿：造火車

一、說課本

在一樣平常生存中，游戲是幼兒最喜好的運(yùn)動(dòng)方法，他們生動(dòng)，對(duì)此異常感愛好，綱領(lǐng)中指出：幼兒是教誨運(yùn)動(dòng)的努力到場(chǎng)者，而非被動(dòng)擔(dān)當(dāng)者，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)想符合，以引誘幼兒向近來生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)。大班幼兒的熟悉程度在不停進(jìn)步，且處于說話迅猛生長(zhǎng)時(shí)代，但對(duì)數(shù)目詞的控制、明白另有肯定的艱苦，為了適應(yīng)幼兒的生長(zhǎng)須要，我想經(jīng)由過程幼兒最喜好的游戲，讓幼兒在控制的根本上，機(jī)動(dòng)應(yīng)用數(shù)目詞，充實(shí)表現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

生長(zhǎng)說話的要害是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況，同時(shí)，幼兒說話的生長(zhǎng)與其情緒、履歷、頭腦、社會(huì)來往本領(lǐng)等其他方面的生長(zhǎng)親密相干，是以，憑據(jù)綱領(lǐng)中的說話范疇目的請(qǐng)求及本班幼兒的現(xiàn)實(shí)生長(zhǎng)程度，我將本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

1、經(jīng)由過程說話智力游戲進(jìn)步幼兒對(duì)進(jìn)修數(shù)目詞的愛好。

2、進(jìn)步幼兒在運(yùn)動(dòng)中快速諦聽和應(yīng)答的本領(lǐng)。

3、幼兒園教案引誘幼兒訓(xùn)練準(zhǔn)確利用數(shù)目詞。

這三個(gè)目的蘊(yùn)涵了說話本領(lǐng)的造就，常識(shí)履歷的得到，表現(xiàn)了目的的綜合性和條理性，我將本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)放在“經(jīng)由過程說話智力游戲，進(jìn)步幼兒對(duì)進(jìn)修數(shù)目詞的愛好上，”從第一、四環(huán)節(jié)的漸漸深刻，將常識(shí)舉行遷徙，將重點(diǎn)漸漸攻破，運(yùn)動(dòng)將難點(diǎn)定在“準(zhǔn)確利用數(shù)目詞，”從以下幾點(diǎn)沖破：

1、讓幼兒參不雅“物品展覽館”，評(píng)論辯論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

為了完本錢次運(yùn)動(dòng)目的，我做了以下幾方面的預(yù)備：

（一）、情況創(chuàng)設(shè)與地區(qū)運(yùn)動(dòng)相連系

為了讓幼兒不再被動(dòng)擔(dān)當(dāng)通報(bào)的信息，而轉(zhuǎn)為自動(dòng)吸取，我整合了地區(qū)運(yùn)動(dòng)，憑據(jù)教誨目的，有機(jī)滲出教誨內(nèi)容，使幼兒得到更多更有益的常識(shí)履歷，增進(jìn)幼兒多方面本領(lǐng)發(fā)生長(zhǎng)，是以，我在地區(qū)中預(yù)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。瀏覽區(qū)：投放數(shù)目不等的物品名稱的圖片。

（二）、常識(shí)履歷預(yù)備：操縱種種運(yùn)動(dòng)和一日生存的各個(gè)環(huán)節(jié)，富厚詞匯和生存履歷。

（三）、物資預(yù)備：

1、先生、幼兒、家長(zhǎng)配合匯集種種物品名稱圖片部署一個(gè)“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有種種數(shù)目不等的物品名稱圖片

3、種種數(shù)目不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些預(yù)備，一是富厚幼兒已有的常識(shí)履歷，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的運(yùn)動(dòng)情況，便于幼兒在和搭檔評(píng)論辯論中勇敢、自立、快活的交換，二是能在運(yùn)動(dòng)中沖破難點(diǎn)，便于幼兒明白。

二說教法

新《綱領(lǐng)》指出：“應(yīng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者”運(yùn)動(dòng)中力圖形成“互助探討式的師幼互動(dòng)”，幼兒手工制作是以，本次運(yùn)動(dòng)除了和幼兒一路預(yù)備富厚的運(yùn)動(dòng)質(zhì)料外，還發(fā)掘此游戲的運(yùn)動(dòng)代價(jià)，接納游戲構(gòu)造講授，應(yīng)用了不雅察法、游戲法、評(píng)論辯論法等，對(duì)付這些要領(lǐng)的應(yīng)用，我變以往說教的傳統(tǒng)情勢(shì)為以幼兒為主體用開導(dǎo)引誘的方法，充實(shí)變更幼兒進(jìn)修的努力性，并以游戲的方法貫串運(yùn)動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快活中得到常識(shí)，習(xí)得履歷，真正表現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在運(yùn)動(dòng)歷程中，我滲出了多元智能理念，將各范疇常識(shí)有機(jī)整合在一路，如：在說話范疇中滲出社會(huì)范疇內(nèi)容，感覺游戲的快活，造就幼兒的法則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感覺數(shù)目的觀點(diǎn)，在音樂游戲開仗車中引發(fā)幼兒感覺美、表示美的情趣。

三、說學(xué)法

幼兒是進(jìn)修的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)相宜的情況引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好，本次運(yùn)動(dòng)接納游戲操縱法、不雅察法、評(píng)論辯論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的歷程中進(jìn)修更多的數(shù)目詞。

四、說講授法式

（一）、創(chuàng)設(shè)景象，引發(fā)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好（6分種）

帶幼兒參不雅“物品展覽館”，開導(dǎo)幼兒互相評(píng)論辯論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，為幼兒締造一個(gè)自由、寬松的說話來往情況，支撐、勉勵(lì)、吸引幼兒與搭檔之間交換，體驗(yàn)交換的興趣，在交換中得到新的常識(shí)。

（二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分離畫著數(shù)目不等的蘋果、書籍、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒本身將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，

關(guān)于《幼兒園大班智力游戲說課稿—造火車》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂游戲說課稿：小小雞 幼兒園音樂游戲說課稿：小小雞

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷贰⑼嬷袑W(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園游戲說課稿：分禮物

幼兒園中班游戲說課稿：分禮物

目標(biāo)：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣。

2、運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平地分配禮物。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)具有初步的分類意識(shí)，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

(3)具有一定合作意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)該活動(dòng)以分組進(jìn)行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個(gè)為宜。

(3)與禮品袋顏色相對(duì)應(yīng)的記錄表每組四張。四種顏色的小標(biāo)記每組若干。

過程：

1、進(jìn)入“送禮物”的情景學(xué)習(xí)分類。

(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請(qǐng)你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物，并從中了解北京的特色。)

(3)請(qǐng)你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2、挑選禮物并進(jìn)行個(gè)人的記錄與統(tǒng)計(jì)。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)。

(2)介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如下表)。

(3)請(qǐng)把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標(biāo)志上，然后把你一共有幾個(gè)禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。

(4)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，教師巡回觀察。)

(2)請(qǐng)說一說：你是怎么分的?每人得到幾個(gè)?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?

(3)幼兒記錄個(gè)人分配結(jié)果，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)引導(dǎo)速度快的幼兒把自己記錄的分配結(jié)果與教師交流。

4、張貼個(gè)人記錄表，集體討論與交流。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個(gè)?分給每個(gè)小朋友幾個(gè)?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述。如果語言表達(dá)不清，可請(qǐng)幼兒再操作一次。)

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機(jī)會(huì)到北京去看一看。

評(píng)析：

該活動(dòng)方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動(dòng)方案有不少可圈可點(diǎn)之處。

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，而且送禮物活動(dòng)富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動(dòng)的教師與幼兒進(jìn)行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實(shí)生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計(jì)和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標(biāo)粗看對(duì)于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關(guān)鍵要看統(tǒng)計(jì)和等分?jǐn)?shù)量的多少了。從這個(gè)意義上來說，該活動(dòng)目標(biāo)非常適宜幼兒。

3、活動(dòng)過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢钥闯?，該活動(dòng)過程是經(jīng)過仔細(xì)推敲的：先是分類統(tǒng)計(jì)記錄，后是練習(xí)等分，最后總結(jié)方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，探索和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)。

4、活動(dòng)材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實(shí)的問題情景中學(xué)習(xí)，有利于萌發(fā)參與活動(dòng)的愿望。準(zhǔn)備的操作材料有飛機(jī)模型拼板、卡通動(dòng)物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學(xué)習(xí)。

另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內(nèi)每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內(nèi)幼兒人數(shù)相等或?yàn)楸稊?shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進(jìn)行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。

因?yàn)樵摶顒?dòng)的重點(diǎn)不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡(jiǎn)單易行。記錄表格非常簡(jiǎn)潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標(biāo)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，充分考慮了中班幼兒的認(rèn)知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結(jié)時(shí)直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個(gè)人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

小班體育游戲說課稿 好玩的鞋盒

小班體育游戲：《好玩的鞋盒》說課稿

一、 說教材：

《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動(dòng)，在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我希望通過此游戲，讓幼兒在會(huì)跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1.教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。

2. 嘗試在游戲中會(huì)回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。

在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)游戲的活動(dòng)中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價(jià)值取向。

活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。

三、說準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：平時(shí)經(jīng)常開展一物多玩的活動(dòng)。如：海棉棒、玩報(bào)紙、玩圈等。

四、說教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒?dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒嘗試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、說活動(dòng)過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲， 整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡(jiǎn)易“大鞋”, 邊追邊將沙包投入鞋盒中。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6、說活動(dòng)反思

通過以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)快樂！整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時(shí)適度引導(dǎo)以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，并在活動(dòng)中體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運(yùn)動(dòng)量的要求，達(dá)到了專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。

本活動(dòng)是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的，在活動(dòng)中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動(dòng)腦思索、自己講述、自已玩、自已動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個(gè)活動(dòng)中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給于適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

幼兒園大班智力游戲說課稿：造火車

一、說教材

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

四、說教學(xué)程序

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣（6分種）

帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。

（二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

（三）、游戲：造火車（8分鐘）

一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開？”

火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

（四）、聽游戲音樂“開火車”（3分鐘）

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室。

五、說活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。

幼兒園大班聽說游戲說課稿：蓋樓房

一、設(shè)計(jì)意圖

大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿足于會(huì)使用簡(jiǎn)單句來說一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說一定的合成句，要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場(chǎng)合的練習(xí)。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言教育活動(dòng)，教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲就能有意識(shí)地幫助幼兒練習(xí)，讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《蓋樓房》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

二、說話動(dòng)目標(biāo)

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，積極參與集體活動(dòng)，不重復(fù)別人的語句。

目標(biāo)中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說話動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、 課前已學(xué)習(xí)過用“ΧΧ越來越Χ”的句型講話。

2、 鼓一面，錄音帶一盒。

3、 兩棟樓房墻基和可移動(dòng)的樓層圖若干。

四、說教法學(xué)法

為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

傾聽法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示范作用。

游戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

五、說話動(dòng)程序

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置游戲情境。 2、交代游戲規(guī)則。 3、引導(dǎo)幼兒玩游戲。4、幼兒自主游戲。

第一環(huán)節(jié)，設(shè)置游戲情境。

活動(dòng)開始時(shí)，教師以神秘的口吻對(duì)幼兒說：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽聽這是什么聲音？你發(fā)現(xiàn)了什么？教師敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。啟發(fā)幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小，貓叫聲由響到輕，狗叫聲由輕到響。教師根據(jù)幼兒對(duì)已有的詞匯經(jīng)驗(yàn)，提出問題：你們可以用一個(gè)什么詞來表達(dá)？啟發(fā)孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達(dá)事物變化的過程，如：風(fēng)越刮越小，貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)，狗越叫越響等。我可以請(qǐng)一些語言表達(dá)能力比較弱的孩子來回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了傾聽法、提問法，運(yùn)用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一個(gè)事物的變化過程，采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化，創(chuàng)設(shè)游戲的情況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程，也易吸引孩子的注意力，為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，交代游戲規(guī)則。

沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲規(guī)則，這對(duì)于大班的孩子來說，比較容易，也能理解。我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說：“今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型說話，回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小朋友蓋的樓房高？”這是游戲規(guī)則一，規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；規(guī)則三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型談話的孩子，說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的孩子，均不能給他蓋樓房。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。

教師面向全體孩子，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完整的句子，進(jìn)行“蓋樓房”游戲活動(dòng)。如孩子們會(huì)說“太陽越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越美麗”，“人越長(zhǎng)越高”等，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，而且也活躍了課堂氣氛。這時(shí)教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”，讓孩子認(rèn)識(shí)區(qū)別，鼓勵(lì)孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型結(jié)構(gòu)，說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大，樹就搖得越厲害”，“天越黑，小明就越害怕”。活動(dòng)中我設(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式，有利于孩子在原有語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，習(xí)得新的語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，難點(diǎn)在這也突破了。

第四環(huán)節(jié)，幼兒自主游戲。

這一環(huán)節(jié)，我采用分組“蓋樓房”的競(jìng)賽游戲方式，先將孩子們分成兩組，然后分別請(qǐng)兩組的孩子用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型創(chuàng)編語句，當(dāng)某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下，給這一組添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。

在大班開展競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)，能提高孩子的積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而促使孩子更主動(dòng)地參與游戲，發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競(jìng)賽游戲活動(dòng)中，除了鼓勵(lì)孩子積極大膽的發(fā)言外，我還注意教育孩子發(fā)揚(yáng)競(jìng)賽風(fēng)格，與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機(jī)會(huì)，游戲多玩幾次，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子們成為真正活動(dòng)的主人。

游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

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