幼兒教師演講稿：讓青春為幼兒教事業(yè)閃光

優(yōu)秀幼兒教師演講稿。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒教師演講稿：讓青春為幼兒教事業(yè)閃光》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

演講搞《讓青春為幼教事業(yè)閃光》

尊敬的評(píng)委，朋友們：大家好！

有人說(shuō)，幼教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。是的。因?yàn)槲覀冋缲?fù)著托起明天太陽(yáng)的重任。我們是孩子的第一任老師，是讓他們健康成長(zhǎng)和擁有美好心靈的雕塑者。

正因?yàn)槿绱?，我喜歡孩子們，愛(ài)上了幼教事業(yè)，十年如一日，永不言悔。每當(dāng)孩子們用輕盈的舞姿和純真的童音頌揚(yáng)偉大祖國(guó)的時(shí)候，我從孩子們那甜美的歌聲中分享到無(wú)限的幸福和快樂(lè)，這讓我看到了祖國(guó)的明天與希望；每當(dāng)孩子們天真爛漫地簇?fù)碇?，用小手親昵地擦去我臉上汗水的時(shí)候，我的心就被烘得熱乎乎的。在幼教這平凡的崗位上，不僅讓我的青春和智慧得到了升華，而且讓我在一批批茁壯成長(zhǎng)的孩童身上，深深的感受到工作的價(jià)值。

正是對(duì)孩子們和幼教事業(yè)這份執(zhí)著的愛(ài)，我辛勤、忘我的工作著：孩子哭了我給他們慈母般的關(guān)愛(ài)；孩子們好動(dòng)，我精心的設(shè)計(jì)故事和游戲，千方百計(jì)地教育好他們；孩子有病，我像照料自己的孩子一樣細(xì)心護(hù)理他、、、、、、yJS21.cOM

去年，我的咽喉嚴(yán)重發(fā)炎，必須把聲帶息肉切除，手術(shù)后有一段時(shí)間是不能說(shuō)話的。我躺在病床上，心情怎么也平靜不下來(lái)，心里總是惦記著班上的孩子。嘴雖然不能說(shuō)，可我還有手呀！于是我不斷地用手機(jī)發(fā)信息給配班老師聯(lián)系，了解孩子們的情況，并做好詳盡的記錄。來(lái)探望我的親友都埋怨說(shuō)：“你都病成這個(gè)樣子了，工作就交給別的老師吧！可是我卻是‘‘屢教不改”，在醫(yī)院僅住了五天，就迫不及待要求出院了。醫(yī)生嚴(yán)厲地奉勸我說(shuō)：“你的聲帶必須休息一個(gè)月，不然會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后憒癥的。”但是我一想到將要畢業(yè)的孩子們，總是放不下心來(lái)。強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使著我。在醫(yī)生的千叮萬(wàn)囑下，在親人的抱怨聲中，我堅(jiān)持出院了，也不顧園長(zhǎng)的勸阻，第二天就趕回幼兒園上課了。孩子們一看見(jiàn)我都高興的撲了過(guò)來(lái)?？吹揭粡垙?bào)@喜的笑臉，我感到無(wú)限的欣慰。

因?yàn)槁晭н€沒(méi)完全恢復(fù)，我的聲音細(xì)如蚊叫，而且非常難聽(tīng)，但連平常最調(diào)皮的孩子也一下子安靜了。從那“鴉雀無(wú)聲”的教室里，我卻聽(tīng)到了孩子們的心聲——那就是對(duì)一個(gè)盡責(zé)教師的尊重和贊美！

我因?yàn)橐恍耐度牍ぷ?，錯(cuò)過(guò)了休息時(shí)機(jī)，復(fù)查時(shí)醫(yī)生還狠狠地責(zé)罵了我，說(shuō)我不好好休息導(dǎo)致雙聲帶紅腫充血，須馬上冶療。那時(shí)，我趁不是當(dāng)班的時(shí)候匆匆趕醫(yī)院打針、噴喉，之后又偷偷跑回幼兒園上課。回到家，三歲的兒子總是天真的問(wèn)：“媽媽，你怎么不說(shuō)話呀？”可是他哪里知道媽媽真的病倒了，媽媽其實(shí)也很愛(ài)他，很想給他唱好聽(tīng)的歌，但媽媽能做到的只能是一個(gè)深情的擁抱、、、、、、

至今，我的聲帶一直沒(méi)能恢復(fù)好，有時(shí)還隱隱作痛，本來(lái)最喜歡唱歌的我再也不能放聲高歌了。但是看到畢業(yè)時(shí)孩子們對(duì)我的那種依依不舍的眼神和家長(zhǎng)們那感激的目光，我無(wú)怨無(wú)悔，心里充滿了一種無(wú)比的甜蜜，這更堅(jiān)定了我當(dāng)好一名幼兒

教師的追求！

曾有不少的朋友對(duì)我說(shuō)：“你整天生活在喧鬧無(wú)知的孩子當(dāng)中，收入又不高，不覺(jué)得在浪費(fèi)自己的青春么？”而我卻這樣想：幼教工作雖然平凡、艱辛，但卻能實(shí)現(xiàn)了我的理想，換來(lái)了千百個(gè)孩子的歡樂(lè)和千百顆健康向上的心，我們的青春正是因?yàn)橛辛诉@種奉獻(xiàn)才顯得亮麗、動(dòng)人！

我不是詩(shī)人，不會(huì)用華麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，有能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉謳歌我的崗位。然而我是一名充滿愛(ài)心的幼兒教師，我要用凝重的情感，譜寫(xiě)我心中最迷人的頌歌——我深愛(ài)我的幼教職業(yè)，深愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子，老師們、朋友們，讓我們的青春和生命為幼教事業(yè)而燃燒，閃光吧！

因?yàn)榉瞰I(xiàn)能使人完美、使人快樂(lè)、使人高尚。

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幼兒教師演講稿：幸福的事業(yè)

幸福的事業(yè)

幸福，一個(gè)美好的字眼，人們總是追隨著幸福的腳步，在對(duì)未來(lái)的希冀中，不斷的挑戰(zhàn)自我，從而走向更高.更遠(yuǎn)。我，一個(gè)又平凡又普通的“孩子王”，擁有著一份讓自己足夠幸福的事業(yè)，在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧著自己的青春，追逐著自己的理想。

朋友，或許在這一刻我們并不熟悉，但對(duì)于半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會(huì)陌生吧。請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到05年的6月，就在那個(gè)夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們?cè)?jīng)一起走過(guò)。為了讓孩子們?cè)谟?xùn)練時(shí)不會(huì)受傷，我們老師決定先把高難度動(dòng)作自己練出來(lái)再把方法教給孩子。那些天，我們的舞蹈老師簡(jiǎn)直成了體操運(yùn)動(dòng)員，前滾翻后滾翻，前橋翻后橋翻，這些可都是靠的童子功啊，可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了，每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過(guò)，我們的辦法很成功，有了老師給的經(jīng)驗(yàn)，孩子們學(xué)得很快，也很少受傷。當(dāng)孩子們終于以精湛的技藝贏得喝彩時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲時(shí)，多日的勞累早已煙消云散，取而代之的是龐大的成就感，讓我真實(shí)的感受到這份事業(yè)帶來(lái)的絢麗多彩。

有人這樣問(wèn)我：“做幼兒園老師待遇不錯(cuò)吧！”而我，只是笑而不語(yǔ)。說(shuō)起來(lái)，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么？是一份可以矜持的心態(tài)嗎？是一種相對(duì)穩(wěn)定的生活嗎？－我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)愛(ài)下一天天成長(zhǎng)，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí)，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。

小蜈蚣的最后一場(chǎng)演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場(chǎng)，孩子們就要上小學(xué)了，這群嘰嘰喳喳的小麻雀，她們還會(huì)記得我嗎？我的心有一絲隱藏的失落，不過(guò)想到孩子們只是從這一個(gè)舞臺(tái)向另一個(gè)舞臺(tái)進(jìn)發(fā)，我還是為她么高興的。演出結(jié)束后，我在后臺(tái)收拾好東西正準(zhǔn)備離去，卻看見(jiàn)小演員們和家長(zhǎng)都坐在舞臺(tái)的邊上。舞臺(tái)上的燈光早已熄滅，我還是分明的看到那一雙雙閃著星星光芒的小眼睛。這時(shí)候一位奶奶握住了我的手對(duì)我說(shuō)：“曾老師，你看孩子們一直在等你，等你來(lái)跟他們合照呢。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，我的眼眶潮濕了。不是嗎？有一種幸福就叫作感動(dòng)。孩子們是那么的天真爛漫，在你深深愛(ài)著他的同時(shí)，他回用他特有的方式來(lái)愛(ài)著你。“好”我高聲說(shuō)：“那我們就來(lái)一張?zhí)鹈鄣拇蠛险瞻??！遍W光燈照亮了四周，我仿佛就在這一瞬間看到了孩子們的將來(lái)。她們分別成為了醫(yī)生、律師、工程師。。。而我，我做不成偉人，就讓我來(lái)做偉人的啟蒙老師吧！

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，收到了一位小女孩寄出的第一封信，信中只有十四個(gè)字“老師老師我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。”哈，這小鬼！在這惹人發(fā)笑的言語(yǔ)中我又似乎看到了小女孩的笑臉，一種無(wú)以言喻的幸福感從心中升騰起來(lái)，能得到孩子們純真的愛(ài)這也是我的幸福。類似的經(jīng)歷，相信在座的各位也曾經(jīng)有過(guò)。是的，盡管做幼兒園教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn)椋視?huì)看到的，我會(huì)看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我要用我的夢(mèng)想去點(diǎn)燃孩子們的每一個(gè)夢(mèng)想，我要用我的青春年華擁抱孩子，擁

抱我的幸福事業(yè)。

幼兒教師演講稿：陽(yáng)光事業(yè)

陽(yáng)光事業(yè)

我的夢(mèng)想是成為一名光榮的幼兒教師。每天，當(dāng)我迎著朝陽(yáng)，傾聽(tīng)著孩子們那一聲聲宛如小鳥(niǎo)的問(wèn)候，當(dāng)我踏著夕陽(yáng)，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無(wú)限欣喜——我是太陽(yáng)底下最幸福的人！

工作已經(jīng)十年了，回想十年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想與孩子們度過(guò)的一個(gè)個(gè)日子，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對(duì)孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩！

幼師畢業(yè)后，我踏上了工作崗位。每天聽(tīng)著孩子們的“噪音”，還要照顧他們的吃喝拉撒睡，我心情煩躁，這就是我夢(mèng)想的職業(yè)嗎？我曾動(dòng)搖過(guò)?？墒?，面對(duì)那一張張可愛(ài)的笑臉，面對(duì)這悠悠師生情，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在，幼兒園獨(dú)生子女占絕大多數(shù)。他們身上的優(yōu)越感、特殊感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此，更需要把母愛(ài)同嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，愛(ài)而有度。我常常“將心比心”，孩子父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任，不能辜負(fù)孩子家長(zhǎng)的愿望。

幼兒園就是我的家，我愛(ài)我家。

每天到班上，上課、帶孩子，用愛(ài)自己孩子的情感，關(guān)心、體貼每一個(gè)幼兒。幼兒園的孩子年齡小，依賴性強(qiáng)，我就手把手地教他們吃飯、穿衣，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，帶他們到戶外散步，觀察大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋，講講悄悄話，問(wèn)他們冷不冷、熱不熱，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗(yàn)到母親般的愛(ài)心。一次，我感冒了去上班，小朋友見(jiàn)我不舒服，這個(gè)說(shuō)，等我長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生給你打針；那個(gè)說(shuō)，我長(zhǎng)大要開(kāi)汽車，送耿老師去看病。聽(tīng)了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來(lái)。

剛?cè)雸@的小朋友，大都是第一次來(lái)到陌生的新環(huán)境。他們有的活潑好動(dòng)，任性頑皮；有的膽小怕人，哭哭啼啼，急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛(ài)之中，為孩子扣衣扣，系鞋帶，幫他們上廁所，上床睡覺(jué)，同時(shí)注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神。上課時(shí)，幼兒常常注意力不集中，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的注意，使他們有學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，就變換聲調(diào)或用實(shí)物吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟淇?、輕松、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到知識(shí)。王明小朋友好動(dòng)、頑皮，不聽(tīng)話。我從愛(ài)撫入手，用慈母般的情感去感化、影響他。一次，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥、陪他睡覺(jué)，盡量滿足他的合理要求。這種母愛(ài)的情感，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”，以后，他變地乖了，上課能認(rèn)真聽(tīng)講。今天，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師，幾次要他媽媽帶他到我家里來(lái)。

我還記得那天下午，坤坤挪動(dòng)著兩只小腳，悄無(wú)聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子，我連忙蹲下來(lái)，拉著孩子的小手，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意就行了，走，我給你洗洗小屁股和褲子，換上干凈的褲子去！”這時(shí)，誰(shuí)還忍心去責(zé)怪他，因?yàn)槲矣挚吹搅撕⒆痈屑ず托腋５哪抗?/p>

。

我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我奶奶說(shuō)你很善良！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊，善良，使我們心甘情愿地去愛(ài)每一個(gè)孩子再苦再累也毫無(wú)怨言。

我愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)我，這樣的事情說(shuō)不完。

這還是一個(gè)充滿溫馨友愛(ài)的家。生活在這個(gè)家里，年長(zhǎng)者是我的長(zhǎng)輩，從他們身上我學(xué)會(huì)了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價(jià)值所在。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣。

但當(dāng)自己帶著一身疲憊回到家中時(shí)，那些微笑、耐心也都下班了，取而代之的是“別理我，煩著呢！”是啊，我們?cè)谟變簣@神經(jīng)緊繃了一天了，回到家情緒也需要調(diào)整一下了?？墒牵F(xiàn)在，我覺(jué)得幼兒教師在工作、生活中應(yīng)力爭(zhēng)做好兩個(gè)媽媽。要學(xué)會(huì)科學(xué)地分配自己的注意力，在完成好本職工作的前提下，將生活安排得多姿多彩。

一天晚上，我把孩子交給他的奶奶，就去家訪了。回來(lái)后，孩子已經(jīng)在奶奶的懷里哭了好久了，我連忙把他抱在懷里喂他，慢慢的，他進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，眼角還掛著淚珠，我心里難受極了?？墒?，從事幼教工作的人，應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心，就是把自己的愛(ài)獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒。這種愛(ài)應(yīng)源于責(zé)任感、事業(yè)心，發(fā)自教師的內(nèi)心。

人們對(duì)事業(yè)的愛(ài)，是事業(yè)發(fā)展的力量源泉。教師區(qū)別于其他職業(yè)的重要一點(diǎn)，是他需要有更多的奉獻(xiàn)精神。教師只有充分認(rèn)識(shí)自己所促使的工作對(duì)社會(huì)進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義，才能樹(shù)立事業(yè)觀。只有對(duì)幼教事業(yè)產(chǎn)生了深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作充滿信心；才能有強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；才能忠于職責(zé)，為培育社會(huì)主義一代新人獻(xiàn)出自己的知識(shí)、智慧、精力。

我愿做一雙手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路的一雙手；愿做一雙手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時(shí)，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩(wěn)的一雙手；愿做一雙手，在孩子取得了哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵(lì)的一雙手；愿做一雙手，在孩子氣餒、傷心時(shí)，給他鼓勵(lì)和安慰的一雙手；愿做一雙手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫(huà)卷上繪出絢麗美景的一雙手。對(duì)，就做這樣的一雙手，一雙托起明天太陽(yáng)的手。

在幼教這片熱土上，我將繼續(xù)耕耘下去。過(guò)去的歲月因?yàn)橛辛撕⒆觽兌?，未?lái)與他們相伴的歲月將會(huì)更加精彩紛呈。

幼兒教師演講稿：實(shí)驗(yàn)幼兒園——青春在奉獻(xiàn)中閃光

在毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞x周年紀(jì)念日之際，我園開(kāi)展了以“爭(zhēng)做青年志愿者，服務(wù)社會(huì)獻(xiàn)真情”為主題的“三五”志愿者統(tǒng)一行動(dòng)。

園志愿者服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們帶領(lǐng)部分大班的孩子來(lái)到大關(guān)公園進(jìn)行社區(qū)防火宣傳活動(dòng)。通過(guò)擺放宣傳展板、向居民發(fā)放宣傳單宣傳畫(huà)的形式，義務(wù)宣傳防火知識(shí)與火災(zāi)逃生知識(shí)。為了使居民能更好地理解防火知識(shí)，志愿者們還主動(dòng)當(dāng)起了講解員，他們聯(lián)系自己的經(jīng)歷和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，耐心地為居民講解防火減災(zāi)的知識(shí)，使大家更易于了解和接受一些文字化的東西，受到了大關(guān)小區(qū)居民的一致好評(píng)。

園志愿者們結(jié)合自身職業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)展了為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)的活動(dòng)。在幼兒午睡時(shí)，老師們?yōu)楹⒆觽儠褚路裥?，使孩子們?cè)谄鸫矔r(shí)能穿上暖暖的衣服和鞋子。各班為家長(zhǎng)設(shè)立了一個(gè)“愛(ài)心箱”，箱子里放了一些雨衣、雨鞋、針線、繩子，大塑料袋等物品，以備家長(zhǎng)之需。

雷鋒雖早已離我們遠(yuǎn)去，但雷鋒那助人為樂(lè)，敬業(yè)盡責(zé)，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻始終常駐人們心頭。為了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，我們還在孩子們中開(kāi)展了“永遠(yuǎn)的雷鋒”系列宣傳教育活動(dòng)。老師們利用國(guó)旗下講話、教育活動(dòng)等，通過(guò)講雷鋒叔叔的故事等形式宣傳雷鋒事跡，來(lái)教育孩子，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自身的能力為同伴服務(wù)。

幼兒教師征文演講稿:愛(ài)的事業(yè)

“陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾?！?/p>

吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛(ài)的感覺(jué)。

一名幼兒教師，我真正地是在祖國(guó)的苗圃里趟徉。每天，當(dāng)晨曦輕吻著大地，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。

每當(dāng)此時(shí)，兒時(shí)的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起朝著太陽(yáng)歡呼，讓天真無(wú)邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;

每當(dāng)此時(shí)，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺(jué)似乎了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。

是啊，在祖國(guó)的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩(shī)篇，一起講述紅軍長(zhǎng)征的故事;在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,盡情地嬉戲,一起享受著陽(yáng)光，感受著生命的希望。

“老師,你好!”,有時(shí)還能聽(tīng)到”媽媽,早”,每當(dāng)此時(shí),一股濃濃的愛(ài)意就會(huì)自心底油然而起，，也總會(huì)有聲音在我的耳邊響起：“是你的孩子，你要讓迎著太陽(yáng)，茁壯地成長(zhǎng)”。是的，記得溫家寶總理的話：對(duì)孩子的愛(ài)就教育。春天的花園里，一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施肥，讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷長(zhǎng)得旺盛。記得有叫小明的小孩子，在中午的時(shí)候，突然變得沉默寡語(yǔ)，我一摸他的額頭，天啊，發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來(lái)，一把抱起他，沖去門外，以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊，我不放心地握住他的手，不停地給他講他愛(ài)聽(tīng)的故事，給他唱歌。幾個(gè)小時(shí)后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容，而那一刻的我，突然間覺(jué)得熱淚盈眶，我用力地?fù)ё∷蛔⌒老捕停矣梦易钫娴膼?ài)澆灌著，浦育著。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，耳聽(tīng)著孩子們從呀呀學(xué)語(yǔ)到幾句時(shí)髦的英文，眼見(jiàn)著手握畫(huà)筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽(yáng)。每當(dāng)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。

在幼教的崗位上，我工作兩年多了，透過(guò)孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛(ài)的事業(yè)永遠(yuǎn)地傳承下去。

幼教，我的心愿象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：

“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻(xiàn)給你，祖國(guó)未來(lái)更美麗?！?/p>

我愿意將我的愛(ài)傾情地?fù)]灑在園丁的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國(guó)的未來(lái)增光添彩!

幼兒教師演講稿：青春因愛(ài)常駐

青春因愛(ài)而常駐

很早就想用文字表達(dá)對(duì)幼教的情有獨(dú)衷，對(duì)孩子們無(wú)法割舍的愛(ài)，但靜下心來(lái)真的想寫(xiě)點(diǎn)什么時(shí)，那份濃濃的感動(dòng)總讓我熱淚盈眶，讓我覺(jué)得再美的語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)與孩子們?cè)谝黄鸬哪欠莅l(fā)自內(nèi)心的母性的愛(ài)，無(wú)法表達(dá)時(shí)刻索繞著我的從事幼教事業(yè)的幸福感。。。。。。

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我，因?yàn)檫@個(gè)稱呼里飽含著孩子們對(duì)老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時(shí)起這個(gè)稱呼就讓我魂?duì)繅?mèng)繞，浮想聯(lián)翩。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而我覺(jué)得幼兒教師就是能照亮每一個(gè)角落的太陽(yáng)。

每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽(yáng)光中，心情萬(wàn)分的激動(dòng)，孩子們好奇的目光，把我照耀得無(wú)比威武；孩子們敬仰的目光，把我折射得無(wú)比崇高，孩子們的嗲聲嗲語(yǔ)讓我陶醉，孩子們的真誠(chéng)讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環(huán)繞……

"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"，踏入這片土地我才知道，開(kāi)墾土地是需要付出心血："要用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)"啊。我曾經(jīng)為組織一個(gè)半日活動(dòng)忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書(shū)店……然而我仍然會(huì)一如既往的一路走下去。因?yàn)楹⒆觽兛偰芙o我難以名狀的感動(dòng)：他們總會(huì)在我口渴時(shí)悄悄的端著杯子擠到我面前；總會(huì)趁我系鞋帶的時(shí)候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛(ài)我何以回報(bào)，答案只有一個(gè)：為他們付出更多，為他們不斷努力！

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；又有多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生。雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

我感謝上帝讓我從事我愛(ài)的職業(yè)，更感謝孩子們給我太多地感動(dòng)，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，

一個(gè)人的時(shí)候常想：即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時(shí)，沖騰的青春之火也仍將使我對(duì)兒童充滿愛(ài)戀之心；對(duì)“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想；對(duì)一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

我慶幸，為了我從事的這一份神圣的事業(yè)，為了我所擁有的那一份愛(ài)心；我快樂(lè)，因?yàn)榻K身與兒童為友；我幸福，我們擁有天下最搏大的愛(ài)；我們播種，所以我們青春常駐！

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