幼兒園小班教案《蛇與鳥媽媽》 幼兒園教案《蛇與鳥媽媽》

幼兒園教案鳥。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園小班教案《蛇與鳥媽媽》 幼兒園教案《蛇與鳥媽媽》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案《蛇與鳥媽媽》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒明晰故事所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來(lái)看看幼兒園小班《蛇與鳥媽媽》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。

明晰故事所表達(dá)的寓意。

通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《愚蠢的蛇》

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)蛇

1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?

2、蛇對(duì)什么食物最喜愛(ài)啊?

3、你們怕不怕蛇啊?

4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀……

2、鳥媽媽就和蛇談，說(shuō)鳥寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺(jué)飽……

3、蛇聽(tīng)了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長(zhǎng)大在來(lái)……

4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔……

5、小鳥長(zhǎng)大了，蛇來(lái)到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……

三、小結(jié)

1、以故事內(nèi)容提問(wèn)?

2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。

3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班語(yǔ)言教案：樹婆婆與鳥娃娃

小班活動(dòng)設(shè)計(jì):樹婆婆與鳥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹與小鳥對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂(lè)《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹

; 和小鳥》。

二、基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)兒歌時(shí)的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。

3.老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的

感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化。（孤獨(dú)---快樂(lè)---傷心---快樂(lè)）

5.圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽(tīng)配樂(lè)故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃

娃。

6.一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥

》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂(lè)陶陶。

幼兒園大班音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥》》

大班音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1：能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

2：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

4：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

5：能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

6：體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

一、通過(guò)故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）結(jié)束：

四、打擊樂(lè)合奏

小百科：蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。

幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思》

中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味，快來(lái)看看幼兒園中班《蝸牛與黃鸝鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2．在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3．通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂(lè)及圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂(lè)。）

二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）

師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么?。克鼘?duì)蝸牛說(shuō)了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來(lái)干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1．幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)念一念吧。

?教師念歌詞第一遍。

‚幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的印象。

1．看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2．跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3．教師和幼兒一起表演唱一遍。

4．幫歌曲取個(gè)題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒(méi)有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛(ài)的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。?tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班音樂(lè)教案--舞動(dòng)的蛇

設(shè)計(jì)思路：

《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來(lái)改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來(lái)吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來(lái)到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們?cè)偃バ淞滞嫠r(shí)我?guī)Я艘粋€(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們?cè)跇淞种刑剿鲿r(shí)漸漸地跟著音樂(lè)邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見(jiàn)了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂(lè)讓孩子們欣賞，感受樂(lè)曲中變化，其實(shí)這種于音樂(lè)相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見(jiàn)的表演方式，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感，用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感的宣泄，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來(lái)演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。

活動(dòng)名稱：舞動(dòng)的蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界

師：小紅帽來(lái)到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友

A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）

D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。

E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。

G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

幼兒園教案《幼兒園小班教案《蛇與鳥媽媽》 幼兒園教案《蛇與鳥媽媽》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案鳥專題，希望您能喜歡！