遠(yuǎn)離羅圈腿勿讓寶寶過(guò)早學(xué)站立

幼兒園寶寶游戲。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“遠(yuǎn)離羅圈腿勿讓寶寶過(guò)早學(xué)站立”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

遠(yuǎn)離羅圈腿勿讓寶寶過(guò)早學(xué)站立

遠(yuǎn)離羅圈腿勿讓寶寶過(guò)早學(xué)站立，因?yàn)楫?dāng)大人們過(guò)早的讓嬰兒在大人腿上蹦跳，過(guò)早的”訓(xùn)練”孩子站立、行走等，這些都是可能導(dǎo)致寶寶形成“羅圈腿”的可能。

甚至有些不明白原有的網(wǎng)友還盲目的擔(dān)心，怕自己家的寶寶一直穿連體衣會(huì)導(dǎo)致腿成羅圈腿？那是否真的如此呢？其實(shí)不是的，剛剛我們?cè)谇把岳镆呀?jīng)提到了形成“羅圈腿”的原因，所以這個(gè)網(wǎng)友的擔(dān)心肯定是不合實(shí)際的，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒科專家崔玉濤微博表示，給嬰兒穿連體衣不應(yīng)是造成今后“羅圈腿”等下肢發(fā)育異常的前提。除非總給孩子穿過(guò)短的連體衣。倒是過(guò)早讓嬰兒在大人腿上蹦跳；早期“訓(xùn)練”孩子站立、行走等，可能會(huì)導(dǎo)致今后發(fā)生“羅圈腿”的可能。孩子的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育是水到渠成的發(fā)育過(guò)程，過(guò)早、過(guò)多人為干預(yù)可能造成不必要的損傷。寶寶骨結(jié)構(gòu)以軟骨成分為主，骨骼富有彈性，可塑性強(qiáng)，長(zhǎng)期處于一種姿勢(shì)就容易出現(xiàn)畸形。

幼兒過(guò)早站立學(xué)走路才是易出現(xiàn)腿部畸形的主要原因。很多媽媽愿意把寶寶放入學(xué)步車內(nèi)，認(rèn)為這樣既省勁又可以防止小孩摔倒，但實(shí)際上，長(zhǎng)期依賴學(xué)步車對(duì)寶寶的成長(zhǎng)可能不利。由于寶寶骨骼還沒(méi)有完全發(fā)育到能支撐身體的全部重量，過(guò)早使用學(xué)步車讓寶寶站立或走路，寶寶的腳跟基本不用力，過(guò)多使用會(huì)讓寶寶習(xí)慣性地形成前腳掌著地的走路姿勢(shì)，出現(xiàn)o形腿、x型腿等情況。因此學(xué)步車使用應(yīng)該恰當(dāng)，尤其不能過(guò)早、過(guò)多地使用。在此專家提醒家長(zhǎng)，有的寶寶剛5、6個(gè)月就喜歡站立，但不能因此就讓他一直站。寶寶處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段，骨結(jié)構(gòu)以軟骨成分為主，骨骼富有彈性，可塑性強(qiáng)，肌肉的力量比較薄弱，骨骼容易彎曲變形，長(zhǎng)期處于一種姿勢(shì)，就會(huì)出現(xiàn)畸形。

一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有x形腿、o形腿，家長(zhǎng)們也不必太過(guò)慌張，應(yīng)該上醫(yī)院尋求醫(yī)師幫助。一般畸形6公分以內(nèi)的以觀察、隨訪為主。超過(guò)6公分的需要到醫(yī)院骨科求診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下治療。

相關(guān)鏈接：如何正確判斷孩子是否羅圈腿？

判斷小兒是否是羅圈腿的方法：讓寶寶仰臥，然后用雙手輕輕拉直寶寶雙腿，向中間靠攏。正常情況下寶寶的兩腿靠攏時(shí)，雙側(cè)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)之間是并攏的，如果有間隙，就應(yīng)引起重視，帶孩子去醫(yī)院檢查，以便盡早發(fā)現(xiàn)寶寶下肢發(fā)育的問(wèn)題。如果按上面的方法，雙側(cè)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)之間的間隙超過(guò)10厘米，很可能就是羅圈腿了，家長(zhǎng)應(yīng)馬上帶孩子就診，在治療原發(fā)病的同時(shí)，進(jìn)行骨科矯正治療。

另外我們?cè)倭私庀略斐尚毫_圈腿的原因。造成寶寶羅圈腿的原因很多，如軟骨營(yíng)養(yǎng)障礙等，但以維生素d缺乏性佝僂病為多，早期以多汗、易驚為主要癥狀，如不及時(shí)糾正，會(huì)影響骨骼發(fā)育。佝僂病患兒長(zhǎng)到1歲左右，學(xué)站學(xué)走路時(shí)，腿部難以負(fù)荷身體的重量，就會(huì)導(dǎo)致下肢朝外側(cè)彎曲而形成羅圈腿。家長(zhǎng)要以科學(xué)的養(yǎng)育方法預(yù)防小兒羅圈腿的發(fā)生。合理喂養(yǎng)，多去戶外活動(dòng)。由于幼兒處于身體發(fā)育階段，腿部力量常不能過(guò)度承受身體重量，容易引起腿的變形，因此不要過(guò)早、過(guò)久地站立和學(xué)步，少用學(xué)步車。不要過(guò)早穿較硬的皮鞋，因?yàn)閶胗變和炔苛α枯^弱，學(xué)行走時(shí)穿硬質(zhì)的鞋，會(huì)影響下肢正常發(fā)育。

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讓寶寶遠(yuǎn)離電視的傷害

生活中，很多家長(zhǎng)明知幼兒粘迷電視十分有害，但苦于在日常的教育實(shí)踐中無(wú)良策應(yīng)對(duì)，顯得極為被動(dòng)和苦惱。幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)狀和家長(zhǎng)的呼聲表明，遠(yuǎn)離電視，還寶寶健康成長(zhǎng)環(huán)境已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)了，更需要付諸實(shí)踐。

專家認(rèn)為，“讓幼兒遠(yuǎn)離電視，做一個(gè)健康寶寶”，可以在以下方面著手：

1.家長(zhǎng)以身作則，遠(yuǎn)離電視，給幼兒一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。要想讓孩子遠(yuǎn)離電視，首先家長(zhǎng)要以身作則，平時(shí)少看電視，甚至不看電視，讓孩子習(xí)慣家長(zhǎng)也不看電視的家庭環(huán)境，這樣，不給孩子任何看電視的借口或條件。

2.轉(zhuǎn)移寶寶注意力，讓電視慢慢從孩子的視野中變淡。每天到寶寶習(xí)慣看電視的時(shí)段時(shí)，家長(zhǎng)要善于以漫不經(jīng)心的行為轉(zhuǎn)移幼兒的視野，可以以帶外散步，或者和幼兒聊天的形式，轉(zhuǎn)移幼兒的關(guān)注焦點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，對(duì)幼兒遠(yuǎn)離電視有一定幫助。

3.以幼兒書籍、益智玩具或其它事物來(lái)淡幼兒的“電視癮”。在日常教育中，家長(zhǎng)要善于經(jīng)常引導(dǎo)孩子多看看健康有益的書籍，比如西游記等傳統(tǒng)故事類的漫畫圖書，培養(yǎng)與提高幼兒的其他興趣點(diǎn)，以此淡化孩子的“電視癮”。實(shí)踐表明，幼兒之所以對(duì)電視如此癡迷，緣于其對(duì)于新奇事物的好奇心，而健康類的圖書和益智玩具也轉(zhuǎn)移幼兒興趣點(diǎn)、開(kāi)心幼兒潛能、滿足幼兒好奇心的良好選擇。

4.善用小技巧，讓寶寶慢慢與電視保持距離。好育園論壇上一些熱心家長(zhǎng)建議，可以在日常生活中，善用一些小技巧，如善意地“提醒”幼兒，電視也需要睡覺(jué)，需要休息，或者告訴幼兒，今天電視去親戚家了，明天才能回來(lái)，之如此類的小技巧，會(huì)讓可愛(ài)的小寶寶慢慢與電視保持距離。

如何讓寶寶遠(yuǎn)離默默噌噌的

其實(shí)，每個(gè)家庭里都有一個(gè)小磨蹭。成人在自己制定的時(shí)間表里忙忙碌碌、來(lái)去匆匆，然而，孩子則生活在他們自己的世界里，根本無(wú)法理解時(shí)間的緊迫性。他們磨磨蹭蹭的行為真的是這簡(jiǎn)直讓大人傷透了腦筋。

磨蹭是幼兒的天性使然

孩子的磨蹭問(wèn)題固然應(yīng)該引起我們的重視，但我們又不能把磨蹭視為洪水猛獸，一旦看到孩子磨蹭就對(duì)他橫加指責(zé)。幼兒磨蹭可以說(shuō)是正?，F(xiàn)象。

其實(shí)，有些寶寶對(duì)于他感興趣的事，動(dòng)作就很快，沒(méi)興趣的事或事物本身難度較高，都會(huì)妨礙他做事的速度。

“小磨蹭”提速方案

和寶寶比賽：孩子都喜歡比賽游戲，喜歡當(dāng)?shù)谝?。?jīng)常與寶寶搞一些小比賽，如比賽吃飯、穿衣、收拾玩具，使他在游戲中提高動(dòng)作的敏捷程度。這時(shí)寶寶會(huì)很高興地趕緊把事情做完。

和時(shí)間“賽跑”：幫寶寶設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初做某件事所用的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成所用的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓寶寶先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣做的目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，這是克服動(dòng)作慢的直接辦法。

記數(shù)法：與寶寶事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候他可以做完某件事情。等他準(zhǔn)備好，你說(shuō)“開(kāi)始”就計(jì)數(shù)，“1、2、3、4，5……”，寶寶為了完成任務(wù)，會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，他的動(dòng)作依然很慢，你就故意數(shù)快一點(diǎn)。

如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，他還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)速度，讓他有盡快完成的希望。如果你總能很巧妙地常常使寶寶在快接近尾聲的時(shí)候把事情做完，就能使他獲得成功的感覺(jué)。只要及時(shí)完成了任務(wù)，就一定要表?yè)P(yáng)孩子。

體驗(yàn)“磨蹭”帶來(lái)的后果：你首先估計(jì)出寶寶盡最大能力完成某件事情的時(shí)間，然后規(guī)定在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去，時(shí)間一到就停止。如到了吃飯時(shí)間，他仍然不愿吃飯，或慢騰騰地吃，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完?！蓖瑫r(shí)杜絕給寶寶吃零食，等他一會(huì)兒餓了又沒(méi)東西吃的時(shí)候，就會(huì)嘗到磨蹭的苦頭，認(rèn)識(shí)到吃飯磨蹭的害處。

小鬧鐘——學(xué)會(huì)管理時(shí)間：和寶寶一起制訂一張作息時(shí)間表，什么時(shí)間起床，洗漱用多長(zhǎng)時(shí)間，吃早點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間，都做出合理安排。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。在寶寶做一件事之前上個(gè)鬧鐘，到點(diǎn)時(shí)鬧鐘鈴聲大作，提醒他時(shí)間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對(duì)寶寶就是一個(gè)督促，容易產(chǎn)生緊迫感。

在提高寶寶做事速度的同時(shí)，一定要告訴他，動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是在做好的同時(shí)，速度能再快一點(diǎn)就更好了。家長(zhǎng)可以提倡多讓孩子接受這樣的方式，這樣對(duì)孩子成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)是很多的。

孩子不宜過(guò)早學(xué)打高爾夫

每周一至周五，鄭先生都會(huì)驅(qū)車送五歲的女兒去市中心邊上的一個(gè)高爾夫球練習(xí)場(chǎng)上課。每堂課兩小時(shí)，收費(fèi)200美元，給女兒授課的是一位來(lái)自蘇格蘭的職業(yè)高爾夫球教練。

但現(xiàn)在新學(xué)年開(kāi)始了，小姑娘只好減少學(xué)高爾夫球的時(shí)間，參加另一個(gè)高爾夫球場(chǎng)開(kāi)設(shè)的周末班。除學(xué)校安排得滿滿的課程外，她還要去一個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)上課，課程被稱為少兒MBA課程。

35歲的季女士曾是一位信息技術(shù)專家，她的丈夫是一家知名報(bào)社的廣告部經(jīng)理。他們屬于上海新一代富有的家長(zhǎng)，正想方設(shè)法鞏固其子女在一個(gè)迅速崛起的精英階層中的地位。

現(xiàn)在競(jìng)賽很早就開(kāi)始了，受重視的不再是意識(shí)形態(tài)，而是孩子們?cè)诮窈箢A(yù)期要過(guò)的精英生活中所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。除了讓孩子盡早練習(xí)高爾夫球外，有錢人還送孩子去學(xué)習(xí)芭蕾、音樂(lè)、馬術(shù)、滑冰、滑雪甚至馬球。

青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)從2005年開(kāi)始在北京逐漸升溫，不到一年時(shí)間便達(dá)到了高峰。從北京朝陽(yáng)SGA高爾夫俱樂(lè)部、體育訓(xùn)練局、天一高爾夫俱樂(lè)部等各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，暑期北京各大青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部都出現(xiàn)了報(bào)名火爆的局面。

一家高爾夫俱樂(lè)部在暑期預(yù)計(jì)招收兩期學(xué)員，每一期30人，據(jù)負(fù)責(zé)人介紹：“7月初第一期開(kāi)課前一周，就有上百人打電話咨詢，不但第一期的30人排滿了，報(bào)名參加8月份的第二期學(xué)員，也只能等9月份開(kāi)學(xué)后上長(zhǎng)期班了。比前一年50人的報(bào)名人數(shù)翻了一番。”

“去年暑期班我們招收了二十多名學(xué)員，今年6月打出廣告短短兩個(gè)星期就有四十多人報(bào)名?！绷硪粋€(gè)高爾夫俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)。

孩子學(xué)打高爾夫首先需要付出的代價(jià)就是不菲的學(xué)費(fèi)，從許多城市各大高爾夫俱樂(lè)部的招生簡(jiǎn)章看到，報(bào)名學(xué)費(fèi)均在千元以上。有一個(gè)SGA高爾夫俱樂(lè)部給孩子們制訂了專門的暑假短期培訓(xùn)方案，在夏令營(yíng)的十天期間，每人每期收費(fèi)2800元。體育訓(xùn)練局暑期班為4000元。而其他各個(gè)俱樂(lè)部的價(jià)格也都在2000元至4000元不等。

“學(xué)打高爾夫不但可以學(xué)習(xí)如何打球，鍛煉身體和思維能力，還可以學(xué)到更多的高爾夫禮儀和做人的道理。”一位家長(zhǎng)認(rèn)為，擴(kuò)大交際圈子，有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，成為家長(zhǎng)熱衷讓孩子學(xué)打高爾夫的目的。

而另一位孩子的母親則更關(guān)心孩子的自身修養(yǎng)。“高爾夫在美國(guó)也是一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，讓孩子學(xué)打高爾夫可以培養(yǎng)他的貴族氣質(zhì)，提高自身沉穩(wěn)自信的氣質(zhì)修養(yǎng)，而且將來(lái)考美國(guó)名牌大學(xué)還可以加分?！?/p>

在一個(gè)SGA高爾夫俱樂(lè)部少兒暑期班，孩子們和教練、伙伴之間完全用英語(yǔ)交談的授課體現(xiàn)出孩子們的國(guó)際化特點(diǎn)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練課上，這些小學(xué)員身穿高爾夫?qū)Ｓ梅b，頭戴休閑帽，手拿專業(yè)球桿，有模有樣地并排站在每個(gè)人的“打席”位置上。澳大利亞教練一邊糾正每個(gè)人的揮桿動(dòng)作，一邊用英語(yǔ)講解起桿角度等技術(shù)要領(lǐng)。

其實(shí)，過(guò)早學(xué)習(xí)高爾夫可能造成兒童肢體發(fā)育不平衡。 高爾夫強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練人的手眼協(xié)調(diào)能力、肌肉力量、目測(cè)能力等，對(duì)于六歲以下的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，這些技術(shù)性的訓(xùn)練都為時(shí)過(guò)早。

面對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的類似皮劃艇、射箭、高爾夫等眾多價(jià)格高昂的“少兒貴族夏令營(yíng)”，家長(zhǎng)們認(rèn)為讓孩子打高爾夫球可以接觸素質(zhì)高的階層，這或多或少體現(xiàn)了家長(zhǎng)的虛榮心。當(dāng)然，家長(zhǎng)的心態(tài)也會(huì)影響孩子。參加“貴族夏令營(yíng)”的孩子，難保不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤想法，打高爾夫、懂馬術(shù)、玩皮劃艇等，就是受人尊重、令人羨慕的社會(huì)“精英”，從而產(chǎn)生互相攀比的心理。所以，不管是任何運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人意愿，否則很可能成為孩子身心健康發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

讓“蛋殼心理”遠(yuǎn)離孩子

脆弱，是一觸即破的蛋殼心理的本質(zhì)。而過(guò)分嬌縱、百般溺愛(ài)是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。孩子的這種蛋殼心理，是他們?nèi)松猛旧系碾[患，對(duì)其一生都有危害。請(qǐng)您給孩子一份理智的愛(ài)，讓蛋殼心理遠(yuǎn)離孩子。

經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子挨了批評(píng)，或是遇到一些不順心的事情就會(huì)有極端的舉動(dòng)，甚至輕生。這讓筆者再次想到“蛋殼心理”給未成年人所帶來(lái)的危害。

蛋殼心理，也就是一觸即破的心理。脆弱是它的本質(zhì)?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子只能聽(tīng)贊美之詞，聽(tīng)不得半點(diǎn)反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)父母和老師的批評(píng)更是抱有逆反心理；很多孩子外表高傲，內(nèi)心脆弱，敏感多疑；只能接受成功，卻不能面對(duì)失敗……那么，孩子這種蛋殼心理是怎樣形成的呢？

冰凍三尺，非一日之寒。蛋殼心理的形成也不是一兩天的，它是多年的錯(cuò)誤的教育所導(dǎo)致的。在中國(guó)，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，多年來(lái)都是一味地注重書本知識(shí)，忽略了孩子行為能力的培養(yǎng)和心理健康教育。尤其不當(dāng)?shù)募彝ソ逃菍?dǎo)致蛋殼心理產(chǎn)生的最根本原因。作為父母，誰(shuí)也不愿意讓孩子經(jīng)歷苦難，尤其是那些在艱苦歲月中長(zhǎng)大的父母更是不想讓孩子吃苦。因此，父母總是千方百計(jì)為孩子設(shè)計(jì)美好的明天；給孩子無(wú)微不至的關(guān)懷；對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)；對(duì)孩子極盡贊美之詞，卻不舍得批評(píng)和管教……總之，過(guò)分嬌縱、百般溺愛(ài)是導(dǎo)致這種心理的最直接原因。

孩子的這種蛋殼心理對(duì)其一生的成長(zhǎng)都有危害，這也是他們?nèi)松猛旧系碾[患。令人擔(dān)憂的是，許許多多的父母尚未認(rèn)識(shí)到這些，因此孩子蛋殼心理的形成有增無(wú)減。一些家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的孩子真不好管、難教育。一位小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的媽媽一臉無(wú)奈地說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子是打也打不得，罵也罵不得，動(dòng)輒就以離家出走或自殺相威脅?！笨梢?jiàn)，嬌縱孩子所引起的負(fù)面效應(yīng)已開(kāi)始困擾千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭。

父母對(duì)孩子的愛(ài)毋庸懷疑，但生活是無(wú)情的，哪位父母又能保證，你的孩子一生不會(huì)受到挫折呢？在孩子的成長(zhǎng)歷程中，也許會(huì)有無(wú)數(shù)的災(zāi)難在等著他。你的孩子又如何承受呢？巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)人生是一塊墊腳石，對(duì)于勇敢的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者則是萬(wàn)丈深淵?！币粋€(gè)受不了委屈，經(jīng)不起挫折，害怕困難，是不可能面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)的。因此，與其為孩子安排一切，不如教會(huì)孩子面對(duì)一切。這才是對(duì)孩子真正的愛(ài)。

為什么前線的戰(zhàn)士經(jīng)常忍受嚴(yán)寒，忍受瓢潑大雨，卻極少患感冒呢？因?yàn)槟莻€(gè)環(huán)境使他們的肌體經(jīng)常體驗(yàn)應(yīng)急反應(yīng)，在體驗(yàn)這種反應(yīng)的過(guò)程中，身體的抵抗力提高了好幾倍。因此，我們不妨給孩子一點(diǎn)劣性刺激，給他一點(diǎn)苦吃。建議父母在孩子蜜一般甜的生活中加一點(diǎn)苦的滋味，在孩子事事順心的成長(zhǎng)道路上“制造”一點(diǎn)挫折。讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中保持自信，學(xué)會(huì)在挫折面前保持樂(lè)觀、泰然處之；培養(yǎng)孩子的韌勁和抗挫折的能力，以及受挫折后的恢復(fù)能力，還有不向挫折低頭的精神。

另外，父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。要讓孩子知道并不是所有的要求都能得到滿足，使他們學(xué)會(huì)接受拒絕，增強(qiáng)自我約束能力。明代呂近溪為父母寫的一首《小兒語(yǔ)》說(shuō)：“兒小任性嬌慣，大來(lái)負(fù)了親心；費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，分明養(yǎng)個(gè)仇人?！贝嗽?shī)可給那些不懂愛(ài)子之道、教子之方的父母一些啟示。

幾乎所有的父母在孩子遇到不順心的事時(shí)，都情不自禁地表現(xiàn)出心疼和難過(guò)，并想辦法替孩子解決困難。舉一個(gè)最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的例子：孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，摔倒后父母無(wú)不疾步上前，扶起孩子心疼地又哄又揉，安慰孩子半天。其實(shí)父母的這種態(tài)度只會(huì)加重孩子的蛋殼心理。當(dāng)他再遇到困難之后，他不是面對(duì)困境，積極想辦法解決，而是下意識(shí)地等待別人的安慰和幫助。在等待過(guò)程中，他會(huì)越來(lái)越失去面對(duì)困境的勇氣，心理也會(huì)越來(lái)越脆弱。就像孩子摔倒后，若總是得到父母的攙扶，他就會(huì)在再一次摔倒之后，趴在那里等待被攙扶，甚至本不感到疼也哇哇大哭，以換得大人的愛(ài)撫。孩子經(jīng)受的任何一次挫折，都是對(duì)孩子承受能力的一次絕好的鍛煉機(jī)會(huì)，父母應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。

小雞躲在母雞的翅膀底下，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大；孩子偎在父母的懷里，永遠(yuǎn)也不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

請(qǐng)您給孩子一份理智的愛(ài)，讓蛋殼心理遠(yuǎn)離孩子！

讓孩子遠(yuǎn)離星座迷信

無(wú)意中和鄰居聊天時(shí)得知，他的孩子對(duì)一種“星座指南”的書很感興趣。

鄰居的孩子今年上初一，手頭有了幾個(gè)零用錢，就買了這樣的書。鄰居說(shuō)，兒子的文具盒、課程表都與星座有關(guān)，他對(duì)自己的星座、幸運(yùn)數(shù)字、幸運(yùn)顏色了如指掌，甚至還能給父母“卜上一卦”，非常癡迷。

“星座迷信”對(duì)尚處在人生觀、價(jià)值觀初步形成階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，危害顯而易見(jiàn)。倘若我們對(duì)“星座迷信”視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，產(chǎn)生的危害恐怕就是我們始料不及的了。

星座是星空中看起來(lái)像某種形態(tài)、人們又用神話中的人物、動(dòng)物或器物命名的星群。而人的命運(yùn)、前途除了有機(jī)遇的因素之外，更多的則是掌握在自己手中，靠的是自己不懈努力與艱苦奮斗。用星座去占卜命運(yùn)，甚至指導(dǎo)日常生活，是荒唐無(wú)知的。但是令人痛心的是，這種無(wú)知與荒唐之舉，竟受到中小學(xué)生的推崇，這的確是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

誠(chéng)然，出現(xiàn)“星座迷信”現(xiàn)象的原因是多方面的，但追根求源無(wú)非有兩點(diǎn)：

首先，學(xué)校正面理論灌輸沒(méi)能阻擋住這些負(fù)面影響的沖擊。

其次，諸如星運(yùn)走勢(shì)、星座物語(yǔ)、星座與血型等宣揚(yáng)迷信的垃圾書刊、網(wǎng)絡(luò)散布各個(gè)角落，而中小學(xué)生好奇心強(qiáng)，明辨是非的能力差，遇到這種所謂的“新鮮事物”，就不分良莠一股腦兒地接受。

要正確引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，率先垂范，不去迷信星座或其他方式的占卜行為，更重要的是，要凈化報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容乃至整個(gè)社會(huì)的環(huán)境，惟有如此，才能真正還孩子一個(gè)純潔的心靈。

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