該怎樣教育孩子，有什么方法？

幼兒園游戲有什么。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“該怎樣教育孩子，有什么方法？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對孩子的反饋，對其進(jìn)行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友都這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道講禮貌的重要性，家長就算再也不會，也可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要鼓勵孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理學(xué)家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

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家長該怎樣教育孩子？

在教育孩子之前要先了解孩子，明白他們需要什么，想要干什么，與孩子們建立良好的家庭關(guān)系。只有了解了、懂得了孩子的性格、興趣、等。在以后才能很好的教育他們。

家長要以身作則、言傳身教，這個很重要，當(dāng)孩子們還沒有什么判斷力的時候，家長的每一言每一行對他們都有潛移默化的影響，家長日常一定要注意自己的言行舉止，把孩子們往好的、有利的方面帶。

小孩子的本性就是玩，你如果不讓他們玩、一味的只是克制他們，這樣做是很不理想的，家長應(yīng)該教育他們，讓他們合適的安排好玩的時間。例如：你可以讓孩子做一件有意義的事情后，再去玩，這樣做孩子們會很高興的，切記要給孩子自由。

從小就培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，其實學(xué)習(xí)很深奧的理論這時間段還不是重點，重要的是要引導(dǎo)他們對即將學(xué)習(xí)的事物產(chǎn)生興趣，有了興趣做什么都會事半功倍了。讓孩子產(chǎn)生興趣不可能一蹴而就，要慢慢來，急是行不通的。

在孩子們犯錯誤的時候不要責(zé)罵、更不能動手打，要想辦法同他們溝通，告訴她們什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。溝通時要放低姿態(tài)，要讓自己站在他們的角度上，同他們溝通，這樣在交流時就不會有代溝了。

孩子從小就要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣與獨立生活的能力都相當(dāng)重要的。從小就養(yǎng)成的好習(xí)慣對將來的生活是有相當(dāng)大的幫助。

在孩子還小的時候，他們做的一些小事情上，要多加鼓勵他們，家長的鼓勵對孩子來說是一種動力，會讓他們對自己越來越有信心。

我們該怎樣教育孩子

我們該怎樣教育孩子

孩子是一個家庭的希望，是家庭的一切。對孩子的教育是每一個家長面臨的重要任務(wù)，既神圣又艱難，我們誰也逃脫不了。但是該怎樣教育孩子，這是每一個家長都必須思考的問題。

有人這樣說，當(dāng)我高高興興的背著書包，跟在小哥哥小姐姐們的身后，屁顛屁顛的走向?qū)W校的時候，我一生的悲劇就開場了。細(xì)想一下，也確實是這樣。我們的孩子，確實是沒過幾年快樂的日子。四五歲時，父母為了生活，就把他們送到幼兒園，有的還是全托。孩子們從此就告別了父母溫暖的懷抱，有的孩子甚至一天到晚都難見父母一面，親情對于他們來說，僅是一個冷冰冰的詞語。愛的教育對于他們來說，是打了一個折扣的，盡管在幼兒園里也有友情，但對于孩子來說，親情首先應(yīng)該是直觀的感性的。

上小學(xué)了，為了不讓孩子輸在起跑線上，這些孩子們，不僅要面對枯燥的學(xué)校生活，還要發(fā)掘潛能，展示特長，因此，他們除了要利用周六周末的休息時間補習(xí)文化課外，還要學(xué)習(xí)什么作文輔導(dǎo)、二胡、美術(shù)等等，總之，沒有時間像我們小時候那樣，在田野里狂奔，在小河里捉魚，仰視秋天的蒼穹遐想……他們比我們艱辛，稚嫩的肩膀過早的承擔(dān)了生活（請幫我找一個合適的詞語）的重?fù)?dān)，天真的心靈過早的蒙上了世俗的欲念，而把這一切強加個他們的，真是視他們重于自己生命的父母。

時光老人把他們送入了初中，三年雖不長，可是他們的鼻梁上已被眼鏡壓下兩個深深的印記，思維已被牢牢的禁錮在標(biāo)準(zhǔn)答案這一鐵桶之中。他們在走出初中的大門時，就已經(jīng)被考試的砂輪磨去了棱角，成為了一個不斷吐出產(chǎn)品的機器。

高中三年更是慘不忍睹，早上六點之后起床，晚上十二點前上床，成了他們永遠(yuǎn)的追求，一周能有一天休息，簡直比共產(chǎn)主義實現(xiàn)還要遙遠(yuǎn)。不論是否考上了大學(xué)，走出高中的大門時，他們花白了頭發(fā)，滄桑了雙臉，而造成這一切的還是視他們比生命還重要的父母。

我也和全中國的父母一樣，經(jīng)常教育孩子，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“十年寒窗苦，一朝人上人”，而且始終堅信這樣是正確的。我也經(jīng)常鼓動孩子，沒參加高考將是一個人一生永恒的傷痛。讀了黑柳徹子的文章后，我幡然悔悟，我錯了，和所有的父母一樣，而且錯得很徹底，不論是對于孩子本人，還是對于以后他服務(wù)的社會。

在《窗外的小豆豆》中，小豆豆剛進(jìn)學(xué)校時，對一切都好奇，而且很幼稚天真，她的一舉一動都不符合老師的要求，不久，她被要求轉(zhuǎn)校。她母親在了解了其中的原因后，沒有一句責(zé)備她的話，把她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)校。在這所用電車作教室的校園里，她做“錯”了許多事，但沒受到一次批評，孩子的天性盡情展示，她在成長中，學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了知識，培養(yǎng)了感情，堅定了意志，身心得到了全面的發(fā)展。黑柳徹子說，她就是小豆豆的原形。她現(xiàn)在是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

如果沒有這樣一位母親，是造就不了黑柳徹子的。她和我們一樣愛自己的孩子，但她的高明之處就在于，他懂得怎么教育孩子。她沒有把孩子的文化成績看得至高無上，而是把孩子的快樂健康成長當(dāng)作教育的第一要素，觀客的說，她是正確的。

其實我們在教育孩子時，欲望太重，功利太重，實際上是一種急功近利的做法，這無疑與拔苗助長。這種做法不僅不利于孩子的身心健康，也影響了一個國家的國際競爭力。我們?yōu)槭裁礇]能出現(xiàn)像Facebook的扎克·博格和克里斯·休斯，恐怕我們?nèi)鐣家钏肌?/p>

建議我們的家長擠點時間看看黑柳徹子的小豆豆系列叢書，你們肯定會有所感悟，有所收獲。

把本該屬于孩子的時間和快樂還給孩子，不要讓我們再聽到魯迅先生在幾十年前的吶喊“救救孩子！”

如何教育七八歲的孩子，有什么方法

有微友提問如何教育七八歲孩子？其實，七、八歲的男孩子正處于很淘氣的年齡，所謂“七歲八歲討狗嫌”，隨著孩子的長大，會逐漸有所改變。您不必太著急，當(dāng)然教育是必要的。人們都喜歡聽肯定和表揚的話，在這種心態(tài)下，容易激起改造自己的積極性。孩子同樣是這樣，而且比成年人更見成效。經(jīng)常在被批評的狀態(tài)中生活的人，心態(tài)肯定是消極和抗拒的。 您的孩子聽到的批評多于表揚，而且常被告狀。老師可能對他的態(tài)度也不會很好，自然就會形成“破罐子破摔”的心態(tài)，而消極抗拒，所以就愛搞些小搗亂的行為，以便發(fā)泄自己的不良情緒，并得到大家的注意。

一是改造壞習(xí)慣，必須使孩子自身得到動力才行，靠家長和老師的批評或壓制是不會長期見效的。一般應(yīng)該找到突破口，這個突破口可以是孩子的某項技能或長處被大家認(rèn)可而得到表揚，孩子從而建立了信心，有了改造自己的動力?；蚴歉脑靿牧?xí)慣初見效，得到肯定和鼓勵而建立信心，進(jìn)而更加努力地去進(jìn)步。

七八歲孩子一般易有注意力不集中。 建議先從改造注意力著手，當(dāng)他上課的表現(xiàn)有所進(jìn)步時，相應(yīng)會得到老師的肯定和鼓勵（當(dāng)然也會得到家長的表揚），孩子便會增強自信和聽課的興趣。在這種前提下，再對孩子提出更高的要求：“你連上課聽講都能夠有這么大的進(jìn)步，就不信你改不了愛招惹人的毛病。”來激勵他，在自律心理被激發(fā)出來后，孩子才容易改掉比較頑固的毛病。 孩子和您如果每天能有半小時左右時間的話，我介紹您一些方法，您不妨試試，會對他的注意力提高有所幫助。 孩子上課注意力能否集中，決定于他的聽知覺和視知覺效果是否好。

聽知覺包括：聽見—聽全—聽懂—理解—記住。

視知覺包括：看見—看全—看懂—理解—記住。開始時，先做“靜心”的活動。方法如下： 您先給孩子用一個一次性杯子，在里面放2——3厘米厚的大米，之后，用寬膠帶把杯口封住。 讓孩子坐好，把杯子頂在頭上。閉上眼睛，您開始記時。時間開始可用5分鐘，逐日延長，最長10分鐘夠了。 此時，讓孩子把呼吸逐漸減慢，慢慢吸氣，再慢慢呼氣，而且要數(shù)自己在這段時間內(nèi)呼吸了幾次。同時您最好放一些柔和的音樂，最好是古典音樂。在這種氛圍內(nèi)，孩子的心會自然靜下來。做了此項后，再交叉進(jìn)行聽知覺和視知覺的訓(xùn)練，介紹幾個訓(xùn)練聽知覺的簡單方法：

1、讀50個任意連續(xù)的數(shù)字（要先準(zhǔn)備好，最好寫下來），慢一些。事先告訴孩子，要數(shù)出有幾個“3”（或“8”等任意數(shù)字）。他就必須集中注意力聽，并且要記住，此數(shù)字可逐漸加多，如60個、70。

2、讀一小段大約2、300字的短故事（故事中的一段也可），慢一些。事先告訴孩子，要數(shù)出有幾個“小”（或其他字）。他也必須集中注意力聽，并且要記住。 3、事先告訴孩子，你要給他讀一小篇故事，只讀一遍。讀完后，您會提幾個問題問他。這樣他就會集中注意力聽，并且要聽懂，記住，才能回答。如果孩子的理解力還有些差，就要選擇淺的故事，逐漸加深。 4、您讀幾個數(shù)組成的數(shù)列，用慢速讀一遍，讓孩子復(fù)述，說對了，再加一個數(shù)（例：3845——3845，90263—90263，162853——162853）。

二、作為家長要做正確八種教育誤區(qū)

1.嘮叨式。 家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長在對待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法 ... 很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落式。有的嘮叨式同時就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功啊？你怎么樣?。靠偸窃谀莾簲?shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因為數(shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。

3.訓(xùn)斥、打罵式。 訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

4.達(dá)標(biāo)式。 規(guī)定孩子下次考試平均成績必須達(dá)到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，擔(dān)心達(dá)不了標(biāo)。而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)，因為心理上的壓力使他很難自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。

5.疲勞式。 學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再增加學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達(dá)。 家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長在對待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法 ...

6.包辦、陪讀式。 對于孩子的學(xué)習(xí)，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這也是錯誤的方法。

7.催促式。 “你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。

8.愁眉苦臉式。 老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對孩子是有很大的影響的。一個孩子回到家里，如果面對的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長的臉，一張催促的臉，孩子就會從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂趣。

三、家長的微笑和常識勝過一切 很多家長會有這種體會，孩子對你的一句贊賞常常十分感動。你用微笑與孩子交流，孩子的心情就會舒暢；你用欣賞的目光注視著孩子，孩子就會充滿信心和力量。當(dāng)然，微笑面對孩子，并不是對孩子放任自流。對孩子采取放任自流式、放縱式的教育方式也是錯誤的。微笑面對孩子，就是重在培育孩子學(xué)習(xí)的積極性，就是以一種最美好的態(tài)度來關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持和鼓勵孩子的學(xué)習(xí)，給孩子以最大的學(xué)習(xí)動力。

父母該怎樣教育孩子

在過去，父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色。有時候教育孩子語氣難免會重了許多，這在很多家長看來還是“玉不琢，不成器”。其實，幼兒教育最忌諱的就是打和罵。有時候更加溫和的語氣往往能收獲更加好的效果。

要了解孩子，就要從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不要小看與孩子溝通這個環(huán)節(jié)，這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此，溝通一個很重要的方法就是父母所用的語氣，各位家長，你們知道孩子最喜歡的五種語氣是什么嗎？

01

信任的語氣。

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁o孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

02

尊重的語氣。

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語?！焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

03

商量的語氣。

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”

千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

04

贊賞的語氣。

每個孩子都有優(yōu)點，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶（寶寶食品）畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

05

鼓勵的語氣。

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯了事，不要一味地批評責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！?/p>

用更加溫和的語氣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。這樣不是很好嗎？

家長該怎樣教育孩子

每個孩子都是特殊的個體

“韓國首席媽媽”全惠星將6個子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士，畢業(yè)后，分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長和美國白宮衛(wèi)生部長助理等要職。

全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發(fā)，中國有句話“功夫在詩外”，運用到她的教育方法中就是功夫在“學(xué)”外。

她經(jīng)常訓(xùn)練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態(tài)。這種強大的入靜能力，提高了對大腦思維活動的控制能力，使孩子們在學(xué)習(xí)時高度集中精神，極大地提高學(xué)習(xí)效率，把自己的智能發(fā)揮到極點，為他們以后的成功打下牢固的基礎(chǔ)。

全惠星認(rèn)為，每一個孩子都是一個“特殊”的個體，都有自己獨特的要素。家長最需要做的，是讓孩子有一個強健的身體，有一種極強的學(xué)習(xí)能力和成為大人物的強烈愿望。

沒有規(guī)矩的教育，影響孩子的成長

許多家長在教育孩子的過程中，原則和規(guī)矩方面做得并不好。

沒規(guī)矩，不成才。沒有原則的父母，教育出沒有原則的孩子，并且失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則，這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會經(jīng)常碰壁，安全感喪失，從而失去進(jìn)取心。

原則和規(guī)矩，必須基于正確的價值觀，否則就會和大眾形成對抗，被排斥?！霸谠瓌t和規(guī)矩后必須給孩子留下放飛的空間。對于鳥來說，規(guī)矩不是把翅膀剪掉，而是飛行的方向?！?/p>

良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要

父母要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，“如果從孩子出生到八歲，家長每天都跟孩子一起進(jìn)行半小時的閱讀，八歲以后，這樣的孩子今后的發(fā)展就不需要家長操心了?！?/p>

很多人都說猶太人是聰明的民族，猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書，進(jìn)門的屏風(fēng)就放滿了書。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，重復(fù)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成個性，個性成命運。

幫助孩子建立夢想

父母們應(yīng)幫助孩子建立夢想，而不是強制興趣。夢想是孩子一生發(fā)展的動力，是對未知世界的向往、對生命極限的超越。最高分?jǐn)?shù)、名牌大學(xué)只是奮斗目標(biāo)。

從孩子的興趣愛好出發(fā)，讓孩子自己做出決定，學(xué)習(xí)內(nèi)心真正熱愛的東西。能夠預(yù)見未來，而犧牲眼前的樂趣；充滿好奇、熱情，探索未知世界。

建議家長與孩子分享“有質(zhì)量的時間”。跟孩子在一起時，對他們進(jìn)行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神，打開更為廣闊的思想天空，讓孩子獲得自我心情教育的能力，培養(yǎng)更加完善的可持續(xù)發(fā)展的人。

孩子成長最重要的九大素質(zhì)

對于中國的孩子而言，最重要的在于要養(yǎng)成九大素質(zhì)，分別是：真誠高尚的人格、開朗豁達(dá)的個性、勤奮向上的態(tài)度、獨立勇敢的精神、敢于吃苦的習(xí)慣、不怕失敗的心理、善于交流的能力、寬容大度的處世、終身依賴的技能。

美國對于孩子的研究，成功具有七大要素：堅毅、自控、合群、熱情、感恩、樂觀、好奇?！跋蛑L期的目標(biāo)，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅毅?！?意志力具體體現(xiàn)在對于自身的控制能力上，有自控能力的孩子未來容易取得成功。

做一個完善的人，需要培養(yǎng)個人責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感。

父母做到：真愛，不是溺愛；尊敬，不是害怕；規(guī)矩，不是打罵；鼓勵，不是諷刺。

孩子該怎樣教育最好

家庭對孩子一生的成長是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。 那家長要如何教育孩子呢？我覺得可以從以下幾點入手：

一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在教育孩子問題上，不應(yīng)該對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對孩子的教育和培養(yǎng)。不對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對于孩子取得的每一點成績家長都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現(xiàn)成績不理想的時候，家長應(yīng)該先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產(chǎn)生畏懼感，勉勵今后加強學(xué)習(xí)，鼓勵下次取得好成績，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先家長讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時，家長就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴大他的思維范圍。必要時還應(yīng)該給他提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，家長盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準(zhǔn)確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動手操作，會促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會發(fā)現(xiàn)很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時，孩子就會發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來解決。最后，家長還注重在家庭里要給孩子一個輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，家長從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。家長應(yīng)該相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要家長能正確地引導(dǎo)他的潛能就會得到充分發(fā)揮。

三、正確認(rèn)識孩子的能力，對孩子的期望值適度。

作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個目的，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動地學(xué)習(xí)，對所學(xué)的知識缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失。基于此，家長對孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對孩子許諾要慎重

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現(xiàn)實生活中，家長也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾后家長都會履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)家長作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。

五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長對孩子實施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使認(rèn)識得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。家長應(yīng)當(dāng)做到對孩子不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動鍛煉，以此來鍛煉孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，家長同時也應(yīng)當(dāng)注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。

六、培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力

將孩子培養(yǎng)成人是家長義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長很清晰地認(rèn)識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時，哪怕做錯，家長也會對他多鼓勵少批評。

1-10歲孩子如何教育，有什么方法？

01

1-2歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。

其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。

安全第一

不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規(guī)律

餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉(zhuǎn)移注意

這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進(jìn)餐椅里去。

不當(dāng)觀眾

當(dāng)孩子打滾撒賴時，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。

繞開硬碰硬

如果你問，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不！”你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”

放松你自己

當(dāng)你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對待孩子一樣，在預(yù)計你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

02

3歲

從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于同享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經(jīng)常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。

三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會呈現(xiàn)一個穩(wěn)定的狀態(tài)。

此時他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。

同時三歲也是個“我們的年齡”。他會喜歡說，我們來，我們一起來散步。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時，他也喜歡分享的滋味。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。

1、他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。

尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。

2、他在肢體動作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。

他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費勁。他走路時候，兩手自然的擺動，不需要夸張的伸張手臂來平衡重心。

3、他在語言能力上他的發(fā)展也到了新天地。

他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。

比如，你說出，小驚奇，或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。

但好景不長，當(dāng)你還在享受這段美好時光的時候，時間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個成長階段。這就是穩(wěn)定之后會出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時期了。

03

3歲半

三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。

有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安，比如：

他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個個體。他不在對我們那么感興趣，這也是他發(fā)號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。

在三歲半的年齡，朋友對他相當(dāng)重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。對于父母來說，當(dāng)他到了三歲半的時候，我們的格外小心。

因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩(wěn)定的時候。

04

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。

典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個活動。

這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。

1、四歲的孩子經(jīng)常說話多一點。

有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈，這些都是因為他開始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。

2、四歲的孩子對母親懷有極度強烈的感覺。

如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會對這個東西表示出特別強烈的恨意。

他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。無疑，大人應(yīng)當(dāng)隨時配合四歲孩子的迅捷和善變。

3、四歲的孩子喜歡向外擴張的特性，有時候連他自己都有點受不了。

因此，他還是喜歡而且會尊重有限度的規(guī)范，但是并不會常記心里，得要你經(jīng)常地提醒他才行。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹哪里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個，他就會很遵守這些規(guī)矩。

05

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。五歲的孩子像陽光一樣，溫暖，明朗。

五歲小孩是母親愿望的實現(xiàn)。從孕育，生產(chǎn)，初生時的事事包辦；到一兩歲時的步步緊盯；三歲四歲時的蠻不講理；到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。

欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報。

那個小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對人，對物，甚至對神的愛。他張大眼睛，好奇的學(xué)習(xí)，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲的小孩真心地想要學(xué)好，而且，通?？偸潜憩F(xiàn)的很成功。在這個年紀(jì)里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

也就是說，他學(xué)會自我控制了，他會衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判斷的很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。

06

6歲

在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。5歲娃，是孩子也是父母最快樂的時光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長。而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂，就是他的快樂。

他希望按事事處處按自己的意愿，因此對父母常?！翱怪疾蛔稹保拔也灰菢?！我就要這樣！”6歲娃同時在兩個極端游走。

他可以在學(xué)校里做一個模范生，回家里當(dāng)一個小惡霸也因為他的兩極化，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫；

6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過去嬌氣了好多；

噩夢也因此給6歲娃帶來很大的困擾。

最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

因為沒有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對。

6歲娃很愿意在老師面前做個好學(xué)生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴(yán)格他越有安全感。哪怕一天的課下來他身心疲憊，也很少對老師有所發(fā)泄。他會回家去好好“整整”他的媽媽。

07

7歲

7歲的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭。對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。

他的生活充滿了感傷的基調(diào)。他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會虐待他。父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

7歲娃的心思總是在他自己的世界里，因此你會覺得你的娃反應(yīng)很慢，很磨磨蹭蹭。這會很考驗我們的耐心。也很需要我們有充分的耐心。

發(fā)脾氣啦，教訓(xùn)啦，都不會見效，因為，并不因為你脾氣發(fā)得足夠大，孩子就能從7歲年齡的特點里跳出來。這很違反孩子成長的自然規(guī)律，根本就做不到的事情。

所以呢，孩子要7歲了的媽媽們注意了，你最需要具備的第一條黃金律是“耐心”。你首先需要確認(rèn)你的7歲娃的確接受到了你的信息，“去把垃圾倒了”。

蹲下來，看著他的眼睛，說完了請他重復(fù)一下。然后，你需要提醒他、再提醒他、再再提醒他。千萬別光火。假如你實在沒有耐心，那就自己去倒吧。

08

8歲

8歲具有評價事務(wù)的能力。喜歡往外跑，行動敏捷，具有評價事務(wù)的能力。也就是說，道德意識的建立，從此開始。

能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得你的稱贊。他還能對自己完成的事加以總結(jié)和評價，找出自己的不足之處，進(jìn)行自我批評。

他和媽媽的關(guān)系很是親密。6歲娃會和媽媽頂嘴，7歲娃會埋怨媽媽，8歲娃則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來討好。因此，這時的他深受媽媽的影響。

8歲娃非常在意和媽媽的親密時光，因此你可以利用這一點和孩子好好協(xié)商，比如說好孩子做了某件事以后，你們可以花些時間一起做些孩子想和你一起做的事。

孩子想滿足你取悅你，其實是他對你的稱贊、時間、關(guān)注、喜愛非常渴望。因此你要多關(guān)心他，不要吝惜贊美和鼓勵。

8歲娃對善、惡、是、非已經(jīng)有十分清楚的概念，開始建立起道德意識，開始思考比較抽象的觀念。

他向往成為好孩子，努力去達(dá)到自己的目標(biāo)，努力想達(dá)到他們認(rèn)為的父母的標(biāo)準(zhǔn)。

盡管8歲娃仍然喜歡吹噓、夸大其詞，但是他們已經(jīng)能區(qū)分事實與幻像的不同，而且在重要的事情上，他們確實會說實話。

他很在乎“自己的”東西，喜歡獲取、交換、處理自己的東西。對錢的喜愛可能驅(qū)使他去拿家里的錢，或者甘愿為父母做事來賺錢。因此錢對于8歲娃來說，是一個不錯的行為誘因。

典型的8歲娃通常朝著理性、良善的道德意識去發(fā)展。不過，畢竟是孩子，父母應(yīng)該接納他們一些小的過失。

8歲娃的第一個“招牌特質(zhì)”，是性格外向而開朗。這和7歲娃的沉郁退縮完全相反。他充滿活力，特別能跑能跳能折騰，喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn)。不僅如此，渾身充滿活力的他做起事來爽快多了。

8歲娃的健康狀況比7歲更進(jìn)一步強壯了很多，這時的孩子因為生病而缺課的狀況已經(jīng)很少了。

不過需要特別注意的是，因為8歲娃太勇往直前，也太著迷于探索探險，孩子受傷的比例（包括被大街上的汽車撞傷，以及從房檐上跳下來摔傷），是所有年齡層中最高的。

09

9歲

9歲娃可不好寫。他們的行為太變幻莫測，今天是一個樣兒，明天很可能徹底反過來。一分鐘以前還敏感纖細(xì)的要命，一分鐘以后卻可以膽大包天。剛才還心潮洶涌澎湃，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)靜如止水。你說哪個是真的他？都是。

也許，最招牌的9歲娃特征，是他進(jìn)一步的獨立。

如果你能給予孩子恰當(dāng)?shù)莫毩⒖臻g，給予孩子恰當(dāng)?shù)呢?zé)任空間，他們會很值得信賴和放手，而且往往愿意表現(xiàn)得最好。

第2招牌特征，是他變得更“深沉”了。

當(dāng)然，這是因為他更成熟了。和8歲娃相反，他不再滿天飛，不再什么都風(fēng)風(fēng)火火而且信心滿滿。他的顧慮多了起來，速度慢了下來，信心度也保守起來。

不過，不要以為9歲娃就是一個任勞任怨的勞模。他一樣會因為“太難了！”而不肯接受任務(wù)；他一樣會因為失敗而埋怨別人做得不好。好在9歲娃這時對因果的判斷更加合乎邏輯，追求公平合理的意念也更加明確。

所以，他對別人的責(zé)怪多半有道理，而且他也公平地責(zé)怪他自己，“這肯定是我干的”，只要他認(rèn)為責(zé)任在他。

他的成熟程度已經(jīng)可以使他不那么在乎他正在做的什么被“打斷”，比如，放下手里的工作，出去轉(zhuǎn)一圈，回來以后又投入到剛才的工作中去。

他不但有本事很快回到他剛才的思路中去，而且實際上他有這個心理驅(qū)動，敦促他把剛才作了一半的事情接著做下去。

在父母眼里，9歲娃仍然是小娃娃；可是在他們自己眼里，他們已經(jīng)長大了。孩子特別不樂意父母還把他們當(dāng)小孩子看待，不樂意“我的小寶貝”這樣把他們當(dāng)小娃娃看的語氣，尤其討厭父母以尊長自居倚老賣老。

公眾場合孩子已經(jīng)忌諱“認(rèn)親”，你如果想當(dāng)眾抱抱他親親他，唉，你還不如殺了他吧。

這種孩子與父母之間的距離，會隨著青春期的腳步，越走越遠(yuǎn)。請做父母的記住，孩子向往成熟，孩子需要成熟，需要一步一步走向獨立，一步一步遠(yuǎn)離母親的裙裾。對孩子的這份成長需要和渴望，做父母的要予以尊重、理解、和鼓勵。

10

10歲

10歲娃已經(jīng)有了很強的道德觀。這道德觀的標(biāo)準(zhǔn)不但來源于父母師長的教誨，也來自于孩子自我內(nèi)心的判斷。他在乎誠實，在乎公平。他認(rèn)為偷竊和說謊是很讓人不屑的事情。

不過，雖然他說起來頭頭是道，實際做起來卻不一定能達(dá)到自己說的標(biāo)準(zhǔn)。比如，雖然他大體上是誠實的，但常常會隱藏部分事實。

他也懂得了用善意的謊言來避免某些傷害，保存某些人的顏面。如果母子關(guān)系融洽，孩子容易自己和媽媽說他已經(jīng)做過的壞事。

他的最大特點是善解人意、友好親善。他們不但對父母敬愛和佩服，對朋友也和睦相處。在這個年齡階段，他對事物的感受多半是平和而美好的。

通常，他是快樂的，因為他對自己抱持肯定的心態(tài)。他已經(jīng)十分了解自己的“優(yōu)缺點”，愿意表現(xiàn)出自己的最好。

從10歲開始，“家庭”對孩子有了真正的意義。這時的媽媽的地位，又回到了5歲光景，成為孩子世界的中心。他不但依賴媽媽，而且尊敬甚至崇拜媽媽。

他特別希望媽媽隨時在身邊，愿意和媽媽聊聊他學(xué)校和朋友之間的事情。他很能接受媽媽對他的期望，也樂意表達(dá)對媽媽的感情。雖然他比過去平和、合作很多，不過生氣的時候，還是很有爆發(fā)力的。

在學(xué)校里，10歲娃大都有很強的學(xué)習(xí)欲望，甚至不愿意請假以免耽誤功課。他特別喜歡背誦，而較少進(jìn)行思考性的工作；喜歡接受事物的本貌，而不太愿意去推論。

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