小班教育心得筆記。
父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師有樹立正確的家長觀,有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一!那么,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面?為滿足您的需求,小編特地編輯了“育兒觀念:小班育兒心得”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
育兒觀念:小班育兒心得“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了,像許多父母一樣,我也是”新手”媽媽,一邊思考,一邊學(xué)習(xí),一邊總結(jié),有許多道理自己明白,付諸行動(dòng)卻很難?;叵肫鹚哪陙韺?duì)兒子的教育,感覺自己并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問題,比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不積極、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自己尤為關(guān)注的問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立
兒子在小班一年中,最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處,總的來說就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說每個(gè)孩子是不同的,可是看到其它孩子快快樂樂的上學(xué),獨(dú)立吃飯,我非常羨慕。兒子的依賴性可能和我有關(guān),他三周歲前比一般的孩子生病多,經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊,他一生病我就急得睡不著吃不下,對(duì)他百般呵護(hù)。現(xiàn)在想想那時(shí)自己有點(diǎn)大驚小怪,反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來一定的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過來了,去幼兒園主要是奶奶接送,聽說他在幼兒園的情況不是很理想,我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒來,爸爸上班早出晚歸,我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間,我也希望經(jīng)過我的努力,他在各方面都能超越自己。
首先,上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走,讓我再抱一下,有時(shí)一下不行,還要再抱。然后勉強(qiáng)進(jìn)去,有時(shí)還會(huì)哭幾聲。其實(shí),進(jìn)了教室表現(xiàn)的還可以。后來每天早上吃飯后,我就開始做思想工作。實(shí)際上每天起床后就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今天上學(xué)嗎?”為了回答這個(gè)簡(jiǎn)單的問題,每次我都煞費(fèi)苦心。如果答案是“上”,他消極的情緒會(huì)從這一刻一直延續(xù)到教室門口;不回答,他會(huì)沒完沒了,打破沙鍋問到底。一般情況我就避重就輕,盡快分散他的注意力。早飯后,我會(huì)提醒他想帶什么玩具,帶玩具是必修課。然后我會(huì)主動(dòng)講一些幼兒園的事情,比如,一起唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的兒歌,說說昨天表現(xiàn)好的方面,或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會(huì)發(fā)生哪些事情??傊?,讓他帶著積極的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當(dāng)誘餌,也就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后一招就是正面說理了,先對(duì)他表示理解“媽媽知道你不想上學(xué),媽媽很快回來接你的。”再語氣柔和、態(tài)度堅(jiān)決得說“媽媽必須去上班!”讓他知道我的底線。往往他會(huì)接受的。再好的方法也有失靈的時(shí)候,雖然有時(shí)候還會(huì)哭鬧,比以前有了明顯的進(jìn)步。接回來的時(shí)候難得有不高興的情緒,我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時(shí)候會(huì)問“哪個(gè)小朋友得到老師的表揚(yáng)了?”“哇,你今天得到表揚(yáng)了!能說說老師為什么表揚(yáng)你嗎?”剛開始他是置之不理,后來他說的愈來愈多。有一次記憶猶新,他非常興奮,一邊拍手一邊說“表揚(yáng)俞子恒!表揚(yáng)俞子恒!”“老師為什么表揚(yáng)他?”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事?!蔽矣芍缘恼f“他太棒了,不僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是,他還要給我講故事。過兩天去接他時(shí),他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再后來經(jīng)??吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻???磥硭托』锇榈年P(guān)系也越來越融洽了。
在吃飯方面,進(jìn)步甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自己盛飯……他還是不能堅(jiān)持自己吃飯。甚至有一次不讓他看電視,他竟然說:“不讓我看電視,我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自己的事情,不是別人的事情。他竟問我“別人是誰?你也是別人嗎?”我耐心得給他解釋,除了他自己以外的都是別人,爸爸媽媽也是別人?,F(xiàn)在每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子,年齡還小,不了解自己的能力,不知道自己的長短處,很多孩子處處爭(zhēng)第一,得失心較強(qiáng),我兒子恰恰相反,輸贏得失無所謂。有時(shí)候你問他:“今天誰領(lǐng)到小紅花了?”“哪些寶寶被評(píng)為好孩子了?”他百分之九十九是搖搖頭“不知道”,一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。表揚(yáng)也好,鼓勵(lì)也好,對(duì)于孩子的成長都是動(dòng)力,特別是男孩子,以后踏上社會(huì),處處是競(jìng)爭(zhēng),時(shí)時(shí)有壓力,沒有進(jìn)取心,可怎么行?
小班第二學(xué)期,婆婆沒來,倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他,“放學(xué)要記得告訴媽媽,今天最開心的事情,哪個(gè)小朋友得到老師的表揚(yáng)?!彪m然剛開始一段時(shí)間我得不到明確的答案,我并沒有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了一定目標(biāo),也給他積極的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具,滿足這些需求可以,周五領(lǐng)到小紅花就可以買了。糖和玩具是誘餌。他開始關(guān)心自己能否得到老師的表揚(yáng),是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候,周五接的時(shí)候,他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”,我馬上給他買了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后,兒子有了明顯的進(jìn)步,同時(shí)也使他知道需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿足的。當(dāng)然我也提醒自己說話要算數(shù)??擅看我晕镔|(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)也不好,精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要,我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”,專門記錄進(jìn)步細(xì)節(jié),它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng),如2011.2.24他回來主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌,我如實(shí)記載了,后面還畫了他想要的蘋果。寫到這里我要做檢討了,“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表揚(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了,有時(shí)像“蝸牛畫得太神氣了”“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長過程中,有鼓勵(lì)和表揚(yáng)是不夠的,懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事可以罰他不讓看電視,不準(zhǔn)出門玩。我是不反對(duì)打孩子的,有時(shí)氣糊涂了,找不到好辦法,打一頓來發(fā)泄,這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理,我也漸漸摸出符合兒子的懲罰規(guī)則,有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利,找不出原因、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自己的獎(jiǎng)懲辦法,適合自己孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章,看到俞敏洪談心情教育,我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋:情緒教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒,控制和表達(dá)自身情緒的能力。我不了解別的寶寶情緒怎么樣,我兒子很敏感,情緒起伏很大。我比較內(nèi)向,一般情況比較隨和,有時(shí)候得過且過,爸爸很外向,脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強(qiáng),可能和遺傳有關(guān),我是一個(gè)老師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不理想,我也有點(diǎn)著急,便狠下心來,做一個(gè)嚴(yán)母。接下來就發(fā)生了以下的場(chǎng)景:不好好吃飯,便關(guān)在門外;到超市要買玩具也挨訓(xùn),甚至把他扔下自己走了;不按時(shí)洗腳洗臉?biāo)X,挨訓(xùn)……一直處在母子對(duì)立的情形下,他沒好情緒,我情緒也很糟?!拔揖筒怀燥垺薄拔易吡耍x家出走)”這樣對(duì)抗性的語言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了,發(fā)起火來,小朋友都怕他。有一次,我親眼看到,小朋友都坐在自己位子上玩游戲,一個(gè)小朋友要從他背后過去,動(dòng)了一下他的椅子,他馬上站起來,舉起拳頭。我不希望自己有個(gè)“刺猬”一樣的孩子,到底要怎么樣教育他呢。后來我在相關(guān)論壇中看到這樣的話,“一天最多批評(píng)孩子兩次”,“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子,就不要對(duì)反抗中的寶寶說不”。我覺得自己做的過火了,應(yīng)該多想些辦法,來轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面情緒。有一天做手工,他想讓一張紙平鋪在桌子上,結(jié)果,紙不聽話,反復(fù)幾次,他開始不耐煩了,我在旁邊聽到他煩躁的聲音,“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心情,我說:“你確定要這樣做嗎?”他拿著紙到我面前,“我要撕壞,我要撕壞!”我說:“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧。”他看我不幫他,又增加了幾分生氣,把紙片撕了,扔到垃圾筒,自己大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓(xùn)他,最終還是忍住了。“你是不是不想撕它?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,“我們?cè)侔阉澈冒??!睘榱俗屗J(rèn)識(shí)到自己的情緒,我又說:“你想把它鋪平,它老是起來,所以你很生氣,雖然現(xiàn)在粘好了,但是它有裂紋了。你應(yīng)該想辦法啊,要是不行請(qǐng)別人幫忙也可以??!”
前幾天,兒子在沙發(fā)邊玩,他突然對(duì)我說,“媽媽,你不喜歡我了,我躺在沙發(fā)下了?!保ㄓ幸淮螒土P他躺在沙發(fā)下)“媽媽一直都喜歡你的?!薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢?”他反問到?我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更快樂,就應(yīng)該控制好自己的情緒,對(duì)孩子有耐心,幫助孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒,因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自己的情緒。我知道隨著孩子的年齡增長,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問題的實(shí)踐中,我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通可以使父母和孩子更好的合作,從而減少?zèng)_突,形成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說孩子才會(huì)聽,怎么聽孩子才肯說》,結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):首先學(xué)會(huì)傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí),遇到問題時(shí)我會(huì)蹲下來,盯著他的眼睛,認(rèn)真得聽他說,他會(huì)覺得自己被重視,很愿意與我合作。其次用簡(jiǎn)短的語言表明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡,我就說:“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶,肥皂好香??!”“我要打香皂!他馬上說說。”有一次一回到家我就說:“地面干干凈凈多好啊,但是現(xiàn)在有點(diǎn)臟?!彼R上說:“媽媽,我來掃地!”語言的力量是神奇的,大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心情表達(dá)我的期望,兒子都會(huì)與我合作。最后如果孩子不愿與我合作,就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過安全坐車的故事,最近他坐車時(shí)太興奮了,我提醒幾次都不聽,礙于面子我沒有發(fā)火。后來他的下巴撞到我的肩上,牙齒把舌頭咬了。還好情況不嚴(yán)重,我只對(duì)他說了一句“你知道坐車應(yīng)該注意什么問題?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,不再亂動(dòng)了。不過這種方法要視具體情況而定。
隨著兒子不斷地成長,老的方法不一定管用,新的問題還會(huì)不斷的出現(xiàn),我也會(huì)不斷地接受“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中,我不斷地成長為一個(gè)更合格的媽媽。
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育兒觀念
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明,而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說:孩子生下來是一張白紙,所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育,這就說明教育的重要。而家長是孩子最親近、最信任的人,也是孩子的第一個(gè)老師,家長在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。
但在現(xiàn)實(shí)中,家長們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后,我們有幸參加了新生家長培訓(xùn)系列講座,這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭,非常及時(shí)也非常有針對(duì)性,幫我們解答了許多存在的疑問,也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤,讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí),又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長,不但要更新觀念,走出各種誤區(qū),更要做好表率,樹立榜樣,要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力,多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間,讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。
s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育,不僅在于幼兒園的教育,還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育,家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,家長更應(yīng)與老師密切合作。
育兒觀念:冬季體育鍛煉育兒心得
孩子們都是祖國未來的花朵,維護(hù)和促進(jìn)孩子們的身心全面和諧發(fā)展是我們作為父母、老師最重要的任務(wù),而兒童在3到6、7周歲年齡段,是其身心發(fā)展的重要時(shí)期,因此,科學(xué)的、適合兒童的各項(xiàng)體育鍛煉,可使孩子們?cè)诘轮求w美等諸多方面得到全面發(fā)展,使他們的體格更加協(xié)調(diào),對(duì)孩子們的心理發(fā)展也有很重要的影響。
幼兒園的孩子們都是從家庭的小環(huán)境轉(zhuǎn)變到幼兒園這個(gè)大集體中,面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,對(duì)孩子們的身心都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),在老師教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生活文化知識(shí),培養(yǎng)和提高孩子品德、智力的同時(shí),適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng),身體上首先能增強(qiáng)孩子各器官系統(tǒng)的功能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),使孩子體格健壯,減少疾病的發(fā)生;其次,還可以起到塑身、美化形體、避免肥胖的功效;心理上,可以培養(yǎng)他們和同伴之間、師生之間的交往能力,增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心,培養(yǎng)孩子們對(duì)人親近,有愛的態(tài)度,還可以滿足孩子們對(duì)模仿、娛樂等的多種需要。
在嚴(yán)寒的冬季,孩子的抵抗力較差,容易罹患呼吸系統(tǒng)方面的疾病,因此,冬季體育鍛煉更加尤為重要。作為一名母親,我對(duì)孩子的體育鍛煉極為重視,給孩子制定了一個(gè)冬季運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃,具體如下:
1、盡可能多讓孩子室外活動(dòng),呼吸新鮮空氣,除了增強(qiáng)抵抗力之外,還可以增強(qiáng)孩子對(duì)身邊環(huán)境和事物的觀察能力,且多觀賞綠色植物有利于對(duì)視力的保護(hù)。
2、堅(jiān)持每天飯后室外散步半小時(shí)到一小時(shí),促進(jìn)消化功能,增強(qiáng)血液循環(huán)。
3、每天給孩子半小時(shí)左右自己活動(dòng)時(shí)間,其間可以跳繩、跑步、跳遠(yuǎn),也可以和父母親一起參加親子活動(dòng),比如玩老鷹捉小雞、丟手絹等游戲,玩耍和鍛煉的同時(shí),還可以培養(yǎng)親子感情。
4、每周帶孩子參加半天舞蹈培訓(xùn),鍛煉身體的同時(shí)美化形體,培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。
5、鼓勵(lì)孩子多參加幼兒園的體育活動(dòng)項(xiàng)目,如跑步比賽、跳繩比賽或一些親子運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子和同伴們相互協(xié)作、互幫互助。
總之,生命在于運(yùn)動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中,可以培養(yǎng)孩子們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的意志。群體的體育運(yùn)動(dòng)中,孩子們會(huì)學(xué)會(huì)如何和同伴們團(tuán)結(jié)合作,如何互相幫助,如何體會(huì)勝利的喜悅和如何承受失敗的挫折。而這些,全都是孩子們?cè)谝院蟮某砷L道路上必須要面對(duì)要遇到的。因此,我們應(yīng)該在充滿競(jìng)爭(zhēng)色彩和趣味的體育游戲和鍛煉中,讓孩子們通過不斷地努力和鍛煉,體驗(yàn)成功和榮譽(yù),形成活潑健康樂觀,積極團(tuán)結(jié)互助,勇于克服困難,勇于競(jìng)爭(zhēng),健康成長的良好個(gè)性品質(zhì),讓孩子成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的人,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成長的人,一個(gè)自立自強(qiáng)的人,一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人。
美國--父親育兒成為時(shí)尚
在美國,很少見三世同堂的大家庭,祖父母沒有撫養(yǎng)孫輩的義務(wù)。同時(shí)因?yàn)槿斯べM(fèi)用高昂,只有極為富裕的家庭才請(qǐng)得起保姆,因此育兒的擔(dān)子只能落到父母身上。養(yǎng)兒育女在美國,曾完全被當(dāng)成母親的職責(zé)。后來,女權(quán)主義者從男女平等,提高婦女地位的角度出發(fā),呼吁父親多分擔(dān)育兒義務(wù)。在這種觀念的引領(lǐng)下,一種新的時(shí)尚潮流應(yīng)運(yùn)而生--父親育兒。購物中心、各種游樂場(chǎng)所,隨處可見抱著、用小籃提著、背著、或是推著可愛寶寶的大男人。父親分擔(dān)育兒職責(zé)成為一種時(shí)尚,在美國的中等收入家庭中尤為盛行。
據(jù)報(bào)道,美國有兩百萬父親選擇留在家里帶孩子,而讓妻子去工作養(yǎng)家。這么做的家庭有的是因?yàn)槠拮邮杖氡日煞蚋?,有的是因?yàn)檎煞蚋心托?,更喜歡陪在孩子身邊。這些"全職爸爸"樂此不疲,還利用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)成各種組織聯(lián)盟,互相交流育兒心得,上演活生生的"奶爸團(tuán)"!
我們可以學(xué)到什么
近二十年來,心理學(xué)家與兒童發(fā)展專家逐漸發(fā)現(xiàn),父親分擔(dān)育兒職責(zé),對(duì)兒童的健康成長發(fā)育起著重要作用,某些作用甚至是母親無法替代的。研究發(fā)現(xiàn),由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同,父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如,母親抱起孩子時(shí),動(dòng)作往往非常溫柔,可很多父親卻和孩子玩得更"瘋",從生理和心理上給孩子帶來更高程度的興奮。有研究表明,嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí),就能分清過來抱他的是男性還是女性。如果是父親來了,他會(huì)全身緊張,心跳和呼吸加快,準(zhǔn)備好和父親"瘋一場(chǎng)"。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。
日本--不分場(chǎng)合,讓禮儀成為習(xí)慣
在日本,任何場(chǎng)合下"禮節(jié)"都是第一位的,這里的"場(chǎng)合"甚至不分在家還是在外。寶寶會(huì)自己從手吃飯以后,媽媽則會(huì)教育他,飯前必須說一聲"我要開動(dòng)嘍"(日本的傳統(tǒng),寓意為感謝祖先賜給我美食),飯后會(huì)說"謝謝款待"。孩子每一次出門都要向父母說一聲"我出門了",父母會(huì)回一句"走好",寓意一路平安;回家后要說一聲"我回來了",家人也要應(yīng)一聲"歡迎回家"。這些在我們看來沒太有必要的"禮儀",日本卻沿襲了數(shù)千年。
日本的公交車也設(shè)有"老弱病殘?jiān)?專席,但與我們不同的是,即使車上沒有"老弱病殘"大家也絕不會(huì)去坐,沒有其他空位就站著。他們的想法很簡(jiǎn)單,專席就是老人孩子們的特權(quán),一切以他們?yōu)橄?,即使空著也不坐,或許正是人們時(shí)刻把"禮節(jié)"放心中的體現(xiàn)。如果有人違背這個(gè)規(guī)則,會(huì)被車上所有人視為異類,肯定會(huì)有人站出來指責(zé)你。家長也會(huì)從小教育孩子乘車的規(guī)則。這大概就是為什么日本全社會(huì)從小還到成人都那么遵守秩序的原因吧。
連垃圾都是干凈的
日本全民環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng),日本的小孩子更是從小被灌輸環(huán)保思想。家中的垃圾會(huì)按材質(zhì)分類盛裝,并且裝袋前一定先清洗一番,所以日本人連垃圾都很干凈。媽媽做這些時(shí)會(huì)讓孩子在一邊看著,等他大一點(diǎn)便和他一起做。在幼兒園或?qū)W校時(shí),孩子們會(huì)把拉圾裝進(jìn)自己的袋子里,帶回家處理。日本孩子從小知道要少開空調(diào),不是因?yàn)槿毡救肆邌?,而是他們幾乎人人知道開空調(diào)會(huì)造成"熱島現(xiàn)象",會(huì)破壞大氣臭氧層,給日本給地球帶來危機(jī)。
我們可以學(xué)到什么
我們大人在教育子女時(shí)總強(qiáng)調(diào)在人前要怎樣怎樣懂禮貌,卻又縱容他們?cè)诩依锟梢?沒大沒小"?;蛟S,"禮節(jié)"這堂課真應(yīng)該效仿日本人那種"不分地點(diǎn),讓禮儀成為習(xí)慣"的思想。環(huán)保亦是如此,無論我們的口號(hào)喊得多么激昂,都比不上牽著寶寶的手將廢舊電池裝進(jìn)回收箱這一個(gè)動(dòng)作來得實(shí)在。教育正是在這種不分地點(diǎn)、不分大小的一點(diǎn)一滴的積累中建立起來的。
法國--你我是"平等"的
法國人沒有經(jīng)常抱著寶寶的習(xí)慣,寶寶幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊圍起來的安全的嬰兒區(qū),讓他們?cè)诶锩婷罎L打,再大一些就把寶寶放在地毯上讓他來回爬。他們認(rèn)為這樣長大的孩子肌肉更靈活,個(gè)性也更獨(dú)立。法國父母對(duì)待孩子最大的特點(diǎn)是"平等"。即便寶寶吵鬧,父母也只會(huì)用平等的口氣說"你要安靜一點(diǎn)"。我們經(jīng)常會(huì)看見法國父母蹲下來,用平和的語氣跟孩子聊天,認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問題。例如,在面包房里,一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說:"小姐,您挑選好了嗎?"孩子從小就受到他人的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合,法國父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。孩子和小同伴之間也會(huì)相互邀約,一起開派對(duì),這時(shí)父母只充當(dāng)"司機(jī)"的角色,僅僅負(fù)責(zé)接送孩子,充分尊重孩子的社交,并和他的社交圈保持距離。
我們可以學(xué)到什么
法國父母主張的"平等"或許戳中了許多中國父母的要害。我們經(jīng)常從一些視頻中看到國外的寶寶像"小大人"那樣把自己的想法說得頭頭是道,這便是我們的孩子所欠缺的獨(dú)立思考并解決問題的能力。把孩子當(dāng)成和自己一樣具有獨(dú)立行為能力的個(gè)體,把他們的話當(dāng)真并站在他們的角度認(rèn)真思考,有多少父母能夠做到這點(diǎn)呢?
以色列--下午的"靜養(yǎng)時(shí)光"
以色列是一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)。下午1點(diǎn)左右,孩子們就放學(xué)了,2點(diǎn)到4點(diǎn)是以色列特有的持續(xù)約2個(gè)小時(shí)的"安靜時(shí)段"。很多銀行和商店會(huì)在這個(gè)時(shí)段內(nèi)暫停營業(yè),公園里面也是空無一人,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子們有的在午睡,有的在安靜地玩耍,有的寫作業(yè)。這個(gè)"安靜時(shí)段"可以保證孩子們從4點(diǎn)到7點(diǎn)的有充沛的精力進(jìn)行校外活動(dòng)。
我們可以學(xué)到什么
以色列這種以孩子為中心的做法令人感動(dòng)。爸爸媽媽們不妨自己在家也小試一下,實(shí)施你自己的"安靜時(shí)段"計(jì)劃。每天固定一個(gè)時(shí)間段關(guān)掉電視和電腦,然后陪孩子一起看看書,或者從事一些安靜的活動(dòng),這樣無論大人小孩都可以利用這段時(shí)間休整一下,讓整日不停接收信息的大腦暫時(shí)停止,恢復(fù)充沛的精力。
韓國--"粗放式"育兒
自小鍛煉待人接物
韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論多小的孩子,都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著,恭敬地奉上。
"粗放式"育兒
韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。幾個(gè)月大的孩子背在身上,兩三歲完全能走的孩子則手拉著手一起爬山。有時(shí)小孩子爬累了,走不動(dòng)了,家長們也很少抱起他們,而是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國的父母認(rèn)為這是再自然不過的事,他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去,雖然路途中辛苦一點(diǎn),但對(duì)孩子也是鍛煉。他們認(rèn)為從小就要鍛煉孩子自我管理的能力,太嬌生慣養(yǎng)長大必定沒有出息。
我們可以學(xué)到什么
在中國常常有這樣的現(xiàn)象,家長們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行,即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí),做足各方面的準(zhǔn)備。韓國父母的"粗放式"育兒或許對(duì)你有所啟發(fā)。比起"金屋藏嬌"式的養(yǎng)育,讓城市出生的孩子也像大山里的孩子那樣赤著腳丫滿世界奔跑,小磕小碰權(quán)當(dāng)歷練,這樣是不是才是對(duì)孩子真正的保護(hù)呢?
育兒觀念:先別發(fā)火孩子都是父母的連心肉,平時(shí)任憑他們?cè)倏摁[撒潑,也舍不得動(dòng)一指頭。當(dāng)自家孩子與別家孩子打架、尤其是挨了打吃了虧時(shí),心里自然很不平靜。然而,往往在這時(shí)候,為父母者“愛令智昏”頭腦發(fā)熱,干出不應(yīng)該干的蠢事來。有的父母一見自己孩子與別家孩子打架,不問青紅皂白,拉上自己的孩子就要去找別家孩子的家長,一蹦三跳說別家孩子打了自己的孩子,非要討個(gè)“說法”不行。還有的父母,與此做法恰恰相反,一見自己的孩子與別家孩子打架,不問青紅皂白,上前拉住自己的孩子,劈頭蓋腦就打,一是生氣孩子惹事,二是顯示自己教子之嚴(yán)。其實(shí),以上兩種做法,都有些欠妥。前者有給孩子撐腰壯膽之嫌(實(shí)際是護(hù)短)。這樣一來,自己孩子就有恃無恐,不管“勝利”或“失敗”,都有父母為自己出氣。這次打了架,下次還要打。后者容易養(yǎng)成孩子的懦弱自卑感,別的孩子打自己,也不敢正當(dāng)自衛(wèi),只有逃跑。正確的做法應(yīng)該是:為父母者見到自己孩子與別家孩子打架,首先自己冷靜下來,平心靜氣教育孩子,小伙伴之間相處,應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,打架是不應(yīng)該的。然后再問打架的經(jīng)過。如果起因是自家孩子,應(yīng)該教育孩子主動(dòng)去向?qū)Ψ劫r禮道歉,爭(zhēng)取和好如初。如果起因是別的孩子,應(yīng)該提醒孩子自己要講道理,也幫助小伙伴講道理,不要?jiǎng)虞m訴諸武力。
我發(fā)覺老公的觀點(diǎn)有點(diǎn)和常人不一樣。比如說,在早的時(shí)候,女兒只有不到一歲的樣子,老公的觀點(diǎn)是“孩子無錯(cuò),孩子都是對(duì)的”,真不知老公是怎么想的?近來我有時(shí)問老公,老公現(xiàn)在是說什么都不承認(rèn)自己說過這樣的話。
對(duì)女兒的教育觀點(diǎn),我們兩人一直有分歧。孩子大了。我的觀點(diǎn)是在女兒的承受范圍之內(nèi)多多少少讓她接觸一些藝術(shù)熏陶,別像爸爸媽媽似的對(duì)藝術(shù)一問三不知。但是老公說了:“學(xué)什么,讓她好好的玩就行?!痹趮寢尩膱?jiān)持之下,女兒學(xué)了古箏,但老公一直反對(duì)。所以女兒只要一說‘我不想學(xué)古箏了’,老公就會(huì)對(duì)媽媽使臉色:“你看,她不想學(xué),你非得叫她學(xué)?!睂?shí)際上,女兒非常喜歡學(xué)些古箏,因?yàn)槭窃谝粋€(gè)幼兒園里面,課間歇息的時(shí)候女兒可以到樓下玩滑梯。只不過女兒有時(shí)矯情,故意的。
每天的生活就是兩點(diǎn)一線,白天上班、晚上帶娃。這不,吃過晚飯,就被兒子纏住了。和他一起講了故事、畫了畫,差不多飯后一個(gè)半小時(shí)左右,他習(xí)慣地說要吃餅干,在和他約定只吃兩片后,我就拿給他吃了。但是吃完,他卻嚷著還要吃,我不從,甚至教訓(xùn)了他,然后坐在沙發(fā)上不理他。他在哭了幾分鐘后,小心翼翼地走到我跟前,摸摸我的腿,甜膩膩地喊著“媽媽”。最終,我妥協(xié)了,他很開心!
靜下心來想一想,我們的工作不也是一樣嗎?全班四十幾個(gè)孩子,難免也會(huì)有許多調(diào)皮搗蛋的,對(duì)于屢教不改、總是犯錯(cuò)的孩子,我經(jīng)常毫不吝嗇地給予批評(píng),可是他們從來”不記仇“似的,被批評(píng)之后,仍然會(huì)屁顛屁顛兒的找我聊天,有時(shí)候我竟然毫不領(lǐng)情,更不想理睬他們。突然覺得一直對(duì)他們生氣的我真的是很可笑,也很小氣。
其實(shí)再想一想,孩子都是天真無邪的,頑皮是天性,即使犯了錯(cuò)誤,教師只需耐心地提醒、幫助他們即可,要有一顆包容、仁愛的心,無需和他們置氣。對(duì)于孩子們討好性的靠近,也要“識(shí)時(shí)務(wù)”地領(lǐng)情,而不是把他們推開,否則,只會(huì)讓他們和自己越走越遠(yuǎn)。
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