天真童年：由兩個(gè)月亮想到的

兩個(gè)月幼兒園工作總結(jié)。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了天真童年：由兩個(gè)月亮想到的，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

晚上，兒子照例在看月亮，這兩天兒子總說有兩個(gè)月亮，我不以為然。

“媽媽，你看，一個(gè)月亮在前面，一個(gè)在后面?！?/p>

我仔細(xì)觀察了一下，首先表?yè)P(yáng)了兒子：“媽媽也看到了兩個(gè)月亮，你觀察地很仔細(xì)，不過另外的一個(gè)是假的，是月亮光在玻璃窗的一個(gè)反射。咱們打開窗戶看看?！?/p>

打開窗戶后，兒子自言自語(yǔ)地說：“怎么就一個(gè)月亮了？”

“因?yàn)榱硗庖粋€(gè)是假的，一開窗戶，它就跑了?！?/p>

“媽媽，哪天我們把那個(gè)黃月亮摘下來看看是不是假的吧?！?/p>

聽了兒子的話，我想兒子等你長(zhǎng)大了，媽媽給你看這篇日記的時(shí)候，你也許會(huì)覺得自己是多么的幼稚可笑。可是媽媽卻感到了一個(gè)孩子的可愛，純真，富有想象力。我們大人絕對(duì)不會(huì)想去摘月亮，因?yàn)槲覀兯私獾闹R(shí)已經(jīng)框住了我們的思維。而天真的孩子們現(xiàn)在還沒有受到這些知識(shí)的影響，所以他們可以有各種各樣奇怪的想法。所以對(duì)于孩子的異想天開，我們不必驚訝。很早以前，我們祖先就有嫦娥奔月的偉大想象了，只是受限于科學(xué)技術(shù)的不發(fā)達(dá)，無法實(shí)現(xiàn)，但是我們現(xiàn)在]終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想。想象力其實(shí)也是科技發(fā)展的推動(dòng)力。

希望我們的孩子都能在生活中，充分展示自己的想象，自由自在地飛翔在想象的王國(guó)。

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兩歲：天使到魔鬼的關(guān)鍵

朋友送了一套育兒書，我迫不及待地挑出兩歲這個(gè)部分，搶在女兒入睡后、自己入睡前的寶貴空隙里迅速看完。

女兒目前正是兩歲，書中的描述是個(gè)“由天使跨入魔鬼的關(guān)鍵”，因?yàn)樗麄兗磳⒆兊米晕抑行?，易怒，冷漠?/p>

我和老公額手相慶：我家女兒目前完全沒有這樣的癥狀，正是牙牙學(xué)語(yǔ)，每天笑容滿面，喜歡在我們身旁磨蹭跳舞，是全家的開心果，可愛的小天使！發(fā)自內(nèi)心地大大贊美了女兒一番，我倆合上書，心滿意足安心睡去。

兩歲：天使到魔鬼的關(guān)鍵期

沒想到，就從我們睡醒的隔天開始，竟然風(fēng)云突變。

這天早上，她突然拒絕洗澡。牢牢抓住爸爸的衣領(lǐng)，怎么也不肯進(jìn)到澡盆里。

我們百思不得其解：從她出生后，洗澡一直都是她每天最喜歡的活動(dòng)之一！我量量她的體溫，敲敲她的肚子，確定她沒有不舒服，也確定她只是純粹拒絕洗澡。

我按照書上寫的，不去勉強(qiáng)她，把洗澡時(shí)間改到晚上，但心里已經(jīng)開始有不祥的預(yù)感。

果然，接下來她開始拒絕的事越來越多，以前隨意把她摟在懷里親親的舉動(dòng)已成奢望，她總是滿臉通紅用力掙脫我們的懷抱，嘴里喊叫著“去、去”；她寧可毫無目的地在客廳晃來晃去，也不肯安靜地躺在我的臂彎里。

對(duì)照以前那個(gè)膩在我們身上的小可愛，我和老公突然有種“女大不中留”的傷感—雖然，她才只有兩歲。

除了被動(dòng)地拒絕外，她還開始主動(dòng)“戲?！蔽覀?。

有一天和她玩時(shí)，我的手機(jī)不小心摔到地上，“啊呀！”我發(fā)出一聲驚呼。從此，“媽媽”就變成了“啊呀”。

“乖女兒，叫媽媽—”“啊呀！”“嗯，看清楚，我是誰？”“啊呀！”“我是媽媽，叫媽媽！”“啊呀！啊呀！啊呀！”看著我著急的模樣，她的小臉上有著無限得意。

她也開始懂得使一些小小的詭計(jì)。每當(dāng)老公在書房忙時(shí)，我總得把她帶到她的房間，一起玩游戲；當(dāng)她吵著要“找爸爸”時(shí)，我總是設(shè)法用新鮮玩具來轉(zhuǎn)移她的注意力。以前多奏效，但現(xiàn)在不行了，她會(huì)突然停下來，口中嚷著“水水，水水—”然后比出喝水的樣子，我傻乎乎地起身找杯子倒水的當(dāng)兒，她一溜煙便躥進(jìn)書房找爸爸了。

我簡(jiǎn)直不敢相信，這就是不久前那個(gè)惟媽媽是從的小天使，她大聲說“No”，意志堅(jiān)定，不甘再只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的追隨者。因?yàn)樗?，我的周末假日變得精疲力竭，比上班還累。

“老一輩總是說，不要大聲稱贊小孩，否則馬上就不靈了，看來我們過去是贊美她太多了。”精疲力竭之余，我甚至開始迷信起來。

“不會(huì)啊，我覺得她即使不聽話，還是很可愛，只是從聽話的小天使，變成一個(gè)不聽話的小天使而已?！崩瞎S護(hù)著他的寶貝女兒。

丈夫是對(duì)的。那晚臨睡前我俯身在女兒恬靜的小臉上親吻時(shí)，她終于叫了一聲“媽媽”，雖然不是良心發(fā)現(xiàn)，而只是為了交換我手中的奶嘴，但她的聲音卻還是那么好聽，讓我整天的疲倦消失無蹤：未來的路還有好長(zhǎng)好長(zhǎng)，我可不能那么快就累！想想她兩年來帶給我們的歡愉與滿足，想想她以后還將帶給我們的驕傲和欣慰，媽媽爸爸所愿意付出的，又豈止是精疲力竭而已！

育兒心得：由兒子的教育所想到的

育兒心得：由兒子的教育所想到的

做了父母的人，幸福之余，無非是想讓孩子“子成龍，女成鳳。”但一些家長(zhǎng)帶孩子的方法，著實(shí)令人擔(dān)憂。

有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子愛得太過，事事為孩子想得周密，做得細(xì)致，甚至孩子四、五歲了，仍然拿勺喂水、喂飯，為他穿脫衣服。這種事事為孩子做的方式會(huì)自然而然地讓孩子養(yǎng)成一種惰性。我覺得在迅速發(fā)展的今天，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)力生活能力是非常有必要的。

我的兒子現(xiàn)在兩歲零八個(gè)月了。我記得在他剛滿一周歲時(shí)，我就開始讓他自己吃飯。剛開始時(shí)，撒的飯粒比吃進(jìn)去的還多。但沒幾天，他就逐漸適應(yīng)了，拿勺子的小手變得靈活多了。現(xiàn)在每到吃飯，他都是邊自己搬凳子邊說：“媽媽，褂褂，”就是讓我?guī)退┥闲≌忠?，然后我們就各吃各的飯。不僅省大人的心，他自己的饑飽還能很好地掌握，且鍛煉了他的手指靈活能力。我們做家長(zhǎng)的，何樂而不為呢?

好玩、好動(dòng)是孩子的共同特點(diǎn)。每當(dāng)我洗衣服時(shí)，兒子就在一旁搗亂，不是把水舀出來灑一地，就是把衣服亂扔。這時(shí)，我就趁機(jī)給兒子幾件小衣服，比如襪子什么的，讓他在小盆子里洗，他可高興了，雖然洗的不干凈，但充滿了自豪感，不但不再搗亂而且還一本正經(jīng)地洗衣服。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢?，該搓香皂了?”一會(huì)兒又問：“媽媽，你看我洗得干凈嗎?”這時(shí)我會(huì)說：“兒子，你真能干，洗得挺干凈的!”加上我的鼓勵(lì)，兒子自然是高興地不得了。

我既是一名教師，又是孩子的家長(zhǎng)，我覺得在教育孩子上不能和孩子較真兒，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多和孩子交流、溝通，真正了解孩子需要什么，有時(shí)不經(jīng)意的一件小事，可能會(huì)引起孩子極大的興趣。

記得中國(guó)有句話：孩子待要安，多受饑和寒。在物質(zhì)豐厚的今天，我們?cè)跐M足他們物質(zhì)的情況下，還不應(yīng)忘記培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、適應(yīng)性。放開手，讓孩子自己來，我想等他們長(zhǎng)大后才能更自由地走向社會(huì)，不辜負(fù)父母的期望，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

不自信兒童的兩個(gè)表現(xiàn)

1、經(jīng)常說:我不敢。

自信的孩子第一大表現(xiàn)就是勇敢?！坝隆闭?猛也?！案摇闭?進(jìn)取也。很多時(shí)候,沒有自信的孩子不是不“勇”,而是不“敢”。不敢的孩子是因?yàn)樗恢澜酉聛硭f什么,干什么,以及會(huì)有什么后果出現(xiàn),他承受不了別人對(duì)他的看法。

了解這些,家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候就要講究方法。當(dāng)孩子不敢的時(shí)候,家長(zhǎng)只是鼓勵(lì)孩子:“寶貝去吧,媽媽支持你。”

“寶貝,媽媽相信你,你一定行?！?/p>

這樣的鼓勵(lì),只是讓孩子相信自己,是在“勇”上下功夫,而孩子實(shí)際上缺少的是“敢”。

2、表現(xiàn)得“自負(fù)”或者“自卑”

“自信”往上走就是“自負(fù)”，往下走就是“自卑”。

所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子自信的時(shí)候，還要看到現(xiàn)在的孩子是出于哪一個(gè)階段，如果自負(fù)，那么我們就要讓孩子學(xué)會(huì)謙虛，從自負(fù)往下降一點(diǎn)點(diǎn)，而后就到自信上來。如果自卑，就要幫著孩子往上走，找到自信。

比如,我們?cè)谏钪芯蜁?huì)看到自負(fù)的孩子認(rèn)為自己學(xué)習(xí)很好,考試前跟家長(zhǎng)保證我肯定拿九十分回來,考試后八十多分,然后就會(huì)寬恕自己,安慰自己,跟家長(zhǎng)說

他們班XXX還不如他呢。

他后面還有多少人沒他分高。

在他前面的也就那么幾個(gè)人。

……

其實(shí),當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)解釋還有人不如他的時(shí)候,他已經(jīng)開始從“自負(fù)”降到了“自卑”,而不是“自信”。所以,我們可以看到自信這個(gè)點(diǎn)非常難以把控,自信的孩子是在這個(gè)平穩(wěn)值上不往上偏,也不往下偏。

為人父母，應(yīng)該怎樣練就孩子的自信？

理想家長(zhǎng)具備的兩個(gè)要素

理想家長(zhǎng)具備的兩個(gè)要素

讀過上海萬瑋老師的一篇博文。文中的一位母親是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。

這位母親跟兒子是朋友關(guān)系，幾乎無話不說。每天晚上兒子睡覺之前，她都會(huì)跟他聊天，聊很深的話題，兒子常常會(huì)跟她談自己對(duì)社會(huì)一些不公正現(xiàn)象的思考和質(zhì)疑，她則告訴兒子自己的看法，同時(shí)也引導(dǎo)兒子更理性更全面地看待這些問題。此外，她希望兒子具有關(guān)注社會(huì)關(guān)注他人的品質(zhì)。陪伴兒子成長(zhǎng)之余，她著手成立一家民辦非企業(yè)性質(zhì)的志愿者機(jī)構(gòu)，本質(zhì)上是一家基金會(huì)，除了自己捐贈(zèng)之外，也會(huì)在朋友圈中做一些募捐，目標(biāo)群體是弱勢(shì)人群，關(guān)注點(diǎn)是其子女的教育。要求孩子具備的品質(zhì)，母親先展示出來。這位母親活得很精彩，是孩子的表率。

從這個(gè)故事中，我們感到，理想的家長(zhǎng)具備兩個(gè)要素：其一是孩子建立內(nèi)心聯(lián)結(jié)，其二是具有自己的一份事業(yè)。

所有家長(zhǎng)都希望自己成為理想的那一個(gè)，可是現(xiàn)實(shí)情況是怎樣的呢？有的家長(zhǎng)具有自己的一份事業(yè)，是社會(huì)上的有錢人，但是卻和孩子內(nèi)心沒有聯(lián)結(jié)。他們把自己的精力全部投放在所謂的事業(yè)中，把孩子寄托給學(xué)?；蛘咚?，很久不與孩子見上一面。孩子成長(zhǎng)中，父母的陪伴空缺了，這樣家庭的孩子能不令人憂慮嗎？近日，網(wǎng)上傳著一個(gè)真實(shí)的故事。一位年輕的母親開著名車去送女兒到貴族小學(xué)學(xué)習(xí)（住校）。母親對(duì)孩子說：媽媽為了賺更多的錢，將來送你到更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，沒時(shí)間陪你，你恨媽媽嗎？女兒說不恨。接著女兒又對(duì)媽媽說：等我長(zhǎng)大了，也要賺很多的錢，送你去最好的養(yǎng)老院。母親聽后一腳剎車停在路邊放聲痛哭。

你能說孩子不懂得回報(bào)嗎？顯然不能。那為什么年輕的母親放聲痛哭呢？孩子的回報(bào)不是母親的期待啊，母親到了垂暮之年，最依賴的是親情，可是孩子卻無情地要把年邁的母親投到養(yǎng)老院去，這回報(bào)是冷漠的，是對(duì)母親的疏離或曰拋棄，這讓母親從情感上無法承受，所以她大放悲聲。但是她想過孩子為什么以這樣的方式來回報(bào)自己?jiǎn)?？可能沒有深思熟慮過。孩子的成長(zhǎng)最渴望親情陪伴，你卻忙于事業(yè)而沒有真正參與，你現(xiàn)在對(duì)孩子的空缺就是孩子將來對(duì)你的空缺。你為孩子的空缺而悲，孩子能因你的空缺而喜嗎？

為著自己的事業(yè)而沒有和孩子心靈聯(lián)結(jié)的家長(zhǎng)不獨(dú)社會(huì)上的有錢人，教育圈里也不乏其人。

某老師任教班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，學(xué)生對(duì)他十分贊賞，曾經(jīng)通過文字直接抒情：他是我們最喜歡的老師?？墒悄悴恢赖模谓趟⒆拥睦蠋熖寡?，他的孩子初一剛?cè)胄１容^乖巧聽話，可是后來十分叛逆，作業(yè)在催繳之后還是秋后的大地。他是一個(gè)理想的校長(zhǎng)，短短幾年間，處于偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)校取得了和城區(qū)學(xué)校比肩的成績(jī)，吸引不少城區(qū)的優(yōu)秀生源?？墒悄悴恢赖氖撬换丶?，讀初二的兒子趕緊把門反鎖，和他一句話也不搭。

能教好那么多學(xué)生，能管理偌大一個(gè)學(xué)校，卻沒有辦法教好自家的孩子，這到底怎么回事兒？以我對(duì)他們孩子的了解明顯覺得兩人身上有著非常強(qiáng)烈的角色意識(shí)，這種強(qiáng)烈的角色意識(shí)無孔不滲。在學(xué)校是教育者、管理者的身份，在家里依然是這樣的身份。小的時(shí)候還不當(dāng)緊，一旦孩子身處青春期，他們的自我意識(shí)覺醒了，內(nèi)心有自己的想法，這個(gè)時(shí)候你們依然是嚴(yán)正的態(tài)度和毫無商量的語(yǔ)氣，他對(duì)你們的反抗就勢(shì)鼓脹。以致到了凡是你注重的，都是他想破壞的。比如你十分看重成績(jī)，他偏偏隨意待之；你堅(jiān)決反對(duì)早戀，他一定要在這方面搞出點(diǎn)動(dòng)靜。雖然在他看來這樣的破壞對(duì)自己沒有什么益處，但是他的行動(dòng)很難和思考合拍。

事業(yè)再優(yōu)秀的教育者如果沒有把孩子教好，他們也是很難面對(duì)自己的。因?yàn)楹⒆咏o他們內(nèi)心造成的隱痛要大于事業(yè)成功帶來的快意，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。事業(yè)成功，令人羨慕，孩子沒有教育好，自己懷著難以言說的隱痛，不也令人心生惋惜之情嗎？這樣的尷尬和痛楚皆因?yàn)楹秃⒆觾?nèi)心聯(lián)結(jié)不夠所致啊。不過，受過教育的人比較容易接受教育學(xué)心理學(xué)影響，也是易于反思的群體。2014年中國(guó)教育藍(lán)皮書上調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示受過高等教育的父母更堅(jiān)信家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。所以受過教育的家長(zhǎng)改變自己是比較容易的。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，比較糟糕的還不是這樣的家長(zhǎng)，讓人憂懼的是既無事業(yè)又和孩子內(nèi)心沒有聯(lián)結(jié)的家長(zhǎng)啊。

他們有的要么渾渾噩噩，無所事事，要么拋棄了自己的工作，一心撲在孩子身上。前面一種類型的家長(zhǎng)真是社會(huì)的痛苦。他們自己本就沒有受過什么良好的教育，文化水平很低，也沒有什么技能，為了掙一點(diǎn)錢，離開自己的鄉(xiāng)土，來到城里打一份零工。自己生存都是非常艱難的。很多人把孩子丟給鄉(xiāng)下的老人照看，隔代的教育弊端不用說了，農(nóng)村的老人除了置一把老骨頭侍弄幾畝薄田，哪里還有什么精力教育孩子？鄉(xiāng)村的學(xué)?，F(xiàn)狀也堪憂。性侵孩子的惡性事件時(shí)有發(fā)生，令人切齒痛恨。就是被父母帶到城里讀書的孩子和城里孩子相比又有多少優(yōu)勢(shì)呢？城里孩子學(xué)校讀書之外還去什么特長(zhǎng)班培訓(xùn)，農(nóng)村來的孩子面對(duì)高昂的培訓(xùn)費(fèi)用能交付得起嗎？寒門難出貴子這真是殘酷的現(xiàn)實(shí)。自身缺少教育的家長(zhǎng)，文化失缺的家長(zhǎng)，在生存中苦拼的家長(zhǎng)，你能指望他們和自己的孩子內(nèi)心有深刻的聯(lián)結(jié)？難矣。放眼生活現(xiàn)實(shí)，疏于管教的孩子，親情歸宿寒涼的孩子做出了多少讓人扼腕嘆息的事情。

生活在這樣家庭環(huán)境里的孩子，即使出了事體，家長(zhǎng)自身也意識(shí)不到如何教育自己的孩子，也不能拋擲給社會(huì)承擔(dān)，這將是更大的隱患啊。

后面一種家長(zhǎng)又怎樣呢？他們把孩子的前途當(dāng)成自己全部人生守望。把孩子培養(yǎng)成人上人是他們的終極追求。所以對(duì)孩子要求很高，一旦孩子沒有做好，他們就表現(xiàn)出可憐的樣子，表現(xiàn)出傷心欲絕的樣子，表現(xiàn)出恨鐵不成鋼的樣子。其實(shí)家長(zhǎng)這樣做往往得不到孩子應(yīng)有的尊重。孩子心里會(huì)想你自己沒有事業(yè)，對(duì)自我人生沒有追求，對(duì)自我人生的意義沒有思考，你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做？

據(jù)我所知，即使自己沒有一份像樣的事業(yè)，但是如果能夠和孩子的內(nèi)心保持一份真誠(chéng)的溝通，尊重孩子內(nèi)心的一種想法，把孩子當(dāng)成有獨(dú)立意識(shí)的生命個(gè)體看待，不以自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于孩子身上。這樣家庭出來的孩子也不錯(cuò)的。那個(gè)建筑工的教育心得震撼了多少為人父母的心啊。兒子考試成績(jī)第一名，老師邀請(qǐng)他在家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)勛约旱慕逃牡茫@個(gè)連名字都不會(huì)簽的建筑工輕聲地說：“我們做建筑工的，四海為家，工地在哪兒，家就在哪兒，說經(jīng)驗(yàn)，我真沒什么經(jīng)驗(yàn)，我就是喜歡與孩子呆在一起，喜歡看他做作業(yè)，喜歡摸他的頭，喜歡問他……”這位建筑工的感言讓我想到了這樣一句話：在所有物是人非的景色里，陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。家長(zhǎng)的陪伴就是和孩子內(nèi)心最深刻的聯(lián)結(jié)啊。

綜上所述，理想的家長(zhǎng)是這般模樣：不但有自己的事業(yè)，還能和孩子心靈聯(lián)結(jié)交匯。做不好前者，做后者。能做到后者的家長(zhǎng)，孩子也能教育好。如果兩者都做不好，那就不僅僅是孩子自己的痛苦了……

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