掰一掰孩兒爹的那些心酸事兒

幼兒故事兒歌。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編為大家整理的“掰一掰孩兒爹的那些心酸事兒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閑來無事，818孩兒爹的心酸事。

因為家里的一些條件限制，所以自寶寶出生自現在三年的時間里，我和寶寶住在姥姥家，周末的時候回爺爺奶奶家與爸爸團聚，所以，這爺倆一見面就鬧，老公親孩子卻每次都把孩子弄惱了，不是哭就是叫，尤其是現在孩子長大了，語言豐富了，有自己的思想了，頂嘴發(fā)脾氣便是有效的對抗“武器”。

前一段時間，N多年前的同事聚餐，席間，大家各自分享著自己與寶寶的甜蜜，老公卻心酸的給大家講了一個笑話：

前提：每周有兩三天，下班之后老公就來看寶寶，吃過飯之后就離開，一次，兒子都快上床睡覺了，老公還在客廳看電視，

兒子：爸爸，你怎么老來我們家啊?!!!

老公：(老公說當時眼淚都快下來了)....

前幾日，老公為了表示對兒子的親密，把兒子緊緊的抱在懷里，讓他動彈不了，孩子使勁的又推又叫，老公卻是樂的幸福?？磧鹤涌鞇懒?，趕緊放在地下。

兒子：爸爸討厭，我不喜歡爸爸。

爸爸：看著兒子噘起小嘴，認真生氣的樣子，呵呵傻笑。

兒子：哼!我把你趕出去，不讓你來我家。

爸爸：面色僵住，無言以對。

坐在一旁的我不停的打幫腔，對著這樣的老公我是又疼又恨。

以此希望天下父母和寶寶相親相愛，讓孩子享受到父母之愛。

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是否和孩子分床的那些事兒

添寶媽咪：

“我家添寶從出生一直是跟我睡的，老公是睡到別的房間。添寶現在已經5歲了，我考慮讓他自己睡，但又有一些擔心，一來添寶比較膽小，自己睡會害怕，二來添寶睡覺特別的不老實，老是踢被子，怕著涼感冒，而且我一提起要分開睡，他就強烈反對，甚至問我，“媽媽是不是不愛我了”，這讓我很心疼，做媽媽面對自己的小孩子總是很心軟。我打算中班和兒子分床。但是失敗了，想了很多辦法，現在期待大班能分?！?/p>

群里的媽媽給了很多建議：

怡諾媽媽：“可以在他房間里陪他睡著再離開，給他講睡前故事，或者聽呼呼收音機，或者跟他一起看看其他小朋友跟大人分床睡的影片”

胖乖瑪媽：“我家還沒分床，本來是分床的，孩子爸爸圖省事，非要抱著睡。我不打算強制分開，不然怕傷到孩子心理,陪他的親密時間本來就不多，以后長大了想一起睡恐怕都不會有了！”

孩子與父母分房間睡覺，這個看似簡單的問題卻給父母帶來了煩惱，很多父母一直讓孩子與自己同床共枕，給自己的生活和孩子的發(fā)展都帶來了很多問題。我們需要先認識讓孩子獨立睡覺對孩子的成長的積極作用。

為什么要給孩子分床？

第一，有利于順應孩子獨立自主意識的發(fā)展。

孩子在一歲半左右就開始發(fā)展自己獨立自主的意識，這是兒童在心理上離開父母、尋求獨立的內在需求，成人需要做的就是順應這個發(fā)展規(guī)律，給孩子提供獨立性發(fā)展的具體條件，讓孩子獨立地在自己的房間、在自己的小床上睡覺便是這種條件之一。

第二，有利于發(fā)展孩子的安全感。

這是成長必經之痛，如果父母幫助孩子度過了艱難的分房時期，孩子會體驗到發(fā)展帶來的愉悅，這樣的愉悅才是成長的快樂，這種快樂是構建孩子的自信、自尊和自主的重要元素。只有自尊、自信和獨立自主的孩子才具有對這個世界真正的安全感。

第三，有利于夫妻情感交流。

很多夫妻在有了孩子后要么“分居”，要么一家?guī)卓谕淮?，嚴重影響到了夫妻情感的交流。夫妻性生活不可以在有孩子的房間進行，這是夫妻要遵守的最基本規(guī)則。讓孩子獨立睡覺，夫妻間便有了獨立的交流空間和時間。

第四，有利于保持孩子的生存能力。

每個孩子都有與生俱來的生存本能，孩子即使睡著也會掌控自己的冷暖，這是一個生物的生存本能。所以，夜里孩子感覺太熱，他會踢開被子，當他感覺到冷的時候，他自然就會將踢開的被子拉回身體。讓孩子獨立睡覺能夠讓孩子保持這樣的基本生存能力。想讓他自立就趕緊分床吧！

怎么讓小孩子能乖乖分床睡呢？

一、與孩子分房間之前，要有半年左右的時間讓孩子進行心理準備，父母可以告訴孩子具體分房間睡覺的時間，比如：寶貝，在你6歲的生日那天，你就要在自己的房間睡覺了！與孩子一起挑選他喜歡的床、被子、床單、枕頭、小衣柜、小桌子等，與孩子一起布置房間。

二、在與孩子一起做好分房的準備后，不要問孩子是否愿意分，父母商議好分房的時間后，告知孩子，定好分房的具體時間后父母要堅定執(zhí)行。

三、孩子分房間的時候會有哭鬧，父母要表示理解并安慰孩子，但仍然要堅持讓孩子在自己的房間睡覺。有的孩子會在開始時很愿意分房間，但一段時間的新鮮勁過后又會鬧著要回到父母的大床，這時父母要堅持原則。父母可以到孩子的房間陪伴他，如果孩子半夜來到父母房間，可以把孩子抱回他的房間，在孩子房間陪伴他一會兒再離開?？傊?，無論如何，父母要讓孩子明白他只能夠睡在自己的房間，不可以在孩子哭鬧后讓孩子又回到父母床上，這樣反反復復會給父母和孩子都帶來不利。

四、如果孩子每天睡前要求到父母床上玩一段時間，期望享受一家人溫馨的時刻，這是應該被允許的。到了睡覺時間，父母要陪著孩子到他的房間，進行睡前準備。

五、陪伴孩子睡前的時間是非常重要的，講睡前故事，聽收音機。與孩子親吻、道晚安等都是必不可少的程序。這會讓孩子感覺到雖然自己不再睡父母的大床了，但爸爸媽媽依然是愛自己的。

六、分床最重要的是家長，甚至有的父母會依賴孩子，而不是孩子依賴父母。

日本幼兒園令人驚呆的那些事兒

在此次日本地震與海嘯的災難中,當人們看到地震以掀翻豎的一切、海嘯以席卷橫的所有的力量肆虐災區(qū)時，無不為之震驚。但對中國人來說，另一種震驚來之于日本人在巨大災難面前的鎮(zhèn)定。

電視畫面展示給人們的景象是，一邊是車翻船倒路毀水淹的災害，一邊是井然有序不慌不亂的民眾。毋庸置疑地,普遍高素質的公民與日本國重視教育的傳統有關.教育的力量，不僅可以影響一個人的一生，而且足以影響一個民族的興衰。今天就讓我們看一看日本的幼兒園教育現狀吧.

1.無數大大小小的包。

我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說明，要準備若干個大大小小的包。

書包（統一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了!搞不懂為什么日本人要弄出這么多復雜的名堂出來。

有的幼兒園，甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制！

經過兩年，我們都對此已經駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。

我常想，京都人可以對垃圾精細分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。

這是很震動我的一個場景，早晚接送孩子的時候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國內的傳統，田田空手，我拿包。

過了兩天，老師就來和我聊天了：“田田媽，Tina在學?？墒鞘裁炊甲约鹤霭　?/p>

日本人慣于只說半句話，后面的讓你琢磨去。

我立刻就明白是在問家里的情形了，看我還在想，老師就說了“比方說上學時拿包吧……”這就是委婉的提醒。

從此就只好讓田田自己拿了。

等開家長懇談會時，我和大家說“在中國幼兒園，習慣家長拿東西”——這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：“為什么？”

為什么？是不是因為我們中國人愛孩子更多一點呢？

3.反復脫換的行頭

田田的幼兒園是統一服裝，春秋換裝，全年登園時最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子;

到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時候，自然再換自己的鞋子。

這還不是最麻煩的，開學時老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時弄臟備用的，然而，并不是。

只要孩子們中午睡了午覺，起來必定要重新換一套。夠多麻煩。

（到田田在外邊宿泊一個晚上的時候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個愛新衣的皇帝了。）

剛開始每天早上去送田田，都要重復那么一套換衣程序，田田在菊花班的時候，看她實在慢，我就不免代勞。

但是不久就發(fā)現日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。

慢慢體會到，日本幼兒園就是通過這個每天的穿衣換衣，讓孩子練習獨立生活的能力的。

通過每天到校后，換衣服、放聯系手冊，自己帖當日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學。

剛去的時候，北京的爺爺奶奶非常擔心，說一定要和老師商量一下，因為我們是中國的孩子，受不了這個凍。這個……讓我怎么說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。

沒法子，只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來，為國爭個面子。不用說，剛入園那時候，三天兩頭就凍病了。

和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的?！?/p>

看看一個個像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子，那個結實勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5.零歲參加運動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個小小孩，看上去也就幾個月大吧，一問，是零歲。

田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經是菊花，然后變成百合，現在已經是一株很有大姐姐風范的紫羅蘭了。

而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音(日本的文字本來就來源于漢字)，很是形象。

這些0歲的毛毛，不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運動會、演出發(fā)表會等。

看這些0歲的毛毛哭著拼命向前爬，還是有點打動人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當于我們的體育和形體課;

到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習打鼓，就是練習足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。

說實話，剛來日本時，田田的表現真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始，才往上躥個兒，之前比中國孩子矮很多。

田田在班里，那可是鶴立雞群的“龐然大物”，無奈實在是外強中干。

日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點沙子，就恨不得踮著腳走路。

有一次遠足爬山，最后一個不算，下來的時候，干脆由兩個矮個子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時的經驗。

現在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，徒步4個小時沒有任何問題。

7.完全混班教育

在中國時，我們參觀過幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。

孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。

比方，前些天田田年長組最后的發(fā)表會上，表演完太鼓之后，他們說了一番話，讓所有的家長落淚：

今天的發(fā)表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會了，到了小學校我們仍然不會忘記我們的朋友和幼兒園。

8.教育是為了教孩子學會“笑”和“感謝”

在這個幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。

學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。也不學輪滑，也不教游泳。

問教什么，答案永遠也想不到--“教孩子們學會笑瞇瞇！”

在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個笑瞇瞇的女孩子最漂亮。

還教什么？“教學會說謝謝”

總之，這里強調的和國內是非常不同。

但是通過三年的幼兒園生活，發(fā)現田田在音樂、美術、閱讀等方面也有了長足的進步，而這方面的收獲卻是經由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數不清的活動

看看我的日歷上標出的做便當的日子，就是田田他們遠足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物。

除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運動會了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過園節(jié)了，開發(fā)表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。

總之，結論是：日本的幼兒園生命在于活動！

10.中國人都不過的節(jié)日日本幼兒園過

這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說的，日本幼兒園過一切他們自己的傳統節(jié)日，女孩節(jié)，男孩節(jié)，納涼節(jié)。

除此之外，中國的正月初七的七草節(jié)(幾位知道?)、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認真地過上一遍。

孩子回來說，今天老師問我這些節(jié)日在中國怎么過，我說：不知道。

慚愧啊，媽媽也不知道。

11.老師的能量

日本一個班，少到10個人，多到30個人，老師都只有一位。

開始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住也就不錯了。然而，可真是看輕了日本的幼兒園老師。

就這一位老師，30個孩子的作品展，30個孩子從無到有的打鼓本領（非常專業(yè)?。?，30個孩子的美術、音樂、閱讀，30個孩子的生日，30個孩子的大型發(fā)表會、運動會全是這一位，有條不紊，像模像樣。

像去年發(fā)表會排的是《不來梅的音樂會》，日本的活動向來是一個孩子都不能少的，所以30個人當中，4只母雞，3只貓，5只狗，2頭驢子，幾個小偷，老師要分別帶領孩子們做好服裝、道具和布景(全部廢物利用)、配好音樂、編好劇目，排練一個多月，那可是不小的工作啊。

但是看看那位老師每天還是輕輕松松的表情，50多歲的人了啊。佩服！

12.佛教的影響

京都大概是日本寺廟最多的城市，整個城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節(jié)日一定要拜佛，佛誕日、涅槃日都有活動。

最近孩子們馬上要畢業(yè)了，昨天就去了西本愿寺向佛許了愿，田田還代表班級給佛獻了花。

我問許了什么愿？

她說：永遠信任佛，永遠對別人懷有感謝的心，永遠認真傾聽別人的話。

實例探討小朋友學英語的那些事兒（附自然拼讀小竅門）

概要

小朋友學英語的能力還是很欣喜的。想想我們小時候學英語那叫一個痛苦，時間和收效不成正比。回頭來看兒子這一年半的英語入門經歷，我覺得方法和環(huán)境很關鍵。以下是一些心得體會，記錄一二以作階段總結。

小朋友現在4歲半，對于大部分的單詞基本能夠按照一些規(guī)則方法拼讀出來。對于簡單常用單詞會讀會說會意。比如牛津樹前三個系列、蘇斯博士前十冊、sight word tales系列的書能流利讀出。初次接觸英語算是從3歲開始，在一個外教中教結合的托班呆了半年。后來上了公辦幼兒園，同時在一家美語機構報了班，一周兩次課。其它時間都是我自己教教。

自然拼讀之前

大多數培訓機構的套路都是圍繞自然拼讀來展開。所以我本人一開始就對自然拼讀關注的比較多。有說好的，也有說不好的。我的判斷標準也比較簡單，先排除那些確實是不好的方法，其它的就多去嘗試。畢竟每個國家也不一樣、每個孩子都不一樣。英語國家的確也是用自然拼讀來教孩子的，不過有一個事實是那些孩子在進學校前是有過好幾年的英語環(huán)境熏陶。好比我們說普通話，從出生到學拼音已經聽大人講了好幾年普通話了。所以不能一上來就硬教自然拼讀。學習26個字母、聽唱兒歌、學繪本是必經過程?；旧蟽鹤拥陌肽晖邪嗑褪窃诰毩曔@些方面。當然這個時候的繪本學習基本上是看圖片的。

26個字母

我認為這個環(huán)節(jié)很重要。

首先是會唱字母歌。兒子托班結業(yè)典禮上他就選唱了字母歌作為才藝展示。

其實是認識全部的大寫和小寫

然后是發(fā)音，每個字母的發(fā)音對否影響到后面的單詞學習。記得關于X的發(fā)音我陪兒子練習了差不多一周。

兒歌

這是培養(yǎng)興趣的最好方法，這一點兒子上的那個托班做的很好，差不多一周一首兒歌，每首都能非常熟練唱出來，雖然很多音是不對的，但這不重要，重要的是能培養(yǎng)出自信。

自然拼讀

有了這些基礎之后，就可以開始比較前期的自然拼讀教學了。說前期是因為一開始不能教太難。要么圍繞每個字母拼讀一些簡單單詞，要么圍繞生活里的主題比如顏色、季節(jié)、公園等。從字母到單詞的過渡就靠這個環(huán)節(jié)。

這個環(huán)節(jié)也很適合跟小孩子互動，比如說出5個d開頭的單詞，比如說出十種水果。

接下來可以加強常用單詞的熟悉，sight word tales就是一套以常用單詞為基礎的小故事書。

同時也可以讀其他的分級閱讀系列，比如牛津樹，海妮曼，蘇斯博士。但目的都是圍繞自然拼讀的前半部分，比如5個半元音字母的拼讀，多種發(fā)音的幾個特殊輔音字母、組合元音、組合輔音。這個環(huán)節(jié)里我嘗試下來最好的互動方法是跟孩子一起找同樣發(fā)音的字母組，或者說押韻的字母組。這里尤其以蘇斯博士這套書做到最好，通篇是類似發(fā)音字母。比如hop on pop, fish in tree。

單詞熟悉，有一些組詞能力之后就可以加強常用句型了，這也是我跟小朋友真正努力的階段。

有了造句能力后，接下來就要鍛煉講小故事的能力了，也就是句子的銜接能力。這其實是很多大人都很欠缺的能力，因為這里面有邏輯判斷，什么是轉折句，什么是補充說明句，什么先總結什么后展開描述。這也是中文和英文不同的地方，也是兩種思維。

幾點注意事項

基本上我上面講到的一些方法和互動方式其實都是屬于歸納總結法，這也適合6歲以下小孩子。意思是說語言學習在這個階段就是不斷的操練加重復，做到這些再去總結規(guī)律，指導后面的學習。

每次只增加一點點知識 確保孩子有信心，我每次一半的時間是復習之前學過的，特別是之前不太熟悉的。

堅持輸入 每天都要有輸入，哪怕只是幾句對話， 我每天給孩子洗澡的時候都不忘跟孩子練習幾句英語。

多管齊下 口語對話、英語兒歌、點讀筆讀繪本、動畫片，多種渠道輸入。

小結

自從小朋友學英語以后，自己也重溫了很多單詞發(fā)音和語法。每天教教他感覺自己收獲也大，他好學有進步也增加了我的動力。莫問前程，前程在長期堅持和積累。

幼兒園午睡環(huán)節(jié)常規(guī)解析，讓你更了解午睡那些事兒

幼兒午睡是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，良好的睡眠對促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展、培養(yǎng)良好的生活習慣和參加體育活動的興趣、增強幼兒體質起著重要的作用，而正確良好的午睡流程會有效提高午睡質量。作為一名生活老師，有責任也有義務為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境、保證幼兒的睡眠質量。下面來看看午睡環(huán)節(jié)對幼兒的常規(guī)要求：

◆ 喜歡在幼兒園午睡，能獨立入睡。

◆ 懂得午睡對身體有益，養(yǎng)成按時午睡的習慣。

◆ 做好情緒、如廁、物品等方面的睡前準備。

◆ 知道脫衣入睡舒服，能正確穿脫衣服、鞋襪。

◆ 入睡時蓋好被子，避免著涼，保持安靜，盡快入睡。

◆ 知道正確的睡姿有益健康，入睡時能保持睡姿正確。

◆ 睡醒后不打擾同伴。

◆ 有便意、身體不適或發(fā)現同伴有異常情況時及時告訴教師。

◆ 按時起床，不拖拉，不等待，學習整理床鋪。

不同年齡段的幼兒在睡前、睡中、睡后的狀態(tài)是不同的，教師應根據其特點給予具體、細致的指導。

一、睡前環(huán)節(jié)

托、小班

◆ 拉好窗簾，準備好床鋪，根據需要開關窗戶，調節(jié)好室溫、光線，營造溫馨的午睡環(huán)境。

◆ 午餐后帶領幼兒進行散步、自主閱讀、講故事等安靜活動，幫助個別需服藥幼兒服好藥。

◆ 上床前，將幼兒隨身攜帶的小物件(紐扣、皮筋、發(fā)卡、線頭等)集中放在一起，避免睡中玩耍，發(fā)生意外。

◆ 幫助或指導幼兒睡前如廁。

◆ 播放優(yōu)美的輕音樂，組織幼兒輕輕進入寢室、找到自己的小床。

◆ 指導幼兒脫換鞋子，并將脫下的鞋子整齊擺放在鞋架上，放置在戶外晾曬。

◆ 幫助幼兒脫掉外衣，并以親切、溫柔的語調讓幼兒懂得脫衣入睡舒服，使幼兒愿意配合。

◆ 幫助或指導幼兒學習脫上衣、褲子的正確方法，并疊放整齊，放在固定位置。提醒幼兒先脫鞋子，再脫褲子，最后脫上衣，動作要緊湊，避免著涼。

◆ 以游戲的口吻，引導幼兒放平枕頭，鉆進被窩，把手放在被子里面。教師再用輕柔的語調、緩慢的語速講述溫馨簡短的故事或兒歌，平靜幼兒的心情，幫助其盡快入睡。

◆ 用輕柔的語言提示幼兒安靜、獨立入睡，右側臥或仰臥入睡。

◆ 對哭鬧厲害、入睡困難或者有戀物習慣的幼兒，教師可用輕輕撫摸、拍一拍、抱一抱或送句悄悄話等方式，安撫情緒，使幼兒平靜地入睡。

◆ 逐步培養(yǎng)幼兒喜歡在幼兒園午睡的習慣。

中、大班

◆ 做好午睡環(huán)境準備，組織幼兒進行散步、閱讀、區(qū)域自選、午睡小討論等安靜活動，使幼兒懂得睡前不做劇烈活動，保持情緒穩(wěn)定。

◆ 提示幼兒主動將小物件集中放在一起，避免睡中玩耍發(fā)生意外。

◆ 提醒服藥幼兒配合保健大夫按時服藥。

◆ 指導幼兒獨立脫疊衣服、鞋襪，并在固定位置擺放整齊。重點指導幼兒學習脫襪子、衣袖的正確方法。

◆ 指導幼兒蓋好被子，保持正確睡姿，安靜、盡快入睡。

◆ 播放柔美的音樂，用輕柔的語調、緩慢的語速朗讀優(yōu)美的文學作品，使幼兒在溫馨的情境中入睡。

◆?對于入睡困難的幼兒，可采用適當陪伴、延緩上床時間、與其有個美好的約定 ( 比如，“你今天的睡覺時間比昨天提前了5分鐘，下午的自主區(qū)域活動老師會第一個請到你，可以嗎?"或者“今天睡得早，就會有個神秘禮物飛到你的枕頭下面?！钡人?，教師將小禮物放進他的枕頭下面。)等方式，逐步改善不良午睡習慣。

在巡視的過程中要做到：

1.檢查幼兒是否攜帶危險品，嘴巴里有無異物（小紐扣、頭卡、小拉鏈、瓜子等）。

2.糾正睡姿。有的幼兒上床后總愛俯臥，或左側臥。這時候要告訴他："寶貝，趴著睡對肺不好，朝左面睡對心臟不好，咱要有個好身體，對不對？請你面朝上睡或身子朝右睡覺。"有的把頭埋在枕頭里，就要告訴他這樣做對呼吸不好，請露出頭睡覺。

3.認真仔細地為每一位幼兒蓋好被子并試體溫，看他們是否發(fā)燒。

大部分幼兒會在這舒緩的音樂或動聽的故事中慢慢入睡，而后關掉錄音機或停止講故事，讓幼兒安靜入睡。

二、睡中環(huán)節(jié)

◆ 全面關注幼兒的午睡隋況，隨時巡視，為蹬被子的幼兒蓋好被子。

◆ 用輕柔的語言提示、溫柔的動作調整，幫助幼兒保持正確睡姿。

◆ 適當開窗，保持寢室內空氣新鮮，避免對流風吹在幼兒身上。

◆ 輕聲提醒并照顧常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現幼兒尿床要及時換洗、晾曬寢具。

◆ 鼓勵幼兒在感覺身體不舒服或發(fā)現同伴有異常情況時及時告訴老師。

◆ 幼兒出現高燒、驚厥、腹痛等緊急情況，應立即采取恰當的方式處理，必要時通知保健大夫或相關人員，立即帶幼兒去醫(yī)院就診。

◆ 個別幼兒做惡夢哭喊時，教師要迅速趕到他身邊，用輕柔的語言、親切的撫慰或者幫他調整睡姿，使其恢復平靜繼續(xù)入睡。

◆ 提醒早醒的幼兒保持安靜，不影響同伴。

◆ 夏天酷熱時可使用空調，室溫在23℃一28℃，空氣濕度在30％一60％，準備柔軟毛巾隨時為幼兒輕輕擦去汗水。冬季嚴寒時保持室溫在l 8℃一25℃，控制室內空氣濕度在30％一80％。

◆ 及時縫綴幼兒服裝、鞋襪上脫落的紐扣及破洞。

◆ 看睡時注意集中，動作輕柔，輕聲說話，不離崗、不做私活、不會客、不吃零食、不睡覺等。

◆ 建立午睡巡視制度，將幼兒午睡時的具體情況詳細記錄在表中。如情緒狀況、是否咳嗽、流鼻血、睡眠異常等，便于離園時及時反饋幼兒午睡隋況，提醒家長注意。

◆ 根據幼兒年齡和季節(jié)調整幼兒午睡時間。托、小班1.5～2個小時左右，中、大班l(xiāng)～1.5個小時左右；夏季適當延長。

三、睡后環(huán)節(jié)

◆ 播放音量適中、輕松歡快的音樂，組織幼兒按時起床，可做2～3分鐘的起床操，喚醒幼兒身心。

◆ 全面觀察幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現異常，及時關注、撫慰。

◆ 逐一幫助幼兒穿好衣服，重點指導幼兒逐步學會穿開身衣和套頭衫，掌握穿衣順序(先穿上衣、褲子，再穿襪子)。幫助動作慢的幼兒提高速度。

◆ 起床前，先將晾曬好的鞋子收放到寢室適當位置，指導幼兒獨立穿好鞋子，把拖鞋整齊放人鞋櫥。

◆ 仔細檢查幼兒衣服穿戴是否整齊，鞋子有無穿反，并幫助調整。

◆ 幫助幼兒梳頭，組織幼兒如廁、盥洗、喝水，為帶藥的幼兒服藥。

◆ 起床后開窗通風，整理床鋪，濕布擦地，保持寢室內整潔、有序。及時縫補開縫的被子、枕頭。按時對寢室進行紫外線消毒。

◆ 將起床后的特殊情況及時補充到午睡巡視記錄表中。 中、大班

◆ 播放輕音樂，組織幼兒按時起床，提醒個別動作慢的幼兒不拖拉、依賴性較強的幼兒不等待。

◆ 組織隨音樂做3～4分鐘的起床操，喚醒幼兒身心。

◆ 指導幼兒獨立有序地穿好衣服鞋襪，重點指導幼兒學習整理床鋪。

◆ 組織幼兒有序地進行如廁、盥洗、喝水等活動，幫助或指導幼兒學習梳頭發(fā)、系鞋帶。

◆ 組織幼兒進行“甜蜜午睡"分享活動，分享午睡過程帶給自己的輕松、甜蜜的感受，簡單了解睡眠、做夢、睡姿之間的關系。

◆ 起床后開窗通風，整理床鋪，濕布擦地，保持寢室內衛(wèi)生、清潔、整齊、美觀。縫補開縫的被子、枕頭。

◆ 按規(guī)定時間對寢室空氣進行紫外線消毒及消毒后開窗通風。

◆ 將起床后的特殊情況及時補充到午睡巡視記錄表中。

?四、午睡環(huán)節(jié)的問與答

午睡環(huán)節(jié)中，托、小班幼兒在情緒適應、獨立能力等方面需要教師做更加細致的引導和幫助，根據幼兒的興趣和能力發(fā)展水平，使其愿意在幼兒園午睡并逐步達到午睡自理。具體可從以下兩個方面入手：

一、問題診斷?

剛人園的幼兒離開家人陪伴，獨自在幼兒園午睡，從開始的哭鬧到逐步適應需要一個過程，而且脫衣、上床、入睡、起床等都需要教師的幫助。隨著年齡的增長，到了小班，幼兒對午睡就會有了良好的適應，大都能安靜、按時午睡，能夠自己脫下較輕便的上衣、褲子、鞋子，并放到指定位置，形成了獨立午睡的習慣。但是，在這個過程中還是或多或少存在一些問題。

1.入睡困難

剛人園的托、小班幼兒一到午睡時間就會比平時哭鬧得更加厲害，原因有多方面：一是從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生很大改變，原有的午睡秩序被打亂，對新的環(huán)境不適應；再加上對家人的依戀和對教師沒有建立起信賴感，心理上感覺非常不適應，缺乏安全感。二是每個幼兒在家的午睡習慣不同，有的需要成人抱著、陪著才能入睡；有的午睡時間與幼兒園不一致；有的甚至沒有午睡習慣，對午睡非常排斥，不肯上床；有的午睡時要抱著依戀物才能入睡；還有的因為自我服務能力欠缺，如不會穿脫衣褲等，產生畏難心理，不愿午睡。因此，午睡時會出現幼兒哭聲不止、教師應接不暇的情景。

2.不會蓋被子

有的幼兒會把被子橫在身上，有的幼兒會把腳露在外面，還有的幼兒不知道裹嚴被子，很難保持被窩的溫暖，容易因此而著涼。之所以出現這些情況，一是因為托、小班幼兒認知能力有限，他們大都分不清被子的長和寬，對蓋好被子與身體健康的關系還不能理解；二是被子過大或過重，幼兒手部力量不及，蓋被子難度較大；三是自我服務能力欠缺。他們在家睡覺大都是成人幫助蓋被子，獨立打開被子、鉆進被窩的技能和方法沒有得到鍛煉。

3.穿、脫衣服有困難

托、小班幼兒穿衣服和鞋襪時經常會穿反，秋冬季節(jié)脫套頭毛衣等比較厚重的衣服時也明顯感到困難。原因在于：一方面幼兒受認知水平和動作發(fā)展的限制，分不清衣服的前后和左右，從而出現穿反衣服和鞋襪、脫不下套頭毛衣的問題；另一方面是成人包辦代替過多，教育引導缺失。幼兒穿脫衣服遇到困難時，成人馬上代他去做，而不是鼓勵幼兒自己想辦法或引導他掌握正確的方法解決。因此，當幼兒獨立面對穿脫衣服時困難重重。

4.不會求助

托、小班幼兒午睡時出現流鼻血、肚子不舒服、穿不上衣服等情況會突然大哭，憋不住尿在床上或大便在床上時也不會告訴老師。其原因主要來自于兩個方面：一是幼兒不會求助，只會本能的用哭叫或等待等方式表達自己的無助。二是性格膽怯，害怕受到教師的批評指責，不敢向教師求助。

5.個別幼兒午睡時喜歡玩小東西

個別幼兒在午睡前或醒來后喜歡玩一些小東西，比如，有的幼兒將戶外活動時撿到的小石子或小樹枝裝進口袋，午睡時悄悄拿出來玩。還有的幼兒將小玩具、線頭、發(fā)夾，甚至將活動區(qū)的豆?；蛐〔Ａ驇нM寢室，躺下后藏在被窩玩，有的還將其塞進耳、鼻、口中而導致危險事件發(fā)生。為什么會出現這些情況，一是托、小班幼兒正處于細小事物的敏感期，喜歡玩一些細小的東西。二是他們睡前和醒來后會感覺很無聊，擺弄這些東西作為消遣。但同時他們又缺乏自我保護意識，才會出現一些危險事件。

6.醒來后不能安靜，影響同伴

托、小班幼兒睡醒后往往不顧及周圍環(huán)境，有的會自言自語，有的用手去碰觸還未睡醒的同伴，還有的則不管不顧大聲喊叫“老師，我要尿尿”等。其主要原因是托、小班幼兒的自我意識強，白控力較差，還不能意識到自己的行為對他人和環(huán)境產生的影響。

7.尿床現象時有發(fā)生

午睡時有的幼兒偶爾會尿床。分析原因，一是由于幼兒神經系統發(fā)育還不完善，喚醒水平較低，睡眠過程中有便意時不能及時醒來；二是個別幼兒因為入睡前玩得太累或興奮過度，睡眠過沉，也會出現尿床現象；三是家長沒有為幼兒養(yǎng)成及時排尿的習慣。

由此可見，解決剛人園幼兒的睡前情緒問題，使其愿意在幼兒園午睡；引導他們自己動手穿脫衣服鞋襪，掌握基本的穿脫方法；逐步培養(yǎng)他們良好的午睡習慣，是此環(huán)節(jié)教師的重要任務。教師要仔細分析解讀其現象背后的原因，從幼兒情感態(tài)度、能力發(fā)展、習慣養(yǎng)成等多方面考慮，采取有效的策略逐步加以解決。

五、問題應對

根據托、小班幼兒的年齡特點，教師可以采用活動吸引、說做一體、巧妙幫助、悉心引導等策略，有效幫助幼兒解決午睡過程中存在的問題。

孩子的成長需要拼爹嗎？

期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆。”

其實不是家長會，沒有往常的通告、總結、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調查。

題目簡單，直接，都是生活中的小細節(jié)。

第一題是這樣的：“你家有藏書嗎？有多少冊？

“有多少？不太清楚了？”我摸了摸腦袋。

已經有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。

“隨便填個數字罷，現在，誰還正兒八經地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是?！蔽以谛睦锏喂林?/p>

沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的？你還記得主要內容嗎？你和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？”

我的汗一下子掉了下來。

這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。

第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，？”

第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進晚餐？能和孩子歡樂時光？”

第五道題：“你能說出孩子的幾個同學？你知道孩子最喜歡和最討厭？”

第六道題：你埋怨過父母嗎？你有不講原由的責罵過孩子嗎？你消極面對工作中的加班嗎？

……

我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。

其實，題目都是和孩子互動的的小細節(jié)，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態(tài)，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現出來了。

交卷后，班主任走上了進臺，一臉的意味深長：

“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響。”

“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶?！?/p>

“其實，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼”，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣？拼的是，我們有沒有為他培養(yǎng)一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關系？拼的是，我們?yōu)樗蛳铝嗽鯓拥幕A，為他指明了怎樣的方向?！?/p>

所以，我的結論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發(fā)，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中?！?/p>

最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。

聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。

這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。

是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。

所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我們的孩子，從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。

家長曬“牛孩兒”經典瞬間

每個家長都希望自己的孩子健康、聰明，因此日常生活中潛移默化的對孩子進行早教。早教的方式，部分家長選擇自己教授，還有些家長為孩子報了早期輔導課程。每個孩子都是充滿了無限潛力，關鍵在于家長是否有效地開發(fā)孩子的潛能。

家長曬“牛孩兒”經典瞬間

論壇家長曬“牛孩兒”經典瞬間

8日，家長們火爆曬自己家孩子的日常驚喜的瞬間，言語中夾雜著家長們對孩子無盡的愛和期望。

經典瞬間之最懂禮貌的“牛孩兒”

fadongji：我家小牛孩從小到大人見人愛，特別懂禮貌。只要我在一邊提醒了，得誰叫誰。記得兩三歲之時，路遇同事，我提醒：叫阿姨。帥哥轉身甜甜開口：“叫阿姨！”

我家孩子對認路非常之感興趣，去動物園從不看動物都是看路標，告之：動物園是最好的公園，以后只去動物園，因為路標多。去海南旅游，夜間兩阿姨攜小牛孩出游，吃過了烤串竟然辨不清南北，幸虧有該小牛孩指路才回到賓館，回來一點不居功，不但只字未提，還把西瓜分給兩阿姨壓驚。

經典瞬間之最有志氣的“牛孩兒”

zhyjm：去年孩子從幼兒園回來，告訴我，法國有巴菲爾鐵塔日本有富士山，美國有花福學校，老師說是天才的孩子可以去那讀書我遲疑十秒終于明白了。孩子需要鼓勵啊，趕緊說，哈弗大學啊，爸媽也考慮過，等你長大了有機會送你去讀。

經典瞬間之最具創(chuàng)造力的“牛孩兒”

余美人：我們家的兩歲兩個月上幼兒園，學了幾首古詩，回到家口齒不清楚地大聲背：離離原上草，處處聞啼鳥。

經典瞬間之記憶力超強的“牛孩兒”

舒克舒克：兒的同學今年7歲，牛在記地圖的本事上。北京無論到哪，都可以給你當gps。有一次，他爸送我們從北三環(huán)到南面開發(fā)區(qū)的諾基亞，全是這孩子憑腦子里的地圖指的路。那年他大概6歲，從沒去過這個地方。這孩子沒事就畫北京地圖。

經典瞬間之最會說話的“牛孩兒”

cindybaby：一次一位已婚阿姨來做客，我們催女兒趕緊叫人。她認真的看了那位阿姨，問我們，該叫啥呀。我說，叫阿姨呀（心里還嘀咕，連這也不會？）誰知女兒語出驚人：“我覺得，從年齡上看我應該叫阿姨，可是從外表看我應該叫姐姐，就叫阿姨姐姐吧?！卑涯俏话⒁探o美的呀！

經典瞬間之最有財商的“牛孩兒”

fadongji：我家的小牛孩喜歡樂高和珠寶兩年前，我們第一次去中鼎，就讓寶貝發(fā)現一“太陽金店”，該牛孩再三要拿出自己的壓歲錢來買金條未遂，沒想到當時200多地金價，現今已到378元！

家長

很多沒有上過學的老農民培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子，不少有知識、高學歷的城里人卻把孩子管出諸多毛病，甚至培養(yǎng)出問題孩子，為什么？老農民沒知識但有智慧，城里人有知識但沒智慧。（知識不等于智慧。）

家長為孩子做早期規(guī)劃

老農民三句話就培養(yǎng)出了好孩子：

第一句話：“孩子，爸媽沒本事，你要靠自己了?！辈话k，把責任還給孩子，讓孩子擁有了責任心。

第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情?！敝v德行，告訴孩子做人的標準。

第三句話：“孩子，撒開手闖吧，實在不行，回家來還有口飯吃?！睙o私的愛，無盡的愛！

看看一些城里人怎么把孩子教育出問題的：

第一句話：“寶貝，你好好學習就行了，其他的事情爸爸媽媽來辦！”剝奪了孩子負責任的權利，培養(yǎng)出了沒有責任心的孩子。

第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手！”基本的做人準則都沒有教對，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。

第三句話：“我告訴你，你要是再不好好學習，長大沒飯吃別來找我！”有條件的愛，根本不是真愛。

只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成才，而智慧與知識和學歷并不相關！

小編評價：

家庭早期教育最好的方式是潛移默化影響孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。很多家長看到親戚朋友、同事或鄰居的孩子多才多藝，識字、算數、英語、唱歌、美術、泥塑、電子琴等等都十分精通，對自己孩子的競爭力也頗具危機感。孩子在幼兒時期的智力開發(fā)潛力是巨大的，抓住孩子潛能開發(fā)的“黃金時期”讓孩子更“聰明”是每一個家長的責任。即使將來孩子沒有被培養(yǎng)成科學家、翻譯、藝術家等等，至少孩子童年階段增長了見識，提高了智商和情商，在學中玩，在玩中學。

當您對別人家的孩子聰明的表現羨慕的時候，對比之下對自己的孩子心中不滿的時候，那么從現在開始為您的孩子好好的規(guī)劃下未來吧！孩子的童年時光是短暫的，利用這段時間為孩子打下一個堅實的基礎，為孩子爭取一個更加美好的未來！

如何培養(yǎng)男孩兒的意志力

要想男孩意志堅強的話，父母不妨從轉變自身的教育方式做起，多讓男孩經歷一些挫折，增強孩子獨立面對挫折的能力。

(1)讓男孩接受-些挫折教育

目前中國家庭教育中最大的一個弊端可以說是溺愛，并且這種溺愛，并不會隨著男孩的成長而消退，反而是在每個階段都有著不同的表現形式?？傊?，在父母的溺愛之下，孩子的意志力在無形之中變得越來越弱，越來越不堅強。不客氣地說，父母的愛，恰恰成了男孩成長道路上的“毒藥”。

要想男孩意志堅強的話，父母不妨從轉變自身的教育方式做起，多讓男孩經歷一些挫折，增強孩子獨立面對挫折的能力。

平時，家長主動跟兒子做一些溝通交流，幫助他們看清自己的長處，分析所處的劣勢，鼓勵他們堅強面對。一般來說，當男孩能勇敢地面對挫折的時候，也是他們的意志力變得堅強的時候。當然，此時也是男孩最能夠接近成功的時候。

(2)鼓勵男孩堅持、堅持、再堅持

如今，“堅持、堅持、再堅持”已是很多成功人士的堅定理念。

父母要讓男子漢明白：想要獲得成功，任何一個人都需要為之付出艱辛的努力。而學會堅持、堅持、再堅持，則相當于給自己的成功增加了一個很重的砝碼。

(3)給男孩設定清晰的目標，才會有堅持的動力

如果仔細觀察青春期男孩的話，我們會發(fā)現：很多時候，他們做事之所以意志力薄弱，沒有耐性，堅持不下去，跟他們沒有明確的奮斗目標有很大的關系。

比如，當一個男孩下定決心想要學好英語的時候，如果只用一個泛泛的“學好”來要求自己，隨著時間的推移，學習的深入，他可能就會感到迷茫——到底我要學到什么程度才叫“好”呢？而且當他一直看不到成功的希望的時候，此時的堅持對他來說，就是一件最痛苦的事。

在這樣的狀態(tài)之下，男孩的學習狀態(tài)肯定會出現問題，也不會取得令人滿意的成績。如果父母能這樣做——這次能考80分就可以，下次能拿到90分算好……也就是幫助孩子設定一個清晰目標的話，孩子才會有堅持的動力，從而堅持下去。

還有比拿高分更重要的事兒

我們都知道，學校是一個孩子學習知識的地方，而知識的多與少、好與壞，往往也被理所當然地作為衡量孩子未來的唯一標準。但這樣做的真的對嗎，孩子到了學校，最重要的就是拿到比別人高的分數嗎？

看看我們生活中的例子吧，高考在即不知道自己填報什么志愿的考生大有人在;畢了業(yè)出來工作一兩年才發(fā)現自己的工作并不是自己喜歡的，對未來感到迷茫的也不在少數。這些人之中不乏成績優(yōu)秀者，他們卻常常難以找到自己在社會生活中的定位。

梁植是清華大學新聞傳播學院在校博士生，也是清華風云人物，在各種電視節(jié)目和清華校園里都有出色表現。但在參加高曉松、蔡康永、馬東做評委的一檔電視節(jié)目時，他表達了他的迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷，梁同學很困惑，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作，所以在節(jié)目現場向評委請教，當場遭到清華學長高曉松的駁斥，批評他對不起清華十年的培育。

毋庸置疑，在大多數父母眼里，這算得上是一個學識淵博、卓越優(yōu)秀的人才了，有這么多頭銜，到哪也不用愁工作?。〉Y果卻令人大失所望，他甚至都不知道自己以后要干什么，就更別提對人生的規(guī)劃、構想什么的了。

這不禁讓人們反思，我們的孩子來到學校后，知識是上去了，可對自己內心的追求卻是沒有了。孩子在學校認真學習，拿到好成績，就是學校里的天之驕子，但到了實現自我價值的社會，卻突然驚覺學了這么多年，對于未來的人生，自己卻沒有一點想法，生活，只剩下迷茫和悲哀!

孩子的規(guī)劃從何而來？

一般來說，孩子上大學后會被要求去做一些職業(yè)規(guī)劃，但事實上，這種規(guī)劃的意識并不是一時就出來的，它是需要在孩子剛進入學校時父母就幫助他，給他灌輸這么一種意識，讓孩子今后在學校不斷地學習、充實自我的點滴中積累而成。

然而，在生活中，我們卻很容易忽略了這一點，總覺得孩子上了學，成績就是最重要的。更多時候，我們是在拿孩子的成績跟別家孩子的來做比較，以此掙得面子，無形之中充當了孩子只管學習而不去思考其他的鼓動者。

在歪歪兔獨立成長童話系列《男孩阿新的翅膀》的故事中，阿新的媽媽也跟大多數家長一樣，為了讓阿新獲得比周圍小伙伴更好、更獨一無二的翅膀，她總是很著急地叮囑阿新要認真做好擦星星的工作。對于媽媽的要求，阿新起初并沒放在心上，直至看到媽媽傷心地哭了，阿新才勉強地答應了。

一次他終于如愿以償，得到了比小伙伴們都高級的翅膀，但后來的一個意外，他的翅膀又被收回了。在翅膀被收回的日子里，阿新總是悶悶不樂，他找不到可以讓自己開心起來的方法，內心空洞的感覺侵襲、困擾著他。

也是在這個時候，阿新的媽媽認識到了自己的錯誤，她跟阿新的爸爸也舍棄了翅膀，重新站在阿新身邊理解他、支持他，快樂、自信的阿新終于又回來了。

那些比拿高分更重要的事兒

阿新是幸運的，當然，我們也可以做到。首先，在將孩子送入學校前，我們要先端正對于學校的態(tài)度，學校不僅是一個學習知識的地方，也是孩子夢想的搖籃，而后者在某種程度上遠比前者重要得多。其次，還要多了解孩子的學習生活，知道他對哪些知識比較感興趣，再進一步拓展孩子在這方面的見識。最后，按照孩子的興趣來看待成績，告訴孩子一般的科目雖沒嚴格要求要多好，但現階段還是要抓緊，以后才能做自己喜歡做的事。

當然，除了父母對自己教育方法的審查、自省，更重要的是孩子自身的配合與成長，這里面涉及到一個獨立的問題。而這，也是貫穿整套《歪歪兔獨立成長童話》的核心主題。

學會勤快，不拖延

世界上真的有拖拖拉拉國嗎?故事里的蘇小懶就來到了這么一個地方，還改掉了拖拉的毛病，這是怎么回事呢?《拖拖拉拉國》

堅持自我，不盲從

這是一只兔子的故事，還是一只非要住在箱子里的兔子，他的名字叫十六。他為什么要住在箱子里呢?讓我們一起去普普村看一看吧......《住在箱子里的兔子》

發(fā)現優(yōu)點，不自卑

一丁點兒小妖怪是一個膽子非常小的妖怪。女孩娜娜想要幫他變得勇敢一些，試了好幾次卻總是不成功，最后娜娜放棄改變，卻也發(fā)現了小妖怪身上的閃光點。《一丁點兒小妖怪》

學會認真，不馬虎

馬里虎先生是個小有名氣的魔術師，但卻很粗心。一天，他把一只兔子變得無影無蹤，卻怎么也變不回來，兔子媽媽傷心地哭了，馬里虎先生該怎么辦呢?《魔術師馬里虎先生》

學會承擔，不搪塞

借口女巫店的出現，讓喜多多城從此謊言滿天飛，滿嘴借口的人們一個個都變成了烏鴉。正義的小學生艾貓貓決定改變現狀，拯救喜多多城......《借口女巫店》

學會堅持，不放棄

小暖有一個夢想，就是成為一名花精靈，卻受到了同伴的嘲笑，但“笨手笨腳”的她最終還是戰(zhàn)勝了種種困難，她又是怎么做的呢?《小暖想當花精靈》

學會溝通，不猜忌

一向嚴謹細致的大狗先生，今天竟然沒有打領結!究竟是怎么一回事呢?小羊卷發(fā)現這個情況后，成天東想西想，最后他得出一個結論：大狗先生是巫婆變的?！洞蠊废壬鷽]有打領結》

學會友愛，不孤單

月亮精靈一個人住在月亮上，天空之神答應他，只要他釣上來流星，就把他變成一陣自由的風。一天，他沒有釣到流星，卻釣上來一個孩子的夢......《月亮精靈》

學會表達，不莽撞

小女巫青豆特別想擁有一只屬于自己的小貓。同伴阿嗚給了她一本學習如何闖進人類家里偷貓的書，但卻都比不上一句“請問，你能給我一只貓嗎?”的力量。《小女巫青豆想要一只貓》

因此，如果真的關心孩子未來的人生，還是多花點心思去鼓勵孩子一步步地踐行自己內心的想法，規(guī)劃自己的未來，因為這將會是孩子在學校最大的事兒。

保護孩子眼睛一定要做到的三件事兒

１.避免讓孩子受到強光直射。

強光直射孩子眼睛時，是非常損害眼睛的。因此在夏季帶孩子外出時，一定要做好眼睛的防護工作。如果孩子是在６歲以上，建議給孩子選擇合適的太陽鏡。如果是６歲下的寶寶，可給孩子帶遮陽帽，打遮陽傘等。另外電焊、氣焊時所發(fā)出的光，也會很大傷害到寶寶的眼睛，盡量不要帶孩子去那些地方，不要讓孩子直視所發(fā)出來的明光。

２.睡覺時一定要關燈

溫和的燈光雖然看起來刺激性不那么強，比不上太陽光對孩子的傷害。但如果經常開著燈讓孩子睡覺，會增加孩子患近視的機率，因此晚上睡覺后記得把燈關掉。

３.眼部衛(wèi)生要注意。

寶寶洗澡時水會容易進入眼睛，而洗澡水會帶著寶寶所使用的沐浴產品一同進入孩子眼睛。這就會傷害孩子的眼睛，因此在給寶寶洗澡洗臉時，一定要注意盡量不要讓水進入孩子眼睛，如果孩子感到不舒服時，要盡快用清水沖洗。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《掰一掰孩兒爹的那些心酸事兒》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒故事兒歌專題，希望您能喜歡！