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談談我是怎樣進行班級管理的

發(fā)布時間:2021-04-29

我是幼師我驕傲的演講稿。

如果孩子有厭學情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵孩子!家長要樹立正確的人生觀價值觀,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面?考慮到您的需要,小編特地編輯了“談談我是怎樣進行班級管理的”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

導讀:在班級管理中,只要具備了對幼兒廣博的愛心,對瑣事有足夠的細心,對班級事務做到處處用心,就能創(chuàng)造出和諧,使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調平衡的狀態(tài)。

家庭是社會的“細胞”,在我們這個集團化管理的幼兒園里,一個班級無疑就是一個“器官”,班級組織與管理的成效直接制約和影響著幼兒園這個大系統(tǒng)的運作與發(fā)展。在幼兒園班級管理中有這樣三種不容忽視的人員結構:保教人員、幼兒、幼兒家長。而此三種人員之間是否能夠和諧發(fā)展并具凝聚力,直接展示了班級的管理是否規(guī)范化、合理化、科學化。因此,在多年的班級管理中,我力求探索一種和諧管理的模式,盡量使班級始終運行在良性循環(huán)狀態(tài)下。要追求這種和諧,管理者必須做到三個有心:

一、以對幼兒廣博的愛心,創(chuàng)造教師與幼兒間的和諧。

教師與幼兒是教育過程中兩個最主要的要素,二者之間關系如何,直接影響著教育效果的成與敗,只有在二者之間建立良好和諧的人際關系,方有助于開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)其能力,并能促進教師與幼兒共同的身心健康,而建立這種良好的人際關系的基礎是,教師必須不斷地改善自己的個性品質和心理狀況,信任和理解孩子,對他們一視同仁,客觀公正地評價每一位幼兒,防止情緒和行為偏激,從而在二者之間建立交流互動的平等關系,這不僅需要教師具有高尚的品格,更重要的要有一顆廣博的愛心。

俗話說:“愛自己的孩子容易,愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易,愛丑陋的孩子難;愛聰明的孩子容易,愛愚笨的孩子難。”要做到對每一位孩子平等施愛,確非易事,但要達到教師與幼兒間的和諧,我們必須做到博愛。曾經有這樣一個女孩的身影,始終讓我揮之不去,她是一個瘦小、不美又不聰明的女孩,性格孤僻、內向又膽怯,從不回答老師的提問,偶爾叫到她回答問題,她也總是答非所問,亂說一句,引得其他幼兒哄堂大笑。自由活動時,她總是自已拿一件玩具躲到一個角落里偷偷地玩,沒有人主動去找她,有的男孩子還經常暗中欺負她,有時搶走她的玩具,有時故意揪她的衣服,或者站隊時故意將她擠到隊外……,這些奇怪的現(xiàn)象發(fā)生后,我隱約感到一種不和諧的因素正在擴大,孩子的母親似乎也覺察到了什么,她已經在以一種不放心的眼光留意她的女兒了。為了使這個孤獨、怯懦的孩子建立起自信,也為了使班級能夠處于一種和諧穩(wěn)定的狀態(tài),我首先走近她,做了她的朋友,我和她起玩玩具,做游戲,我們的快樂,很快吸引了其他幼兒,起初他們只是好奇地看看我們,后來就有一些幼兒一起參加我們的游戲了,在我的帶動下,另兩名保教人員也走近了她,經常陪她玩,我又及時召開了班務會,探討如何培養(yǎng)該幼兒在班級中的自尊和自信,建議老師多多走近她,在課堂上盡量以最簡單的問題向她發(fā)問,答對了及時表揚,讓其他幼兒知道,老師們很欣賞她。經過一段時間的努力,小朋友們能主動找她玩了,男孩子也不再欺負她了,女孩兒的臉上綻放出開心的笑,她的母親也對女孩的變化感到很高興,更加支持我們的工作了。所以,教師只有具有廣博無私的愛,才能與幼兒建立起親密和諧的師生關系,營造出一個平等互愛,健康向上的班級風貌。

二、以對瑣事足夠的細心,創(chuàng)造教師與家長之間的和諧。

教師與家長之間是否和諧直接影響到保教質量。設想一位對你冷眼相視盡找毛病的家長肯定會使你反感和不快,也會影響到你對其孩子的教育。要在教師與家長之間創(chuàng)造和諧,需要做到兩點:一是站在家長的角度上對待他的孩子,二是不要忽視家長向你提出的任何一個要求和建議,不要因為都是一些瑣事而不認真對待。最好建立一個記事本,將每一天家長的交代都記錄下來,然后逐條解決。

曾經有一位家長,送孩子時面色不悅,將孩子送到老師手中轉身就走,開始我們很納悶,馬上反思自己的工作,想來想去問題找到了:前幾天,家長向我們反映孩子愛破鼻子,讓我們提醒孩子多喝水,我們當時答應下來,因為沒有記錄,就忘記了家長的提醒,家長一定認為我們根本不關心他的孩子,所以不高興。我們便及時約這位家長溝通、道歉,說明原因,家長這才釋然,表示理解。答應的事沒有做到,顯得教師沒有責任心,容易失去家長對教師的信任。為了把家長的囑咐能隨時掛在心上,我們便建立了記事本。所以在家長交代的瑣事上一定要細心,才能贏得家長的心,從而創(chuàng)造出教師與家長之間的和諧。

三、以對班級事務的處處用心,創(chuàng)造班級保教人員之間的和諧。

保教人員之間是否和諧,是班級一切工作能否得以順利進行的關鍵。班級事務雜而亂,僅憑一個人孤軍奮戰(zhàn),根本無法完成任務,只有三個人既分工明確,又團結互助,方能順利完成各項工作。首先必須建立班級成員的崗位目標責任制,合理安排班級的各項任務,協(xié)調三位保教人員之間的關系,使大家各司其職,各負其責。其次,班長要處處用心,以身作則,凡事身先士卒。要使別人愛“家”,自己首先做一個愛“家”的人,對“家”中的一切(如:近階段保教任務,班級物資管理,成員間的關系,每個人的情緒狀態(tài),身體狀況等等)都要了如指掌,要在精神上創(chuàng)造積極向上、勇于進取的氛圍,在生活上時時處處關心班級成員,當發(fā)現(xiàn)有人情緒不好,要及時找她談心,使其消除憂慮和不快,全身心投入到工作中去。最后,班長還必須做一個教學上的有心人,不斷探索發(fā)現(xiàn)好的教學方法,積累好的教學經驗,帶動班級教師搞好教研活動,共同探討符合本班幼兒實際情況的教學方法,在教育實踐中大家相互扶持,相互幫助,共同完成教育目標。

總之,在班級管理中,只要具備了對幼兒廣博的愛心,對瑣事有足夠的細心,對班級事務做到處處用心,就能創(chuàng)造出和諧,使教師、幼兒、家長之間始終處于一種協(xié)調平衡的狀態(tài)。這樣,班級工作才能在和中求穩(wěn),穩(wěn)中求勝,從而把班級工作做得有聲有色。

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談談孩子的興趣和時間管理問題


問:關于小朋友對于某項東西的執(zhí)著,是不是需要順著孩子的意思這樣去做呢?

答:這里面涉及孩子的興趣和時間管理兩個問題。

孩子不管喜歡什么,玩玩具或做題目,當然是鼓勵+引導最好,喜歡做什么,投入去做,這總是值得鼓勵的,除了看電視玩游戲這些。但需要強調的是,玩不要瞎玩,做題不要瞎做,興趣第一,但家長不要完全放任不管。和孩子一起討論、陪孩子玩、陪孩子學習,才能有所收獲。

另一個時間管理問題,對我來說,也是難題,我自己也沒有做到,也沒有想明白,都是感興趣的事情,自己是不是有權利任意安排。我也經常不合理地分配時間,甚至拖延癥。我想主要的原則有這幾個:

第一,引導孩子規(guī)劃時間,就像大人上班路上可以規(guī)劃好一天工作的先后順序、大概耗時一樣,也鼓勵孩子自己安排每天放學回家后的時間安排,比如今天想做哪幾件事,哪幾件是必須要做的,哪幾件可以機動;

第二,睡覺時間到了,不管是玩還是學習,一概不是理由,不能說不可以玩,但可以學習。真的想做題目,早點做,睡覺時間到了別耍賴;

第三,所謂原則的執(zhí)行,也不要太強硬了,孩子帶著不滿足的情緒入睡并不好,可以婉轉一些,比如說好只做2道題,或者講一個簡短的小故事,盡量讓孩子帶著平和的情緒入睡。

談談我是如何培養(yǎng)孩子愛上課外閱讀


談談我是如何培養(yǎng)孩子愛上課外閱讀

身邊許多家長反映自己的孩子不愛看書,就是家長買了許多書回來也都成了擺設。我睿睿一年前也是一樣不愛課外閱讀,那時跟著爺爺奶奶生活的睿睿,課外閱讀這塊幾乎是空白沒沾上邊,從家中書房里的書柜上就足以看出,書柜里的那幾本書還是我在兒子一歲多點前陪他一起看過的。后面也給他買過幾本書他不但沒看,后連書影都不曾再見。

2013年初把兒子接到身邊后,課外閱讀做重點對兒子進行了培養(yǎng)。培養(yǎng)兒子課外閱讀過程總結如下:

一:把書當睡前故事講給孩子聽。

兒子開始對我買書是一點也不感興趣,圣于還會阻住不讓我買,當時我跟兒子說,我買書不是讓他看,是因為你老讓我講故事,媽媽的故事都講完了,所以要買書來看,不然你就沒有故事可聽了。兒子聽了無奈,甩下一句話,你說過你要買你自己看哦,反正我是不會看的。我說,放心這么好看的書就是你要看,也得讓我先看完才可以借給你。書買回來后,我每晚給兒子講上一、兩篇,也就是我讀他躺在床上聽,慢慢地孩子聽上了癮,后來只要一上床兒子就要把書一起帶上交給我。就這樣持續(xù)了差不多半年多,這期間兒子一直沒主動要求說自己看,我也一直沒強求。因我很清楚,這個時候我一旦要求兒子自己看,兒子可能從此以后就不會再碰書了。

二:利用環(huán)境和他人引導孩子對閱讀產生興趣。

當兒子問我:“媽媽,含羞草會什么一碰就會害羞呢?鳥兒為什么能在天空飛?爸爸為什么會打呼嚕?為什么廣東不會下雪?”等等一系列為什么時,我說,睿睿問的問題好深奧哦!媽媽也不懂呢!怎么辦呢?兒子卻說,你怎么可以不知道呢,你是大人呀!我說,所有人不管是大人還是小孩都不是萬能,所以大人也不是什么問題都會知道,但有一個地方可以找到這些答案。兒子迫不及待地問,你說說看,那里有這些答案?我說,書店,你若真想知道這些為什么,就去書店,書本上會有你想要的答案。就這樣兒子第一次主動提出去書店,在書店也自選了一本“十萬個為什么”,這也是孩子主動提出買回來的第一本書,書買回后我陪他一起看,但等他一本書看完后把這些都弄明白了,就停了下來,沒再提要去買書,我也沒主動為他買,因為我若刻意幫他買,孩子一定不會領情,到時就是我逼著他看,過不了多久,之前我費心培養(yǎng)到這個程度,馬上就會成泡影,所以我就耐心的等待時機。過了沒幾天兒子的班主任來家訪了,當老師提到孩子課外閱讀這塊很重要時。我就當著兒子的面跟老師說,睿睿課外閱讀有進步,只是現(xiàn)在看得書少,(這是為了鼓勵兒子,把看過一本說成看得少)。并還故意跟老師談孩子是要多看些課外書,多看課外書的小朋友會學到更豐富的知識,開闊自己的見識。兒子在旁邊聽著對我和老師講的有了幾分好感,同時我也捉住兒子的弱點,因他很聽老師的話。第二天兒子主動讓我陪他去書店買書。

三:引導孩子選書,并陪他一起看。

當兒子有了想看書的時候,我給兒子推介了幾本,非常適合一年級的他來閱讀的書,并且有一套四本還有拼音標注,兒子被我說的對這些書非常期待,當書買回來后他就迫不緊待的看了起來,但因為他之前閱讀的少,還有許多字也不認識,并且讀起書來還不會歇氣,把一句話讀成了另一番意味,于是我主動提出陪兒子一起互讀,我讀一句,他讀一句,有時我和他一起共同讀一句。慢慢兒子養(yǎng)成每天不看書不肯上床睡覺,每天半小時的親子閱讀,誰也別想占用他這個時間。有時我說太晚了今晚就不看書了,兒子就會跟我急,不干。呵呵!好樣,這就是我想看到的效果。

四:逐步讓孩子走向獨立閱讀,并控制閱讀量。

在和兒子互讀一、兩個月后,就慢慢時不時找借口不再陪讀,并鼓勵兒子說,睿睿的識字量越來越大了,現(xiàn)書上的字都差不多認得了,媽媽忙時你就先讀著。等媽媽忙完后,你再跟我講講你讀過的內容好不好?兒子聽了,很樂意,并認真的看起書來。有時兒子看了一篇又一篇看得愛不釋手,只要閱讀半小時的時間一到,就不讓他再看,當然求也沒用??赡苡腥瞬唤鉃楹我@樣做?這是為了吊著孩子的胃口,不要一次給他喂得太飽,要讓他每晚珍惜這半小時看書的時間。就這樣,我花了整整一年的時間,才讓兒子剛剛愛上課外閱讀。明年要給孩子閱讀上鋪一條書香路。

培養(yǎng)孩子閱讀是一個慢工活,我們家長要有足夠的耐心,不可因在短暫的時間內看不到效果就著急。

假如我是孩子的話,我將會怎樣


朋友的女兒幸運地考入了平中985班,全家人很高興,但興奮的勁兒還沒消失,隨之而來的第一次月考成績,沉重地打擊了朋友,月考成績在班內是最后一名。朋友認為我女兒今年考入了浙江大學,肯定有什么好的教育方法,要來向我求救來了。

女兒對于學習相較于一般的孩子來說,還是比較自覺的。因為女兒比較膽小,非常聽老師的話,我把這形容為“把老師的話當作圣旨”,老師布置的作業(yè)她總是會不折不扣地完成,而家長要讓她額外地做一些補習之類的作業(yè),她是置之不理的,拿一些人話來說“很有個性,有自己的想法”。

女兒的學習成績我一直把它比喻成“火箭式的心電圖”,彎彎曲曲而且直上直下的那種彎曲。尤其是表現(xiàn)在初中的時候,好的時候在班內前五名,差的時候,可能就是倒數幾名了。有次英語考試女兒只得了70多一點,初中班主任打電話來,毫不留情地說:“照這樣的成績,不要說考上平中了,就是當高也上不了?!迸龅竭@樣的事,性情急躁的家長估計見到孩子就容易沖動,像火山爆發(fā)一樣什么訓人的話都會噴出來,搞得自己與孩子心情郁悶,還傷身體。我的做法是,剛聽完老師的話,當然也很氣憤,很快我就平靜下來,當天接女兒并沒有問考試的事情,我看女兒自己心情也不太高興。我想讓自己與女兒都是在心平氣和的情況下談一談。過了兩天,看女兒又恢復了笑臉,我插了一句:“前兩天英語考試怎么回事?”“考砸了唄”“那你得分析原因啊”“嗯,我已經分析過了,基礎部分以前很容易得分的,此次扣了好幾分,就連需要背誦的內容也錯了好多,很不應該,閱讀本來就是弱項,本次更是慘不忍睹,作文也寫得不好,還有寫錯單詞的?!薄爸涝蚓秃茫褪墙酉聛砟阋鯓犹岣叱煽?,我認為,學英語其實是和語文沒啥區(qū)別,也是要大量閱讀,不是有句話說:書讀百遍,其義自見嗎?”“我知道啦”雖然是叛逆期,女兒與我還是比較能溝通的。這以后我就沒有接到過老師類似的電話。

試想一下,如果在我接到老師電話的當天就怒氣沖天地把女兒數落一番,女兒能靜下心來去仔細分析失敗的原因嗎?我估計女兒肯定是哭鼻子抹眼淚的份了,而且估計以后女兒的心理話也不會與你分享了。是的,作為家長,我們也應該經常性地換位思考,對孩子的所做、所想,假如我是孩子的話,我將會怎樣?家長需要多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心,心是長著眼睛的!

怎樣與孩子進行晨間談話


缺乏自信、自尊、不敢表現(xiàn)自己,喜歡順從權威,獨立性差等,是當今兒童中普遍存在的問題-----孩子應該從小培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

我經常聽家長說,‘孩子膽小’?!裁词露寂伦?,怕說’。這些家長所說的是孩子‘膽小’。其實就是心理學中的‘性格怯懦’,表現(xiàn)為缺乏自信、自尊,不敢表現(xiàn)自己,喜歡順從權威,獨立性差等。這在當今兒童中普遍存在的問題。

自信心是指一個人能充分估計自己的力量,相信自己能有所作為,相信自己是有希望、有前途的。自信心是調動一個人的積極性和創(chuàng)造性,克服各種困難的巨大力量。

自尊心是自我意識的一個重要成分,是個人對自己的一種肯定態(tài)度。表現(xiàn)為尊重自己的人格和榮譽、維護自己的一種情感體驗。有較強自尊心的人從事不甘落后、力爭上游的積極進取之心,在受到表揚時更加嚴格要求自己,在受到批評甚至侮辱時時會更加發(fā)奮圖強,以維護自己的榮譽和尊嚴。

兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人在極其艱苦的研究條件下,堅信自己的實驗會成功,終于如愿以償。她說‘我們應該有耐心,尤其要有自信心’。這句話以后成了成功者的至理名言。可見,自信、自尊,是人走向成功所具備的心理素質??蔀槭裁船F(xiàn)實生活中,有的孩子充滿自信、自尊,敢于大膽嘗試,而有的孩子卻自卑畏縮、性格怯懦,對任何事情都不能去做呢。這與家長的教育方式有很大的關系??偟恼f來,培養(yǎng)孩子的自信、自尊,應從以下幾方面入手;

一、尊重孩子人格

要培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,父母必須注重他們的人格。有的家長常在孩子面前白家長架勢,強制、命令孩子無條件服從;還有的家長,對孩子要求過嚴,吹毛求疵,求全責備,當孩子表現(xiàn)不好或做錯了事時,常采取‘簡單’的懲罰或者‘挖苦’的教育方法。這些教育方式對孩子都起不了積極地教育作用,反而會使孩子產生逆反心理,加劇親子之間的對抗。所以做父母的必須愛護和培養(yǎng)孩子的自尊心,盡量避免用挖苦、命令、懲罰等損害孩子自尊心的教育方式。而讓關懷、信任、說服、表揚和鼓勵的教育方式發(fā)揮神奇作用。

二、培養(yǎng)孩子自立

要培養(yǎng)孩子自信、自尊,必須培養(yǎng)孩子的自立過程中進行。父母要鼓勵孩子自己做事,讓他們在活動中增強對自己的認識。父母如果包辦,會扼殺孩子的潛在能力和獨立精神,導致孩子動手能力差,極易產生作挫折感和自卑感。愛孩子是父母的本能,關鍵是如何理智的去愛。在培養(yǎng)孩子的自立中,培養(yǎng)出自信心和自尊心。

三、創(chuàng)造成功機會

成功和心理體驗是培養(yǎng)孩子自信心和自尊心的重要條件。家長應創(chuàng)造條件

,讓孩子獲得成功的心理體驗。我們應該記住教育家陳鶴琴說的‘凡是孩子自己能做的,應當讓他自己去做,凡是孩子自己能想的讓他自己去想?!癁榇耍议L的期望目標一定要適合孩子的條件,為孩子創(chuàng)造成功機會。

怎樣對孩子進行美感教育


導讀:為孩子營造一個洋溢著美的家庭環(huán)境是進行家庭美育的關鍵。孩子生活在一個美的環(huán)境中,受到美的熏陶而身心愉快,自然而然就會產生美的體驗。

欣賞藝術作品是美感教育的最重要方式,父母要善于利用優(yōu)秀的藝術作品和音樂、繪畫、文學等藝術形式對孩子進行美感教育。音樂是最普遍的藝術,它直接作用于人的感官,使人產生心靈的共鳴。如果孩子長期受到音樂的熏染,音樂的和諧浸潤到整個身心,習慣成自然,身心的活動也就處處透著和諧。我經常在家里放些舒緩優(yōu)美的音樂,與兒子共同聆聽,有時還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦,我們會與兒子一道,坐在電視機前,觀看維也納新年音樂會。從這里,他知道了貝多芬、莫扎特、施特勞斯等許多世界著名音樂大師和小澤征爾、梅塔等著名音樂指揮家,學會了欣賞《藍色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基進行曲》等世界名曲。

繪畫也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫作品,能使人的感官獲得美的享受,創(chuàng)作繪畫作品,則使人的精神超越現(xiàn)實的束縛,獲得解放。兒子喜歡繪畫,在我的鼓勵和引導下,他參加了美術素描班,正逐步把繪畫發(fā)展為一項特長,從而體驗創(chuàng)造美帶來的愉悅。兒子在繪畫中,要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等,還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質、量,如何合理選擇適宜的創(chuàng)作工具,如何運用適當的方法表現(xiàn)。在這個過程中,他可以自由表達個性和自我的想法,全方位調動感官,從而體驗創(chuàng)造的樂趣,關照自己心靈深處的種種體驗。

大自然是父母對孩子進行美感教育的豐富源泉,因此父母要經常帶孩子走進自然,感受自然之美。蔚藍無垠的天空,洶涌澎湃的大海、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸、萬紫千紅的花草樹木、瑰麗的色彩、生動的形態(tài)、動聽的音響、神奇的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。為了讓兒子充分感受自然之美,我們每年暑假都帶他外出旅游。美麗的海濱城市大連,風光旖旎的江南水鄉(xiāng),俊秀奇絕的張家界,水波浩蕩的八百里洞庭湖……所到之處,大自然的美麗和神奇使我們嘆為觀止。通過旅游,兒子認識和欣賞了自然美,這些廣博恒久的美永遠駐足在他的心靈中。

為孩子營造一個洋溢著美的家庭環(huán)境是進行家庭美育的關鍵。孩子生活在一個美的環(huán)境中,受到美的熏陶而身心愉快,自然而然就會產生美的體驗。我與兒子共同布置了一個整潔有序、美觀舒適、充滿藝術情趣的居住環(huán)境。我們居住的房間不大,但陽光充足,我把房間收拾得干凈、整潔,并在陽臺上種植了許多花草,一年四季生機盎然。兒子喜歡畫畫,他的不少作品都在我的鼓勵下掛在了墻上;兒子喜歡讀書,我又專門為他買了一個書架,由他自己管理書籍。我還盡量為兒子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍,使兒子時時感受到親人的關愛,家庭的溫馨,家庭生活中處處表現(xiàn)出來的人性美、人情美、人格美,就像春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲”,不知不覺滲入兒子心靈深處。

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