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中班科學(xué)活動(dòng)教案:糖怎么不見了教案

發(fā)布時(shí)間:2021-05-05

中班科學(xué)教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“中班科學(xué)活動(dòng)教案:糖怎么不見了教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)活動(dòng)糖怎么不見了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體,學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看糖怎么不見了教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1.了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動(dòng)過程:

(一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師:今天老師帶來了一些飲料,請(qǐng)小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

2.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

3.師:小朋友說飲料是甜,因?yàn)槔锩娣帕颂恰D悄銈冇袥]有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

(二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。

1.探索糖的溶解。

(1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

(2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

(3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。

2.探索鹽的溶解。

(1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?(個(gè)別幼兒上來操作,指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

(2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

(三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),比較易溶解和不易溶解的物體。

1.介紹材料,提出操作要求。

(1)師:等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,哪些東西不會(huì)溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

(2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來告訴我們的好朋友。

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)活動(dòng)《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題。活動(dòng)開始時(shí)讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考:如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢?通過實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí),幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

活動(dòng)中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶?shí)驗(yàn),激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:糖怎么不見了


活動(dòng)目標(biāo):

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程,及口味前后變化。

3.愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、開始

1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見了,這個(gè)過程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作。

(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三、結(jié)束

師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí),讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。

兒童有調(diào)查和探究的本能,探究是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡提問,愿意自己動(dòng)手探究,同時(shí),愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,使她們感受科學(xué)和探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時(shí),讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣。《新綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì),既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象,激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說,"溶解"現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

重難點(diǎn)分析:

1.重點(diǎn):能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象。

2.難點(diǎn):對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,觀察糖在水中溶解的過程及發(fā)生的變化。

說教法:

這活動(dòng)中,我用了順、引、助的教學(xué)方法,順,就是順著孩子的探究活動(dòng),引,就是用巧妙的方法引導(dǎo)孩子,助,就是在孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)候經(jīng)行點(diǎn)撥。

活動(dòng)過程:

1.告訴幼兒今天老師帶來很神秘的飲料(引起幼兒的觀察和興趣)。

邀請(qǐng)坐的最棒的**先上前品嘗,再告訴下面的小朋友這是什么味道,最后請(qǐng)大家品嘗

2.孩子動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),教師提出操作要求:

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了杯子和勺子,操作時(shí)輕輕的攪一攪,睜大小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖寶寶一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時(shí)還要注意互相合作,不要搶。

3. 提問個(gè)別幼兒。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

幼兒園科學(xué)糖怎么不見了


小班科學(xué)糖怎么不見了教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看糖怎么不見了教案吧?;顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,活動(dòng)期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:糖怎么不見了教案


小班科學(xué)活動(dòng)糖怎么不見了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看糖怎么不見了教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,活動(dòng)期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

幼兒園小班科學(xué)教案:糖怎么不見了


活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖、透明杯。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解溶解現(xiàn)象。

審美元素:

幼兒通過實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

活動(dòng)過程:

1.出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會(huì)怎么樣?

幼兒觀察、猜想。

2.請(qǐng)幼兒觀察溶解的過程。

師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化?

師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會(huì)變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì)"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)

4.教師總結(jié)。

今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了,知道了糖會(huì)溶化在水里,水會(huì)變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎?

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活動(dòng)目標(biāo): 1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程,及口味前后變化。 3.愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 每...

2019-12-12 閱讀全文

小班科學(xué)糖怎么不見了教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意...

2021-05-22 閱讀全文

小班科學(xué)活動(dòng)糖怎么不見了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)幼兒的...

2021-05-22 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 糖、透明杯。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 理解溶解現(xiàn)象...

2019-12-12 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《糖怎么不見了》含反思”,大家不妨來參考。希望您能...

2022-05-27 閱讀全文