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孩子特別磨蹭,家長怎么辦

發(fā)布時(shí)間:2021-05-10

孩子不合群怎么辦。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀,用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“孩子特別磨蹭,家長怎么辦”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、排除無關(guān)誘因,讓孩子專心做事

一個(gè)小女孩在上學(xué)前做事總是磨磨蹭蹭,原因是她做事注意力不集中,容易被無關(guān)的事物所吸引。比如,正在吃飯,窗前有只小鳥飛過,她就會放下飯碗去看個(gè)究竟;正在畫圖畫時(shí),忽然聽到電視里的聲音,就會丟下畫了一半的畫,跑去看一眼電視,留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好,其他的事也雷同。所以,女兒做事往往戰(zhàn)線拉得很長,效果還不一定好。針對她這種壞習(xí)慣,家長就商量好,她做事時(shí),盡量保持安靜的環(huán)境,排除與當(dāng)時(shí)事件無關(guān)的因素,使孩子能專心于她正在做的事情上,加快速度也保證質(zhì)量,慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

孩子磨磨蹭蹭,與他們沒有時(shí)間觀念有關(guān)。一個(gè)家長的女兒就是俗話說的那種老虎緊追到腳跟,還要回頭辨雌雄的人,是個(gè)典型的沒有時(shí)間觀念的孩子。由于磨蹭,上學(xué)經(jīng)常遲到,被老師批評是家常便飯。對此,家長非??鄲?,下決心幫她改正。首先,應(yīng)該幫她認(rèn)識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果,她接受意見并表示愿意改正。接著,與孩子一起制定一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃,讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象,爸爸做裁判,記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。與父母一起制訂了生活日程表,記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間,一段時(shí)間后看有沒有進(jìn)步,女孩開始為自己的進(jìn)步而高興,主動加快了自己的做事速度,時(shí)間觀念也加強(qiáng)了。現(xiàn)在她會根據(jù)時(shí)間來調(diào)節(jié)做事速度,有了初步合理把握時(shí)間的能力,遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

三、啟發(fā)孩子的競爭心理,提高靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快,但對孩子來說,他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷,自然感受不到緊張氣息。但是,孩子要長大,一個(gè)作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此,從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是:適當(dāng)增加生活的緊張氣息,啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理,提高他們的靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

一個(gè)男孩的父親從兒子上幼兒園起,就有意識誘導(dǎo)他的競爭心理,讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽:比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等,讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識到自己的能力,養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動力。在家,也常開展有益的親子競賽,通過勝負(fù)交替,鍛煉了孩子的心智,也提高了靈敏度?,F(xiàn)在,南海適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣,很少有磨磨蹭蹭的情況。

四、管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

在一個(gè)三代同堂的家庭,,小女孩從小享受全程服務(wù),飯來張口,衣來伸手,養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時(shí),她就四肢沒力,手腳不靈了,凡事磨蹭著,等著你們伸出援助的雙手。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣,但都不了了之。比如:冬天穿衣,怕她受涼,奶奶趕緊去幫忙;吃飯?zhí)瑺敔斉吗I著她,又破例喂她。這樣自己的事情自己做變成了一句空話。上學(xué)后,問題馬上暴露了出來:在學(xué)校,她什么事情都比同學(xué)慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測驗(yàn)都無法按時(shí)完成。這才使我痛下決心,該她自己做的事絕不代勞過多,此為放的過程,讓她在做的過程中,鍛煉才干。同時(shí),家長也下決心管,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作,管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五、反話正說,讓孩子樹立信心,積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動孩子。反話正說也是一個(gè)好辦法。比如,孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的,到很遲才入睡,睡得晚就影響第二天的早起媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是,媽媽想到兒子很愛聽好話,就試著反話正說:曉明大了1歲,懂事不少!用不著媽媽提醒,就上床睡覺了。話音未落,兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。第二天,又是表揚(yáng)將他催上床。在其他事情上,這種辦法效果都不錯(cuò),家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎(jiǎng)狀,孩子當(dāng)然會非常驚喜和自豪,磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少,做什么事情都會信心十足。

六、用自然教育法,讓孩子嘗到磨蹭的后果

自然教育法倡導(dǎo):一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果,從而調(diào)整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子,也許是老年人行動相對遲緩的緣故,他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求,在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。現(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時(shí)候,他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后,可以讓他品嘗磨蹭的后果。早晨,不再像往常一樣催促他,由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋,還忙里偷閑地看奧特曼圖書結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評。回家后他肯定很難過,家長這是可以告訴他:平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职?、媽媽在替你著急,催著你加油?,F(xiàn)在,你長大了,要學(xué)會做事加快節(jié)奏,安排好時(shí)間,如果磨蹭習(xí)慣不改,還會造成更嚴(yán)重后果。孩子吃了苦頭,也嘗到了抓緊時(shí)間的甜頭,做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力,孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣,補(bǔ)救非常困難。并且,生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面,引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活,從點(diǎn)滴小事做起,教育孩子提高做事效率,就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

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孩子磨蹭拖拉怎么辦


俗話說:從小看大,三歲看老。也就是說,從三歲的時(shí)候就能看出孩子的智力和終生的發(fā)展。但從現(xiàn)代的教育研究看,孩子的道德品質(zhì)、良好習(xí)慣以至性格是逐步形成的。

人的性格主要與遺傳和環(huán)境有關(guān),其中又以后天的因素為主。所謂遺傳,其實(shí)也是和環(huán)境聯(lián)系的。孩子有的方面和父母很像,是因?yàn)楹⒆雍透改笍男∫黄鹕睿蛔杂X地模仿了他們的言行。父母和孩子的關(guān)系、家庭的氣氛、是否獨(dú)生子女、出生順序、家庭模式,對孩子性格的形成都有重要作用。學(xué)校教育對人的性格也很重要。孩子生活的集體啊、老師的言語啊,社會道德風(fēng)氣啊,對人的性格也有影響。

一般說來,0至2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期。母親是最重要的教育者,主要方式不是靠語言,而是行動。孩子餓了,母親能及時(shí)喂奶;孩子大小便了,母親能及時(shí)更換;孩子想動了,母親主動配合。總之,此時(shí)的孩子能心想事成,不會長時(shí)間感到痛苦,他就會信任母親和他人。如果他的需求總不能及時(shí)得到滿足,漸漸就會產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2至4歲培養(yǎng)自主性和主動性。就是讓孩子做他想做的任何事,同時(shí)設(shè)置底線,什么事可以做,什么事不可以做,做到什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮。當(dāng)然,父母也要設(shè)置界限,哪些事是絕對不可以做的,如玩火、闖紅燈;那些事是不能過度的,如吃東西不能吃太多、不能沒有時(shí)間觀念,看電視不能看太久等等。

4至6歲要保護(hù)孩子的好奇心,發(fā)掘興趣和天份,培養(yǎng)孩子的能力感,為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨(dú)創(chuàng)行為和想象力被家長笑話,那么孩子就會形成內(nèi)疚感,逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴(yán),孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性,欠缺創(chuàng)造力和目標(biāo)。

不過,管教孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。99%的失敗管教,都是親子關(guān)系沒有建立好。那么,如何建立良好的親子關(guān)系呢?答案很簡單,那就是用孩子最喜歡的方式去愛他(她):身體接觸、語言贊美與鼓勵(lì)、共享時(shí)間和禮物等等。

從兒童性格形成的過程來看,一般說來,5歲-11歲可看作性格的形成期。此時(shí)的兒童不僅能按父母的要求辦事,而且也開始有了一定的獨(dú)立性,能按自己的想法行事。

約11歲的時(shí)候,兒童對現(xiàn)實(shí)有了自己的態(tài)度和對待方式,這是最初性格形成的標(biāo)志。

12歲-17歲左右,孩子的性格基本處于定型期。在性格的形成和定性期內(nèi),良好的家庭教育和學(xué)校教育是影響兒童性格品質(zhì)的最直接最重要的因素,尤其是在早期所接受的家庭教育則是性格形成的基礎(chǔ)條件。這個(gè)基礎(chǔ)的好壞,將會給學(xué)校教育帶來積極或消極的影響。

小學(xué)階段,孩子最常見的毛病是沒有時(shí)間觀念,做事磨磨蹭蹭。這和學(xué)齡前的生活方式有直接關(guān)系。學(xué)齡前,孩子的主要活動就是自由玩耍,隨意性很大,沒有時(shí)間的限制。一旦入學(xué),什么事情都受時(shí)間的制約 ,一些不良習(xí)慣也就暴露出來了。但亡羊補(bǔ)牢猶未晚,只要我們動點(diǎn)心思,及時(shí)矯正也就是了。

要矯正這一這一毛病,首先要找到病根,看準(zhǔn)孩子的磨蹭表現(xiàn)在哪些方面。如果是日常生活習(xí)慣,只能在日常生活中逐步糾正。好孩子是夸出來的,要從不足中找到進(jìn)步。昨天吃飯用了半個(gè)小時(shí),今天用了29分鐘,這就是進(jìn)步??!三兩個(gè)月之后,20分鐘能吃完,不就是很大的進(jìn)步嗎?壞習(xí)慣的形成是一個(gè)很長的過程,改掉這些習(xí)慣,所用的時(shí)間將會更長,不可能一蹴而就。如果只是一味地嘮叨,只會引起孩子的反感,沒有任何積極的作用。

在學(xué)習(xí)方面的磨蹭,可能出于三個(gè)方面的原因:一是腦子反應(yīng)慢。大腦反應(yīng)慢,手就快不了,心靈才能手巧。這除了積極開發(fā)智力之外,最常見的方法是熟能生巧,在“熟”字上多下功夫。有的家長帶著孩子玩,湊準(zhǔn)機(jī)會出些計(jì)算題讓孩子計(jì)算;走著路也背誦課本上要求背誦的內(nèi)容,課內(nèi)不足課外補(bǔ)。這些事,說起來容易,做起來也不難。但需要家長做個(gè)有心人,把這件事放在心上,確實(shí)當(dāng)作一件事來做。你如果不具備相應(yīng)的素質(zhì),要求孩子背誦的內(nèi)容,你自己都不會,怎么教孩子?心里有陽光,你才能給別人陽光。你不會的東西,要想教給孩子,至少也得寫在紙上,放在兜里,不會的時(shí)候拿出來看看,教學(xué)相長,等把孩子教會了,你自己的素質(zhì)也得到了提高。

第二個(gè)原因,就是方法不對。有的孩子寫字,看一筆寫一筆,還要看準(zhǔn)每一筆在方格中的位置。一筆不對,還要擦掉重寫,一個(gè)字兩分鐘寫不完,浪費(fèi)了很多時(shí)間。如果讓孩子先看準(zhǔn)了再寫,一次寫完一個(gè)字。一個(gè)筆畫位置不是那么準(zhǔn)確,也不必擦掉,下一個(gè)糾正過來就是。你擦掉重寫,位置雖然對了,但擦拭的痕跡很重,看上去一點(diǎn)都不整潔,整體效果反而更差。等孩子有了一定基礎(chǔ),到了抄寫句子,課文段落的階段,先不要急著抄寫,應(yīng)該反復(fù)閱讀課文,等句子讀熟了,看一眼抄一句,比起看一個(gè)字抄一個(gè)字來,效率就提高了很多。

第三方面的原因,就確確實(shí)實(shí)是習(xí)慣不好了。有的孩子邊玩邊寫,邊寫邊玩,沒有時(shí)間觀念。做事不專心,三心二意的,什么事情都做不好。家長可以鼓勵(lì)孩子做快一點(diǎn),你在一邊監(jiān)督,等他完成了作業(yè),對他的速度大體有個(gè)了解。昨天一份試卷用了一小時(shí),今天用了58分鐘,你就提出表揚(yáng)。如果孩子確實(shí)抓得很緊,但依然用了62分鐘,你就幫他找出原因,仍然給予鼓勵(lì)。甚至可以“糊涂”一點(diǎn),告訴他用了57分鐘,要保護(hù)孩子的自信心。自信心,是做好一切工作的保證。如果失去了自信,你就很難把事情做好。

如果孩子熟中生巧了;方法正確了;做作業(yè)的過程一心一意,心無旁騖了,孩子的效率自然也就提高了。

孩子早晨磨蹭怎么辦


導(dǎo)讀

“早上時(shí)間很緊張,孩子還需要趕班車去上學(xué),卻常常是賴著不起,要不然就哭鬧。搞得大人上班也要遲到了,一著急,就容易發(fā)脾氣。于是大早上的就全家氣氛緊張,糟糕的一天開始……”

家里有娃的人兒,對這樣的情景大概都不陌生哪!這篇文章里的媽媽經(jīng)過一年的總結(jié),終于找到了一個(gè)好辦法!

添添早上賴床磨蹭、上學(xué)遲到的事情折磨了整整我一年,期間用了很多方法,也曾用盡了我所有的耐心,甚至導(dǎo)致我情緒崩潰,但都沒有任何效果,直到最近,才終于有了巨大突破,非常非常開心。

這所有地改變都來自于我的一個(gè)發(fā)現(xiàn)---大部分孩子都是目的性不強(qiáng)、沒有什么時(shí)間觀念的人,他們從一個(gè)狀態(tài)進(jìn)入另一個(gè)狀態(tài),是需要比成人更長一點(diǎn)的時(shí)間。

有了這樣的了解之后,我突然就理解了添添每次被我從他的狀態(tài)中拎出來,他那被打擾、受驚嚇、被誤解時(shí)的心情。

現(xiàn)在,我很想大聲地說:“孩子磨蹭,是天經(jīng)地義啊!”

于是,我就開始想辦法,如何能更好地幫助孩子從早晨懵懂地狀態(tài)拉回到現(xiàn)實(shí)世界中,迅速穿衣、洗漱和吃飯呢?

游戲力是一個(gè)最好的辦法,真是屢試不爽?。?/p>

孩子還在沉睡中,可起床時(shí)間已經(jīng)到了

這時(shí),我會把孩子從小床抱到我的大床上,邊抱邊說:“天呀!這是誰家的小寶寶呀,這么可愛!正好我想要一個(gè)這樣的小孩,那我就把他抱回家當(dāng)我的寶貝吧!”

添添被我這樣一折騰就已經(jīng)醒了,瞇著眼睛在那兒偷笑,但還繼續(xù)裝睡中。

我接著說:“我想要的小孩就是長這樣呀! 快看,有這樣的頭發(fā)、這樣的鼻子、這樣的肚子,都是我想要的?。 ?然后抓住他的腳,聞一下,大聲說:“哎呀,好臭呀,怎么連這小臭腳都跟我想要的一樣呢? 這也太好了吧!”

添添已經(jīng)美到不行,哈哈大笑起來,瞌睡蟲一下就被趕跑了,他馬上很配合地裝成小寶寶,倚偎在我的懷里。

然后我倆在床上膩乎1分鐘,他就眉飛色舞地跳了起來,愉快地穿好衣服起床了。

眼看就要遲到了,可他還在賴床

我在旁邊說:“要是我們蓋的被子是棉花糖做的該多好?。∥覐堥_嘴巴就能吃到了!”

添添一聽,立馬睜開眼睛,目瞪口呆。

我繼續(xù)說:“要是咱們的枕頭是蛋糕做的,也不錯(cuò)啊,這樣我一扭頭就能吃一口啦!”

添添的眼睛開始滴溜溜地轉(zhuǎn),思路完全被我?guī)С鰜砹恕?/p>

我趁熱打鐵繼續(xù)說道:“一會咱們開的車是巧克力做的,你可千萬別吃輪子啊,要不該開不了啦?!?/p>

添添樂得咯咯笑。

我繼續(xù)說著:“咱們走著走著,天上就開始刮龍卷風(fēng)啦。我的天呀!你見過那種龍卷風(fēng)嗎?風(fēng)里面全是爆米花,伸手一抓就一大把,‘啊嗚’一口全吃進(jìn)嘴巴?!闭f著我就伸手在空氣中抓了一把,假裝塞進(jìn)自己的嘴巴里。

我又在空氣里假裝抓了一把,遞到添添嘴邊。他超級配合地大口“吃”了起來,邊吃邊說:“媽媽,這龍卷風(fēng)里怎么還有MM豆呢?”我說:“哎呦,還真是,我要一顆紅的吧,你呢?”添添說:“我要綠的,再要一顆黃的!”然后我倆就歡快地“吃”了起來。

我繼續(xù)說著:“你知道嗎? 一會你到了幼兒園,門口站的不是老師!”

添添一聽,兩眼都呆了,急切地等我說下去。

“門口站著一只長頸鹿!你們的幼兒園變成動物園啦!你一到,長頸鹿還拿著對講機(jī)說:‘添添,早上好’!”我一邊比劃一邊說。

孩子聽我這樣說,笑得前仰后合,然后開始無限暢想,并跟我描述他想象出來的場景。

這時(shí),他已經(jīng)在我的提示下將衣服穿好了,接下來的時(shí)間就很順利了,基本上15分鐘起床穿衣服洗漱都能搞定??!

晚上沒睡好,早晨起來心情超級不好

這一天,我剛跟他說了幾句話,添添就要發(fā)火。

我神秘地對他說:“你知道嗎?世界上有一種藥,叫生氣藥。有一個(gè)人本來好好的,結(jié)果吃了生氣藥馬上就變成這樣了!”我立馬變成生氣的樣子,手叉著腰,嘴巴里哼哼地喊著。

添添一下看傻了。

我接著說:“世界上還有一種開心藥,吃了這個(gè)藥的人就變成這樣了?!蔽伊ⅠR又變成開心得蹦蹦跳跳的樣子。

添添一瞬間被逗樂了,但馬上又撅起了小嘴。

我繼續(xù)說:“世界上還有扭屁股的藥,吃了這個(gè)藥的人走路都變成這樣了?!闭f著一邊走路一邊扭屁股。

添添的陰霾心情一掃而空,開始笑了,但還是不肯去洗臉。

我說:“現(xiàn)在我要給你吃一個(gè)聽話藥,吃了這個(gè)藥,你什么都得聽我的!”

添添馬上就“吃了”這個(gè)聽話藥,乖乖地去洗臉了。

早晨坐在床上發(fā)呆,不愿意自己穿衣服

我走到他身邊,低聲說:“假裝你是美國隊(duì)長,一會自己就穿好衣服了??墒俏也恢?,我還以為你是像弟弟那么小的寶寶,什么都不會,只能等我?guī)湍愦?。所以一會我洗完臉回頭看你時(shí),你就穿好衣服把我嚇了一跳?!?/p>

添添一聽就來了精神,馬上點(diǎn)頭,表示他很愿意玩這個(gè)游戲。

我一邊洗臉一邊大聲地說:“我家這個(gè)小寶寶還只有10個(gè)月!10個(gè)月會干什么呀!他只能坐在那等我?guī)兔Γ硖?,等我洗完臉就來幫你穿衣服哦!”說著我就用眼睛偷偷瞄了瞄他,只見他正在那著急忙慌的穿衣服,想要給我個(gè)驚喜呢!

當(dāng)我估計(jì)他穿得差不多的時(shí)候,邊走邊大聲說:“我要去給我的小寶寶穿衣服啦!”

這時(shí),添添早已穿戴整齊,站得筆直的等著給我一個(gè)驚喜。

我當(dāng)然很識時(shí)務(wù),大呼一聲:“天?。∵@小寶寶怎么轉(zhuǎn)眼間變成美國隊(duì)長了!這也太厲害了吧,居然這么快就穿完衣服啦! 快,咱倆飛下樓去執(zhí)行任務(wù)吧!”

于是添添轉(zhuǎn)身就跟著我飛下樓去吃早飯了!

又是幾分鐘逆轉(zhuǎn)局勢啊!

所以說游戲力真的很好用!總結(jié)起來主要是兩點(diǎn):一是要理解孩子的行為,二是要用孩子的語言引領(lǐng)他走到另一個(gè)狀態(tài)。

當(dāng)我們看到孩子在他自己的狀態(tài)里時(shí),如果心里能有很多的理解,那媽媽也就不再是那個(gè)看著時(shí)鐘準(zhǔn)備發(fā)飆的媽媽了。

有時(shí),添添一睜眼就告訴我他想到了一個(gè)場景,希望馬上畫出來。那我們就去畫畫吧,吃飯、上學(xué)遲一點(diǎn)也沒有太大的關(guān)系。

因?yàn)楫?dāng)我們真正“看見”了孩子,理解和陪伴便是順其自然的事了。

孩子老磨蹭怎么辦


許多小孩子都有拖拉的毛病,叫他做個(gè)什么事情總是要拖拖拖,要叮囑好幾遍才能完成,包括寫作業(yè)也是一樣,那有什么樣的方法可以解決孩子拖拉呢?

解決孩子拖拉招數(shù)一:超越畏難情緒

原因:孩子畏難情緒,認(rèn)為任務(wù)給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個(gè)典型的例子。我讓她描紅數(shù)字,她立馬就在那里左顧右盼的說:“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵(lì)她說:“你描完了,我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一會你最愛玩的拼圖?!痹诟⒆咏涣鞯倪^程中,我發(fā)覺孩子真的從心理上認(rèn)為自己完不成任務(wù),于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖,她爽快地答應(yīng)了。后來我又接著讓她做另外四分之一,她有了上次成功的經(jīng)驗(yàn),更加爽快答應(yīng),后來的任務(wù)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分配給她。下一次我就鼓勵(lì)她一次做三分之一,慢慢地二分之一,最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強(qiáng)了。

方法:孩子因?yàn)橛X得任務(wù)太多而遲遲不肯動手時(shí),家長需要把任務(wù)分成幾個(gè)小塊,每次只完成其中一個(gè)小塊就給予孩子一定的休息時(shí)間,這樣孩子就更有信心開始著手學(xué)習(xí)。

解決孩子拖拉招數(shù)二:關(guān)注孩子身體能力

原因:孩子身體能力不足,無法長時(shí)間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此,坐一兩分鐘,就會隨意走動,左顧右盼。需要?jiǎng)雍靡粫拍馨察o片刻。導(dǎo)致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定,刺激不足,需要通過不停的動來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進(jìn)行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運(yùn)動,刺激孩子的大腦,讓孩子能夠安靜下來。

方法:當(dāng)發(fā)覺孩子注意力不集中導(dǎo)致拖拉時(shí),就需要去鍛煉孩子的注意力,尤其是身體能力,讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓(xùn)斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標(biāo)就夠了。一開始不要對孩子安靜下來的時(shí)間要求過高,引導(dǎo)孩子漸漸“刷新紀(jì)錄”。應(yīng)當(dāng)讓孩子動靜結(jié)合,在孩子學(xué)習(xí)15分鐘至30分鐘后安排活動,這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

解決孩子拖拉招數(shù)三:清除環(huán)境中的誘惑

原因:環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動畫片這個(gè)誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學(xué)習(xí)放在更重要的位置,減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法:方法當(dāng)環(huán)境中有太多影響孩子學(xué)習(xí)的因素,一定要去根除。例如,做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

解決孩子拖拉招數(shù)四:獎(jiǎng)懲要明確

原因:獎(jiǎng)懲不明確,孩子主動學(xué)習(xí)和拖拉的代價(jià)一樣的。就如我們成年人都會有這樣的感受,有時(shí)公司的工作,明明提前一個(gè)星期就交代了,我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因?yàn)椴]有影響到工作,所以很多人就并不會太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好,大家的積極性也會更高。孩子也是如此,如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動完成,結(jié)果都一樣,他們可能就會習(xí)慣拖到最后一刻。

方法:鼓勵(lì)孩子積極主動的學(xué)習(xí),獎(jiǎng)懲要明確,這樣孩子才會更加主動。

解決孩子拖拉招數(shù)五:克服學(xué)習(xí)困難

原因:孩子學(xué)習(xí)存在困難。針對這樣的情況,那就不用多說,家長先要解決的就是幫助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)知識。

方法:扎實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識,使孩子學(xué)習(xí)更輕松自如,孩子學(xué)習(xí)更主動。

提示:想解決孩子的拖拉,一定要先理清孩子拖拉的原因,對癥下藥,這樣才會事半功倍。

孩子干事磨蹭怎么辦


寫作業(yè)不能獨(dú)立完成,要有家長督促。

對于孩子的磨蹭的妙招。提出如下解決辦法:

第一招:一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題,而自己寫作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況,并進(jìn)行對比。

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這學(xué)期,數(shù)學(xué)老師讓他 每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習(xí)成績,原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多 可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時(shí)間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績,并進(jìn)行對比,練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招:停止催促,堅(jiān)持表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長 就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分 鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千 萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng),不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng),會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第三招:節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題。等等??傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時(shí)間,家長就會安排任務(wù)。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長的時(shí)間,由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的 過程中就玩了。

對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì),將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí),那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會抓緊時(shí)間完成作業(yè),因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。

第四招:從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊,先給他規(guī)定時(shí)間,要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時(shí)間,盡量地拖時(shí)間。

對策:通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時(shí),可以故意放慢一點(diǎn),讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得 快。讓孩子在生活中做事快,在學(xué)習(xí)中才會快起來。

也可以用記時(shí)完成某一件事情,規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”;得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招:規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn),減少了睡眠時(shí)間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。這時(shí),我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以 到了晚上九點(diǎn),孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招,家長 要具體分析孩子作業(yè)的量,有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了,就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。

總之,對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法,不斷提高孩子的速度。

孩子做事磨蹭怎么辦


孩子做事總愛磨蹭是怎么回事,難道天生就是慢性子嗎?每當(dāng)看見孩子做事情拖拖拉拉,說了也改正不過來的時(shí)候,多數(shù)媽媽總是只能以這樣的方式來安慰自己。其實(shí),沒有哪個(gè)人的壞習(xí)慣是天生就具備的。孩子動作慢、愛磨蹭,可能是先天和后天因素共同影響的結(jié)果。據(jù)心理專家研究發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子磨蹭壞習(xí)慣,主要是由以下幾個(gè)原因所導(dǎo)致的:

1、缺乏自信心

有的寶寶對自己缺乏自信心,總擔(dān)心自己這又做不好那又做不好,有了心理壓力,做事的速達(dá)度也就慢下來了。也許他們是想“精工細(xì)作”的,但也許能力還達(dá)不到家長的要求,結(jié)果就變成了磨蹭。

2、依賴性太強(qiáng)

有些家長平時(shí)對孩子包辦一切,不讓孩子做一些力所能及的事情,導(dǎo)致孩子對家長的依賴性強(qiáng)。一旦讓他們做點(diǎn)事情,他們就不會積極主動做,心里想:反正粑粑麻麻會來幫我的。

3、對家長的抗議

孩子處于某些成長階段,會比較反叛,如果他們對粑粑麻麻有“意見”,往往嘴上不敢說,而在動作行為上表現(xiàn)出來,例如做事情磨磨蹭蹭,不配合,以此來表達(dá)自己對家長的“抗議”。

導(dǎo)致孩子磨蹭的8個(gè)壞習(xí)慣

4、還沒有時(shí)間觀念

一般而言,孩子要到5歲左右,才會對時(shí)間產(chǎn)生模糊的印象。正因?yàn)榭床欢娍床欢?,所以他們不會有時(shí)間緊迫感,他們也不理解,我慢慢來考有什么不好的。

5、天生“慢性子”

性格也是會“遺傳”的哦,如果粑粑麻麻是急性子,那么寶寶很有可能會遺傳了這種先天性的性格氣質(zhì)。相反,如果粑粑麻麻做任何事都是慢條斯理的,那么寶寶可能也會是天生的“慢性子”。

6、注意力不集中

很多孩子的注意力都不集中,周圍環(huán)境中有什么風(fēng)吹草動,注意力立馬就被吸引過去了。正因如此,孩子常常會忘記自己當(dāng)下正要急著去做的事情。

7、操作缺乏技巧

例如孩子穿鞋子,半天穿不上,那么可能是孩子對穿鞋這件事不熟練,穿來穿去穿不上,就盤算著讓“急性子”麻麻來幫忙穿。其實(shí),這種孩子不是磨蹭,而是缺少實(shí)操技巧。

8、想跟家長多呆一會兒

現(xiàn)在的孩子可精了,為了不上幼兒園,會故意磨蹭,幻想著如果趕不上校車,寶寶就不用上學(xué)了。而有的孩子想跟麻麻多呆會,可能就會慢吞吞地做事,以“拖延時(shí)間”。

孩子做事磨蹭拖拉怎么辦


“自然教育法”倡導(dǎo):一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果,從而調(diào)整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子,也許是老年人行動相對遲緩的緣故,他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求,在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣?,F(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時(shí)候,他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后,可以讓他品嘗磨蹭的后果。早晨,不再像往常一樣催促他,由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋,還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評?;丶液笏隙ê茈y過,家長這是可以告訴他:“平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职?、媽媽在替你著急,催著你加油。現(xiàn)在,你長大了,要學(xué)會做事加快節(jié)奏,安排好時(shí)間,如果磨蹭習(xí)慣不改,還會造成更嚴(yán)重后果?!焙⒆映粤丝囝^,也嘗到了抓緊時(shí)間的甜頭,做事快多了。二、 加強(qiáng)時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

孩子磨磨蹭蹭,與他們沒有時(shí)間觀念有關(guān)。一個(gè)家長的女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟,還要回頭辨雌雄”的人,是個(gè)典型的沒有時(shí)間觀念的孩子。由于磨蹭,上學(xué)經(jīng)常遲到,被老師批評是家常便飯。對此,家長非??鄲溃聸Q心幫她改正。首先,應(yīng)該幫她認(rèn)識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果,她接受意見并表示愿意改正。接著,與孩子一起制定一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃,讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象,爸爸做裁判,記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。與父母一起制訂了生活日程表,記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間,一段時(shí)間后看有沒有進(jìn)步,女孩開始為自己的進(jìn)步而高興,主動加快了自己的做事速度,時(shí)間觀念也加強(qiáng)了。現(xiàn)在她會根據(jù)時(shí)間來調(diào)節(jié)做事速度,有了初步合理把握時(shí)間的能力,遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

三、 啟發(fā)孩子的競爭心理,提高靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快,但對孩子來說,他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷,自然感受不到緊張氣息。但是,孩子要長大,一個(gè)作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此,從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是:適當(dāng)增加生活的緊張氣息,啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理,提高他們的靈敏度,改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

一個(gè)男孩的父親從兒子上幼兒園起,就有意識誘導(dǎo)他的競爭心理,讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽:比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等,讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識到自己的能力,養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動力。在家,也常開展有益的親子競賽,通過勝負(fù)交替,鍛煉了孩子的心智,也提高了靈敏度。現(xiàn)在,南海適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣,很少有磨磨蹭蹭的情況。

四 、管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

在一個(gè)三代同堂的家庭,,小女孩從小享受“全程服務(wù)”,飯來張口,衣來伸手,養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時(shí),她就四肢沒力,手腳不靈了,凡事磨蹭著,等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣,但都不了了之。比如:冬天穿衣,怕她受涼,奶奶趕緊去幫忙;吃飯?zhí)?,爺爺怕餓著她,又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學(xué)后,問題馬上暴露了出來:在學(xué)校,她什么事情都比同學(xué)慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測驗(yàn)都無法按時(shí)完成。這才使我痛下決心,該她自己做的事絕不代勞過多,此為“放”的過程,讓她在做的過程中,鍛煉才干。同時(shí),家長也下決心“管”,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作,管放結(jié)合,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五 、“反話正說”,讓孩子樹立信心,積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動孩子。 “反話正說”也是一個(gè)好辦法。比如,孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的,到很遲才入睡,睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是,媽媽想到兒子很愛聽好話,就試著反話正說:“曉明大了1歲,懂事不少!用不著媽媽提醒,就上床睡覺了?!痹捯粑绰?,兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。第二天,又是表揚(yáng)將他“催”上床。在其他事情上,這種辦法效果都不錯(cuò),家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎(jiǎng)狀,孩子當(dāng)然會非常驚喜和自豪,磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少,做什么事情都會信心十足。

六 、排除無關(guān)誘因,讓孩子專心做事

一個(gè)小女孩在上學(xué)前做事總是磨磨蹭蹭,原因是她做事注意力不集中,容易被無關(guān)的事物所吸引。比如,正在吃飯,窗前有只小鳥飛過,她就會放下飯碗去看個(gè)究竟;正在畫圖畫時(shí),忽然聽到電視里的聲音,就會丟下畫了一半的畫,跑去看一眼電視,留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好,其他的事也雷同。所以,女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長,效果還不一定好。針對她這種壞習(xí)慣,家長就商量好,她做事時(shí),盡量保持安靜的環(huán)境,排除與當(dāng)時(shí)事件無關(guān)的因素,使孩子能專心于她正在做的事情上,加快速度也保證質(zhì)量,慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。

行為方式?jīng)Q定行為能力,孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣,補(bǔ)救非常困難。并且,生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面,引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活,從點(diǎn)滴小事做起,教育孩子提高做事效率,就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦?


樂樂才剛上小學(xué)一年級,就儼然是個(gè)大忙人了,每天下午5點(diǎn)多放學(xué)回到家,第一件事就是寫作業(yè),一寫就是一個(gè)半小時(shí)。每周還有兩個(gè)晚上要上輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班下午7點(diǎn)結(jié)束,回到家,寫寫作業(yè)就快9點(diǎn)了,洗洗上床,就9點(diǎn)半了,簡直沒一點(diǎn)空閑。但在樂樂爸爸的眼里,孩子寫作業(yè)真不必用這么久。樂樂爸爸覺得,孩子作業(yè)真不多,就幾個(gè)拼音字母,寫兩遍,還有聽英語課文,半個(gè)小時(shí)就能完成,但孩子每次總磨蹭一個(gè)多小時(shí)才寫完。孩子寫作業(yè)磨蹭的問題,到底要如何解決呢?

一.孩子磨蹭有原因孩子寫作業(yè)慢,有各種各樣的原因,老師和家長要耐心找原因,對癥下藥,不能一味地催孩子快,如果處理不得當(dāng),效果可能會適得其反。從多年從教經(jīng)驗(yàn)中,她總結(jié)出孩子寫作業(yè)慢的四方面原因,供家長參考。第一,在小學(xué)階段,孩子寫字確實(shí)比成年人慢,這跟書寫的熟練程度有關(guān)系。尤其到了三年級,改用鋼筆寫字,每個(gè)字都要一筆一畫地寫,不可能像大人寫字那么快。有的家長覺得孩子的作業(yè)加起來也沒多少,卻寫那么長時(shí)間,他們往往是根據(jù)自己的書寫速度來判斷的,不一定準(zhǔn)確。第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有的孩子沒有從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫作業(yè)的時(shí)候一邊玩,一邊寫,一會兒去喝點(diǎn)水,一會兒去吃個(gè)水果,一會兒要上趟廁所,中間就耽擱不少時(shí)間,趴在那兒寫作業(yè)的時(shí)間其實(shí)并不多,最后卻總要拖到很晚才寫完。家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的時(shí)候就要專心,其他的事情能放則放,集中精力把作業(yè)寫完,再去做其他事。第三,孩子寫作業(yè)慢,其實(shí)跟家長也有關(guān)系。有不少家長會在老師布置的作業(yè)之外,再給孩子另外布置功課,做套卷子,讀會兒英語,背篇文章,等等,給孩子加小灶。孩子寫老師布置的作業(yè)時(shí)就知道,寫完了這一堆,還有另一堆作業(yè)等著自己,所以就消極怠工,一直拖到快睡覺了,那堆作業(yè)就可以躲過去了,這種情況并不少見。

第四,孩子負(fù)擔(dān)太重,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。現(xiàn)在校外五花八門的輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)班特別多,很多家長給孩子報(bào)班,而且通常都是好幾個(gè)班,經(jīng)常是這邊下了課,那邊就進(jìn)了另一個(gè)課堂,等晚上回到家就七八點(diǎn)了,再吃吃飯,等坐下來寫作業(yè)時(shí),孩子已經(jīng)很疲勞了,學(xué)習(xí)效率自然就會降低,寫作業(yè)慢,也在情理之中。所以家長在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的時(shí)候,一定要考慮孩子的精力、體力,量力而行,填鴨式的學(xué)習(xí)是難以保證效果的。

二.如何養(yǎng)成好習(xí)慣

獎(jiǎng)懲分明是養(yǎng)成好習(xí)慣的最好方法。孩子比前一天完成作業(yè)快了,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),或者給予一些獎(jiǎng)勵(lì),比如節(jié)省下來的時(shí)間可以看個(gè)動畫片,講個(gè)故事,或者滿足一個(gè)小心愿,孩子特別看重小紅旗、小紅花,用這些獎(jiǎng)勵(lì)方法也很有效。如果沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,占用了做其他事的時(shí)間,就不能玩,甚至可以扣掉之前贏到的小紅花。家長要特別注意的是獎(jiǎng)懲要分明,該表揚(yáng)的時(shí)候絕不吝惜表揚(yáng),該懲罰的時(shí)候也絕不心軟,即使孩子哭鬧也要在說明原因后果斷懲罰。

孩子做事總是磨蹭怎么辦


很多家長應(yīng)該都遇到過這個(gè)難題,孩子做事太磨蹭!

從早上開始,得催孩子起床,催換衣服,催刷牙洗臉,催吃早餐,上學(xué)的時(shí)候是這樣,放假了又不好好寫作業(yè)。

非要先玩,催半天才肯做作業(yè),明明一小時(shí)能做完的作業(yè),卻一會找找鉛筆,一會找找橡皮,非要拖到很晚,有時(shí)候甚至還要父母幫忙才能完成。

孩子磨蹭真的很讓家長頭疼,有時(shí)候看著孩子半天都做不完一件事恨不得親自上手,全權(quán)代勞,加快速度。

其實(shí)孩子也對父母的催促煩不勝煩,怎樣才能搞定孩子磨蹭的問題呢?

1

越催越磨蹭,鼓勵(lì)代替催促

有時(shí)候我們越是著急催促,孩子就越是愛跟我們唱反調(diào),尤其是早上即要趕著去送孩子上學(xué),還要趕去上班,看見孩子慢騰騰的簡直生氣的不行。

其實(shí)我們可以換個(gè)方法,當(dāng)孩子做事比平時(shí)快一點(diǎn)時(shí),我們就表揚(yáng)他,還可以給孩子一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)他今天可以多玩十分鐘,或者給他買一直想要的小玩具。

孩子也希望得到父母的認(rèn)可,表揚(yáng)和鼓勵(lì)對孩子的激勵(lì)作用比批評要好得多,想要改掉孩子的磨蹭,父母應(yīng)該先改變對孩子的評價(jià)。

2

拒絕包辦、幫孩子善后

大多數(shù)孩子都是怕老師、怕遲到被罰的,他們之所以早上會磨蹭是因?yàn)橹缷寢尣粫屗麄冞t到。

早上賴床,媽媽會把他從被窩里拽出來替他換好衣服,刷牙慢了,媽媽會幫他刷牙,然后快速的洗完臉,早餐會喂到嘴里??爝t到了,媽媽比孩子還急,帶著孩子飛奔向?qū)W校。

反正不會遲到,孩子更加有恃無恐,得讓孩子吃一次虧、受一次教訓(xùn)才能長記性。

提醒孩子“再不出門要遲到咯”,如果孩子不聽,就任由他拖拉磨蹭,讓他遲到一次,當(dāng)他被老師批評,認(rèn)識到遲到的后果,他自然會加快速度。

3

給孩子時(shí)間觀念

孩子由于年齡小,大腦發(fā)育不全,所以沒有什么時(shí)間觀念,你跟他說:“抓緊時(shí)間,我們十分鐘后要出門。”其實(shí)他并不清楚十分鐘到底有多久。

其實(shí)孩子讀小學(xué)前,基本就已經(jīng)學(xué)會認(rèn)識鐘表了。但是遇到不想做的事情,度秒如年;玩的開心了,兩小時(shí)也像只過了十分鐘而已。

爸媽可以給孩子買個(gè)鬧鐘,然后跟他一起制定時(shí)間安排表,合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間,慢慢的就能培養(yǎng)出孩子的時(shí)間觀念,爸媽別太心急哦~

4

給孩子變快的動力

現(xiàn)在的孩子壓力很大,除了上學(xué)放學(xué)做作業(yè),還有各種各樣的興趣班補(bǔ)習(xí)班,父母常把孩子的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng),讓孩子沒有玩的時(shí)間。

孩子也發(fā)現(xiàn)了問題所在,反正會被爸媽安排各種學(xué)習(xí)任務(wù),那就寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩吧。

想要孩子提高效率,就要給孩子一點(diǎn)“動力”。比如跟孩子說:“你平時(shí)做完這些作業(yè)需要一個(gè)小時(shí),如果能保質(zhì)保量的提前做完,剩下的時(shí)間你就可以做自己想做的事?!?/p>

孩子有了“動力”,自然就不會磨磨蹭蹭的了。

5

巧用比賽方法

我在樓下小公園看見過很多孩子跟爸爸媽媽說:“我們來比誰跑得快吧!看誰先跑到那棵大樹?!比缓蟀謰尲傺b很努力的跑,但還是輸給了孩子。

孩子贏了以后都很開心的跟周圍人炫耀:我比我爸媽跑的還快哦。

想讓孩子不磨蹭,也可以用這樣的方法,跟孩子比賽誰刷牙比較快,誰吃飯比較快,孩子贏了以后給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)或者小獎(jiǎng)勵(lì)。

把孩子不愛做的事情變成游戲,孩子不僅沒有反叛情緒,還能樂在其中。

孩子生理心理發(fā)育都還不成熟,不能像大人一樣把自己的時(shí)間安排的井井有條,爸媽們也試著放慢腳步等一等孩子。

給孩子一點(diǎn)耐心,順應(yīng)孩子的生理節(jié)奏,用孩子喜歡的方式去教育引導(dǎo)他。

孩子做事磨蹭該怎么辦?


叫他起床慢慢悠悠,讓他寫作業(yè)磨磨蹭蹭,帶他出門更是慢得讓人心急。孩子做事拖拉,是不是經(jīng)常讓你著急上火?如果孩子的這種做法不及時(shí)糾正,很可能成為他一生的壞習(xí)慣。

應(yīng)對策略

○讓孩子承受拖拉造成的后果,不要替他們做什么,也別總是提醒他們,許多孩子只有承擔(dān)了后果才能吸取教訓(xùn)。

○不要問孩子可以用“是”或“不”回答的問題,除非你愿意接受“不”這個(gè)回答。給孩子選擇的機(jī)會是分享權(quán)力的一個(gè)辦法,比如問孩子“你五分鐘后去做還是十分鐘后去做?”

○父母首先要說到做到——— 如果你是認(rèn)真的,要堅(jiān)持到底。你提出要求,孩子卻說“等等”時(shí),告訴孩子:“這不在選擇范圍內(nèi)?,F(xiàn)在就要去做,做好了叫我,我要檢查。”然后等孩子行動。

○不要指望孩子在你上班的時(shí)候把事情做好,也別指望事情能在你回家前做完。最好規(guī)定一個(gè)最后期限,你要在他們身邊監(jiān)督執(zhí)行。

○問問孩子是否認(rèn)為拖拉是自己的問題,是否需要幫助他們來解決。如果需要,幫他們制定一個(gè)計(jì)劃,從最后期限開始,給所有需要完成的步驟制定一份時(shí)間表。

○抓住日常生活中的一些機(jī)會,讓孩子可以犯錯(cuò)并在你的幫助下從事情后果中接受教訓(xùn)。舉個(gè)例子,如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完,但卻并沒有完成,不要提醒他。等到要走的時(shí)候,告訴孩子他得跟朋友打個(gè)電話說晚會兒到,因?yàn)樗冒咽虑樽鐾辍?/p>

○如果你認(rèn)為孩子做事拖拉是因?yàn)槿蝿?wù)太艱巨,你可以幫助他從簡單的步驟開始做起,讓他知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)和成長的好機(jī)會,而且他也不必追求完美。

○尊重孩子自己的風(fēng)格。有的人在壓力的情況下做得更好。在你看來,孩子是在拖拉,但孩子也許在等急中生智的機(jī)會呢。

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