幼兒園2009—2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。

為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，我們需要好好寫一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃，是用來達(dá)成目標(biāo)或者完成某件事的方案，提前做好工作計(jì)劃可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。工作計(jì)劃應(yīng)該從哪些方面來寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園2009—2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對象：

幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

月份工作安排

3月

制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動安排

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)匯報(bào)（多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）

4月

教師如何組織數(shù)學(xué)教育活動備課、上課、評課。

指導(dǎo)青年教師活動（聽課、評課）

走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動。

5月

華東師范大學(xué)張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。

6月

青年教師課堂成果匯報(bào)、一個(gè)多研等

“師徒結(jié)對”成果匯報(bào)。

7月

學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核。

8月

骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習(xí)班

參加市暑期教科研培訓(xùn)

教師培訓(xùn)活動安排（2009年下學(xué)期）

月份 工作安排

9月

啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動。

10月

組織教師幼兒園跟班學(xué)習(xí)研討課

11月

園骨干教師、學(xué)科帶頭人分開教學(xué)觀摩活動

請進(jìn)華東師大教授來園做早期閱讀講座

12月

青年教師教學(xué)心得交流。

1月

幼教中心開展迎新年教師教玩具設(shè)計(jì)比賽

Yjs21.coM更多工作計(jì)劃延伸讀

2009～2010學(xué)年第二學(xué)期幼兒園大班班級計(jì)劃

在和孩子相處將近三年的時(shí)間里，我看到了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們健康快樂地成長，感到無比的欣慰。本學(xué)期，將是孩子們進(jìn)入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，在這一年里我們要全力以赴做好“幼小銜接”工作，讓孩子們能順利地過渡到小

一、班級情況分析

本班幼兒41名，其中21名男生，20名女生，王宇陽小朋友是上學(xué)期新轉(zhuǎn)來的。大部分幼兒經(jīng)過兩年多的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在各方面的能力有了很大的進(jìn)步和提高。孩子們之間都非常熟悉，熱愛的班集體，能主動的關(guān)心班級，互相幫助，有一定的責(zé)任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀(jì)律，常規(guī)有一定的進(jìn)步，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習(xí)慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個(gè)別幼兒缺乏自信心，不能主動的大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，做事不太認(rèn)真，常常影響同伴，有的幼兒經(jīng)常重復(fù)模仿別人的答案，缺乏創(chuàng)新。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短。因此，在新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助，幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)及措施認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃要求和本班幼兒的實(shí)際情況，對幼兒全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

（一）抓好班級管理、搞好教育教學(xué)工作

1．創(chuàng)班級特色，營造良好育人環(huán)境。

結(jié)合班級實(shí)際和教學(xué)特色進(jìn)行個(gè)性化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓每塊墻、每一個(gè)角落都成為無聲的教育者。本學(xué)期注重在主題墻的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與性。

2．以新《綱要》精神為指導(dǎo)，提高堂課教學(xué)質(zhì)量。

(1)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，尋求新型的教學(xué)方法和模式。

(2)把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透教學(xué)工作之中，能大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)，提高活動質(zhì)量。

(3)根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展，及時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，生成靈活性主題教學(xué)。

3．注重品德教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(1)活動中，注意觀察幼兒掌握知識的情況和動手能力的發(fā)展?fàn)顩r， 養(yǎng)成樂意為同伴服務(wù)的意識。

(2)通過小紅花的評比，激發(fā)幼兒上進(jìn)心和榮譽(yù)感。

(3)通過值日生工作，指導(dǎo)幼兒的勞動技能，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好品德和關(guān)心集體的精神。

（二）做好班級衛(wèi)生保健工作。

1. 對幼兒進(jìn)行安全防范教育，制定并實(shí)施安全教育計(jì)劃。結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和能力。

2. 遵守合理安排幼兒戶外活動的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動時(shí)間。

3. 開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。

4. 根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5. 和保養(yǎng)員一起做好定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6. 幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

7. 開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

8. 培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。使他們養(yǎng)成正確地閱讀、書寫姿勢。

（三）家長工作

努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

1．建立與家長聯(lián)系

（1）寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進(jìn)行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。

（2）做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。

2．通過學(xué)校組織，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓家長帶幼兒去踏青，領(lǐng)略自然風(fēng)光，野外風(fēng)情。

3．指導(dǎo)家長積極配合幼兒園，參與各種園部的活動。

（四）主要活動

1．參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。

2．向家長開放半日活動。

3．組織好“金倉之旅·放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。

4．管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。

5. 參加園部組織的 “愛在藍(lán)天下”主題開展閱讀節(jié)活動。

6. 認(rèn)真準(zhǔn)備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點(diǎn)的節(jié)目。

7．組織幼兒拍畢業(yè)照。

壽光市侯鎮(zhèn)東岔幼兒園2009—2010學(xué)年工作計(jì)劃

3、進(jìn)一步提高全體教職工的安全和服務(wù)意識。嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制和安全工作考核獎懲制度，定期開展安全工作檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

（四）、加強(qiáng)家園聯(lián)系，積極爭取家長支持

1、繼續(xù)向家長開放優(yōu)質(zhì)課，把優(yōu)秀教師向廣大家長推出，通過家長促使教師必須努力提高專業(yè)水平，同時(shí)將先進(jìn)的教育理念影響家長，使其掌握正確的幼兒教育方法，并逐步提高幼兒教師在家長、在社會上的聲譽(yù)。

2、指導(dǎo)家長學(xué)好、用好家教雜志，使家教雜志較好地為家長開展家庭教育提供信息、內(nèi)容、方法。

3、堅(jiān)持“以園帶家、以家促園、同步教育”的原則，完善“幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園教育一體化，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、認(rèn)真開展家訪工作，確保每學(xué)期每幼上門家訪不少于一次，聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)了解，達(dá)成共識，為幼兒的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《市幼教常規(guī)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以區(qū)局下發(fā)的《2009年區(qū)教育工作意見》為行動指南，緊緊圍繞新《綱要》的目標(biāo)要求，立足常規(guī)工作培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，樹立發(fā)展意識探索創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化成長保障幼兒的發(fā)展，堅(jiān)持家園共育的理念豐富幼兒園教育資源，全力推進(jìn)特色建設(shè)的發(fā)展思路，整合教科研，建構(gòu)科學(xué)優(yōu)化的保教過程，提升幼兒園辦園水平。

二、工作目標(biāo)：

1．力爭在區(qū)09年度綜合獎勵考評中達(dá)優(yōu)秀成績。

2．建成09年度衛(wèi)生合格園。

3．貫徹《市幼兒園管理規(guī)范》，提升辦園水平。

4．加強(qiáng)《綱要》學(xué)習(xí)，更新理念，提高教育教學(xué)水平。

5．完善安全機(jī)制，創(chuàng)建平安校園。

6．完善幼兒園考評方案，試行教職工考評考績積分制。

7．加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效。

8．加強(qiáng)競賽活動指導(dǎo)，提升成績檔次。

9．利用各種教育資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的合作，和諧家園教育。

10．加強(qiáng)教師技能考核，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

11．加強(qiáng)保育工作的督促與指導(dǎo)，提高保育質(zhì)量。

三、主要工作：

1．修訂教師評價(jià)機(jī)制，完成一年一度的年終考核。

2．迎接區(qū)園際間半日活動交流。

3．進(jìn)行新《綱要》理念下的教學(xué)展示活動。

4．申報(bào)十一五課題。

5．組織參加“省信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用”作品評比。

6．組織參加2009年省師陶杯論文評選。

7．組織參加2009年市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比。

8．幼兒園首屆保育知識大賽。

9．園內(nèi)組織“慶祝祖國媽媽60歲生日——幼兒現(xiàn)場繪畫比賽”。

10．組織參加區(qū)教師教學(xué)技能大賽。

11．幼兒園班級網(wǎng)站、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、廣播操評比。

12．園內(nèi)組織安全教育主題活動。

四、具體措施：

（一）加強(qiáng)規(guī)范管理，努力提高辦園水平。

1、牢固樹立安全第一的責(zé)任意識，采取每日巡查和每周例行檢查的管理制度，保證有問題在第一時(shí)間得以整改，杜絕事故隱患，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)零事故平安校園，保障師幼在園的生命安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。

2、加強(qiáng)師德和教育理論的學(xué)習(xí)，全面提高教職工的思想素質(zhì)和職業(yè)情操，在工作中要講奉獻(xiàn)，比愛心，并且明確當(dāng)前教育發(fā)展的形勢，加強(qiáng)使命感和緊迫感，不斷完善自我，創(chuàng)新工作。

3、增強(qiáng)全體教職工的崗位意識和績效意識，提高教師隊(duì)伍的管理能力，本學(xué)期將試行教職工考評考績方案，從出勤、安全、衛(wèi)生、教育教學(xué)、家長工作等多方面工作進(jìn)行量化考核，客觀評價(jià)每個(gè)教職員工的工作成績，營造一種你追我趕、爭優(yōu)爭先的工作氛圍。

4、深入貫徹《市幼兒教育管理規(guī)范（試行）》，明確各部門崗位職責(zé)制度，樹立規(guī)范意識，認(rèn)真履行職責(zé)，確保各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處，并加強(qiáng)日常工作的檢查力度和指導(dǎo)策略，形成全園齊抓共管、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好園風(fēng)。

（二）抓實(shí)園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營造爭學(xué)、要學(xué)的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握使教師在學(xué)習(xí)的過程中逐步建立終身學(xué)習(xí)的理念，也能通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教育理論，引領(lǐng)自己的教育行為。另外，我們還將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權(quán)、發(fā)言權(quán)留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達(dá)到教和研的雙結(jié)合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價(jià)值和效果就不是很明顯了。在新學(xué)期，教研活動的研究主題一方面將根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定內(nèi)容，這類主題要做到有準(zhǔn)備，有計(jì)劃，有記錄，有專人負(fù)責(zé)。另一方面則結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題或困惑提出主題，利用教研活動進(jìn)行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平。這類主題交由各年級組預(yù)先定領(lǐng)域、定內(nèi)容，并有計(jì)劃地在不同年級組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎(chǔ)上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。

2、在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

現(xiàn)代教育形勢要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學(xué)、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導(dǎo)她們學(xué)？學(xué)什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對此，我們要求老師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，更要將理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學(xué)期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。針對青年教師我們要求在學(xué)習(xí)綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上，能夠通過學(xué)歷進(jìn)修、備課、撰寫教學(xué)反思、隨筆等學(xué)習(xí)、運(yùn)用新理念、新觀念。針對中青年教師則要求在熟悉綱領(lǐng)性文件的基礎(chǔ)上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學(xué)、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領(lǐng)域凸顯創(chuàng)新思維，努力構(gòu)建個(gè)人特色風(fēng)格，在師德、業(yè)務(wù)方面成為幼兒園的中堅(jiān)骨干力量。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時(shí)代節(jié)拍，也要在教育行為上不斷加強(qiáng)自我教學(xué)實(shí)踐的反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。同時(shí)對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇于向她們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互促互進(jìn)。

（三）完善課題制度，提高課題研究的效度。

1、我園第六期教學(xué)課題臨近結(jié)題階段，我們將在上學(xué)期已經(jīng)整理出的資料的基礎(chǔ)上，繼續(xù)搜集、完善過程資料。同時(shí)，我們也切實(shí)感受到課題的價(jià)值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實(shí)意義，也與幼兒園課程有著密切的聯(lián)系，因此，在此課題結(jié)題后，我們將積極輻射研究成果，確定實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行滾動研究。

2、圍繞我園藝術(shù)特色發(fā)展的現(xiàn)有資源，我們將于開學(xué)初，研究、申報(bào)新課題。擬打算在本學(xué)期內(nèi)完成以下內(nèi)容：a、成立課題研究小組并合理分工，確定課題名稱。b、確定實(shí)驗(yàn)對象，課題進(jìn)行研究前的相關(guān)調(diào)查，收集有關(guān)資料，課題組成員結(jié)合選題、內(nèi)容、價(jià)值、研究基礎(chǔ)四方面進(jìn)行課題論證，并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。c、制定課題研究階段性計(jì)劃和目標(biāo)。d、集成課題調(diào)查報(bào)告，向市教科所申報(bào)。

3、本學(xué)期，我園還將依托課題研究，通過課程實(shí)施、活動展示等途徑，逐步完善園本特色教育模式，并在語言、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域結(jié)合我園的教育資源、教師特長、班級幼兒的實(shí)際情況，對教育課程作出合理規(guī)劃，使課程更具現(xiàn)代化、本土化、特色化。

（四）優(yōu)化課程資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實(shí)施中的主體地位，并且積極利用各種教育資源，著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升幼兒多元智能的開發(fā)，為每個(gè)孩子提供發(fā)展、成長的條件和機(jī)會。然而，在課程實(shí)施過程中，我們除了通過一些顯性的教育教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)之外，還應(yīng)該重視幼兒一日活動、幼兒生活、自然、家庭、社會存在的隱性資源，以及幼兒的游戲活動所生成的教育資源。

在新學(xué)期，我園本著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，將繼續(xù)依托基礎(chǔ)課程、特色課程、社會課程的開發(fā)和實(shí)施，積極圍繞主題、節(jié)日、時(shí)令等內(nèi)容開展豐富多彩、寓教于樂的主題活動、生活活動、實(shí)踐活動、游戲活動。 另外，本學(xué)期將結(jié)合本園實(shí)際，有效利用地方資源，進(jìn)一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實(shí)完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時(shí)，要加強(qiáng)游戲的指導(dǎo)和跟蹤觀察。為了確保區(qū)域游戲環(huán)節(jié)的有效開展，我們將力求做到：①、開學(xué)初，對幼兒日常喜歡玩的游戲進(jìn)行調(diào)查，對于有一定開發(fā)價(jià)值的游戲可以整合到區(qū)域活動中；②、對幼兒家庭中的農(nóng)作物和地方富產(chǎn)資源進(jìn)行調(diào)查，充分利用可利用的資源，確保游戲活動的生成性、可操作性；③、師幼共同商量、確定班級區(qū)域游戲內(nèi)容，圍繞大主題每班創(chuàng)設(shè)不少于六個(gè)游戲區(qū)角；④、師幼共同布置區(qū)域環(huán)境，投放游戲材料；⑤、教師進(jìn)行游戲前指導(dǎo)，師幼共同制定各游戲規(guī)則；⑥、園內(nèi)每月開放一次區(qū)域游戲，組織觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流；⑦、每月由班級填寫一份《班級區(qū)域游戲情況調(diào)查表》，對游戲內(nèi)容、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、投放材料、幼兒參與性、調(diào)整情況等方面進(jìn)行跟蹤記錄，及時(shí)根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力發(fā)展更新游戲材料，保持幼兒參與游戲的持久興趣，滿足幼兒在游戲中的不同發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（五）強(qiáng)化保教一體的工作理念，保障幼兒身心健康發(fā)展。

1、把好健康檢查制度關(guān)，嚴(yán)格做好新生入園體檢、師幼年度體檢和幼兒體格測量、評價(jià)等工作，建立健全幼兒接種、漏種登記、體弱兒管理等檔案資料。

2、做好秋冬季的保暖工作，對秋冬季常見病、多發(fā)病和傳染病做好預(yù)防措施，尤其對當(dāng)前世界流行的甲型流感應(yīng)積極宣傳、預(yù)防，杜絕傳染源的發(fā)生。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，保健教師做到一摸、二看、三問、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，對發(fā)病幼兒及時(shí)隔離，對各班進(jìn)行全面消毒，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)使疾病得到有效控制。

4、加強(qiáng)安全宣傳教育，結(jié)合教育活動、知識講座、觀看碟片等生動的形式，貫穿于一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，提高幼兒、教師安全意識和防護(hù)能力。

5、制定好每周帶量食譜，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒口味對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，確保幼兒膳食搭配多樣，營養(yǎng)均衡，促進(jìn)身心健康成長。

6、嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》要求向食品供應(yīng)商索證，對進(jìn)園的食品認(rèn)真核對、驗(yàn)收記錄，對幼兒每天所食的菜肴進(jìn)行48小時(shí)留樣觀察，督促食堂工作人員規(guī)范操作，增強(qiáng)食品安全意識。

（六）深化家園合作機(jī)制，提升良好的社會形象。

1．積極運(yùn)用家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家園同慶、家長半日活動開放等途徑，及時(shí)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長更加明確幼兒園的教育任務(wù)，以便爭取家長的支持和幫助。

2、充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。擬于新學(xué)期在每班推選一至兩名熱心且有一定文化素養(yǎng)的家長充實(shí)到幼兒園家委會成員中來，定期召開家委會成員會議，邀請他們共同參加幼兒園大活動的方案制定，聽取家長們的辦園意見，不斷完善家園合作機(jī)制，提升幼兒園良好的社會形象。

3、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能，及時(shí)向家長介紹幼兒園的活動動態(tài)，豐富育兒常識，拉近家園距離，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺。

4、做好家長問卷調(diào)查工作，針對家長意見或建議不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化管理行為、提高辦園水平。

（七）細(xì)化后勤管理，增強(qiáng)服務(wù)水平。

1、嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)安全衛(wèi)生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過跟班指導(dǎo)和不定期檢查等形式，扎實(shí)抓好后勤人員的安全衛(wèi)生意識，層層簽訂責(zé)任狀，全面落實(shí)安全責(zé)任制，明確安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教工作正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。

2、圍繞《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，有針對性地對師生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，并將安全教育納入到幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃中。

3、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)勤奮、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在后勤人員中設(shè)立組長的角色，挖掘出保育員中的積極個(gè)人，為后勤隊(duì)伍樹立榜樣作用，促使大家都能珍惜崗位，提高保育技能。根據(jù)目前保育工作仍存在的薄弱環(huán)節(jié)，在下學(xué)期將采取幼兒用具清洗比賽的崗位技能考核鍛煉后勤人員的保教服務(wù)水平。

4、新學(xué)期，對食堂工作人員將進(jìn)行《食品衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生消毒制度》等文件方面的知識培訓(xùn)，還就幼兒的膳食口味、花樣和質(zhì)量上進(jìn)行量化考核，并通過“刀工”練兵比賽，來提高他們的實(shí)際操作技能。

5、科學(xué)管理物品，發(fā)揮出園內(nèi)儲存物品的最大使用率，配合幼兒園開展的各項(xiàng)活動，及時(shí)提供所需材料，做好財(cái)產(chǎn)的清理、登記、歸放工作。

6、加強(qiáng)門衛(wèi)管理和幼兒接送安全，門衛(wèi)人員嚴(yán)守崗位，按時(shí)關(guān)鎖園門，做好外來人員的登記和詢問工作，未經(jīng)允許禁止入內(nèi)。

7、規(guī)范物品的采購制度，做好幼兒園財(cái)務(wù)管理工作，實(shí)行“園長一支筆制度”。每月按時(shí)公布幼兒伙食賬目，及時(shí)退清缺席幼兒的伙食費(fèi)。

五、月工作安排（略）

教師五年培訓(xùn)計(jì)劃

縣位于州中北部，是以為主的聚居區(qū)也是老、少、邊、窮地區(qū)，更是典型的深度貧困縣之一。我縣現(xiàn)有23所幼兒園、17所小學(xué)、3所初中、1所高完中、1所職校，全縣現(xiàn)有教職工1092人（含編外教師），60%的教職工分布在農(nóng)村中小學(xué)。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，文化教育不發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村交通不便，教師工作任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)機(jī)會少等原因，導(dǎo)致全縣教師尤其是部分農(nóng)村教師文化視野狹窄，知識老化，教法陳舊，教育教學(xué)能力亟待提高。因此，中小學(xué)教師的整體素質(zhì)已成為制約我縣全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素。根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我縣按照教育部的要求，近幾年實(shí)施了“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，本著按需施教，學(xué)用結(jié)合的原則，開展了一系列培訓(xùn)，并取得了一定的成效，但我縣中小學(xué)教師的整體素質(zhì)仍然不高，城鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展也不平衡，離辦人民滿意的教育所需要的師資水平相去甚遠(yuǎn)。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教育部要求實(shí)施以新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。為此，計(jì)劃在五年內(nèi)，有組織地開展特殊學(xué)科教師培訓(xùn)、班主任全員培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師崗位全員培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)等。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“面向全員、突出骨干，面向全縣、傾斜農(nóng)村”的培訓(xùn)原則，加大培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)思路，構(gòu)建具有地方特色的教師培訓(xùn)模式。通過分類、分層、分批地開展有針對性、實(shí)用性和高效性的教師培訓(xùn)，使他們在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力等方面均有較大程度的提高，為縣教育改革提供師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

優(yōu)化校長、教師的知識和能力結(jié)構(gòu)，著重提高學(xué)校管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程實(shí)施能力，深化以校為本的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，形成全方位、多層次、高質(zhì)量的教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)任務(wù)

采取全員加專項(xiàng)的培訓(xùn)方式，借助縣本集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)進(jìn)行教師全員培訓(xùn)，借助與高等院校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及縣級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。通過特殊學(xué)科專項(xiàng)培養(yǎng)、全員素質(zhì)提升、領(lǐng)航人才提升、崗位能力提升四大工程對不同層次的領(lǐng)導(dǎo)和教師提出不同的發(fā)展要求，實(shí)行跟蹤培養(yǎng)，使培訓(xùn)工作針對性更強(qiáng)，實(shí)效性更大。外派人員參加國家、省、州的各類培訓(xùn)以及觀摩區(qū)內(nèi)外教學(xué)研討活動。

（一）特殊學(xué)科專項(xiàng)培養(yǎng)

1、針對中小學(xué)藏文和藏?cái)?shù)學(xué)的培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)業(yè)務(wù)提升，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)對象及時(shí)間：一類模式高中、初中和小學(xué)校藏文、藏?cái)?shù)學(xué)骨干教師，每年選送5-10名教師進(jìn)行為期一年的培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式：與高校合作，由其代為培訓(xùn)

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：此類培訓(xùn)實(shí)施五年，預(yù)計(jì)選送50名教師，按每人每年2萬元計(jì)算，需要資金100萬左右。

2、針對初中和高中藏物理、藏化學(xué)、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理的培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)業(yè)務(wù)提升，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)對象及時(shí)間：一類模式初中、高藏物理、藏化學(xué)、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理骨干教師，每年選送2-5名教師進(jìn)行為期一年的培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式：與高校合作，由其代為培訓(xùn)

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：此類培訓(xùn)實(shí)施五年，預(yù)計(jì)選送20名教師，按每人每年2萬元計(jì)算，需要資金40萬左右。

（二）全員素質(zhì)提升工程

1、縣本集中培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全縣中小學(xué)(含職業(yè)技術(shù)學(xué)校，下同)、幼兒園在職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：師德師風(fēng)、政策法規(guī)、教育理論、教育科研、心理健康、課堂教學(xué)等專題。

培訓(xùn)形式：教育局組織的有主題的全縣性教師培訓(xùn)，授課教師由教育局聘請。

培訓(xùn)時(shí)間：每年一次每次進(jìn)行1-2天

培訓(xùn)地點(diǎn)：縣城。

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：每年2萬元，五年預(yù)計(jì)10萬元

2、校本集中培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全縣中小學(xué)、幼兒園在職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：師德師風(fēng)、政策法規(guī)、教育理論、教師技能、教育科研、心理健康、課堂教學(xué)等。

培訓(xùn)形式：學(xué)校組織的有主題的全校性的教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)時(shí)間：每年不少于3天，由學(xué)校自行安排。

培訓(xùn)地點(diǎn)：各中小學(xué)、幼兒園。

3、校本研修活動

培訓(xùn)對象：全縣中小學(xué)、幼兒園在職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)理論、教師技能、教育科研、課堂教學(xué)等。

培訓(xùn)形式：學(xué)校組織的集體備課、聽評課、教學(xué)診斷、專題研討等研修活動。

培訓(xùn)時(shí)間：每年不少于8個(gè)半天。

培訓(xùn)地點(diǎn)：各中小學(xué)、幼兒園。

（三）領(lǐng)航人才培養(yǎng)工程

1、學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：進(jìn)一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)我縣教育管理干部專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行能力強(qiáng)的教育管理隊(duì)伍。

培訓(xùn)內(nèi)容：黨史與黨章、教育政策法規(guī)與教育理論、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力、國學(xué)與人文修養(yǎng)等。

培訓(xùn)對象：校長、副校長、教導(dǎo)主任共60名。

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與在崗研修。

培訓(xùn)時(shí)間：分批進(jìn)行每年10名左右，集中培訓(xùn)7天或外出學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：每年4萬元，五年共計(jì)20萬元。

2、培訓(xùn)者及骨干教師能力提升培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：進(jìn)一步提高各學(xué)科培訓(xùn)者及骨干教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，成為本區(qū)域參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科教學(xué)和科研計(jì)劃、掌握本學(xué)科前沿信息的引領(lǐng)者，在本縣教育發(fā)展中起到引領(lǐng)、輻射的作用。

培訓(xùn)內(nèi)容：教育理論、師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)診斷、有效課堂教學(xué)策略、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀、教科研的組織與實(shí)施等。

培訓(xùn)對象：培訓(xùn)者成員和部分骨干教師成員共40人。

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與在崗研修。

培訓(xùn)時(shí)間：分批進(jìn)行每年10名左右，集中培訓(xùn)7天或外出學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：每年3萬元，五年共計(jì)15萬元。

培訓(xùn)地點(diǎn)：州內(nèi)和縣內(nèi)。

（四）崗位能力提升工程

1、中小學(xué)幼兒園新入職教師崗前培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、課程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教學(xué)常規(guī)等。

培訓(xùn)對象：每年新入職的中小學(xué)幼兒園教師。

培訓(xùn)形式：崗前集中培訓(xùn)與跟崗自培自練相結(jié)合。

培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)2天，然后在任職學(xué)校及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，開展自培自練活動，提高教育教學(xué)能力。

培訓(xùn)地點(diǎn)：縣內(nèi)。

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：每年1萬元，五年預(yù)計(jì)5萬元。

2、班主任能力提升培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：更新教育思想，了解工作方法，提高工作效率。學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任的經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)，提高班主任工作的創(chuàng)造性，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)校管理相關(guān)法規(guī)、班主任工作理論、班主任工作藝術(shù)、學(xué)生思想道德教育與心理輔導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展與班級建設(shè)等。

培訓(xùn)對象：全縣中小學(xué)班主任教師約200名。

培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與在崗研修。

培訓(xùn)時(shí)間：每年培訓(xùn)40名教師每次集中培訓(xùn)1-2天。

培訓(xùn)地點(diǎn)：州內(nèi)。

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：每年2萬元，五年預(yù)計(jì)10萬元。

3、教師信息化技能提升培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)：加強(qiáng)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下的教學(xué)理論和教學(xué)模式；信息技術(shù)與課堂整合的案例與方法等。

培訓(xùn)對象：全縣正式教師700人。

培訓(xùn)方式：依托州電教館進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)與提高培訓(xùn)。

培訓(xùn)時(shí)間：每年120名左右網(wǎng)上培訓(xùn)。每次培訓(xùn)共5天，

培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)：每年2萬元，五年預(yù)計(jì)10萬元。

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