英語(yǔ)教案：The animals

幼兒英語(yǔ)教案。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“英語(yǔ)教案：The animals”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒嘗試根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、 激發(fā)幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的欲望，能用所學(xué)的句型表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份動(dòng)物卡片，彩色圓圈若干，投影儀一架，一些標(biāo)志符。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？

Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！

二、談話(huà)

T： Boys and girls， do you like animals？(yes)

T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.

C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索，嘗試分類(lèi)

1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for　you.

The first， please have a look， which animals do you have？

Then， you should think it over， what can they do？ Where do they　live？------

At last， you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼兒嘗試分類(lèi)

2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how　did you divide？（講評(píng)、糾錯(cuò)）

T： You divide them by their appearance(functions\habitual　behavior)

T： Oh， is he right？ Who can help him？

3. divide the animals once again.

T： Next， please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次進(jìn)行分類(lèi)

5.同伴間交流分類(lèi)方法

四、游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒帶上動(dòng)物頭飾，師生玩捉迷藏的游戲。

1、 幼兒選擇喜歡的頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，幼兒立即躲藏好。

2、 當(dāng)老師問(wèn)：Animals， animals， where are you？(2遍)

幼兒從躲藏的地方出現(xiàn)，說(shuō)：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、師生隨著音樂(lè)離開(kāi)教室。

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)：We love animals

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk & Let’s play

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) cat， duck， dog， monkey， panda， rabbit， zoo，并能結(jié)合句子I

have a ……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2．要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)Cool！ Super！ Great！ Wow！并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

三、課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

四、教學(xué)過(guò)程：

㈠熱身

1．演唱歌曲：“How are you？”

2.師生問(wèn)候。

3．師生、生生間的日常會(huì)話(huà)練習(xí)，eg.

A： Good morning.，Mike. This is John.

B：(to C)Hello， John. Nice to meet you.

C：(to B)Nice to meet you， too！

㈡復(fù)習(xí)

1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請(qǐng)學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

㈢新課展示

1．通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit， panda， monkey， dog， cat，

duck，并教學(xué)。

最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look， I have a zoo.

2．感嘆語(yǔ)Great！ Cool！ Wow！

Super！采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷?。　敝械摹翱帷奔词怯⑽牡腸ool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級(jí)”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。

3．聽(tīng)錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

㈣趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

2．教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：A

cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：This is a cat . 接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，I

have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool！ Super！ Great！

Wow！中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit， panda， monkey ， dog， duck等。

3．Making a zoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look， I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。

㈤課外活動(dòng)

1.用“What do you have？ I have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物，有的打“√”。 動(dòng)物

姓名

2．模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)：The costume ball of animals

Teaching aims：

1. Review the words： elephant tortoise swan kangaroo

2. Learn the rhyme： We are good friends.

3. To get to know the different characteristics of the animals　through music.

Teaching style： Whole teaching

Teaching aids：

1. The animal hats.

2. The animal costume： tortoise’ shells， elephant’s noses，

swan’s wings， kangaroo’s pouch.

3. Courseware， part of the music of “the carnival of the

animals”

4. The babies knew a part of “the carnival of the animals”

about tortoise， elephant， kangaroo and swan.

Teaching process：

A. The beginning

Review the songs and rhymes：

B. Main part

a. Review the old words： The teacher plays the part of the　music of “Carnival of the animals”， the kids tell the teacher what　animal they are.

b. The teacher guides the kids to enjoy the whole music to know the different characteristics of the animals， and learn to　describe them with short sentences.

The kids put on the animal hats. When the teacher plays the music，the relative animal should stand in the middle and imitate the　animal’s actions following the teacher. And the teacher guides the kids to say： I’m an elephant. I’m very strong. I’m your good　friend. I ‘m a tortoise， I walk very slow. …

c. Help the kids to put on the animal costumes ， and guides them to　do role-play.

Kids can choose the roles freely. When the music begins， the　corresponding a　nimal should come out and act.

C. The ending

Teacher plays the final of the Carnival of the Animals， let all the

animals dance happily。

動(dòng)物化妝舞會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

2、 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：elephant swan tortoise kangaroo

3、 學(xué)習(xí)兒歌： we are your good friends

4、 通過(guò)音樂(lè)來(lái)感知不同動(dòng)物的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 動(dòng)物頭飾人手一份。

2、 動(dòng)物服飾：烏龜殼、象鼻、天鵝翅膀、袋鼠育兒袋。

3、 幼兒事先欣賞過(guò)《動(dòng)物狂歡節(jié)》中烏龜、大象、袋鼠、天鵝的片段。

4、 動(dòng)物課件，《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)片段。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：復(fù)習(xí)兒歌《彩虹》、《泰蒂小熊》等。

二、復(fù)習(xí)舊單詞。

教師播放課件中各種代表動(dòng)物的音樂(lè)，幼兒根據(jù)教師出示的音樂(lè)用簡(jiǎn)短句型表達(dá)相應(yīng)的動(dòng)物。

三、通過(guò)再次完整地欣賞音樂(lè)感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎醪綄W(xué)習(xí)用句子來(lái)表述這些特征。

教師將動(dòng)物頭飾放在幼兒的椅子下面，讓幼兒自己拿出帶上。當(dāng)教師播放音樂(lè)時(shí)，相應(yīng)的“動(dòng)物”們就站到中間，跟教師一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作。教師不斷地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子。如：我是大象，我很強(qiáng)壯。我是烏龜，我走得很慢等。

四、讓幼兒穿上動(dòng)物服飾，通過(guò)欣賞音樂(lè)和動(dòng)作表演來(lái)鞏固用句子表述動(dòng)物特征。

教師讓幼兒自由選擇動(dòng)物來(lái)扮演，并站在教室的一側(cè)。當(dāng)音樂(lè)響起，相應(yīng)的動(dòng)物就“出場(chǎng)”，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表演。最后，教師播放《終曲》，所有的“動(dòng)物”在一起跳舞。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，“動(dòng)物們”用語(yǔ)言再次表達(dá)：“我是…，我們是你的好朋友！”

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英語(yǔ)教案：Toys

一．Teaching contents and demand.

Item

Contents

Demand

Topics

Toys

Listen Say

Key sentence

Let’s start again. Take your ball. Ouch！

Throw it to your friend. You hear a plane.

Look up. The ball comes back.

What is seven and three？ Ten

What’s five minus five？ Zero.

Listen Say

Understand

New words

seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat

Listen Say

Use

二．Key points and difficult.

1. Words and letters：

The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in

this unit， and the difficult is pupils can use them. Let the pupils

can count the toys， help them review the numbers.

2. Key sentences：

Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in

the games， and practice it more and more when they playing. But let

the pupils learn to say “What’s ** and ** ？ ” or “What’s ** minus

**？ ” is very difficult， give them more time to practice.

三．Teaching periods.

Teaching aims：

1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions　they hear on the tape.

2.Let the students to number the picures from 1 to 6 ， auording to　what they hear.

Teaching prepare：

Recorder Pictures Cards

Warming-up

1.Sing a song：“ The number song “

2.Count .

one frog ， two frogs ， three frogs …………

one book ， two books three books …………

one pen ， two pens ， three pens …………

one pencil ， two pencils ……………………

elicit：one plane ， two planes ……………

………

one ball ， two balls ……………………

Listen and mime

1.Listen to the instructions on the tape.

2.At the same time ， the teacher performs the actions . the students　watch the teacher and imitae the actions.

3.Repeat several times .

4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .

5.Let the students to understand the Action story.

6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.

7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the

students to perform the mime actions one at a time.

8.Match in groups

Lisen again . Number the pictures

1.The students open their books and understand every pictures

2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the

order given.

3. Check.

Blac

kboard design：

Unit 3 Toys

ball

Teacher’s note：

Period 2 ( Part3. 9 )

1 ( 15 )

Date：

Teaching aims：

1.Let the students to learn to use： (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.

2.Let the students to learn to sing a song ： Ten little fingers .

Teaching prepare：

Recorder Pictures Cards

Warming-up.

1.Sing a song ： The number song .

2.Count

one frog ， two frogs ， three frogs ………… ………… six frogs

one plane ， two planes ， three planes ………… …………

one ball ， two ball ， ………… …………

Teach Numbers ：

1.Teach seven ， eight ， nine ， ten

2.Count ：one ball ， two balls ， three balls ， four balls ， five balls ， six balls ，seven balls .

3. ount ：eight planes ， nine cars ， ten frog.

Play

Play hopscotch .

1.Guess numbers

The cards face to the students . then turn around . Let the

students to guess numbers .

2.Chain pass

a.Open the books . Let the students to look at the teacher .

b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the

corresponding picture each time

c.Ask the students to point to the right pictu books.

d.One by one pass the ball and say ： one . two . three . four .

five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .

3.Hopscotch

Match in groups

英語(yǔ)教案：wheater

Preparative：littlebearmask\oldbearmask

Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.

Procedures：

Warm up：Sing as ong

Do agame：

Method：1when you hear your name，stand up.

請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)歌曲，當(dāng)老師叫到你的名字時(shí)

請(qǐng)你站起來(lái)（可換成其它動(dòng)作以增強(qiáng)幼兒與教師的互動(dòng)）

2when you hear the weather，do like me.

為了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞并導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)，教師逐一出示表示天氣的單詞卡，引導(dǎo)幼兒對(duì)天氣卡片說(shuō)“good

morning（weather）”并套用上一首歌曲曲調(diào)引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲中依次出現(xiàn)的天氣卡片作相應(yīng)動(dòng)作“good

morning（weather）”。

此時(shí)教師突然作出表示該天氣的動(dòng)作，接著走向一個(gè)孩子面前向她問(wèn)候“goodmorning”并引導(dǎo)他和教師作相同動(dòng)作表示該天氣。

接著教師扮演天氣走向每一個(gè)幼兒和幼兒打招呼。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

互動(dòng)技巧：1教師要注意表示不同天氣聲音大小的變化

2教師一定需說(shuō)明為什么選定第一個(gè)幼兒和他作互動(dòng)的原因（比如：因?yàn)樗蠋熞黄鸷吞鞖獯蛘泻簦?，既能引起全體幼兒的注意，又可增強(qiáng)該游戲的參與性。

Roll play game：

New song：

由教師來(lái)扮演熊爸爸的角色，需要配班老師的配合來(lái)扮演一個(gè)小熊角色

Little bear：how is the weather？

Old bear：It’s fine day.

如果條件教師需允許引入鋼琴，配班教師用輕輕的聲音唱出“小熊的疑問(wèn)”教師再用低沉的聲音唱出“熊爸爸的回答”。

采用情境式的表演的方法可以充分引起幼兒對(duì)歌曲的興趣，幼兒可以在愉快輕松的氣氛中掌握歌曲。

英語(yǔ)教案：Party

Supporting materials： tapes， cards， the

ghost’s coat ， the magician’s

hat / bag/ stick ， house models，

prize…

Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown　Sentence ： What ’s the weather

like today ？

Song： 《Party song》

Princess， sheriff， ghost， clown. one， two，　there， four， five sit down.　Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six，　seven， eight sit down.

Teaching process：

1.a.Greetings： Good morning ，everybody！

Look outside . What ’s the weather

like today ？ Yes， it’s sunny. When

the sunny I ’m very happy .

b.Warming up ：

Well， well … We are happy now.

Let’s play a game. Ok？

Up， up， up. Down， down， down .　Left， left， left. Right， right， right.

Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The　monster is coming .Children must go back to their seats as quickly　as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the　monster .)

2. Directions：

(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the　action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use　Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the

children.

(2)Games：

a： Shaking

Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they　in the bag？

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the　bag and shake　quickly. Then let he/s　he take out a card　and say ： princess/sheriff/ghost/clown

b： Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say： I say the clown one　time ，you jump to the clown one time.

I say the clown two time ，you jump　to the clown two time. Make another　children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ，let the kids listen to the song and see the　teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)

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