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兒童英語學(xué)習(xí)的最高溫度在哪里?

發(fā)布時(shí)間:2021-06-19

幼兒園在哪里教案。

家園共育講究的是快樂專遞,開心學(xué)習(xí)!教師在一定情況下要進(jìn)行家訪,了解情況,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長!那么,有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢?以下是小編為大家精心整理的“兒童英語學(xué)習(xí)的最高溫度在哪里?”,僅供參考,希望能為您提供參考!

潘月明:美國俄克拉河馬州立大學(xué)教育學(xué)院博士,曾任該大學(xué)英文日?qǐng)?bào)的專欄作者,美國駐中國簽證官高級(jí)助理,歸國后曾在廣東電視臺(tái)主持英語教學(xué)節(jié)目,2004年應(yīng)聘為浙江理工大學(xué)外國語學(xué)院英文專家。之后到義烏開辦“小小洋博士”班,全新的教育理念讓孩子英語水平突飛猛進(jìn),3年后娃娃們?cè)诳谡Z方面完全可以和初中生相媲美。2006年3月與杭州大家藝校合作,成立了少兒英語合唱團(tuán),現(xiàn)正籌劃“千童英語合唱團(tuán)”,準(zhǔn)備在明年奧運(yùn)會(huì)召開前夕,組織千名兒童齊聚武林廣場,為北京奧運(yùn)會(huì)放歌。

2001年底,潘月明博士曾到馬來西亞參加過一次國際學(xué)術(shù)研討會(huì),會(huì)議行程之一是參觀一家新加坡人開辦的國際幼兒園。讓他大為震驚的是幼兒園中班(K2)和大班(K3)的小朋友們竟能非常流利地用英文跟我們交談,當(dāng)?shù)弥侵袊鴣淼氖迨?,孩子們又圍著他用中文問長問短。他被告知孩子們的母語是馬來語,換句話說,4、5周歲的孩子們竟能熟練地掌握三國語言,而在他們當(dāng)中不少孩子是華僑的后代。

他山之石,可否攻玉?潘博士帶著如此美好的憧憬,堅(jiān)定學(xué)好英語要從娃娃抓起信念歸國,先在廣東電視臺(tái)主持“娃娃英語”教學(xué)節(jié)目,后借理工大學(xué)平臺(tái)在浙江創(chuàng)辦“小小洋博士”教學(xué)與科研項(xiàng)目,時(shí)至今日跟“娃娃英語”教學(xué)結(jié)下了不解之緣。娃娃學(xué)英語是不是為時(shí)過早?該如何學(xué)習(xí)英語?今天,本站記者專門對(duì)潘博士進(jìn)行了一場專訪。

娃娃英語學(xué)習(xí):是“拔苗”還是“助長”?

在日常學(xué)習(xí)中,我們會(huì)經(jīng)常思考這樣一些問題:為什么孩子到了3、4歲后,都能輕而易舉地習(xí)得一種母語?相反,為什么我國英語學(xué)習(xí)的路就這么難走,以至于大學(xué)畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友?那么究其根源,是學(xué)習(xí)方法存在問題,還是缺乏語言環(huán)境所致?是學(xué)習(xí)英語不夠努力,還是違背了學(xué)習(xí)語言的自身規(guī)律?

“國外的語言學(xué)家曾指出,任何一種語言學(xué)習(xí),其中聽說占整個(gè)語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之,英語學(xué)習(xí)一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學(xué)習(xí),尤其是口語學(xué)習(xí),究竟從多大開始為好,太小了,會(huì)不會(huì)影響母語的習(xí)得;而忽視了基礎(chǔ)教育,會(huì)不會(huì)起步時(shí)就輸在了英語學(xué)習(xí)的起跑線上?!迸瞬┦空f。

20世紀(jì)風(fēng)靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法—“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題,蒙博士發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對(duì)語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)等會(huì)分別表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敏感,這一階段相關(guān)學(xué)習(xí)十分容易、迅速,是教育的絕好機(jī)會(huì)。美國著名的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,人的智力17歲為100,4歲時(shí)已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時(shí)機(jī),不可錯(cuò)過。 潘博士指出:在國內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點(diǎn)—就要從小學(xué)習(xí)第二語言”。只要教師采取合適的、生動(dòng)有趣、參與性強(qiáng)、適合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的?!罢\然,學(xué)好英語需要‘語言環(huán)境’,但抓好‘娃娃英語’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要,原因是幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)外語占許多優(yōu)勢,譬如生理上得天獨(dú)厚、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一、具有學(xué)習(xí)語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運(yùn)用好這一規(guī)律,我們就能成功地?fù)屨加變河⒄Z學(xué)習(xí)的至高點(diǎn)?!?/p>

學(xué)好娃娃英語:是“學(xué)習(xí)”還是“玩耍”?

今天,提倡娃娃英語學(xué)習(xí)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”早以深入人心。問題是如何把握好這個(gè)“度”,過于強(qiáng)調(diào)玩耍,是否會(huì)淡化英語學(xué)習(xí)效果;而只抓學(xué)習(xí)不玩耍聰明的孩子也會(huì)變傻。

讓潘博士欣慰的是通過幾年親身實(shí)踐,他在幼兒英語教育中摸索出一整套行之有效的方法:“興趣—自信—勤奮—愛學(xué)”八個(gè)字是他幫助孩子們學(xué)好英語學(xué)習(xí)的成功秘訣。同時(shí),由于通過英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,反過來又幫助提高孩子們其它學(xué)科的成績。

潘博士回憶,在義烏,他教過的孩子有幾百名,其中最難忘的是一名叫“小寶”娃娃。當(dāng)初小寶是自己見過最淘氣的幼兒園小班同學(xué),見面時(shí)就給他下馬威,“UnclePan(潘叔叔),我是來玩的,不是來學(xué)習(xí)的?!比缃窠赀^去了,小寶成了所有孩子們學(xué)習(xí)的榜樣:熱愛學(xué)習(xí)、文明禮貌,用英語能將故事。再有就是杭州一名姓“胡”的二年級(jí)小學(xué)生,父母是開臺(tái)球社的。他的英語學(xué)習(xí)是從英語中心起步的。半年多過去了,孩子的父母驚喜地告知,孩子在學(xué)校的語文和算術(shù)成績被英語帶動(dòng)的也有明顯的提高,原因是過去孩子一回家,先把臺(tái)球打個(gè)夠,而現(xiàn)在是先把作業(yè)做完,再把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固,并且預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后才打一會(huì)臺(tái)球在睡覺。

為何能讓孩子通過英語學(xué)習(xí)有如此大的進(jìn)步?潘博士介紹說,在英語教學(xué)中,他注意到要讓孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并開開心心地學(xué)習(xí)英語,玩耍是必不可少的,玩能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,而興趣又是最好的老師。然而,玩的本身不僅僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等,還包括將英語學(xué)習(xí)有機(jī)地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會(huì)”等相結(jié)合。所以,“微笑學(xué)英語、快樂每一天”是他的教學(xué)宗旨,而他通過“我很棒、我很棒,我真的、真的、真的、真的、真的、真的,我很棒”這樣英語教學(xué)口號(hào),目的是為了增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心和決心。

歌唱娃娃英語:從“百人”走向“千人”

常年從事幼兒英語教育,有兩件事情讓潘博士最難忘。一是去年年底把義烏英語娃娃帶到大學(xué),跟他所教授的英語系大學(xué)生比英語生活詞匯量,結(jié)果孩子們竟成了贏家。二是從今年三月份起,他在杭州創(chuàng)辦了“百人少兒英語合唱團(tuán)”,如今八個(gè)月過去了,孩子們能用英語演唱近60首英文歌曲。學(xué)唱形式也從過去單一教唱簡單的幼兒歌曲,如“英語字母歌”、“祝你生日快樂”和“十個(gè)印第安小男孩”等,發(fā)展到今天竟能演唱美國音樂之聲中的“雪絨花”、“Do-Ri-Mi”和“鈴兒響叮鐺”等高難度的英文歌曲。

“通過英語演唱,孩子們?cè)鰪?qiáng)了自我表現(xiàn)約束力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的喜愛。剛起步時(shí),規(guī)劃近百人我行我素的娃娃們讓我吃了不少苦和走了一段彎路。后來我逐步摸索和調(diào)整教學(xué)方法,比如,在教室里搭造小舞臺(tái),把孩子們從過去坐著學(xué)唱調(diào)整成站著學(xué)歌;把家長請(qǐng)進(jìn)課堂,將過去單獨(dú)只教孩子發(fā)展規(guī)律成連同爸爸媽媽一起教;聘請(qǐng)專業(yè)音樂教師,將過去單一教唱迎來了有鋼琴伴隨孩子們一起歌唱的新局面。如今孩子們站在小舞臺(tái)上,各個(gè)精神煥發(fā)、信心倍增,人人都能演唱幾十收英文歌曲?!?“更可喜的是孩子們把英文歌曲帶回了家,我鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸蔀橛⒄Z“小教師”,教唱爺爺和奶奶等大人,這即鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又無形中給家庭的帶來了無比的歡樂。通過學(xué)唱英文歌曲的另一個(gè)好處是提高了孩子們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞,孩子們學(xué)過book(書)一詞,而在歌曲中學(xué)過“Wedomorningexercises”(我們做早操),孩子們知道Exercise的意思是練習(xí),所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義?!?/p>

今天,北京奧運(yùn)會(huì)正一步一步向我們走來,潘博士愿借杭州政府推出的“為民辦實(shí)事”強(qiáng)勁的東風(fēng),力爭在最短的時(shí)間內(nèi)成立千人少兒英語合唱團(tuán),他將帶領(lǐng)著自己的多名助理,利用每個(gè)周末和今年寒假,免費(fèi)教唱與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的歌曲,并自己創(chuàng)作歌唱奧運(yùn)會(huì)少兒新歌曲,在明年奧運(yùn)會(huì)召開前夕,組織千名兒童齊聚武林廣場,為北京奧運(yùn)會(huì)放歌。

最后,潘博士動(dòng)情地說,杭州是一座美麗的城市,是我第二個(gè)故鄉(xiāng)。這個(gè)城市最讓他欣賞和敬佩的是家長們非常重視子女教育,尤其是幼兒英語教育。把英語學(xué)習(xí)與音樂、舞蹈、歌曲、書法、表演、繪畫、語文和算術(shù)等相結(jié)合是他的創(chuàng)新,而把開心英語學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)給更多的家庭是自己今后人生最大的奮斗目標(biāo),為此他將義無反顧將幼兒英語教育進(jìn)行到底。

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兒童英語入門學(xué)習(xí)方法


學(xué)習(xí)英語,對(duì)于孩子來說,應(yīng)該是一件快樂的事,要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是有趣的,對(duì)英語是好奇的。

家長在日常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要注意以下幾點(diǎn),對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語將會(huì)事半功倍。

1、迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語,在玩樂中學(xué)習(xí)英語,這是小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、英語兒歌教學(xué)

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語兒歌,不失為一種小學(xué)英語入門的方法之一。

3、單詞卡片學(xué)習(xí)

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法嗎?

4、鼓勵(lì)式教學(xué)

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

推薦:兒童英語學(xué)習(xí)有效方法


在少兒英語學(xué)習(xí)中,家長總是苦于找不到合適有效的學(xué)習(xí)方法。如果我們能夠從學(xué)習(xí)中存在的問題出發(fā),這些難點(diǎn)也就迎刃而解了。

1、缺什么?

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽,可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識(shí)。

2、聽什么?

歌曲、童謠和故事都可以,在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。

3、漢語翻譯要不要

建議家長不要把英語翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾,是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測。同時(shí),語言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進(jìn)行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜,可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時(shí)開始學(xué)英語

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會(huì)更好聽,但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長了。那么對(duì)英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國孩子應(yīng)在講好漢語后,把漢語發(fā)音講清楚之后,再來教他們英語。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學(xué),正式的學(xué)習(xí),不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平,可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。很多家長追風(fēng)英語卻忽略了我們中文的美妙,其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z文是任何學(xué)科的基礎(chǔ),同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力,都是英語學(xué)習(xí)必備的。

6、孩子怎么就不說英語呢

這是因?yàn)檫€是聽的不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,事實(shí)上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠,就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說,但某天會(huì)突然爆發(fā)!

7、家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。我父親以前沒有學(xué)英語而是俄語,他敢教我主要就是培養(yǎng)了我的英語接觸的時(shí)間和強(qiáng)化。他的發(fā)音不好,但我聽的多,知道正確的發(fā)音,所以不會(huì)被不好的發(fā)音有太多影響,而且我有非常好的語言意識(shí),當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后,家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè):大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)孩子朗讀。

8、學(xué)什么

單詞是基礎(chǔ)是骨架,它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對(duì)于兒童來說,就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多,自然會(huì)形成語法意識(shí)。至于英音美音,看看咱們國家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯的語音就知道了!

讓孩子學(xué)好英語的技巧其實(shí)最關(guān)鍵的是:

讓孩子有興趣,有動(dòng)機(jī),有自信。家長不要去考孩子更不要評(píng)價(jià)孩子的發(fā)音。

如果家長只是為了讓孩子張口說英語,我個(gè)人認(rèn)為那不是英語學(xué)習(xí)的境界。當(dāng)然,我們中國人確實(shí)需要敢于開口用英語交際。

但是,英語能力,其實(shí)是一種素養(yǎng)。是文化的沉淀和積累,是習(xí)慣和愛好的結(jié)合,是你每天生活中的一部分。對(duì)于孩子來說,英語的習(xí)慣就是先有聽和親子閱讀的習(xí)慣。

兒童英語學(xué)習(xí)方法大全


兒童英語學(xué)習(xí)方法

很多孩子和家長多少都會(huì)有英語學(xué)習(xí)的疑惑,家長重視英語學(xué)習(xí)的心情很理解。那么,什么樣的英語學(xué)習(xí)方法對(duì)兒童最有效呢?

營造語言環(huán)境

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽,可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識(shí)。

多聽多看

歌曲、童謠和故事都可以,在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。

不要把英語翻譯成中文

建議家長不要把英語翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾,是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測。如果故事很復(fù)雜,可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

學(xué)英語越早越好

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會(huì)更好聽,但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長了。那么對(duì)英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語影響他們。

家長英語不好能否教孩子英語

家長要給孩子營造一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后,家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè):大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)孩子朗讀。

單詞是基礎(chǔ)是骨架,它串起了句子

單詞是基礎(chǔ)是骨架,它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對(duì)于兒童來說,可以不用過多強(qiáng)調(diào)。聽得多,自然會(huì)形成語法意識(shí)。至于英音美音,看看咱們國家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯的語音就知道了!

讓孩子學(xué)好英語的技巧其實(shí)最關(guān)鍵的是:

讓孩子有興趣,有動(dòng)機(jī),有自信。

英語能力,其實(shí)是一種素養(yǎng)。是文化的沉淀和積累,是習(xí)慣和愛好的結(jié)合,是你每天生活中的一部分。對(duì)于孩子來說,英語的習(xí)慣就是先有聽和親子閱讀的習(xí)慣。

讓我們一起快樂學(xué)習(xí)英語吧!

兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧


兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧

導(dǎo)讀: 很多家長希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,特別是通過學(xué)習(xí)兒童英語歌曲,來提高孩子的兒童英語水平和能力,或者進(jìn)一步提升他們應(yīng)用英語的能力,而處于童年時(shí)期的孩子們,如果能讓他們從兒歌中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,無疑將會(huì)為他們之后十年甚至二十年的英語學(xué)習(xí)之路打下不可磨滅的基礎(chǔ)。

說到學(xué)兒童英語歌曲,那么有著數(shù)十年兒童英語培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的瑞思學(xué)科英語最有話語權(quán)了。家長應(yīng)該要如何引導(dǎo),才能使孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的效果達(dá)到理想水平呢?下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨(dú)家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認(rèn)為,家長和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時(shí)間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許,可以隨時(shí)隨地的輸入大量兒童英語歌曲,在反復(fù)聽、反復(fù)播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習(xí)得英語。另外,網(wǎng)上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關(guān)鍵詞,會(huì)出現(xiàn)很多資源供家長挑選,把這些歌曲當(dāng)做吃飯、游戲、洗澡時(shí)的背景音樂,會(huì)在不知不覺中讓孩子學(xué)會(huì)了很多兒歌。

02

通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于6歲以上的兒童蔞講,并不建議家長采取精學(xué)歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低,學(xué)一首歌曲需要將單詞全部查出來,再逐詞逐句地去教、去講,這般復(fù)雜的過程和拉長的戰(zhàn)線會(huì)使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對(duì)孩子來講,學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的先決條件應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樂趣為主。

03

通過多媒介形式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲

學(xué)習(xí)兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的,但凡能發(fā)聲的播放器都可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)中,比如手機(jī)、平板、臺(tái)式或筆記本電腦。另外,目前市面上有很多帶動(dòng)畫效果的兒童英文歌曲,畫面活潑可愛,音樂節(jié)奏輕快,十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學(xué)習(xí)的技巧和方法。瑞思學(xué)科英語老師希望將這三個(gè)有效的方法,應(yīng)用到孩子學(xué)英語的現(xiàn)實(shí)生活中去,以幫助更多孩子輕松愉快地學(xué)好英語,用好英語。

兒童英語學(xué)習(xí)的三個(gè)階段


第一階段,出生到1歲半---“無意識(shí)”中的“有意識(shí)”。

這個(gè)時(shí)期是語言的最初萌芽期,雖然幾乎沒有語言輸出,嬰兒卻是在大量進(jìn)行語言輸入,而且只能是語音輸入。這個(gè)時(shí)期主要是母語習(xí)得,不要過分干預(yù),在自然狀態(tài)下可以聽英語兒歌、漢語兒歌,不能只聽英語不聽漢語,基本達(dá)到英語一半漢語一半,甚至漢語兒歌多于英語兒歌。

這個(gè)時(shí)期漢語和英語的發(fā)音可能會(huì)在嬰兒腦海中形成一定的映射,但他們無法分辨其分別。英語和漢語的發(fā)音差異很大,在嬰兒時(shí)期聽過的英語兒歌會(huì)在他們的腦海里留下最原始的英語發(fā)音記憶,會(huì)對(duì)今后的語音訓(xùn)練有一定的促進(jìn)。比較好的兒歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus(百度音樂里可以找到),有些兒歌語言韻律很強(qiáng),如The Farmer in the Dell,有的兒歌旋律歡快,如The Wheelson the Bus,這些都會(huì)對(duì)早期語言發(fā)育有啟蒙作用。

同時(shí),可以適當(dāng)看一些優(yōu)秀的英語原版動(dòng)畫片,特別是生活場景比較多的動(dòng)畫片,也是讓孩子能熟悉另外一種語言的語音。比較適合的動(dòng)畫片有《卡由Caillou》、《粉紅色小豬Peppa Pig》等。但是,要注意,這個(gè)時(shí)期,英語動(dòng)畫片要少量,這一時(shí)期的主要任務(wù)還是大量的母語輸入。

這個(gè)時(shí)期,不存在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題,有些早教課程,可能也是英漢雙語授課,可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)選擇。這些早教課程,在經(jīng)過試聽后,選擇的出發(fā)點(diǎn)不在于其雙語特點(diǎn),而主要在于開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)潛能,主要看孩子是否有興趣,是否能參與其中。

02

第二階段,1歲半到3歲左右---“有意識(shí)”輸入

這一時(shí)期,是母語習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期。1歲半以后,孩子陸續(xù)已經(jīng)可以有比較豐富的母語輸出,能夠用母語表達(dá)簡單的需求和情感。但是,直到大約2歲半前后仍然不能自由表達(dá)思想,無法靈活運(yùn)用母語。1歲半到2歲半,母語習(xí)得的進(jìn)步很大,前一個(gè)階段,他們開口說話,后一個(gè)階段逐步過渡到比較熟練運(yùn)用母語。

這個(gè)時(shí)期,可以有意識(shí)進(jìn)行“英語”輸入,包括適量英語繪本閱讀,最好是父母給孩子讀(親子閱讀的好處和做法我們會(huì)在后續(xù)文章中專題討論),也可以借助音頻等有聲設(shè)備。但是,這一時(shí)期,仍然不能“喧賓奪主”,母語輸入還是占最主要的,在進(jìn)行少量英語繪本閱讀的同時(shí)要大量進(jìn)行漢語繪本閱讀。通過繪本閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,夯實(shí)母語能力,繼續(xù)熟悉英語語音。

同第一階段一樣,這個(gè)時(shí)期,不需要再去上專門的英語培訓(xùn)課程。當(dāng)然,第一階段的早教課程和少量英文動(dòng)畫片還可以繼續(xù)。有些孩子在這個(gè)時(shí)期,已經(jīng)開始上幼兒園,如果選擇雙語幼兒園,英語的輸入就基本能滿足要求了。雙語幼兒園的選擇標(biāo)準(zhǔn),我們會(huì)在本文的后面論及。

03

第三階段,3歲到學(xué)齡前---加大英語輸入

現(xiàn)在的孩子智力發(fā)展很快,語言能力發(fā)展也超前。大部分孩子從3歲開始,已經(jīng)能夠熟練使用母語,表明他們的母語能力乃至母語思維已經(jīng)穩(wěn)固。這個(gè)時(shí)候,就可以抓住語言習(xí)得的關(guān)鍵期,利用他們這個(gè)時(shí)候?qū)π迈r事物敏感、記憶力強(qiáng)且持續(xù)時(shí)間長等特點(diǎn),加大英語輸入,并且鼓勵(lì)他們開始英語輸出,開口說英語。

首先,加大英文繪本閱讀的力度。閱讀繪本的種類、數(shù)量、時(shí)間都可以加大了,同樣鼓勵(lì)父母親子閱讀,家長和孩子一起讀,即使使用音頻等輔助設(shè)施閱讀繪本,家長也要和孩子在一起,不要將孩子丟在一邊單獨(dú)聽錄音讀書,可以和孩子一起學(xué)習(xí),甚至切磋比賽。這個(gè)時(shí)期很多孩子已經(jīng)上幼兒園,鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子結(jié)交更多的伙伴,在一起講繪本甚至表演繪本,與同齡孩子交流繪本閱讀。

這一時(shí)期可以加大英文動(dòng)畫片的數(shù)量和時(shí)間。如果可能,引導(dǎo)孩子全部看英文動(dòng)畫片。除了上一期文章提到的雙語家庭,我們絕大多數(shù)的家庭都是英文環(huán)境不夠的,在母語穩(wěn)固后,要?jiǎng)?chuàng)造英文環(huán)境,英文動(dòng)畫片就是特別好的方式。動(dòng)畫片充滿了生活場景,內(nèi)容又是孩子們喜聞樂見的,比較容易讓孩子接受。孩子在自然的狀態(tài)下就慢慢習(xí)得了語言。

遇到繪本里出現(xiàn)過的生活場景,可以用繪本中使用的語言和孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子說英文。比如買水果,可以用英文詢問價(jià)錢、喜歡的種類等。

到學(xué)齡前1年,可以有意識(shí)選擇一些英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語啦。

5歲兒童英語學(xué)習(xí)全面解析


一、寶寶什么時(shí)候?qū)W英語

英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明,學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為,講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此,幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。

那么,幼兒什么時(shí)候?qū)W英語最好呢?不少專家認(rèn)為,幼兒期,特別是6歲以前,是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好,認(rèn)英文也好,實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),他們把字形當(dāng)成某一具體形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù),這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí),6歲以前,幼兒對(duì)聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng),聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,這時(shí)練習(xí)說話,更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長,這種能力會(huì)逐步下降,給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,例如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒有壓力地“玩”著學(xué),即使講錯(cuò)了,也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長,授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效,關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中,我們反對(duì)“成人式”的英語教學(xué),而主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文,解釋詞義和句子,強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高教學(xué)效果,相反還會(huì)使幼兒厭惡英語,為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教幼兒學(xué)英語,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主,由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟,因此,并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法,要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù),比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力,如游戲、歌曲、故事等等,讓幼兒融入其中,進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、寶寶學(xué)英語要注意的兩個(gè)問題

1.選擇一本好教材。我們所說的教材,既包括書報(bào)、畫冊(cè),也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重,種類不宜過多,最好是錄相或電視節(jié)目,然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語,家長扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注,并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會(huì)話氣氛,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的,如果不加糾正地教給孩子,容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn),到大時(shí)就難以糾正了。因此,父母教孩子要注意發(fā)音,如果自己說不準(zhǔn),應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。

三、適合5歲寶寶的英語學(xué)習(xí)

5歲寶寶的語言發(fā)展

5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯,能比較自由地表達(dá)自己的思想感情,有強(qiáng)烈的語言要求,樂于談?wù)撁恳患?。語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián),同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事,扮演簡單的角色。

這時(shí)的孩子對(duì)于英語的興趣明顯高于前幾個(gè)年齡段,愿意主動(dòng)的學(xué)說英文,樂于表演英文故事和短劇,家長和老師應(yīng)該抓住此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為孩子提供豐富的英語語言環(huán)境刺激,以進(jìn)一步提高孩子的英語水平和能力。

學(xué)英語的“廁所革命”

一些父母為了讓寶寶早日學(xué)好英語,不惜在廁所里創(chuàng)造出獨(dú)特的英語文化氛圍。這樣的“廁所革命”受到幼教專家和語言專家的認(rèn)可。

所謂“廁所革命”,首先要“改造”廁所,比如在廁所的墻上貼上英語單詞的卡片,條件好的家庭,還在廁所裝了個(gè)小書架,擱上幾本英語書籍和雜志,或者放一臺(tái)錄音機(jī),讓孩子“方便”時(shí)也能沉浸在英語視聽的環(huán)境中,這種情況多見于5、6歲孩子的家中。

專家意見:

華東師范大學(xué)學(xué)前教育系幼教專家周念麗女士持贊成態(tài)度,并認(rèn)為,雙語教學(xué)完全可以從0歲開始,在幼兒時(shí)期就潛移默化地進(jìn)行。對(duì)于語言學(xué)習(xí),環(huán)境熏陶最為關(guān)鍵,如果能夠讓孩子沉浸在一個(gè)“多元化、多媒體中英雙語視聽環(huán)境”中,一天24個(gè)小時(shí),一年365天,“小耳朵”始終都在聽,這樣的成效將無可限量。而且孩子將來學(xué)習(xí)語言就不太可能會(huì)有困難。

不過,專家也提醒父母,學(xué)習(xí)外語還應(yīng)根據(jù)兒童的年齡區(qū)別對(duì)待,不同年齡階段應(yīng)選取符合孩子年齡特點(diǎn)的書籍和磁帶。另外,如果父母只是一味地追求效果,效果會(huì)適得其反。

三個(gè)5歲寶寶的親子英語游戲

游戲1:魔盒

目的:復(fù)習(xí)已掌握的英語單詞。

方法:

準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝好孩子已掌握的各種物品,家長用句型“Guess,what’sinthebox?”詢問孩子,孩子用相應(yīng)句型回答,回答對(duì)之后,家長可以從“魔盒”中拿出物品獎(jiǎng)勵(lì)給孩子,也可以由孩子提問,家長回答,看誰獲得的獎(jiǎng)品多。

游戲2:搶椅子

目的:訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)已掌握的英語內(nèi)容。

方法:

父母與孩子一起游戲(椅子要比人數(shù)少一把),請(qǐng)孩子發(fā)指令“clap、sing、skip、hop、run、jump”等,大家一起圍著椅子做相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)孩子說“Sitdown.”時(shí),每人需迅速找椅子坐下,沒有椅子者要表演一個(gè)英語節(jié)目或按照要求說出英語單詞、句型。

游戲3:在英語游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間(整點(diǎn))

目的:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)時(shí)間。

前提:已掌握1~12的英文單詞。

方法:

用一張大紙畫一個(gè)直徑約1.2米的大圓,寫上1~12的數(shù)字,構(gòu)成鐘面,將紙貼在墻上,讓孩子面向鐘站好,雙手放在12點(diǎn)的位置。

1.讓孩子在頭腦中想象停留在12點(diǎn),一只手臂比另一只長(可以一只手臂伸直,另一只手臂彎曲),同時(shí)教孩子說出“It'stwelve.”

2.家長用英語報(bào)每個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)時(shí),讓孩子把短臂移到這個(gè)數(shù)字的位置。到6點(diǎn)時(shí),讓孩子交換手臂。

3.在孩子睜著眼睛能找到正確的位置后,叫他們閉上眼睛做同樣的動(dòng)作。(重復(fù)幾次。)

4.家長隨意報(bào)出鐘點(diǎn)數(shù),讓孩子找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置,并用英語報(bào)出時(shí)間。

5.給孩子一張小紙畫的鐘面,家長任意用英語報(bào)出鐘點(diǎn),讓孩子想象身體位置,在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置,注意提醒孩子哪根針長一些。

6.給孩子一塊寫字板或其他類似物,寫字板的上面寫著不同的鐘點(diǎn)數(shù),下面是一個(gè)完整的鐘面。家長用英語說出時(shí)間,讓孩子用綠筆在家長所說的鐘點(diǎn)下面劃線。再說一遍這個(gè)時(shí)間,讓孩子用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線,不同鐘點(diǎn)用不同顏色。

兒童英語學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)


兒童英語學(xué)習(xí)一直是家庭教育中讓家長們很頭疼的一件事情。我們知道傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式存在了很多問題,尤其最嚴(yán)重的就是啞巴英語,但又苦于找不到正確的家庭教育方式,那么什么才是兒童英語教育的正確打開方式呢?

我們的雙語專家總結(jié)了兒童英語學(xué)習(xí)的五個(gè)誤區(qū),希望給大家一個(gè)參考:

1、強(qiáng)調(diào)刻苦的死記硬背

刻苦是一種美德,但是學(xué)習(xí)必須要掌握方法才可以,學(xué)習(xí)是人類天性的一部分。而中國孩子的英語學(xué)習(xí)卻被逼迫死記硬背單詞,家長和老師一直執(zhí)著于讓孩子背下單詞語法。

2、過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

語言的學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)誤區(qū),ABC的寫法、音標(biāo),不應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)的第一步。

想想我們學(xué)習(xí)母語時(shí),并沒有接觸所謂的基礎(chǔ)和拼音,而是聽父母和周圍的人說話,然后一遍一遍模仿,過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)會(huì)讓孩子失去對(duì)說英語的信心,從而變成啞巴。

3、顛倒英語學(xué)習(xí)順序

聽說讀寫才是英語學(xué)習(xí)的正確順序。目前中國學(xué)校的英語教育都以讀、寫為主。但是對(duì)聽和說關(guān)注很弱,孩子的口語能力很差。

4、先練后說

不要覺得英語完全練習(xí)好了才能和外國人交流,語言的作用就是用來交流的,要在交流當(dāng)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中交流。

5、缺乏對(duì)語言環(huán)境的創(chuàng)造

學(xué)好一種語言,很重要的是環(huán)境和應(yīng)用,但中國在這方面是很缺乏的,很少有實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì),造成了大量的啞巴英語的出現(xiàn)。

家長在孩子的英語教育過程中一定要注意避免這五個(gè)誤區(qū),除此之外,在生活中父母也是要多用英語和孩子交流。

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