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大班主題活動(dòng)文明禮儀伴我行

發(fā)布時(shí)間:2021-08-06

幼兒文明禮儀活動(dòng)方案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,在幼兒教育工作中,我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?小編收集并整理了“大班主題活動(dòng)文明禮儀伴我行”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

這是大班主題活動(dòng)文明禮儀伴我行教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)意圖:為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼,請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ),我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展,讓禮儀之花遍地開(kāi)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)",能用繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。

4、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體,會(huì)用禮貌、連貫的語(yǔ)言把自己的禮儀彩旗送給路人。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ),正面是幼兒作畫(huà),用筷子做成彩旗。

2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

活動(dòng)過(guò)程:

一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!

三、活動(dòng)安排1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視?huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。

四、活動(dòng)結(jié)束1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸:禮儀畫(huà)展。

活動(dòng)反思:

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要,是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣,將來(lái)在社會(huì)生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng),更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三個(gè)方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說(shuō)收獲說(shuō)感受,使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ),課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái),學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好,樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái),連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō),

搶著演,讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里,學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊,文明之花開(kāi)遍班級(jí)。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,只能堅(jiān)持很短的時(shí)間,一旦沒(méi)有提醒,他們就會(huì)忘記,尤其是在上放學(xué)路上,不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園,不能只靠一節(jié)班會(huì)課的,而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

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幼兒園文明禮儀演講范例240字


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?小編收集并整理了“幼兒園文明禮儀演講范例240字”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園文明禮儀演講【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

教給幼兒日常禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識(shí)和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫(huà)片、錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分:

老師給小朋友播放動(dòng)畫(huà)片了,請(qǐng)小朋友快快坐好,認(rèn)真看。

[畫(huà)外音,明明到強(qiáng)強(qiáng)家去玩,篤!篤!篤!強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到輕輕地敲門(mén)聲,開(kāi)門(mén)看見(jiàn)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)”,明明和強(qiáng)強(qiáng)玩玩具,明明想玩強(qiáng)強(qiáng)手里的搖控汽車(chē),說(shuō):“請(qǐng)給我玩一玩好嗎?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“好吧!”明明說(shuō):“謝謝”他們玩的可高興了,明明不小心用搖控汽車(chē)碰倒了強(qiáng)強(qiáng)的積木城堡,明明馬上說(shuō):“對(duì)不起”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系我在拼座更漂亮的城堡”。]

二、展開(kāi)部分:

1、你喜歡明明和強(qiáng)強(qiáng)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明和強(qiáng)強(qiáng)有禮貌,所以才喜歡)

分段落看動(dòng)畫(huà)片,注意片中的詞語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

師:生活中好多地方如果使用了“請(qǐng)” “謝謝”“對(duì)不起”會(huì)帶給人喜悅,它們是一些神奇的字,再請(qǐng)幼兒看下面的動(dòng)畫(huà)片:

片段一:

[畫(huà)外音:毛毛和濤濤在操場(chǎng)上騎自行車(chē),毛毛在拐彎時(shí)把濤濤別在地上,濤濤連同自行車(chē)都摔倒了,最后毛毛和濤濤成了好朋友。]

請(qǐng)小朋友想一想,毛毛和濤濤說(shuō)了什么,不但沒(méi)有打架,反而還成了好朋友呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”禮貌用語(yǔ))

片段二:

[畫(huà)外音:紅紅今天來(lái)幼兒園帶來(lái)了她告別喜歡的布娃娃并一刻也不肯放手,一會(huì)兒親親它,一會(huì)兒摟摟它,蘭蘭看到這個(gè)布娃娃也特別想玩,最后她們兩個(gè)一起高高興興的玩了起來(lái)]

再請(qǐng)小朋友想一想,蘭蘭是怎樣得到的布娃娃?她說(shuō)了什么?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”禮貌用語(yǔ))

師:小朋友都知道了世界上有這幾個(gè)神奇的字,它們能給我們的生活帶來(lái)幸福,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《神奇的字》(省編教材,大班下冊(cè))

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒到其它的班里找一找,誰(shuí)還在使用這幾個(gè)神奇的詞語(yǔ)?

幼兒園文明禮儀演講【篇二】

第一課時(shí)

(一)形象禮儀

1、中學(xué)生首先要衣著整潔、樸素、得體、協(xié)調(diào),按要求穿規(guī)定的校服,扣齊紐扣或拉齊拉鏈,不外露內(nèi)衣,不披衣散扣,不把上衣捆在腰間;衣服干凈整潔;不得穿奇裝異服。提倡平時(shí)穿衣服,參加重要集體活動(dòng),一律穿校服。

2、不穿背心、短褲到校,不穿拖鞋,不追求名牌鞋,不穿高跟鞋,不穿厚底時(shí)裝鞋。

3、課堂和集會(huì)不敞衣,不脫鞋。

4、不趕時(shí)髦頭發(fā)適時(shí)梳洗,發(fā)型大方得體,不染發(fā),不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額,側(cè)發(fā)不掩耳,后發(fā)不及領(lǐng);女生前發(fā)不?遮眼,側(cè)發(fā)不掩睛。

5、保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài),表情自然,不故意擠眉弄眼、吐舌、做怪相。

6、不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

7、不涂脂抹粉,不畫(huà)眉,不紋眉,不紋身,不留長(zhǎng)指甲,不染彩色甲。

8、坐有坐相,站有站樣,走路昂首挺胸,舉止文雅,

穩(wěn)重端莊,落落大方。

第二課時(shí)

(二)課堂禮儀

9、預(yù)備鈴響,做好課前準(zhǔn)備,并端坐教室安靜等待。

10、老師宣布上課,迅速起立,向老師問(wèn)好,并鞠躬行禮,待老師答禮后坐下。

11、不遲到。如果遲到,應(yīng)該輕敲教室前門(mén),立正喊“報(bào)告”,經(jīng)老師允許后進(jìn)入教室。

12、上課時(shí),身體端正坐直,讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確;各種物品要輕拿輕放,專(zhuān)心聽(tīng)講,獨(dú)立思考,認(rèn)真做好課堂筆?記。

13、積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題,舉手發(fā)言。發(fā)言時(shí),姿態(tài)端莊大方,聲音洪亮清晰。

14、別人發(fā)言時(shí),要認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講話,不做無(wú)關(guān)的動(dòng)作,不發(fā)出各種聲響,更不能取笑他人。?要通過(guò)真誠(chéng)的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵(lì)。

15、上課時(shí),如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情,不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒,要關(guān)心同學(xué),聽(tīng)從老師安排,協(xié)助?老師妥善處理。

16、下課鈴響,老師宣布下課時(shí),應(yīng)端正起立,與老師互道“再見(jiàn)”。離開(kāi)教室時(shí),讓老師先行。

第三課時(shí)

(三)課間禮儀

17、學(xué)生見(jiàn)到教職工均要鞠躬問(wèn)好,以示對(duì)教職工的尊敬。

18、課間在教室內(nèi)或走廊上不要追跑打鬧、做劇烈運(yùn)動(dòng)??傻綉?hù)外做些簡(jiǎn)單的活動(dòng),并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

19、教室周?chē)C靜,不得大聲喧嘩。校園內(nèi)一律右行,不可在走道上長(zhǎng)時(shí)間逗留。迎面遇上老師,主動(dòng)問(wèn)候后,應(yīng)向旁邊跨開(kāi)一步,給老師讓道。走進(jìn)房間或上、下樓梯時(shí),請(qǐng)老師先行。

20、校園內(nèi)應(yīng)隨時(shí)保持整潔、衛(wèi)生,,不可亂扔廢紙、果皮,不隨地吐痰,不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、椅子上亂涂亂畫(huà)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,維護(hù)校園秩序。

第四課時(shí)

(四)活動(dòng)禮儀

21、課間積極參加有益身心健康的各種體育活動(dòng)和文娛活動(dòng),不大聲喧嘩,不追逐打鬧,不妨礙他人休息,注意禮?讓。

22、積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的文藝演出、體育競(jìng)賽、科技制作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文化節(jié)活動(dòng)以及培養(yǎng)特長(zhǎng)的各種興趣小組活動(dòng)?;顒?dòng)中,注重合作,富有團(tuán)隊(duì)精神;表現(xiàn)自我才藝時(shí),要謙虛禮貌,尊重并欣賞他人的長(zhǎng)處。

23、積極參加新課程中的綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。在活動(dòng)中,遵守交通規(guī)則,遵守公共場(chǎng)合秩序,

舉止大方,彬彬有禮,說(shuō)話、提問(wèn)有禮貌,注意語(yǔ)言文明。

24、出入教室、功能室、會(huì)場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)要輕聲慢步,按指定線路有序行走,不擁擠,不搶道。

25、參加比賽時(shí),要遵守比賽規(guī)則,不弄虛作假,不騙取榮譽(yù)。要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,不故意傷害對(duì)方,對(duì)他人的冒?犯或過(guò)失要寬宏大量。遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題,要按照程序向有關(guān)人員提出,并心平氣和地進(jìn)行溝通。

26、觀看比賽時(shí),要做文明觀眾,要給比賽雙方隊(duì)員加油鼓勁。

27、在活動(dòng)中,要愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木,親近與愛(ài)護(hù)大自然,不亂扔垃圾。

第五課時(shí)

(五)集會(huì)禮儀

28、參加學(xué)校各種活動(dòng)都要遵守禮儀規(guī)范。應(yīng)提前做好準(zhǔn)備,按時(shí)集合。

29、集合列隊(duì)要迅速、安靜、整齊,并提前進(jìn)入會(huì)場(chǎng),在指定位置坐(站)好。

30、參加升國(guó)旗儀式,要立正脫帽,肅穆莊重,目視國(guó)旗行注目禮;唱國(guó)歌時(shí)要聲音洪亮。

31、聽(tīng)講話、看演出,要做到神情專(zhuān)注,姿態(tài)端正,保持安靜,并適時(shí)適度鼓掌。

32、在集會(huì)過(guò)程中不喝倒彩,不吹口哨,不擅自走動(dòng)或離場(chǎng);不在會(huì)場(chǎng)吃零食,不亂扔果皮紙屑,保持會(huì)場(chǎng)清潔衛(wèi)生。

33、上臺(tái)發(fā)言或領(lǐng)獎(jiǎng),要提前做好準(zhǔn)備,穩(wěn)步迅速上臺(tái)。發(fā)言前,要向主席臺(tái)和場(chǎng)內(nèi)聽(tīng)眾鞠躬行禮,發(fā)言結(jié)束要?主動(dòng)致謝;領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),雙手承接,并鞠躬致意。

34、報(bào)告、演出結(jié)束,要真誠(chéng)鼓掌,以示感謝;要聽(tīng)從指揮有序退場(chǎng)。

第六課時(shí)

(六)交往禮儀

35、進(jìn)出校門(mén),相互謙讓?zhuān)恢鲃?dòng)向門(mén)衛(wèi)和值班老師問(wèn)候;遇到同學(xué)或來(lái)賓,微笑致意。

36、上下樓梯時(shí),要輕聲慢步,靠右行走。遇到老師或客人時(shí),應(yīng)讓老師和客人先行,并主動(dòng)向老師和客人問(wèn)好。

37、出入老師辦公室,先輕敲門(mén),允許后方可進(jìn)入;與老師交談,躬身站立一側(cè),說(shuō)話音量適中。若老師正在辦?事或與別人交談時(shí),不隨意打擾;不隨便翻閱老師辦公室的東西,不私自打開(kāi)老師電腦。

38、要誠(chéng)懇接受老師的教育和指導(dǎo)。和老師、同學(xué)有不同意見(jiàn)時(shí),要心平氣和地進(jìn)行溝通,不賭氣,不吵鬧。不欺騙老師,不頂撞老師。

虛心接受老師的批評(píng)教育,認(rèn)真改正自己得缺點(diǎn)錯(cuò)誤。學(xué)生應(yīng)尊重老師的人格和習(xí)慣,不要對(duì)老師評(píng)頭論足。對(duì)學(xué)校里所有教職工,都要一視同仁,尊敬有禮。

39、尊重同學(xué),主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。不給同學(xué)取綽號(hào),不挖苦諷刺他人,?不在同學(xué)背后說(shuō)三道四,不捕風(fēng)捉影,不說(shuō)讓他人難堪的話。

40、向別人借東西,要先征得別人同意;對(duì)別人的東西要加倍愛(ài)護(hù),并且信守諾言,按時(shí)歸還。

41、男女同學(xué)要正常交往,大方得體;男同學(xué)要尊重和照顧女同學(xué)。

42、言而有信,答應(yīng)別人的事一定要做到;萬(wàn)一不能做到,應(yīng)及時(shí)說(shuō)明并真誠(chéng)致歉。

43、孝敬長(zhǎng)輩,逢年過(guò)節(jié)要向長(zhǎng)輩表示問(wèn)候和祝福,要牢記父母的生日。對(duì)父母長(zhǎng)輩不直呼姓名,更不能以不禮貌言詞代稱(chēng),要用準(zhǔn)確的稱(chēng)呼,如爸爸、媽媽、奶奶、外婆、叔叔等。

44、要誠(chéng)懇接受長(zhǎng)輩的教育和指導(dǎo)。和家人有不同意見(jiàn)時(shí),要心平氣和地進(jìn)行溝通,不賭氣,不吵鬧。

45、到親戚家拜訪,應(yīng)事先聯(lián)系,征得同意后方可登門(mén)。作客時(shí)應(yīng)儀表整潔,談吐文明,舉止大方得體,不大聲喧嘩;未經(jīng)他人同意,不得隨意動(dòng)用他人物品。主人遞送茶水或其它物品時(shí),應(yīng)雙手承接。

46、與人交談神情專(zhuān)注,自然大方,音量適度,不搖腿,不翹二郎腿,并盡量不要打電話、看書(shū)報(bào)等;聽(tīng)別人講話要耐心認(rèn)真,不隨便插話,不左顧右盼。

47、對(duì)他人有意見(jiàn)時(shí),應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)候、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合當(dāng)面委婉提出;與人有不同意見(jiàn)時(shí),應(yīng)該心平氣和地溝通;?不背后議論別人的缺點(diǎn)或缺陷。自己做錯(cuò)事時(shí),應(yīng)主動(dòng)真誠(chéng)致歉,得到別人幫助,應(yīng)該及時(shí)致謝。

第七課時(shí)

(七)用餐禮儀

48、學(xué)校用餐,按秩序排隊(duì)領(lǐng)餐,不擁擠,不得敲打餐具;用餐時(shí),不講話;用餐完畢,將自己產(chǎn)生的垃圾投入垃圾桶,不得堆積在餐桌。

49、家庭用餐,應(yīng)做到整齊擺放餐具,主動(dòng)幫忙擺放食物餐盤(pán)。請(qǐng)父母長(zhǎng)輩賓客入座,父母長(zhǎng)輩賓客坐上席(上席一般位于大門(mén)正對(duì)面,或傳菜口對(duì)面;二人坐上席時(shí),左手為大,三人坐上席時(shí),中間為大),父母長(zhǎng)輩賓客未用餐前,自己不得用餐。

50、做客用餐,不可頻繁轉(zhuǎn)動(dòng)餐桌專(zhuān)挑自己喜歡的菜吃,更不可拿盤(pán)子撥菜,不可用筷子在盤(pán)子里翻找,只吃自己面前的菜,夾不夠的菜等再次轉(zhuǎn)來(lái)再吃。用餐時(shí),口內(nèi)有食物不講話,用餐不要吧唧嘴。

避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏,打嗝,不能及時(shí)避開(kāi)時(shí),要用紙巾掩住口鼻。給別人夾菜用公筷公勺。用餐完畢,要感謝主人家盛情款待。

幼兒園文明禮儀演講(篇三)

開(kāi)學(xué)初,我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排,也根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),做好禮儀教育,現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié):

一、在教學(xué)中滲透禮儀教育,豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們?cè)谟變夯顒?dòng)中注重禮儀教育滲透,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如:在組織活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí),我們首先讓幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情,然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很高興”,通過(guò)討論、爭(zhēng)辯,使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人,關(guān)心別人,這也是一件很快樂(lè)的事。豐富了幼兒對(duì)樂(lè)于助人的認(rèn)知。然后通過(guò)欣賞歌曲,使幼兒懂得了在別需要幫助的時(shí)候,要及時(shí)幫助,就會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。認(rèn)真上好每周一節(jié)禮儀教育,從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助他們克服不良習(xí)慣。可見(jiàn),有計(jì)劃的安排教學(xué)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透禮儀教育,可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),懂得一點(diǎn)道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。

二、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成,規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授,“光說(shuō)不練”,是行不通的,我班利用各種機(jī)會(huì)為幼兒提供鍛煉機(jī)會(huì),如馬老師組織的活動(dòng)《排隊(duì)日》,要求幼兒干什么事情要有秩序感,讓孩子們知道排隊(duì)日,不是光排隊(duì)日那一天要遵守,而是時(shí)時(shí)刻刻遵守。我們讓每個(gè)幼兒都去參與,讓他們按照

規(guī)定來(lái)做,表現(xiàn)好的在及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練,幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義,從而內(nèi)化禮儀品質(zhì),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。

三、重視家園互動(dòng)教育,養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。 家庭教育是幼兒最為重要的教育,也是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系,認(rèn)真與家長(zhǎng)交流,及時(shí)填寫(xiě)文明禮儀小使者,和家訪記錄,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)交流,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣,在他們的不斷成長(zhǎng)中,我們可喜地發(fā)現(xiàn),禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要,而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響。

幼兒園文明禮儀演講(篇四)

我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),特制定以下計(jì)劃。

一、總目標(biāo)

儀表之禮(面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方)

1.學(xué)會(huì)自己刷牙、洗臉,在家長(zhǎng)的幫助下梳理頭發(fā)。

2.學(xué)會(huì)自己穿衣、穿鞋。

3.學(xué)會(huì)自己揩鼻涕、擦汗。

餐飲之禮(講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅)

1.飯前洗手,飯后洗手、擦嘴。

2.學(xué)會(huì)使用餐具,自己吃飯,不撒食物。

3.吃飯時(shí)不吵鬧,不獨(dú)占食物。

4.吃完自己的一份飯菜,不挑食。

言談之禮(用語(yǔ)文明、心平氣和、耐心傾聽(tīng)、誠(chéng)懇友善)

1.學(xué)會(huì)使用“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。

2.在成人的提醒下,能主動(dòng)與人打招呼。

3.學(xué)會(huì)舉手發(fā)言。

待人之禮(尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴、寬容禮讓、誠(chéng)信待人)

1.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。

2.不隨便亂動(dòng)別人東西。

3.按照規(guī)則和要求玩游戲

行走之禮(遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座)

1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。

2.知道過(guò)馬路要走斑馬線。

3.行走時(shí)跟好家長(zhǎng),不在馬路上奔跑嬉鬧。

觀賞之禮(遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、專(zhuān)心欣賞、禮貌喝彩)

1.在家長(zhǎng)、老師帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)鼓掌。

2.不亂扔雜物。 3.不亂走亂跑,不大聲吵鬧。

游覽之禮(善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德)

1.知道跟好家長(zhǎng)、老師。

2.不踩踏草坪,不采摘花果。

3.不亂扔垃圾。

儀式之禮(按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗)

1.升國(guó)旗時(shí),立正站好、目視國(guó)旗、不說(shuō)話。

大班主題各種各樣的禮儀


這是大班主題各種各樣的禮儀教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)收集、討論、操作、競(jìng)賽等多種形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解禮儀,并嘗試分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師交流,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用基本禮儀知識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中能夠堅(jiān)持自己獨(dú)特的看法,并能夠?yàn)樽约旱目捶ㄕf(shuō)出理由;樂(lè)于對(duì)周?chē)钪械母鞣N禮儀現(xiàn)象提出問(wèn)題,并設(shè)法解決。

4、愿意參加探究禮儀的各部分活動(dòng),樂(lè)意與他人合作交流。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通過(guò)多種途徑了解各種各樣的禮儀知識(shí)。

2、有過(guò)集體討論的經(jīng)驗(yàn),能夠大膽地與同伴交流、討論。

3、多媒體課件制作、分類(lèi)板、收集的資料冊(cè)、小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生以《問(wèn)候舞》進(jìn)入活動(dòng)室。

師:你們平時(shí)是怎樣相互問(wèn)候的?

二、開(kāi)展"星星大擂臺(tái)"知識(shí)競(jìng)賽,比一比,看誰(shuí)知道的禮儀知識(shí)最多。

1、請(qǐng)幼兒自由組成紅隊(duì)和綠隊(duì)參加擂臺(tái)賽,教師以主持人的身份參與活動(dòng)。

2、以"禮儀小博士"的游戲形式,引導(dǎo)幼兒大膽講述并操作分類(lèi)。

(1)請(qǐng)雙方隊(duì)員相互講述自己了解的禮儀知識(shí)。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)收集的資料進(jìn)行分類(lèi),并介紹自己為何這樣分類(lèi)的理由。

3、通過(guò)"禮儀急診車(chē)"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)所提供的兩道情景題中的錯(cuò)誤情景糾錯(cuò),并在集體面前進(jìn)行表演。

4、"禮儀碰碰車(chē)"

提供機(jī)會(huì),讓雙方隊(duì)員互問(wèn)互答,提醒幼兒提問(wèn)時(shí)把問(wèn)題說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

三、統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)的最后成績(jī),祝賀大家的成功參與。鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大成為一個(gè)受大家歡迎的人。

活動(dòng)反思:

本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

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大班主題活動(dòng)書(shū)法


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教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)

2、了解顏體字的橫畫(huà)特點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份書(shū)法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫(huà)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過(guò)程:

一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書(shū)法工具。

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的橫畫(huà)。

2、 學(xué)書(shū)法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出 書(shū)畫(huà)氈,與課桌邊對(duì)齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開(kāi)蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開(kāi)放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢(shì)及方法,請(qǐng)小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆,中指向后勾,無(wú)名指甲根抵筆,小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運(yùn)筆示意圖,示范寫(xiě)橫。 小朋友一起說(shuō): 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開(kāi)始寫(xiě)橫,老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫(xiě)完后請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)把寫(xiě)好的橫畫(huà)放在指定的報(bào)紙上。

2、老師小結(jié),然后和小朋友一起做律動(dòng):我真的很不錯(cuò),接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。

四、老師收墨盒和書(shū)畫(huà)氈,結(jié)束。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

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大班主題活動(dòng)看熱鬧


這是大班主題活動(dòng)看熱鬧教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看、說(shuō)、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)念詩(shī)歌;掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

2、欣賞剪紙作品,初步了解中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受中國(guó)民間文化的獨(dú)特美。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;

2、剪紙作品一套,字卡一套

3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示刻紙作品,引出主題。

今天,徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品,我們一起來(lái)欣賞一下,看看上面刻的是什么?

二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容

1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?

2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?

3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說(shuō)紅紅的……)

4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)

5、看到這些你們會(huì)想到什么?有什么感覺(jué)?你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?

6、我們一起來(lái)看最后一幅,到底是怎么回事呀?

三、欣賞影視片斷,感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗

1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一起來(lái)看看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么?

3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎?

4、小結(jié):結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

四、完整示范詩(shī)歌,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、傳統(tǒng)的中國(guó)婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧?。ㄊ痉对?shī)歌)

2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動(dòng)作表示一下。 [中國(guó)教案頻道:/jiaoan]

3、小結(jié):這些詞雖然各不一樣,但都是用來(lái)表示某個(gè)動(dòng)作的,我們叫它“動(dòng)詞”。

4、好熱鬧的婚禮啊,你們想不想和我一起去看看?(幼兒學(xué)念詩(shī)歌)

(第一次看圖片,第二次做動(dòng)作。)

五、表演詩(shī)歌,感受婚禮的熱鬧氣氛

1、你們覺(jué)得有意思嗎?我們也來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的、熱鬧的中國(guó)傳統(tǒng)婚禮,好嗎?

(分配角色,播放音樂(lè),表演詩(shī)歌)

2、邊表演邊出活動(dòng)室。

附:

《看熱鬧》

紅紅的蓋頭蓋起來(lái),

紅紅的繡花鞋穿起來(lái),

紅紅的鳳冠戴起來(lái),

紅紅的擺設(shè)抬起來(lái),

咚咚鏘鑼鼓敲起來(lái),

嗚啦啦喇叭吹起來(lái),

噼噼啪鞭炮放起來(lái),

吱嘎嘎花轎顛起來(lái),

哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過(guò)來(lái)。

活動(dòng)反思

在本節(jié)活動(dòng)中,我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí),而且積極性很高,所以此次活動(dòng)組織得比較成功。

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大班主題活動(dòng)花兒朵朵


這是大班主題活動(dòng)花兒朵朵教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析:

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

活動(dòng)反思:

第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問(wèn)題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

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