小河馬和牙刷精靈(中班語(yǔ)言教案)
發(fā)布時(shí)間:2021-08-09 中班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案 幼兒語(yǔ)言教案網(wǎng)站小編為你編輯《小河馬和牙刷精靈(中班語(yǔ)言教案)》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小河馬去浴室刷牙的時(shí)間,碰到了一個(gè)稀罕的小精靈。她不光從不刷牙,還吹法螺說(shuō)很會(huì)變把戲。她每次語(yǔ)言的時(shí)間,嘴巴里都市發(fā)出一股怪:味,小河馬著實(shí)無(wú)法忍耐,就讓她刷牙。這個(gè)小精靈刷牙后,卻產(chǎn)生了稀罕的事……
(二)主題闡發(fā)
《小河馬和刷牙精靈》經(jīng)由過(guò)程比力刷牙精靈前后的差別面目,讓幼兒明確要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)性。固然故事有些夸大,卻能引起幼兒的瀏覽愛(ài)好,從而明白愛(ài)潔凈講衛(wèi)生的主要,也有助于他們進(jìn)修怎樣準(zhǔn)確處置懲罰人際干系o
(三)情節(jié)闡發(fā)
很尋常的一個(gè)清晨,小河馬像往常一樣預(yù)備刷牙,卻不測(cè)碰到了神奇的刷牙精靈,在那份秘密中,故事開(kāi)端了。
刷牙精靈預(yù)備發(fā)揮魔力,大變把戲,卻不測(cè)發(fā)明魔力消掉了。此時(shí)小河馬伸出了援手。跟著故事變節(jié)的推動(dòng),一個(gè)不愛(ài)刷牙的精靈形象活潑出現(xiàn)。
最神奇的事變?cè)谟谛『玉R送給刷牙精靈牙刷后產(chǎn)生的事變—刷牙精靈的魔力規(guī)復(fù)了。故事在熱潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛(ài)刷牙、魔力消掉—每天刷牙、魔力規(guī)復(fù)的跌蕩升沉間,故事報(bào)告孩子們:愛(ài)刷牙,不光本身潔凈,還能交上好朋儕。
(四)腳色闡發(fā)
全部故事中,小河馬有三種心情:受驚、討厭、欣喜:刷牙精靈的心情分離是受驚、自滿、挫敗、歡樂(lè),這些心情隨同著故事變節(jié)的睜開(kāi)不停轉(zhuǎn)變,也表現(xiàn)了故本家兒角差別的生理轉(zhuǎn)變,帶給孩子們活潑、秘密的瀏覽之旅。
(五)丹青闡發(fā)
1、畫(huà)面的分列和顏色
丹青書(shū)中的小河馬和刷牙精靈,一大一小、一灰一紅,形成光顯的比擬??蓯?ài)的形象、美麗的顏色,在每一頁(yè)畫(huà)面上都吸引著幼兒的視線,幼兒園教育隨筆凸起了故事的主角。
畫(huà)面的配景以大面積水彩暈染為主,顏色斑斕,而小河馬和刷牙精靈的形象則接納油水分別的畫(huà)法,在云云斑斕的配景中,故本家兒角清楚地凸顯出來(lái)。
畫(huà)面顏色富厚、夸大,每頁(yè)上的主色調(diào)都差別,給幼兒猛烈的視覺(jué)辯論,好像進(jìn)入了魔力天下,翻閱每一頁(yè)都有差別的顏色感覺(jué)與興趣。
2、丹青中儲(chǔ)藏.的細(xì)節(jié)
在大部門(mén)的畫(huà)面中,都以英文舊報(bào)紙的塊狀粉飾,如瓷磚、地板、洗臉盆,給顏色斑斕的畫(huà)面帶來(lái)了一份清爽,也給幼兒一種開(kāi)導(dǎo):用舊報(bào)紙剪貼,也是一種表示伎倆,可以讓本身的作品不同凡響。
在每個(gè)畫(huà)面上,險(xiǎn)些都有花朵圖案,或大或小,或紅或綠,給畫(huà)面帶來(lái)了生氣與動(dòng)感,也象征著小河馬與刷牙精靈的情誼之花。
(六)說(shuō)話闡發(fā)
故事內(nèi)容接納對(duì)話情勢(shì),能使幼兒漸漸熟習(xí)種種文學(xué)情勢(shì),為進(jìn)步瀏覽本領(lǐng)打下根本。如許的對(duì)話情勢(shì),便于幼兒模擬、進(jìn)修故事中腳色的差別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),并舉行故事演出,進(jìn)步中班幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。
(一)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1
1、計(jì)劃意圖
刷牙,讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙,讓刷牙精靈的魔力規(guī)復(fù);幼兒手工制作刷牙,讓刷牙精靈交上了小河馬這個(gè)新朋儕……刷牙—有多主要!
只管大人們一向說(shuō)刷牙有多主要,但是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏,幼兒照舊排擠的。于是,每當(dāng)幼兒刷牙時(shí),總要大人反重復(fù)復(fù)地敦促,老是三下兩下搪塞了事。
通度日動(dòng),幼兒在明確刷牙有多主要的同時(shí),在活潑的歌曲聲中,也可以學(xué)學(xué)刷牙的準(zhǔn)確要領(lǐng),讓刷牙釀成幼兒的最?lèi)?ài)。
2、運(yùn)動(dòng)目的
(1)觀賞故事,發(fā)明刷牙精靈刷牙前后的轉(zhuǎn)變。
(2)愿意刷牙,學(xué)學(xué)準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。
3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
·《小河馬和刷牙精靈》丹青書(shū),講授課件(PPT)
·蛀牙的圖片
·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
·歌曲《刷牙歌》
4、運(yùn)動(dòng)歷程
(1)激發(fā)愛(ài)好
一(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈,她叫刷牙精靈。
一(出示小河馬)這是誰(shuí)?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
(2)刷牙精靈的轉(zhuǎn)變
①出示第2~6面:
一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一路來(lái)看看。(出示蛀牙的圖片)
幼兒園教案一刷牙精靈的牙齒你喜好嗎?為什么?
②出示第7面:
一小河馬為什么要塞住鼻子?
一猜猜怎么會(huì)如許?我們接著往下看,看看你們猜得對(duì)不合錯(cuò)誤?
③出示第8~15面:
一刷牙精靈變了頻頻把戲?她樂(lè)成了嗎?
一小河馬看到刷牙精靈這么難得,會(huì)奈何呢?
④出示第16~19面:
一要是是你,看到別人悲傷、難得,你會(huì)奈何呢?
⑤出示第20~21面:
一刷牙精靈在干什么?
,一你會(huì)刷牙嗎?
一我們和刷牙精靈一路來(lái)刷牙!
幼兒手拿小牙刷,邊聽(tīng)童謠、邊看樹(shù)模,進(jìn)修厴J牙的準(zhǔn)確要領(lǐng)。
童謠:小牙刷,手中拿,
我呀伸開(kāi)小嘴巴。
左邊刷,右邊刷,
高低里外都刷刷,
牙齒變得亮又白。
學(xué)會(huì)后,隨著《康健歌》的樂(lè)聲,完備地訓(xùn)練刷一次牙。
⑥出示第22面~末端:
一牙齒刷清潔啦,會(huì)產(chǎn)生什么奧妙的事變呢?’
小結(jié):刷好牙的刷牙精靈,不光牙齒變清潔了,還交上了小河馬這個(gè)新朋儕。刷牙真好!
(3)我是刷牙精靈
一你喜好刷牙嗎?
一刷牙精靈天天清晨、晚上都市來(lái),記得要和她一路刷牙噢,她就會(huì)和你們做好朋儕!
(二)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃2
1、計(jì)劃思緒
不愛(ài)刷牙的刷牙精靈,不光不講衛(wèi)生,難聞的味道還差點(diǎn)嚇跑了朋儕。以是,刷牙很主要,要每天日夕刷牙—這是險(xiǎn)些每個(gè)大人都對(duì)孩子說(shuō)的話。
中班孩子的故意性舉動(dòng)開(kāi)端生長(zhǎng),能擔(dān)當(dāng)成人的一些指令,做一些力所能及的事變,包羅為本身辦事、刷牙、洗臉等。
要是能讓孩子知道做這些事變的目標(biāo),讓他們明確奈何才氣做得更好,讓被動(dòng)地做轉(zhuǎn)釀成為他們本身想做,而且嘗到做這些事變的“長(zhǎng)處",那么,精良的習(xí)性就在其間逐步養(yǎng)成了。
2、運(yùn)動(dòng)目的
(I)明白故事內(nèi)容,知道刷牙的主要性。
(2)用報(bào)紙撕貼的要領(lǐng)為本身計(jì)劃一個(gè)美麗、可愛(ài)的漱口杯和小牙刷,知道掩護(hù)牙齒的主要性。
3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
器《小河馬和刷牙精靈》丹青書(shū)、講授課件(PpT)
·蛀牙的圖片
·舊報(bào)紙多少、空缺漱口杯、牙刷多少(先期的運(yùn)動(dòng)中由幼兒本身畫(huà)、剪完成)
·圖片:牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等
轡歌曲《刷牙歌》
4、運(yùn)動(dòng)歷程
(1)熟悉故事腳色
出示第2~3面:
一清晨起床,小河馬要刷牙了,咦?這是誰(shuí)?
一她怎么會(huì)睡在小河馬的牙刷上?
(2)不愛(ài)刷牙的刷牙精靈
①出示第4~7面:
一刷牙精靈的牙齒怎么了?(出示蛀牙圖片)
一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會(huì)釀成如許的?
一說(shuō)說(shuō)你掩護(hù)牙齒的好要領(lǐng)。
一刷牙精靈知道這些好措施嗎?看看她在干嘛?
②出示第1()~15面:
一為什么刷牙精靈的魔力消掉了?
小結(jié):不愛(ài)刷牙真是欠好!
(3)我愛(ài)刷牙
①出示第16~21面:
一看看小河馬用了什么措施來(lái)資助她?
一我們一路來(lái)學(xué)學(xué)小河馬的好措施,和刷牙精靈一路刷刷牙。(邊聽(tīng)《刷牙歌》,
邊用手指做小牙刷訓(xùn)練刷牙)
一你喜好刷牙嗎?你用什么來(lái)刷牙?
一我們來(lái)為本身計(jì)劃一個(gè)美麗、可愛(ài)的漱口杯和小牙刷吧。
先容質(zhì)料:這是你們計(jì)劃的漱口杯、小牙刷,這里另有很多舊報(bào)紙。怎么操縱舊報(bào)紙讓你的漱口杯和牙刷不同凡響呢?想一想,想好了就舉措吧。
②幼兒創(chuàng)意表示。(播放《刷牙歌》)
可以用撕貼、團(tuán)成小團(tuán)、粘貼等要領(lǐng)。
③先容、展現(xiàn)作品。
(4)我的牙齒最最棒
出示第22面~末端:
一刷牙精靈和我們一樣,也愛(ài)上刷牙啦。愛(ài)上刷牙的刷牙精靈,產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變?
一要是你是小河馬,你會(huì)對(duì)刷牙精靈說(shuō)什么?
一刷牙精靈愛(ài)上刷牙了,她的牙齒可好啦,小河馬請(qǐng)她吃好吃的工具。
一這里有很多好吃的,我們和刷牙精靈一路來(lái)試試吧,用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼,你的牙齒本事就更大啦!
(5)運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)
一另有許多掩護(hù)我們牙齒的好措施,你發(fā)明了就記載下來(lái)。不光本身要記著,記得還要報(bào)告刷牙精靈噢!
(三)運(yùn)動(dòng)拓展
1.學(xué)學(xué)刷牙精靈和小河馬的對(duì)話,實(shí)驗(yàn)舉行腳色演出。
2.繼承學(xué)學(xué)、練練準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。
3.用種種質(zhì)料和要領(lǐng)計(jì)劃不同凡響的漱口杯和小牙刷。
(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)
1.運(yùn)動(dòng)名稱(chēng):我是××精靈
2.質(zhì)料預(yù)備:種種刷牙用品、洗手用品、沐浴用品的圖片
3.游戲要領(lǐng):
我是刷牙(洗手、沐浴)精靈,為刷牙(洗手、沐浴)預(yù)備—將刷牙、洗手、沐浴用品分類(lèi)擺放,相識(shí)做這些事變須要的響應(yīng)用品。
(王紅裕)
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小小班語(yǔ)言教案大全:小熊拔牙
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幼兒園托班語(yǔ)言:小熊拔牙
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解的主要內(nèi)容,喜歡聽(tīng)。
2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3、講述故事第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮,為什么?學(xué)說(shuō):“白白的牙齒真漂亮!”
――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。
――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。
附:小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可愛(ài)的小熊,他個(gè)子高高的,身體棒棒的,還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的,因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙,他卻說(shuō):“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣,過(guò)了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說(shuō):“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。
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2020中班活動(dòng)設(shè)計(jì):天天來(lái)刷牙
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?!北净顒?dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè),知道有一個(gè)健康的身體很重要,了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在主題目標(biāo)的向?qū)?,我制定本次活?dòng)目標(biāo)如下:
①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)教案的發(fā)展,所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
寓教于樂(lè)是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
①活動(dòng)前的準(zhǔn)備家長(zhǎng)工作:請(qǐng)幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的,請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動(dòng)室。
資料收集:準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件制作《刷牙》樂(lè)譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
②活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有:
1、示范講解法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中,幼兒要聽(tīng)間奏演唱,而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來(lái)沒(méi),使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:
1、討論法分組討論觀看動(dòng)畫(huà)《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高幼兒對(duì)事物的分析能力,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、模唱法在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)揮了彈唱的特長(zhǎng),以?xún)?yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒,使幼兒不由自主的模唱,這樣既學(xué)會(huì)了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育教案之間聯(lián)系的紐帶,藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅,音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?!?/p>
3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后,通過(guò)自由探討變換多種演唱形式,而一改以往幼兒先安靜再聽(tīng)從安排,真正做到了幼教的互動(dòng)原則,同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情,使活動(dòng)得到升華。
其間,還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
1、觀看動(dòng)畫(huà),激發(fā)興趣興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力,抓住幼兒心理,貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開(kāi)始先請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)《哎喲,牙疼》,幼兒自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護(hù)牙齒重要性,并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn)、討論等多種形式,既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,又拓展了幼兒的思維,從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。
2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“天天來(lái)刷牙”主要告訴幼兒為什么愛(ài)護(hù)牙齒,如何保護(hù)牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育幼兒上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中,教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創(chuàng)編,興趣盎然“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。
幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),如何訓(xùn)練幼兒正確聽(tīng)間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符,我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破,使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及采用多種演唱形式,使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華,適時(shí)賞識(shí)又使每個(gè)孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣,較好的將藝術(shù)融入了健康,達(dá)到了完美的統(tǒng)一。
小朋友一起來(lái)刷牙
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《小朋友一起來(lái)刷牙》!
愛(ài)牙護(hù)牙對(duì)于寶寶的一生都很重要,刷牙也就成了寶寶從小必修的功課之一。今天帶來(lái)一篇托班健康教案《一起來(lái)刷牙》,讓寶寶愛(ài)上刷牙。
教案目的:
1幼兒知道刷牙的好處
2教會(huì)幼兒模仿成人刷牙
教案準(zhǔn)備:寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:刷牙歌、教具牙刷
教師活動(dòng)一、播放CD,伴隨歌曲做動(dòng)作,請(qǐng)寶寶欣賞。
--用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的動(dòng)作,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
--示范刷牙的正確方法:刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷,刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
--刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作,引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作,告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
寶寶學(xué)會(huì)了正確刷牙,通過(guò)刷牙保護(hù)自己的牙齒,知道刷牙的好處!
關(guān)于小朋友一起來(lái)刷牙的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
2020小班健康說(shuō)課:天天來(lái)刷牙
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園小班健康說(shuō)課:天天來(lái)刷牙”!
一、說(shuō)教材
1、教材分析
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。”本活動(dòng)有效地滿足了幼兒的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。
2、目標(biāo)定位
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂(lè),知道有一個(gè)健康的身體很重要,了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在主題目標(biāo)的向?qū)?,我制?/p>
本次活動(dòng)目標(biāo)如下:
①激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
寓教于樂(lè)是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
①活動(dòng)前的準(zhǔn)備
家長(zhǎng)工作:請(qǐng)幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的,請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動(dòng)室。
資料收集:準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件制作《刷牙》樂(lè)譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。
②活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有:
1、示范講解法
是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教學(xué)中,幼兒要聽(tīng)間奏演唱,而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、媒體演示法
活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動(dòng)的將活動(dòng)內(nèi)容展示出來(lái)沒(méi),使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)此活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),采用了如下方法:
1、討論法
分組討論觀看動(dòng)畫(huà)《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高幼兒對(duì)事物的分析能力,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
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小河馬戴口罩
下面是《小河馬戴口罩》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
教學(xué)設(shè)計(jì):
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生,尤其是感冒的時(shí)候,把擦鼻涕的紙和口套到處亂丟,打噴嚏的時(shí)候也不用手捂住嘴巴,有的幼兒甚至覺(jué)得好玩,還故意向其他小朋友打噴嚏。于是,我們通過(guò)“小河馬戴口罩”這個(gè)故事,告訴他們由于不注意衛(wèi)生導(dǎo)致了疾病的傳播,把病菌傳給了其他的小動(dòng)物,故事中沒(méi)有正面描述小動(dòng)物的生病的原因,而是通過(guò)第二天早上森林醫(yī)院門(mén)口的病人真多呀!側(cè)面告訴幼兒。
教學(xué)目的:
1、掌握故事的情節(jié)內(nèi)容,能夠說(shuō)出感冒的基本情況。
2、懂得如何預(yù)防感冒。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
口罩、PPT課件
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示口罩,引入活動(dòng)。
老師:老師給大家看一個(gè)東西,你們猜一猜是什么呢?這個(gè)東西使用布做的,可以戴在嘴巴上面,上、下班的人戴的比較多。
幼兒回答:是口罩。
老師:小朋友們見(jiàn)誰(shuí)帶過(guò)口罩?他們?yōu)槭裁创骺谡郑?/p>
戴口罩可以防止灰塵和吸進(jìn)進(jìn)到我們的嘴巴里,講衛(wèi)生。
老師:在森林里有一只小動(dòng)物也戴上了口罩,小朋友們猜一猜是誰(shuí)呀?
培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒回答。
二、看圖理解故事情節(jié)內(nèi)容。
原來(lái)呀,是小河馬感冒了,為了講衛(wèi)生,他戴上了口罩,可是發(fā)生了什么呢?
1、觀看圖片一:
老師:他打了一個(gè)大大的噴嚏,結(jié)果.....(把大口罩打的不見(jiàn)了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰(shuí)想學(xué)一學(xué)?我們來(lái)一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害?。?/p>
不可以對(duì)著別人和食物打噴嚏,否則會(huì)傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。
老師:小河馬打噴嚏把口罩都給打飛了,它的口罩會(huì)飛到哪里去了?我們一起來(lái)瞧一瞧吧!
2、觀看圖片二:
老師:大口罩飛到了草地上,大家猜猜誰(shuí)來(lái)了?她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?小兔要拿口罩當(dāng)籃子,小朋友們說(shuō)一說(shuō)這樣可不可以?為什么呢?小兔子把蘑菇放進(jìn)了口罩籃子里,你們猜一猜小兔會(huì)碰到誰(shuí)呀?
3、觀看圖片三:
到家后,小兔把蘑菇放在了桌子上面,她把大口罩怎么樣了?
4、觀看圖片四:
小兔子把大口罩扔出窗外,誰(shuí)又發(fā)現(xiàn)了它口罩?瞧!小松鼠又把大口罩當(dāng)成什么了?
過(guò)度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天發(fā)生了意想不到的事情,小朋友們猜一猜發(fā)生了什么?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!
三、教師完整講故事,提出問(wèn)題:
1、故事聽(tīng)完后,意想不到的事情是什么呢?
2、第二天醫(yī)院門(mén)口的病人為什么會(huì)那么多呢?
3、帶病菌的口罩飛到了哪里?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?他們都把口罩當(dāng)成了什么?
4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方,是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來(lái)用嗎?為什么???
6、小朋友們都得過(guò)感冒嗎?你們感冒時(shí)是什么感覺(jué)?如果你是醫(yī)生,會(huì)如何幫助小動(dòng)物?
可以打針吃藥,多喝點(diǎn)水,多吃點(diǎn)水果和蔬菜。
教學(xué)結(jié)束:
小朋友們真厲害,知道這么多知識(shí),小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話,病很快就好了。我們快點(diǎn)告訴身邊的人,讓他們知道如何預(yù)防感冒吧!
不知道本文《小河馬戴口罩》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):《小老鼠和落葉》
說(shuō)教材:
時(shí)值秋日,我們班正在開(kāi)展“樹(shù)葉兒黃了”的主題,活動(dòng)中,幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)各種活動(dòng),孩子們了解了有關(guān)秋天的一些自然常識(shí)。在實(shí)地觀察的過(guò)程中,幼兒尤其對(duì)落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋悍霞竟?jié)特征以及本班幼兒當(dāng)時(shí)的興趣和需求。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題,活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,了解落葉與氣候之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。本班大部分幼兒已能安靜傾聽(tīng)較長(zhǎng)的故事,也能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上較完整地回答老師提出的問(wèn)題,能力強(qiáng)的幼兒還能簡(jiǎn)單講述故事所蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單道理。
根據(jù)以上分析,特制定以下活動(dòng)目標(biāo)并作如下準(zhǔn)備:
1、感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
2、理解動(dòng)詞:頂、抬,學(xué)說(shuō)老鼠媽媽最后說(shuō)的話。
3、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)說(shuō)老鼠媽媽最后說(shuō)的話。
難點(diǎn):了解落葉與氣候之間的關(guān)系,理解故事所蘊(yùn)涵的道理。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、錄音機(jī)、故事錄音。
3、幼兒已有秋天方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)方法:
新《綱要》指出:在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我將采用視聽(tīng)結(jié)合法、對(duì)話法、比較法等教學(xué)方法組織活動(dòng),幫助幼兒在理解故事的過(guò)程中發(fā)展傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
說(shuō)教學(xué)程序:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
播放多媒體畫(huà)面:小老鼠和落葉,直接導(dǎo)出課題?!澳憧吹搅耸裁??今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小老鼠和落葉》的故事”來(lái)引起幼兒的活動(dòng)興趣。采用這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的活動(dòng)形式是因?yàn)椋夯顒?dòng)的開(kāi)始部分正式幼兒思想集中的時(shí)候,此時(shí)畫(huà)面上飄動(dòng)的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒,相信教師簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白已把幼兒帶入了想聽(tīng)故事的情境中。
二、理解故事,分三部分,分別為:完整欣賞——分段理解——完整欣賞。
(一)完整欣賞教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過(guò)程中,教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流,要將幼兒帶入故事的情境中,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
故事講完后設(shè)計(jì)提問(wèn):
故事的名字叫什么?故事主要講了一件什么事?這種有意識(shí)的提問(wèn)其實(shí)是對(duì)幼兒剛才是否認(rèn)真傾聽(tīng)故事的考驗(yàn),第一個(gè)問(wèn)題沒(méi)難度,可請(qǐng)能力稍差的幼兒來(lái)回答,第二個(gè)問(wèn)題因?yàn)橐獙?duì)整個(gè)故事內(nèi)容做概括,相對(duì)來(lái)說(shuō)難度大些,可請(qǐng)班中能力較強(qiáng)的幼兒先來(lái)回答,以增強(qiáng)幼兒的自信心,同時(shí)也體現(xiàn)教師因人而異的教學(xué)原則。
(二)欣賞多媒體畫(huà)面,分段理解故事內(nèi)容。
雖然故事的情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但故事中對(duì)話部分較多,且動(dòng)作性很強(qiáng),因此,采用多媒體教學(xué)顯得比較恰當(dāng),以此幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
1、欣賞畫(huà)面至小老鼠打掃完了落葉。設(shè)計(jì)提問(wèn):
(1)小老鼠是什么時(shí)候出生的?設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過(guò)去后是秋天,秋天過(guò)去后是冬天,同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。
(2)小老鼠們是怎么打掃落葉的?通過(guò)多媒體畫(huà)面的欣賞,幼兒對(duì)小老鼠掃樹(shù)葉的情景已經(jīng)有了初步的印象,但對(duì)于其中的動(dòng)詞“頂”、“抬”還不能很好掌握與理解,此時(shí),我將讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解,讓幼兒在學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中自然而然地理解,這樣既滿足了幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又讓孩子在無(wú)形中感受了小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧情景,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、繼續(xù)欣賞畫(huà)面至結(jié)束。設(shè)計(jì)提問(wèn):
(1)小老鼠們打掃完落葉后是怎么說(shuō)的?設(shè)計(jì)此問(wèn)題是為了幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè),同時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)方面的教育。
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的?鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的?幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽最后說(shuō)的話(可播放錄音),同時(shí)采用多種形式(集體、個(gè)別、師生、生生之間的互動(dòng))練習(xí)鼠媽媽的這句話,進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系,突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
(三)完整欣賞故事。
幼兒對(duì)整個(gè)故事已經(jīng)有了大致理解,此時(shí)再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽(tīng)故事的愿望,同時(shí)在欣賞過(guò)程中,我將鼓勵(lì)幼兒邊看邊講,尤其是最后鼠媽媽說(shuō)的話,達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。
三、小結(jié):結(jié)合故事內(nèi)容小結(jié)“小老鼠們真愛(ài)干凈,把落葉打掃得干干凈凈的,我們也到外面去打掃落葉吧!”作為活動(dòng)的延伸部分。
幼兒教師精選說(shuō)課:中班語(yǔ)言《小羊和狼》
一、說(shuō)課題名稱(chēng)
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小羊和狼》。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《小羊和狼》這則童話故事主要講了一個(gè)小羊去河邊喝水,大灰狼要吃掉小羊,大象伯伯幫助了小羊,將小羊救下來(lái)的故事。圖片畫(huà)面色彩鮮艷,能夠吸引幼兒的注意力,而且篇幅短,容易理解和感受,能夠發(fā)揮幼兒的想象力,符合綱要中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!钡囊?,并且能很好的將樂(lè)于助人這一優(yōu)異品質(zhì)傳輸給幼兒,在他們成長(zhǎng)的道路上有很大的幫助。
而且中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),具備主動(dòng)積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,因此這篇《小羊和狼》非常適合在中班進(jìn)行教學(xué),以拓展他們的語(yǔ)言能力、思維能力以及良好品質(zhì)的養(yǎng)成,能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:
1.情感目標(biāo):喜愛(ài)故事活動(dòng),體會(huì)幫助他人的快樂(lè),樂(lè)于助人。
2.認(rèn)知目標(biāo):理解故事發(fā)生的情節(jié),明白助人為樂(lè)的道理。
3.動(dòng)作技能目標(biāo):能用自己的語(yǔ)言描述故事,并且能夠進(jìn)行角色扮演。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為:幼兒經(jīng)過(guò)思考后可以理解故事發(fā)生的情節(jié),并且用自己的語(yǔ)言去描述故事。需要突破的難點(diǎn)為:理解故事中包含的寓意,體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:
①提問(wèn)法:在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。
②講述法:通過(guò)教師直觀講述,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
③游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,更好的理解故事中包含的寓意。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:
①多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
②小組合作法:通過(guò)自由分組的方式,在游戲中體會(huì)故事蘊(yùn)含的意義以及與同伴一起合作玩耍的樂(lè)趣。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:《小羊和狼》封面和內(nèi)容圖片共5張,小羊、狼、大象頭飾若干、教材繪本若干。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)流程:
激發(fā)興趣---整體感知---幼兒理解---角色扮演---活動(dòng)創(chuàng)編
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),將繪本拿回家與家長(zhǎng)分享,進(jìn)行親子閱讀,而且鼓勵(lì)他們?cè)趧e人遇到困難時(shí)進(jìn)行幫助,將故事內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)展。
幼兒園小班康健說(shuō)課—每天來(lái)刷牙
導(dǎo)讀:康健教誨是幼兒教誨的主要內(nèi)容,擁有康健的生理和強(qiáng)健的身材才是一個(gè)康健的孩子,而幼兒蛀牙已異常廣泛,嚴(yán)峻影響了幼兒的生存,教誨幼兒養(yǎng)成日夕刷牙的精良衛(wèi)生習(xí)性是防備蛀牙的要害。
我說(shuō)課的標(biāo)題是中班綜合運(yùn)動(dòng)《每天來(lái)刷牙》,它選自來(lái)日誥日出書(shū)社出書(shū)的《山東省幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)課本》(上冊(cè))中主題收集教誨“康健的孩子”主題運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)運(yùn)動(dòng)。
一、說(shuō)課本
1、課本闡發(fā)
康健教誨是幼兒教誨的主要內(nèi)容,擁有康健的生理和強(qiáng)健的身材才是一個(gè)康健的孩子,而幼兒蛀牙已異常廣泛,嚴(yán)峻影響了幼兒的生存,教誨幼兒養(yǎng)成日夕刷牙的精良衛(wèi)生習(xí)性是防備蛀牙的要害。本次運(yùn)動(dòng)憑據(jù)幼兒的年事特色,經(jīng)由過(guò)程動(dòng)畫(huà)、歌曲和童謠來(lái)教誨幼兒養(yǎng)成日夕刷牙的好習(xí)性及控制準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng),使幼兒成為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
新《綱領(lǐng)》中明白請(qǐng)求:“幼兒園必需把掩護(hù)幼兒的性命和增進(jìn)幼兒的康健放在事情的首位。既要滿意幼兒受照料的須要,又要恭敬和滿意他們不停增加的自力須要,勉勵(lì)并引導(dǎo)幼兒自理、自主的實(shí)驗(yàn)?!北具\(yùn)動(dòng)有用地滿意了幼兒的自力須要,造就了幼兒的自理本領(lǐng),使幼兒擁有康健的身材。
2、目的定位
運(yùn)動(dòng)目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化。主題收集的運(yùn)動(dòng)目的是在生存中體驗(yàn)快活,知道有一個(gè)康健的身材很主要,相識(shí)一些常見(jiàn)疾病的防備常識(shí),養(yǎng)成精良的衛(wèi)生習(xí)性,在主標(biāo)題標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我訂定
本次運(yùn)動(dòng)目的如下:
①引發(fā)幼兒進(jìn)修歌曲的愛(ài)好幼兒園教案,體驗(yàn)自我辦事的興趣。
②造就幼兒開(kāi)端的自我辦事的本領(lǐng)。
③引誘幼兒進(jìn)修聽(tīng)歌曲間奏,較自若演唱歌曲并能創(chuàng)編簡(jiǎn)樸行動(dòng),知道掩護(hù)牙齒的主要性,進(jìn)修準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。
3、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本運(yùn)動(dòng)注意康健、藝術(shù)范疇的生長(zhǎng),以是我把重點(diǎn)放在引誘幼兒聽(tīng)歌曲間奏,自若地演唱歌曲,幼兒知道掩護(hù)牙齒的主要性及準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。
4、運(yùn)動(dòng)預(yù)備
寓教于樂(lè)是幼兒控制常識(shí)、進(jìn)修技巧的要害,怎樣使運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)出意見(jiàn)意義性、科學(xué)性、運(yùn)動(dòng)性、綜合性,我做了如下運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
①運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備
家長(zhǎng)事情:請(qǐng)幼兒在家中不雅察大人是怎樣刷牙的,請(qǐng)家長(zhǎng)共同準(zhǔn)確引誘幼兒刷牙。
情況創(chuàng)設(shè):請(qǐng)每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在運(yùn)動(dòng)室。
材料網(wǎng)絡(luò):預(yù)備動(dòng)畫(huà)演出《哎喲,牙疼》一段及匯集相干材料。
物資預(yù)備:課件制造《刷牙》曲譜、節(jié)拍譜及《刷牙》的童謠。
②運(yùn)動(dòng)中的預(yù)備:牙齒模子、牙刷及多媒體。
二、說(shuō)教法
新《綱領(lǐng)》指出:“應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者?!边\(yùn)動(dòng)中應(yīng)盡力建構(gòu)努力有用的師幼互動(dòng),幼兒園教育隨筆的腳色定位是運(yùn)動(dòng)的焦點(diǎn)題目,要心中有目的,眼中有幼兒,不時(shí)有教誨,讓幼兒真正成為進(jìn)修的主體。我接納的教法有:
1、樹(shù)模解說(shuō)法
是指將抽象的常識(shí)內(nèi)容用直不雅、活潑的情勢(shì)來(lái)樹(shù)模解說(shuō),從而引發(fā)幼兒進(jìn)修愛(ài)好,到達(dá)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。怎樣控制準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)是本運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)中,我連系牙齒模子,樹(shù)模解說(shuō)刷牙的要領(lǐng),引發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望,讓幼兒在模仿刷牙的根本上,按刷牙法式現(xiàn)實(shí)操縱,隨時(shí)改正幼兒不準(zhǔn)確的要領(lǐng),真正做到了為主導(dǎo),幼兒為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的講授中,幼兒要聽(tīng)間奏演唱,而中班幼兒每每習(xí)性于一句接一句的演唱,我立異的默唱游戲法恰好切合了幼兒的年事特色,即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一末節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松霸占了本運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。
3、媒體演示法
運(yùn)動(dòng)中我把故事、歌曲、曲譜、節(jié)拍譜及童謠制成課件,從而引發(fā)幼兒愛(ài)好,直不雅活潑的將運(yùn)動(dòng)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)沒(méi),使幼兒始終沉醉在運(yùn)動(dòng)的愉悅中。
別的,我還接納了交換評(píng)論辯論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對(duì)運(yùn)動(dòng)加以整合,使幼兒得到對(duì)此運(yùn)動(dòng)的明白和體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是進(jìn)修的主體,我憑據(jù)課本內(nèi)容和幼兒年事特色,讓幼兒可以或許努力自動(dòng)的到場(chǎng)探討運(yùn)動(dòng),接納了如下要領(lǐng):
1、評(píng)論辯論法
分組評(píng)論辯論旁觀動(dòng)畫(huà)《哎呀,牙疼》和觀賞童謠《刷牙》的感覺(jué),進(jìn)步幼兒對(duì)事物的闡發(fā)本領(lǐng),生長(zhǎng)說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。