幼兒小班語言活動方案。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？小編收集并整理了“縱容有度，教子有方”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
在我們的印象里，縱容之后就是得寸進尺、貪得無厭，所以對小孩子不能有求必應(yīng)，這當(dāng)然是有一定道理的。不過凡事講究個“度”字，若是孩子老是“得不到”，會不會反而種下“貪”的種子呢?
一場關(guān)于“縱容”的爭論
午休時光，辦公室里我們六個大小女人聚在一起喝珍珠奶茶。當(dāng)中一個偶然說起昨天在超市的一幕--
有個寶寶賴在天線寶寶絨毛玩具的花車前，挪不開步子。媽媽在一邊勸了半天，怎么也說不通。漸漸地大人開始氣惱，聲音提高了八度，寶寶也開始大哭，最后大人甩手直接去了付款處，而寶寶還是拗著性子站在原地，哭得傷心欲絕，直到好心的導(dǎo)購小姐來干涉，媽媽才回身把寶寶抱出了超市，沒有天線寶寶，一路聽著那哭聲遠去，你們說，這個媽媽是不是過頭啦!
六個人七嘴八舌，意見立刻變成了兩種，人也迅速分成了兩派，說個不停。
強硬派：哭就哭唄，不能縱容寶寶濫發(fā)的購買欲
不可能寶寶要什么買什么的，哭哭也沒壞處，還鍛煉肺活量呢，這個媽媽也沒大聲責(zé)罵寶寶，走開主要是讓雙方都冷靜冷靜，小孩子有時沒辦法講道理，只能強硬點。上次我還在超市里看見有個媽媽氣得擰寶寶小屁股蛋呢，弄得雞飛狗跳的，但是寶寶總算聽話了。再說，媽媽不給買肯定有媽媽的道理，要么是家里已經(jīng)有同樣的玩具，要么已經(jīng)超出了當(dāng)天的購物計劃，寶寶無理要求，當(dāng)然不能滿足。
溫柔派：這樣的媽媽有點狠，偶爾縱容一下寶寶也沒關(guān)系
一個毛絨玩具也不花多少錢，寶寶哭得這么傷心，就滿足他一次嘛，何必讓寶寶在大庭廣眾之下“獻丑”，還連帶著大人也挺窘的。雖然事前媽媽可能和寶寶溝通過：比如今天我們?nèi)コ胁毁I玩具哦，寶寶也表示同意。但是小孩子畢竟天性自由直白，喜歡就是喜歡，哪里有這么多的約束。不涉及到原則問題，就不要為難小孩子，我們小時侯大多都嘗過這種失落滋味。
討論由于工作時間來臨而暫告終止，意外發(fā)現(xiàn)站在強硬派的都是單身一族，而懷柔派是由三個媽媽構(gòu)成。
縱容孩子，你的方法正確嗎
女性當(dāng)了媽媽以后，人是不是會變得更寬容?那么該不該縱容一下我們的寶寶?第一個設(shè)問，其實不用多加思考便有答案，上面媽媽派的意見就是最好的解答，如果你熱愛著自己的寶寶，你覺得媽媽是個幸福的身份，你自然就會變得寬容。
只縱容一下寶寶，你的方法正確嗎?
讓我們先來猜測寶寶那一刻的心理?？梢苑殖上旅?個類型。
1.莫名我就“喜歡”你
小孩子都會產(chǎn)生這樣的心理，沒有什么原因，對某樣陌生的物品會發(fā)生興趣，讓家長覺得不可思異，而孩子們覺得很天經(jīng)地義。
2.沉積很久的“計劃”
比如天線寶寶玩具，恐怕沒什么小孩子不喜歡它，在電視里或者幼兒園的接觸過程中，他早就有了想單獨擁有的愿望，并且希望被盡快滿足。
3.是希望被滿足、被順從的自我情緒
此前可能有什么事件發(fā)生讓他的情緒比較低落，大人們沒有注意到，而他不過借機希望得到心理的滿足感，來驅(qū)趕內(nèi)心的不快。
分析：從1--2--3，處理起來也越來越棘手。1類型里簡單的小小孩，自然最好哄，3類型里有成人心智的小孩比較難對付。但是，現(xiàn)在這樣的孩子很多。
二、愛與教育同步進行
我們通常認為：不要對寶寶百依百順，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。但是不要小看孩子，他們有自尊心，有自己的“價值觀”，他們更不喜歡被迫讓步，在不同的環(huán)境和場合，我們要區(qū)別對待寶寶的任性行為。但切記，無論是何種心理的寶寶，你所做的一切首先是出自愛，然后才是教育。以下幾種方法家長可以參考一下：
方法一：暫緩法。對于寶寶有點無理的要求，你不能表現(xiàn)地太武斷，立刻回答“NO，不行，不可以”之類的話，這樣會導(dǎo)致寶寶感覺受挫，失去溝通的可能。
方法二：轉(zhuǎn)移法。如果你不想遷就寶寶，就用轉(zhuǎn)移法。把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，一旦得逞，就立刻帶孩子離開，這樣就避免尷尬。這條方法對類型1的孩子比較適用，較小的寶寶自主意識還比較弱，容易被引導(dǎo)，所以轉(zhuǎn)移哄騙不失是簡單有效的方法，例如：
希希在貨架上抓了塊“糕點”，其實那是塊橡皮，她捏在手中不肯放開，還往嘴里啃啃，媽媽就用她喜歡的食物來轉(zhuǎn)移注意力。等寶寶轉(zhuǎn)移注意力的瞬間拿下橡皮，立刻走開。
但是不要低估寶寶的心智，被寶寶戳穿就不好玩了，例如：
三歲的小洋洋想吃甜筒冰激凌，外婆不答應(yīng)，用“大灰狼來了”的故事來恐嚇，結(jié)果洋洋回答：外婆，大灰狼才不要吃冰激凌呢?洋洋不怕!讓外婆一陣尷尬：看來老辦法已經(jīng)失效了。
方法三：說服法。許多父母大聲訓(xùn)斥或批評孩子之后，都會難受半天，特別是在大庭廣眾之下，這是最糟糕的場面。在尊重寶寶的前提下，輕聲細語地和他講道理，保護其自尊心，這種"悄悄批評"的方式比大聲、嚴厲地訓(xùn)斥更有威力，例如：
在游戲場里，樂樂還想玩一次小火車，可他已經(jīng)玩了2次，還是樂此不疲。其實媽媽都看出寶寶已經(jīng)玩得很疲倦了，她平心靜氣地說：樂樂，你累不累啊，小火車已經(jīng)覺得累了，你讓它休息休息，我們過幾天再來玩好不好?幾番說服后，樂樂雖然不大樂意，但還是勉強接受了媽媽的建議。
方法四：條件滿足法?？梢酝鈱殞毜倪x擇，但要放棄其他選擇作為條件。讓寶寶自己來做決定。這種做法顯得比較民主，例如：
苗苗覺得瑞士糖很好吃，可媽媽限定她每天只能吃2塊，苗苗要求媽媽再給一塊，媽媽答應(yīng)了，但提出條件：如果今天吃3塊，明天只能吃1塊。苗苗一時也計算不清楚，一口答應(yīng)下來。
方法五：滿足法。有時這也是個皆大歡喜的方法。反過來想想：寶寶真的很在乎他提出的要求，你又花費無幾，那為什么不滿足一下寶寶的要求呢。這樣他會覺得很有面子。也許你會覺得這樣的舉動破壞了規(guī)矩，而擔(dān)心寶寶會養(yǎng)成“勒索”的習(xí)慣，而實際上，多數(shù)寶寶還不會這么有心，特別是他也耗費了巨大的精力才得到的許可，他會特別珍惜。
“縱容”出一顆柔軟的心
誰都會希望自己的寶寶快樂，但他們的快樂常常掌握在一群大人的一念之間，也許常常經(jīng)歷著希望--失望--希望--失望的過程。小時侯的我們也曾這樣，誰都會有N多的愿望，和父母進行拉鋸式的斗爭，記憶里清晰的是那支沒有吃到的冰棍，沒有買成喜歡的電子琴，沒有看成的電視劇，這些沒有被滿足的愿望充滿著記憶的角落，因為父母堅決認為不能縱容小孩子，給孩子一點挫折教育，然后我們的心逐漸變得堅硬起來，那就是成長嗎?
而反觀那些常常被父母滿足的孩子，曾經(jīng)有位女同學(xué)18歲了還賴在父親的腿上，親昵地幫父親拔胡子，這個場景曾經(jīng)讓我錯愕，她是我們小時侯最羨慕的人，父母對她常常百依百順，自然她和父母的關(guān)系非常親昵。長大后她變成了一個嬌縱的小女人嗎?現(xiàn)在大家對她的評價是：開朗、樂觀、嬌而不縱，事業(yè)生活都很如意。
也許她只是個個例，但當(dāng)我們再次面對寶寶渴望的眼睛，委屈的面孔，心腸能如此堅硬嗎?有時不過是個玩具，玩具的價值和寶寶快樂的價值如何能比?不用想得太復(fù)雜，暫時讓規(guī)矩、原則走開，偶爾縱容一下寶寶有什么關(guān)系，你看見寶寶開心的樣子，自己也在微笑呢。
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育兒心得：我家教子有方
這是一個和諧、穩(wěn)定、幸福、充滿了小故事的家庭，每個小小的生活畫面都像一個個活躍的音符，在“家”這個喜、怒、哀、樂、憂、思的六弦琴上奏出最美的生活旋律。
和睦幸福、多彩生活、互相鼓勵、共同進取
這是一個很有生活情趣的三口之家，爸爸張強經(jīng)營著一家小型企業(yè)，生產(chǎn)閥門和儀表，從技術(shù)到生產(chǎn)加工都是一把好手，媽媽國鐵英在鐵嶺市銀州區(qū)紅旗街道沈后社區(qū)工作，女兒張佩琪現(xiàn)就讀于華北理工大學(xué)，在這個家庭中每個人按著自己的社會角色和家族角色在各自的“崗位”上發(fā)揮著自己的能量，又凝聚在一起共筑著一個溫馨的港灣。爸爸為了這個家每天工作很累、付出很多辛苦，但工作之余有著很多的愛好，如養(yǎng)鴿子、釣魚、養(yǎng)小動物等等，是個精力很旺盛的樂天派，從13歲開始便愛上養(yǎng)鴿子的他數(shù)年如一日的喂鴿、放鴿、訓(xùn)鴿、打掃鴿窩、參加鴿子比賽-----讓他養(yǎng)成了勤勞的好習(xí)慣，無論工作多忙、多累，回家后都會把這些“鴿子兄弟”照顧好，也讓他成了一個戀家的男人，媽媽和女兒從不反對爸爸的這些愛好，總是默默的支持，甚至成了他的同行者和幫手，爸爸有事出差時，媽媽和女兒便成了臨時的喂養(yǎng)員，在爸爸這種愛好的帶動下女兒從小就養(yǎng)成了對小動物的強烈愛心，在鴿子比賽的季節(jié)里取得好的成績共同舉杯紅酒慶祝，成績不如意時母女倆便給爸爸做好吃的，用別的事情逗爸爸開心，三口人在這種愛好中共同感受著收獲與失落帶來的生活味道，品嘗著不放棄、再接再厲的勁頭。周末女兒學(xué)習(xí)累的時候經(jīng)常一起帶著鴿子開車到郊外去訓(xùn)放，一路的風(fēng)景讓孩子感受到大自然的氣息，放松心情、回來后增加女兒的學(xué)習(xí)能量。
爸爸媽媽鼓勵女兒好好學(xué)習(xí)，但也讓女兒學(xué)會如何去感受生活中的樂趣，釣魚更是這個家庭愉悅心情的好方法，帶上帳篷、拿著女兒需要背的書，到風(fēng)景秀麗的河邊安營扎寨，爸爸專心的休閑垂釣，媽媽陪著女兒在柳樹下的帳篷里背古詩詞、文言詞句、英語課文……真是一舉多得的休閑式努力！
女兒是個愛好廣泛的陽光女孩，愛好美術(shù)、歷史、體育、天文，喜歡關(guān)注國際形式，更是個“軍迷”中的精品，從軍裝到軍事裝備都有很好的了解，更有收藏它們的愛好，媽媽常說；“我們家就是個小型號的軍隊倉庫”，女兒卻幽默的補充道：“還有一個英姿颯爽的女民兵”！從小就很懂事的女兒很少讓爸爸媽媽操心，在市第一高中讀書時由于家離的較遠，怕爸媽接送累，自己主動提出住校，一住就是三年，在學(xué)校有病都怕爸媽著急，自己去醫(yī)院打點滴，女兒腰傷了很痛，自己硬撐著上課，讓爸爸媽媽既心疼又心酸，媽媽去宿舍看望病中的她，她躺在床上還在看書，看到此景媽媽淚眼模糊，女兒卻自己打趣的說；“我得歷練自己，感受生活的各種痛才會成長”！
高考時正遇女兒身體狀態(tài)不佳，沒有考取理想的大學(xué)，可女兒并沒有怨天尤人、放棄理想，又一次用人生堅強的性格支撐起自己的一片晴朗天空，更是在所謂的“失敗”中點燃了奮斗的火焰，現(xiàn)在系里已成為小有名氣的“學(xué)霸”，共3個學(xué)期，得2次一等獎學(xué)金，一次三等獎學(xué)金，并在2016年度獲得優(yōu)秀大學(xué)生稱號，女兒更是一個正能量極強的學(xué)生，是學(xué)生會成員和志愿者，經(jīng)常參加學(xué)校的各種有意義的活動，到貧困山區(qū)支教、參加辯論比賽、為學(xué)校出畫報……女兒還是學(xué)校里的游泳健將，而且是迅速自學(xué)成才的那種，學(xué)習(xí)累的時候總要到游泳館里游幾圈回來就又勁頭十足地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)都成了她的游泳徒弟，在她的號召和帶領(lǐng)下甚至有老師都加入到了她們的游泳隊伍。女兒更是心中有愛、樂于助人的好品質(zhì)，雖然在班里考第一，卻不和同學(xué)爭助學(xué)金，她對媽媽說的話是這樣的“我得了幾千塊錢可能只是添了幾件自己喜歡的東西，可那些家里困難的同學(xué)，幾千塊錢可能是她們一學(xué)期的生活費，所以我不能和他們爭”，此時的父母在心里也會對自己的孩子產(chǎn)生一種由衷的敬意，女兒是最愛和媽媽談心的，泡上一壺綠茶，從國際形勢到國家大事到自家小事，母女倆總有說不完的話，面對不同年齡層的不同觀點，也總會展開一場據(jù)里力爭的辯論對峙，媽媽總會在失敗中找到一份心里的喜悅，因為她在心里為自己女兒的優(yōu)秀而欣慰！在學(xué)校女兒遇到心里小難題時，媽媽總是最耐心的傾聽者，用鼓勵的語言幫女兒趕走心情小感冒，媽媽常對女兒說的一句口頭禪是“加油，寶貝！”
媽媽是個熱愛工作又不失浪漫色彩的人，喜歡養(yǎng)花，更像養(yǎng)花一樣養(yǎng)自己和養(yǎng)生活，經(jīng)常為自己填充各種生活養(yǎng)料，美容、保養(yǎng)、聽音樂、跳舞、品茶，愛好文學(xué)和歷史，數(shù)年如一日的聽《百家講壇》，是個十足的“小資情調(diào)”！可工作起來便是個“女漢子”！從事社區(qū)工作15年，深深的愛著這個為居民服務(wù)的崗位，強調(diào)女性的自強、自立、自尊、自愛，在工作中落實著習(xí)近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的講話精神，舉辦社區(qū)教育大講堂，多次為社區(qū)居民和家長們講課，提升家庭成員和母親們的綜合素質(zhì)，為社區(qū)中每個家庭的和諧安定做著大量的工作，多次參加各種演講比賽，宣傳家庭平安、幸福穩(wěn)定對社會的重要性。二、敬老愛幼、以身作則、溫暖他人、回報社會
在家庭中20多年的婚姻生活讓夫妻感情還是一如既往的恩愛，無論大事小事，互相商量，生活中關(guān)心體貼彼此，共同孝敬雙方的老人，兒媳惦記公婆，女婿有好吃的也總是張羅著給岳父岳母送，公公有病，夫妻倆常年的帶老人奔走在就醫(yī)的路上，每2天就得帶老人去醫(yī)院一次，且經(jīng)常在晚上10點鐘左右，無論冬夏，從無怨言，更不攀比家中的兄弟，為弟妹們做個表率，也讓孝順之樹在自己女兒的心中根深蒂固。在教育孩子成長上，除了學(xué)習(xí)更讓孩子注重個人品德修養(yǎng)及全面素質(zhì)提升，張佩琪在學(xué)校中團結(jié)同學(xué)，很是熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，一家三口都有著極強的社會公德意識和愛國精神，無論在哪里都遵守各項規(guī)章制度和各項法規(guī)、法紀，讓自己做一個正能量的傳遞者。
一家美不是春，積家庭之小美成社會大愛
家是最小國，國是千萬家，讓每個家庭都和和美美、平安幸福才是社會最美的景色，國鐵英在社區(qū)建立的“百合家事婚姻家庭糾紛調(diào)解工作室”中自己擔(dān)任負責(zé)人，在辦公條件有限的情況下，想辦法籌資金、找地方，增設(shè)“百合家事溫馨工作角”調(diào)解居民家中的夫妻矛盾，疏導(dǎo)女性情緒，丈夫和女兒都非常的支持她的工作，有時遇到居民家中或鄰里之間比較復(fù)雜的矛盾，丈夫和女兒一起幫著出主意，想辦法進行調(diào)節(jié)，一家三口還共同代表市婦聯(lián)參加省婦聯(lián)舉辦的節(jié)能環(huán)保杯電視大賽，獲得全省二等獎的好成績。工作中親自處理家庭糾紛、鄰里矛盾，共接訪和下訪百余件，記了一大本民情日記，建立了百合家事工作檔案，和居民們共建了一個心里美、生活美的社區(qū)大家庭。
現(xiàn)在的父母把小孩當(dāng)小皇帝的寵，小孩也把自己當(dāng)成了小皇帝，想要啥要啥，想干嘛干嘛，真是讓人覺得很無語。其實小孩出現(xiàn)的很多問題來源的是父母的教育，我很后悔那天盯著那個小孩，我應(yīng)該盯著的是那對父母，讓他們難堪，讓他們無奈，讓他們意識到小孩的問題。
久而久之，這種孩子就會肆意妄為，認為周圍的人都圍著自己轉(zhuǎn)，以自我為中心，實際上這種孩子的心智還沒成熟，心理年齡偏低，自理和獨立能力差，根本沒辦法獨自處理好自己的事情，還是得一味的依靠父母，等父母的庇蔭不在的時候，那種不能接受，那種怨天尤人，可能會吞沒了他的生活！
有一個孩子，上幼兒園沒幾天就死活不想去了。家長問他為什么？他說，幼兒園不好。問他怎么不好，他也不說，家長很著急，就到幼兒園去問老師。
老師還以為孩子生病了，也正想問家長呢。正好家長來到幼兒園，老師順便跟家長交流一下這孩子在幼兒園的情況。
老師對家長說，你們的孩子在班里吃飯、睡覺還可以，就是跟小朋友玩不到一塊兒。我們要求小朋友每次只玩一個玩具，玩完了再換；可他一個人總是攏著好幾個玩具，不讓其他小朋友玩，我們勸他，他也不聽。讓孩子們畫畫，他不在自己的畫紙上畫，老是在別的孩子的畫紙上亂涂，弄得別的孩子老是告他的“狀”。我們把他換到別的地方，他還照樣畫別人的畫紙。
家長回家問孩子是不是像老師說的那樣。經(jīng)過再三追問，孩子說是。家長問他為什么老是這樣，孩子說：
“老師只是表揚別人，不表揚我。媽媽，你不是說我是最好最棒的嗎？老師為什么不這樣說？”
真相大白，原來如此。
這位家長曾經(jīng)特地聽過關(guān)于“賞識教育”的報告，還買了書看。她對這種教育的“絕招”深信不疑，聽人家說只要天天向孩子伸“大拇指”，可勁地夸“真好”、“真棒”，就能把一個聾啞孩子送到大學(xué)。她覺得這個“絕招”既簡單易行又非常的神奇，于是就在自己的孩子身上實踐。
平時，家長很少教孩子學(xué)什么，也不指導(dǎo)孩子遵守什么行為規(guī)則，只是一味地表揚、夸獎。不論孩子做什么，做得怎么樣，家長總是伸著“大拇指”夸獎孩子：“你真棒！你真棒！你是世界上最好的孩子，最棒的孩子！”
在自己的家里，只有一個孩子，沒有比照對象，孩子又缺乏自我評價能力，你想怎么夸就怎么夸，就是不著邊際的夸獎孩子也不知道反感。
但到了幼兒園，進入集體，許多孩子生活在一起，老師表揚、夸獎孩子就得有區(qū)別，因人而異，且有分寸、尺度。誰做得好就表揚誰，是哪里好就夸哪里，是多好就夸多好。雖然說孩子都是好孩子，老師對孩子要以表揚為主，但具體孩子的表現(xiàn)總是有差異的，表揚還要堅持事實求是，因人而宜。
老師不能像家長那樣，不管孩子的表現(xiàn)好不好，都得說好，都說是“最好”，“最棒”。
那樣做，實際上只是在“哄”孩子，而不是“教育”。
一是，總是以“哄”代替“教育”，對孩子是一種“誤導(dǎo)”，不能在表揚、夸獎過程中，引導(dǎo)孩子明確是非、善惡、美丑，學(xué)會客觀地自我評價。
二是，不分青紅皂白地都說“好”，“最好”，“最棒”，那對孩子來說也是不公平的，時間長了對孩子就會失去激勵的作用；
這位家長沒想到，盲目聽信、實施所謂的“賞識教育”，孩子在家里聽?wèi)T了無原則的夸獎和表揚，到了幼兒園這個群體就不適應(yīng)了。
這個故事很值得年輕父母深省。
甜甜的西瓜，好像每個小朋友都喜歡。小的時候我會給xx切成小丁，剔除西瓜子，用小叉子給她叉著吃，這樣既不會弄一身汁水，也省了吐籽的麻煩，而且我都挑西瓜心，選擇甜的地方給她。
xx慢慢的大了一些，開始有意的鍛煉她，吃西瓜也和大家一樣，捧著一塊吃，但小家伙也聰明的很，每塊西瓜吃到過半總想要換新的，如果是和我或者xx爸在一起，肯定是不行的，我們會直接拒絕，如果想吃，每塊瓜都要吃完，然后再吃新的?？捎袝r和老人在一起就不一樣了，奶奶會讓她每塊瓜都咬一口，然后奶奶吃剩下的。我事后說過一次，但根本不管用，每次只要我不注意還是這樣。
那天我正在和xx玩，xx爸切好了西瓜放在餐桌上轉(zhuǎn)身就又回廚房了。xx歡快的奔了過去，嘴里還喊著，吃西瓜嘍，吃西瓜嘍！我看她自己爬上了餐椅，坐穩(wěn)了開始拿西瓜，我就沒有過去，低頭收拾玩具。
也就過了一分鐘，xx大喊，爸爸媽媽，快點過來看。我們還以為什么事呢，我和xx爸同時沖向了餐桌。只見xx拿著一塊西瓜，癡癡的笑著，指著那碟西瓜說，看看！我一看，火噌噌的往上冒，一碟西瓜六塊，每塊上面都咬了一小口，把西瓜尖最甜的地方掉了。而她，還自以為很聰明，自己在那呵呵笑呢。
看我面露不悅，xx小心的把盤子推向我，小心的說，媽媽吃西瓜。我說我是不會吃的，爸爸也不會，你這樣吃東西很不禮貌，你既然都咬了就把這盤西瓜都吃了吧。我以前怎么教你你都忘了是吧？不是說只能一塊一塊的吃，吃完才能拿呢嗎？你自己慢慢吃吧，我和爸爸會切新的吃。
這么多西瓜她當(dāng)然吃不了，吃到第二塊已經(jīng)看著我欲言又止了，xx爸趕緊出面說，快和媽媽說對不起，以后再也不這樣了。xx也趕快道歉，然后洗手去玩了。
看似是件小事，但豈不知壞的習(xí)慣就是從小事養(yǎng)成的，我怕以后孩子可能會變成個以自我為中心自私自利的人，畢竟現(xiàn)在家家只有一個小孩，眾星捧月般，從小就注定是焦點，她們的生活中一直缺少分享這個概念。從來都覺得，愛要張弛有度，有些良好的習(xí)慣要從小打好基礎(chǔ)。
對于每個家庭來說，父母都希望自己的寶寶能夠自信、大方，又會為人處事，那么培養(yǎng)一個自信的寶寶應(yīng)該從何入手呢？看看以下28個方法，讓你的寶寶從小就自信！
1、認真對待寶寶的要求。
經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。當(dāng)他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶。”你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好么？”
2、給孩子自己做選擇的機會。
周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問：“你想去哪里？”而是這樣問：“你想去動物園還是水族館？”給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3、不要嘲笑寶寶說錯的話
寶寶剛學(xué)說話，發(fā)音不準(zhǔn)確的時候。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在寶寶語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。
4、認真對待寶寶的提問
寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5、用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情
比如“把報紙拿給媽媽，好么？”讓孩子知道，被人需要是提高他自信心的最好方法。
6、給寶寶一個展示作品的空間
讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作；在柜子上為寶寶做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。
7、給寶寶一個屬于自己的領(lǐng)地
給寶寶一個房間，沒有條件的可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”，讓他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。
8、他的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤
不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。
9、不要拿孩子和別人比較
不對寶寶說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
10、讓寶寶偶爾當(dāng)當(dāng)家
帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。
11、讓寶寶選擇自己的衣服
給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
12、和孩子一起看他喜歡的動畫片
和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13、讓寶寶做一些力所能及的事情
讓寶寶獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。
14、鼓勵寶寶表演特長
當(dāng)寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15、讓寶寶多和同齡人玩耍
讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。
16、幫助寶寶擬訂詳細計劃，并提醒他執(zhí)行
比如幫寶寶制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他：“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。17寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他
17、寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他
孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18、孩子在玩游戲的時候遇到困難，讓孩子自己解決
孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19、當(dāng)孩子有進步的時候要具體表揚
和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：“寶寶知道自己小便了，有進步嘛?！辈灰f：“寶寶你真行”空洞地表揚孩子?？梢哉f：“寶寶知道自己小便了，有進步嘛?！辈灰f：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
20、重視自己對孩子的承諾
本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21、幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人
寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22、教他從小認可自己的長相
比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。
23、向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事
讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。
24、盡量讓寶寶在生活中脫離依賴
上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依*的處境中充滿自信。
25、讓寶寶從小學(xué)會游山玩水
帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。
26、不用辱罵來懲罰孩子的過錯
辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
27、寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。
重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28、父母遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，做受人尊敬的人
父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
中國有句古話：“人前教子，背后教妻”。然而在瑞典，做法卻正相反：人前不教子!這種教子理念和行為，真正體現(xiàn)了父母對孩子的人格尊重!
在瑞典的所見所聞，都讓我們耳目一新。在瑞典人眼中，從孩子降生那天起，便對孩子十分尊重。他們普遍認為，孩子是一個生命個體，應(yīng)該有自己獨立的意愿和個性，任何人包括父母都無權(quán)去違背孩子的意愿、抹殺孩子的個性。
瑞典的父母把對孩子的尊重體現(xiàn)在生活的具體細節(jié)中，比如，瑞典父母在同孩子說話時，全都蹲下身來，與孩子在個頭上“保持一致”。這樣的動作意在告訴孩子：咱們是平等的。家長在和孩子講話時，語氣也是“和風(fēng)細雨”式的，絕少那種“命令”式的，大多是“如果你能那樣做，我和媽媽將感到十分高興”、 “你能這樣去做，我們感到非常的欣慰!”讓孩子在父母指引的“大框”下自由選擇正確的方法或做法。
瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護孩子的“面子”。這對培養(yǎng)他們的自信是一種捷徑和重要途徑。國內(nèi)，家長當(dāng)著眾人的面大聲呵斥孩子，罵些“真沒出息”、“真是笨蛋”、“不爭氣的東西”等等，在國內(nèi)幾乎是司空見慣。
瑞典人認為，這種教育方法，簡直就是一種犯罪!因為它會嚴重傷害孩子的自尊心，對孩子會產(chǎn)生終身性的“自卑癥”。我們也發(fā)現(xiàn)，瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了立竿見影的效果：在瑞典，我們看到，孩子們待人接物熱情大方，彬彬有禮，遇事不慌，總能開動筋想出辦法，具有鮮明的獨創(chuàng)精神，而且從不 “懼場”。這是瑞典父母長期“尊重教育”的結(jié)果。
在瑞典首都斯德哥爾摩市普蘭頓學(xué)校的校園內(nèi)，鐫刻著18世紀英國著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄?！边@大概就是瑞典人“尊重教育”的“理論根由”吧。
星期天，和朋友約好帶孩子到公園去玩。剛一見面，朋友就氣沖沖地將兒子早晨的“不良”表現(xiàn)講給我聽。最后，朋友沖我無可奈何地說：“這孩子我算是沒辦法教育了，你是老師，你說該用什么辦法?”聽了朋友的話，我不置可否地笑笑。其實，在教育孩子的方法上，并沒有固定的方法和模式，別人的好辦法和經(jīng)驗只能借鑒，不能硬搬硬套。
記得我孩子小的時候，我們從來不強迫他做他不情愿不喜歡的事情。每當(dāng)休息日，別人的孩子參加這樣那樣的學(xué)習(xí)班時，我們則帶著孩子去海邊，去公園，讓孩子到大自然中去感受美和陶冶情操，在大自然中汲取知識。
孩子在玩耍時像只快樂的小鳥，蹦蹦跳跳，還不時地問這問那。比如：為什么迎春花不長葉子就開花?這個雕塑為什么叫“五月的風(fēng)”?等等。每當(dāng)這時候，我們都會不厭其煩地一一解答。有時碰到答不出的問題，我們回家和孩子一起查資料找答案。時間長了，孩子養(yǎng)成了愛觀察、愛提問、愛看書的好習(xí)慣，在玩中在書中學(xué)到了許多知識。
有一年的冬天，兒子盼來了一場大雪，急著去玩雪、堆雪人，姥姥怕凍著兒子，不讓去。下班后，我拉著兒子去雪地上打雪仗，堆雪人，滑雪。兒子的小手小臉凍得通紅，鞋都濕了，但他全然不顧，玩得非常高興投入，雪地上留下了我們的笑聲和腳印。
兒子有一個“百寶箱”，里面裝滿了他喜歡的玩具汽車和手槍，它們有一個特點，都被兒子拆裝過。給兒子買來的新玩具，往往不過幾天，就被兒子拆散了。剛開始，我也沒好氣地訓(xùn)兒子：“你怎么就那么愛搞破壞，怎么就那么氣人呢?”看到兒子委屈不解的眼神，我意識到自己言語的過分，這不正說明孩子有強烈的好奇心和求知欲嗎?
在了解了兒子為什么要拆散它們，想探索什么問題之后，我們總是和兒子一起，完全拆開后，讓兒子一點點認識汽車(或手槍)的各個部位，講到兒子感興趣、想知道的那個地方，就慢點或加重語氣，看他是否明白。最后，再和兒子一起一個個把它們裝好。有時，碰到有些復(fù)雜的，當(dāng)時裝不好的，兒子就和爸爸去找叔叔或買材料，回來再裝，直到裝好為止。在無數(shù)次的拆裝中，我發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)會了觀察，有了探索和創(chuàng)造的精神。同時也提高了動手能力，更重要的是兒子漸漸改掉了自己的一個大毛病——急躁。
兒子愛玩，也愛學(xué)習(xí)，我們并沒給他施加壓力，也不給他框定什么方向，他基本上是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自由健康地成長起來的。
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