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大班語(yǔ)言兒歌教案及教學(xué)反思《手套》

發(fā)布時(shí)間:2021-09-11

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言兒歌教案及教學(xué)反思《手套》”,希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖

我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,可見(jiàn),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力。為此,設(shè)計(jì)了《手套》活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng),在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)手套,并能說(shuō)出其名稱。

2. 理解用途,并學(xué)會(huì)使用。

3. 能夠聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)手套的特征。

4. 小朋友們要愛(ài)惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。

5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

2. 每位小朋友自備一付手套。

教學(xué)過(guò)程:

(一)兒歌練習(xí):《下雨》、《12345》。

(二)新授:

1.導(dǎo)入:

⑴ 朋友們看一段動(dòng)畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?

⑵ 學(xué)生自由發(fā)言:動(dòng)畫片上刮大風(fēng), 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么風(fēng)啊?大風(fēng),是北風(fēng),北風(fēng)一吹天就冷了,小朋友,手上有沒(méi)有戴手套啊?

⑷ 我們來(lái)學(xué)一首兒歌:

北風(fēng)吹,冬天到,

小朋友們手冷了,

手冷了,戴手套,

高高興興上學(xué)校。

2.認(rèn)識(shí)手套:

⑴簡(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。

師:兒歌里面講北風(fēng)吹,冬天到,手冷了,要保護(hù)好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學(xué)校。

⑵ 朋友們認(rèn)識(shí)手套嗎?

出示圖片:各種各樣的手套。

出示詞語(yǔ)卡片:shou tao手套。

發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音,送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

⑶ 出示實(shí)物:一副皮手套、一副布手套。

練習(xí)說(shuō)句:這是皮手套。

這是布手套。

這是 黑色的皮手套。

副紅色的布手套。

游戲:猜猜跳。

小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、找一找老師說(shuō)的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去

⑷認(rèn)識(shí)手套的作用。

小朋友們有沒(méi)有手套啊?手套戴上了,就會(huì)覺(jué)得—暖和了、不冷了。

⑸用句式練習(xí)說(shuō)句:

a. 戴手套。

(師出示大、小手套,問(wèn):誰(shuí)戴大手套?誰(shuí)戴小手套?)

b. 的手套是 。

(師:這副手套是什么顏色啊?)

c. 的手套,的手套。

(這是誰(shuí)的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

參考句:

① 媽媽戴大手套。

② 爺爺戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是紅色的。

⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

(三)鞏固練習(xí):

讀一讀兒歌

北風(fēng)吹,冬天到,

小朋友們手冷了,

手冷了,戴手套,

高高興興上學(xué)校。

活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。

不足:

準(zhǔn)備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時(shí)間的把握上稍差一些,前面用的時(shí)間有些長(zhǎng),以至于后面幼兒有些倉(cāng)促,這其間教師有些話應(yīng)再簡(jiǎn)練一些,重復(fù)話較多,這樣不僅沒(méi)有起到什么作用,而且耽誤時(shí)間。通過(guò)反思這些不足,使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師就是要有過(guò)硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語(yǔ)言表達(dá)、豐富的課外知識(shí)等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

活動(dòng)中贊美幼兒的成功,幼兒會(huì)再還你一個(gè)驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

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小班語(yǔ)言教案《問(wèn)答兒歌》及教學(xué)反思


小班語(yǔ)言教案《問(wèn)答兒歌》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格,喜歡參與問(wèn)答游戲,對(duì)活動(dòng)感興趣,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《問(wèn)答兒歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜歡參與問(wèn)答游戲,對(duì)活動(dòng)感興趣。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

1、出示圖片小船,引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓?西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片,引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。

五、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸與建議:

1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

教學(xué)反思:

活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

幼兒百科:?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,一個(gè)過(guò)程。

中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案及教學(xué)反思《吹泡泡》


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂(lè)意參與仿編,并能大膽地講述。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自我介紹,談話引入。

二、出示圖片,初步理解。

1、出示雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)圖片,提問(wèn):這是什么泡泡?

2、討論:雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

2、強(qiáng)化句式:XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編,大膽講述。

1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說(shuō)說(shuō)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動(dòng)延伸:

家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說(shuō)說(shuō)還有什么泡泡,又是誰(shuí)吹出來(lái)的?

區(qū)域活動(dòng):把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附:兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡,

蘋果是果樹吹出的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,

星星是天空吹出的泡泡,

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

大班教案《美麗的手套》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒?jiǎn)l(fā)大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套,引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅,作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班《美麗的手套》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察冬天人們所帶的手套

2、物質(zhì)準(zhǔn)備課件圖片范例手套油畫棒音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

——生活中的手套

1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

二觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

(2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

(3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣,是一對(duì)。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

三、裝飾手套

1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來(lái)欣賞一下。

(2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

(2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

(4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

(1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

(2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

幼兒百科:手套是手部保暖或勞動(dòng)保護(hù)用品,也有裝飾用的。手套是個(gè)很特別的東西,當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實(shí)用,只是到近代,它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物,或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護(hù)用品。

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幼兒園大班教案《手套里的秘密》及教學(xué)反思


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活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)活動(dòng)提高自身的審美能力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

手套的顏色和大小是活動(dòng)的重點(diǎn),

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導(dǎo)幼兒用冷暖搭配的顏色來(lái)裝飾手套。

活動(dòng)過(guò)程

一:觀察手套

教師出示手套,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,冬天到了,天氣十分冷,我們都給小手戴上了手套。瞧,我們的手套多漂亮啊!你的手套是什圖案的?

幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。

二:過(guò)渡

教師:冬天到了,小動(dòng)物們也非常冷,怎么辦呢?我們趕快做個(gè)大大的手套讓它們暖和起來(lái)吧!

三:教師示范

1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。

教師:瞧,這個(gè)手套里住了很多小動(dòng)物哦!它們是怎么住進(jìn)去的呢?我們一起來(lái)做做吧!

(1)用彩色紙剪兩個(gè)大大的手套外形。

教師:小朋友,選你喜歡的顏色的彩紙,剪兩個(gè)一樣大的手套形狀。(可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦?。?/p>

(2)沿著手套的邊緣粘貼起來(lái),一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。

教師:沿著手套的邊緣粘貼起來(lái),注意要粘整齊哦!然后對(duì)手套進(jìn)行裝飾,貼你喜歡的圖案。

(3)現(xiàn)在在另外一張紙上畫上各種各樣的動(dòng)物。

教師:注意動(dòng)物要畫小一些,不然手套里就住不下了。

(4)把這張畫滿動(dòng)物的紙放進(jìn)手套里。

教師:??!現(xiàn)在小動(dòng)物們是不是不再冷了呢?

2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)教師示范的方式進(jìn)行制作,并根據(jù)自己的想法對(duì)手套進(jìn)行裝飾,使之看起來(lái)更漂亮。

四:作品展示

幼兒把做好的手套放在展示臺(tái)上,群小朋友互相欣賞,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的顏色搭配的漂亮,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的搭配感覺(jué)。

活動(dòng)反思:

1、從孩子的生活中取材,設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的活動(dòng)。

2、面向每一個(gè)孩子,尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作。

3、以孩子的興趣為中心,引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科:手套是手部保暖或勞動(dòng)保護(hù)用品,也有裝飾用的。手套是個(gè)很特別的東西,當(dāng)初它的產(chǎn)生并不是為了實(shí)用,只是到近代,它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物,或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護(hù)用品。

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    2020-09-24 閱讀全文
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    2020-09-29 閱讀全文
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    2020-07-03 閱讀全文
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    2020-07-06 閱讀全文
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    2020-11-02 閱讀全文

小班語(yǔ)言教案《問(wèn)答兒歌》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格,喜歡參與問(wèn)答游戲,對(duì)活動(dòng)感...

2020-09-24 閱讀全文

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2020-09-29 閱讀全文

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2020-07-06 閱讀全文

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2020-11-02 閱讀全文