大班語言兒歌教案及教學反思《手套》

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“大班語言兒歌教案及教學反思《手套》”，希望能為您提供更多的參考。

設計意圖

我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經(jīng)驗的基礎上獲得新的概念。

教學目標：

1. 認識手套，并能說出其名稱。

2. 理解用途，并學會使用。

3. 能夠聯(lián)系學過的詞語說一說手套的特征。

4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學準備：

1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

2. 每位小朋友自備一付手套。

教學過程：

(一)兒歌練習：《下雨》、《12345》。

(二)新授：

1.導入：

⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么?

⑵ 學生自由發(fā)言：動畫片上刮大風， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什么風啊?大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊?

⑷ 我們來學一首兒歌：

北風吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學校。

2.認識手套:

⑴簡單理解兒歌內(nèi)容。

師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。

⑵ 朋友們認識手套嗎?

出示圖片：各種各樣的手套。

出示詞語卡片：shou tao手套。

發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套。

練習說句：這是皮手套。

這是布手套。

這是 黑色的皮手套。

副紅色的布手套。

游戲：猜猜跳。

小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去

⑷認識手套的作用。

小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。

⑸用句式練習說句：

a. 戴手套。

(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰戴小手套?)

b. 的手套是 。

(師：這副手套是什么顏色啊?)

c. 的手套，的手套。

(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)

參考句：

① 媽媽戴大手套。

② 爺爺戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是紅色的。

⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

(三)鞏固練習：

讀一讀兒歌

北風吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學校。

活動反思

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

不足：

準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務水平。

活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

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小班語言教案《問答兒歌》及教學反思

小班語言教案《問答兒歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格，喜歡參與問答游戲，對活動感興趣，快來看看幼兒園小班語言《問答兒歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。

五、創(chuàng)編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

活動延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

幼兒百科：問答是提問和解答，一個過程。

中班語言活動兒歌教案及教學反思《吹泡泡》

活動目標：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂意參與仿編，并能大膽地講述。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

與兒歌對應的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、自我介紹，談話引入。

二、出示圖片，初步理解。

1、出示雞蛋(蘋果、雨點、星星)圖片，提問：這是什么泡泡?

2、討論：雞蛋(蘋果、雨點、星星)是誰吹出的泡泡?為什么?

三、結合圖譜，完整朗誦。

1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。

2、強化句式：XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編，大膽講述。

1、討論：你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?

2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。

3、請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動延伸：

家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的?

區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附：兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡，

蘋果是果樹吹出的泡泡，

雨點是烏云吹出的泡泡，

星星是天空吹出的泡泡，

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

活動反思：

活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《美麗的手套》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班教案《美麗的手套》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒啟發(fā)大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套，引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅，作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《美麗的手套》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點：

體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備觀察冬天人們所帶的手套

2、物質(zhì)準備課件圖片范例手套油畫棒音樂

活動過程：

一、談話導入

——生活中的手套

1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

二觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

三、裝飾手套

1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

(1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬于你們自己的漂亮手套呢?

(2)出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導。

3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?

(2)幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒百科：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產(chǎn)生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護用品。

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幼兒園大班教案《手套里的秘密》及教學反思

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活動目標

1、引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

2、通過活動提高自身的審美能力。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

手套的顏色和大小是活動的重點，

活動準備

彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導幼兒用冷暖搭配的顏色來裝飾手套。

活動過程

一：觀察手套

教師出示手套，引導幼兒觀察，導入活動。

教師：小朋友們，冬天到了，天氣十分冷，我們都給小手戴上了手套。瞧，我們的手套多漂亮啊！你的手套是什圖案的？

幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。

二：過渡

教師：冬天到了，小動物們也非常冷，怎么辦呢？我們趕快做個大大的手套讓它們暖和起來吧！

三：教師示范

1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。

教師：瞧，這個手套里住了很多小動物哦！它們是怎么住進去的呢？我們一起來做做吧！

（1）用彩色紙剪兩個大大的手套外形。

教師：小朋友，選你喜歡的顏色的彩紙，剪兩個一樣大的手套形狀。（可以用你的小手按在紙上畫出手印再剪哦！）

（2）沿著手套的邊緣粘貼起來，一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。

教師：沿著手套的邊緣粘貼起來，注意要粘整齊哦！然后對手套進行裝飾，貼你喜歡的圖案。

（3）現(xiàn)在在另外一張紙上畫上各種各樣的動物。

教師：注意動物要畫小一些，不然手套里就住不下了。

（4）把這張畫滿動物的紙放進手套里。

教師：啊！現(xiàn)在小動物們是不是不再冷了呢？

2、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒根據(jù)教師示范的方式進行制作，并根據(jù)自己的想法對手套進行裝飾，使之看起來更漂亮。

四：作品展示

幼兒把做好的手套放在展示臺上，群小朋友互相欣賞，說一說誰的顏色搭配的漂亮，培養(yǎng)幼兒對色彩的搭配感覺。

活動反思：

1、從孩子的生活中取材，設計出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的活動。

2、面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

3、以孩子的興趣為中心，引導孩子們?nèi)コ浞煮w驗和發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產(chǎn)生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護用品。

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