家長說話注意措辭有益孩子心靈成長

冬季家長需要注意事項(xiàng)。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“家長說話注意措辭有益孩子心靈成長”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

1.你為什么就不能夠像誰誰誰。孩子被對(duì)比，很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒，甚至耿耿于懷。因此，應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求，重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上。

2.你怎么這么不懂事。被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆，把事情弄得更糟。

3.你簡直笨到家了。這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產(chǎn)生自卑感，不求上進(jìn)。debasrideb.com

4.走開，能不能讓我安靜一會(huì)兒。這樣說會(huì)使他們覺得自己是多余的人，產(chǎn)生無以名狀的孤獨(dú)感。倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂意與你在一起，只不過現(xiàn)在太忙，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

5.少啰嗦，閉嘴。孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)自己的意見一點(diǎn)也不重視。長此下去，孩子會(huì)變得毫無主見，依賴性極強(qiáng)，把自己看成一個(gè)無足輕重的人。

6.老老實(shí)實(shí)去做，不然看我怎么收拾你?？斩吹耐{最終將損害家長的威信，孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為，看你怎么辦。

7.媽媽求你了。教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用，懲罰不能使。

8.我沒本事。和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無遺。絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信，樂觀向上，那么孩子對(duì)未來也是充滿信心的。

9.揍死你。當(dāng)你說這話時(shí)，表明你再也拿不出什么好辦法了。這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話，孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng)。

10.你滾吧，想去哪里去哪里。最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對(duì)，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭。任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄，真的離家出走了。

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父母成長心靈才有能力愛孩子

只有父母的心靈成長了，才能有能力愛孩子，關(guān)注孩子的成長。

“假如你在往夏威夷的飛機(jī)上，你的心情非常愉悅……突然，機(jī)長告訴你，飛機(jī)發(fā)生了故障，將在5分鐘后墜毀。你有5分鐘時(shí)間給你的孩子找一個(gè)爸爸或媽媽，請(qǐng)你寫下對(duì)孩子未來爸爸、媽媽的要求……”11日下午，在洛陽電視臺(tái)演播大廳，伴隨著傷感的音樂，輕輕的啜泣聲在大廳里悄然響起。

短短5分鐘，當(dāng)每個(gè)人爭分奪秒地寫下對(duì)孩子未來爸爸、媽媽的要求后，突然頓悟——對(duì)別人的要求，又何嘗不是自己應(yīng)努力做到的。

這是楊偉林主講的“心靈旅行”大型公益性親子關(guān)系體驗(yàn)式課程的一幕。楊偉林，NGH國際注冊(cè)催眠導(dǎo)師、心靈導(dǎo)師。家庭系統(tǒng)排列導(dǎo)師、中國親子心靈旅行第一品牌創(chuàng)始人，在洛陽舉行“心靈旅行”大型公益性親子關(guān)系體驗(yàn)式課程。

激活潛能，學(xué)會(huì)親子溝通技巧

“一根喝酸奶的軟吸管能把一個(gè)硬硬的土豆給扎透嗎？”當(dāng)楊偉林手里拿著一個(gè)土豆、一根軟管問大家時(shí)，大多數(shù)人搖了搖頭。

“這就是人固有的心態(tài)或者說是對(duì)自身能量的不理解?！睏顐チ州p彈手指，吸管毫不費(fèi)力就扎破了土豆。

“其實(shí)，你只要激活內(nèi)在的巨大潛能，你的親子關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)都不成問題?！苯酉聛?，楊偉林又給大家做了“身體旋轉(zhuǎn)360度”、“食指會(huì)長長”兩個(gè)小游戲，讓大家驚奇地發(fā)現(xiàn)自己潛在的能量，發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)所發(fā)揮的作用是如此之大。

楊偉林告訴大家：你在教育孩子的過程中，一定要學(xué)會(huì)親子溝通技巧。

現(xiàn)實(shí)中，有些媽媽卻用潛意識(shí)給孩子負(fù)面信息——

當(dāng)孩子從幼兒園回來，你問的第一句話就是“今天你乖不乖，有沒有聽老師的話”，他的腦海里就會(huì)被打上一個(gè)烙印“我只要乖、聽話就是好孩子”；當(dāng)孩子學(xué)走路摔倒在地上，你馬上驚叫“寶寶，你疼不疼”，他就會(huì)知道“哦，原來我摔倒了可以哭”；你接下來一句話是“別哭，給你糖吃”，他馬上就被傳遞了一個(gè)信號(hào)“原來我一哭就會(huì)有糖吃”，下回他就會(huì)用哭鬧當(dāng)武器；如果你再跺一下地，說“都怪地板，弄疼了寶寶”，那么，他長大以后，就很可能成為不負(fù)責(zé)任的人……

教育孩子，你只需學(xué)會(huì)“哦”

“如果你還沒學(xué)會(huì)如何教育孩子，那么你只學(xué)會(huì)‘哦’就行了?！彼o大家描繪了一個(gè)孩子回到家和媽媽對(duì)話的場(chǎng)面——

“媽媽，我再也不想上學(xué)了！”（氣沖沖地）

“哦，你不想去學(xué)校?！保D平靜地重復(fù)）

“我討厭學(xué)校！”（仍氣沖沖）

“哦，你討厭學(xué)校。”（再次重復(fù)）

“其實(shí)，我也不是討厭學(xué)校，我只是討厭那個(gè)老師！”（聲音低了幾度）

“哦?！保粗⒆樱诖f下去）

“我只是忘拿一張紙，他就在全班同學(xué)面前說我！”

“哦?！保ǔ錆M理解地凝視孩子）

“其實(shí)，我也知道我錯(cuò)了，他才說我?！保曇舾土耍皿@異的目光看媽媽)

“哦。”（鼓勵(lì)的眼神）

“下一次我在課桌里多放幾張紙就行了……”（頭低下來，變得平靜）

“清理內(nèi)心的垃圾，才有能力使親子關(guān)系走向更嶄新的階段。”楊偉林最后用了20分鐘的心理催眠，讓現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人走回童年，重溫和父母的親情，修復(fù)畸形的親子關(guān)系，和“最愛的人、最對(duì)不起的人”對(duì)話，得到內(nèi)心的寧靜。音樂靜靜流淌，而眼淚也在每個(gè)人臉上恣意流淌……

這些話，孩子愛聽也有益，家長可以多說幾次

孩子來到這個(gè)世界后，聽到的最多的話來自于父母，我們常常說“言傳身教”，語言對(duì)塑造孩子的性格和人生觀有巨大的力量。要求父母對(duì)所說的話字斟句酌不太現(xiàn)實(shí)，但把下面這30句話都學(xué)會(huì)了，孩子的成長中就猶如添加了雨水與肥料，長成參天大樹指日可待。　

表揚(yáng)的話——你的優(yōu)點(diǎn)爸爸媽媽一定最先看在眼里

媽媽/爸爸沒想到的你想到了，好厲害！

大家都喜歡聽你講的故事。

今天摔倒了沒哭，好樣的。

孩子，你真懂事，幫媽媽做了不少家務(wù)。

你很聰明，想用最簡單的方法解這道難題。

你說的有道理，往下說。

你已經(jīng)很努力了，再堅(jiān)持一會(huì)兒這個(gè)問題就解決了?！?/p>

有你的提醒，媽媽/爸爸就不會(huì)忘記帶鑰匙了。

表達(dá)愛意的話——你的健康和快樂是我們最想看到的

你又長高了，媽媽/爸爸非常開心。

我喜歡你笑的樣子。

媽媽需要休息一會(huì)兒，你要照顧好自己。

身體哪里不舒服？

回想快樂的事的話——美好的生活往事值得回憶和銘記

去年十一假期一起去了黃山，雖然累，但是好開心啊，還記得嗎？

今天你和朋友一起玩得開心嗎？

動(dòng)物園好玩嗎？都看到了什么動(dòng)物？

表示理解的話——出了問題告訴我們，一定盡力幫助你

不舒服時(shí)說出來就會(huì)好點(diǎn)，我很能體諒你現(xiàn)在的心情，我會(huì)幫你分析的。

寶貝覺得很委屈吧，想哭就哭出來，哭完后你會(huì)比以前更堅(jiān)強(qiáng)的。

不想對(duì)我們說的話也可以對(duì)自己說，沒關(guān)系。

這個(gè)問題不好回答，你先仔細(xì)思考一會(huì)兒，別著急。

道歉的話——爸爸媽媽不是權(quán)威，也會(huì)犯錯(cuò)

對(duì)不起，是我誤解了你。

激勵(lì)的話——孩子，努力才能進(jìn)步

大膽去做吧，做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是你認(rèn)真做了！

我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，別著急，一樣一樣來。

咪咪（寵物貓）需要你好好照顧它，別忘了自己的責(zé)任。

辦法總是比困難多，要對(duì)自己有信心。

孩子，加油吧，你一定行！

再做一次，看看結(jié)果有什么不同。

征求意見的話——你的想法對(duì)爸爸媽媽非常重要

你想吃什么？我們一起做好嗎？

這個(gè)事情你怎么看？有幾種解決的辦法？

這個(gè)月超支了，咱們比比，看誰的節(jié)約辦法多。

爸爸媽媽今天有做錯(cuò)的地方嗎？應(yīng)該怎么辦？（暗含道歉）

主動(dòng)提供陪伴的話——我們希望和你一起玩耍，一起進(jìn)步

我們?cè)撘黄鹜嬗螒蛄恕?/p>

這個(gè)問題我們都不懂，一起查資料吧。

家長要給孩子說話的機(jī)會(huì)

已經(jīng)多次聽冉冉的媽媽在老師和園長面前說孩子在家里的趣事，尤其是對(duì)在幼兒園發(fā)生事，家長把孩子的描述給我們講述的時(shí)候，也讓我們感受到了很多的樂趣。更可貴的是這位聰明的家長，通過孩子的語言，把對(duì)幼兒園的感受傳遞給了我們，從來都不直接說出對(duì)幼兒園的不滿，但從她可愛的女兒對(duì)其老師的一言一行的精彩描述中，我們一下子就可以知道我們哪里做的好，哪里做的不好。

我非常敬佩這位媽媽，因?yàn)樗看卧谡f她的女兒的時(shí)候，都好象是在欣賞一幅她成功的作品，她會(huì)把自己的孩子的一切觀察的細(xì)致入微，會(huì)帶著滿腔的熱情和耐心聽孩子把話說出來。我覺得這是一味非常優(yōu)秀的家長。

遺憾的是我們現(xiàn)在的許多家長，對(duì)孩子看得非常的重要和寶貝，但卻沒有熱情和耐心觀察和了解孩子，甚至孩子在大人面前說話就心煩，孩子提出要求也會(huì)簡單的否定，根本不去想孩子為什么會(huì)這樣想，這樣說，這樣做。

語言是孩子表達(dá)、交流的重要手段，用語言表達(dá)的過程，也是思維的過程。如果連說話的機(jī)會(huì)都不給孩子，那不是很殘忍嗎，又怎么能使自己的孩子更聰明呢？并且在讓孩子把話說出來的同時(shí)，家長還有責(zé)任培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音，并要讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

注意培養(yǎng)孩子的個(gè)性成長

曾看過這樣的故事：一位老師走進(jìn)教室，拿出一張畫有黑點(diǎn)的白紙，問學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到的是什么？”同學(xué)們首先盯住黑點(diǎn)，齊聲回答：“一個(gè)黑點(diǎn)。”老師遺憾地說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？在生活中，我們可不要這樣只看到‘黑點(diǎn)’??！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。隨后老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)不大的白點(diǎn)。他又問學(xué)生：“同學(xué)們現(xiàn)在你們又看到了什么？”這次學(xué)生們齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)！”

看完此故事，不知大家有何感想？也許有人會(huì)說這種事情對(duì)于學(xué)生來說是再也正常不過的了，沒什么大不了。確實(shí)這樣的情況在生活中很正常，然而如果從教育的角度來說，卻不是什么好事。我們的學(xué)生現(xiàn)在的情況怎樣呢？他們本應(yīng)是充滿活力、個(gè)性十足的年輕一代，然而現(xiàn)在許多孩子卻整天為沉重的學(xué)業(yè)所束縛，而更可怕的是本應(yīng)天真爛漫、充滿活力與個(gè)性的他們，正在被千篇一律、千人一面的同一教育所同化。此時(shí)我們不禁要為孩子們喪失本來的純真?zhèn)€性而感到惋惜，這難道就是我們教育所要追求的嗎？在教育學(xué)生，追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)率的時(shí)候，我們是否可以多考慮培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓他們有自己獨(dú)立的思想與人格呢？正如有位學(xué)者說的：“教育的目的是什么？是讓孩子在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)更學(xué)會(huì)做人，讓自己最終成長為一個(gè)獨(dú)立而有個(gè)性的個(gè)體。”但愿我們的孩子都能成長為獨(dú)立而有個(gè)性的個(gè)體，而不是統(tǒng)一的“一個(gè)黑點(diǎn)”或“一個(gè)白點(diǎn)”。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家長說話注意措辭有益孩子心靈成長》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了冬季家長需要注意事項(xiàng)專題，希望您能喜歡！