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大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)認識鴿子》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

這是大班科學(xué)認識鴿子教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動:認識鴿子

活動目標(biāo):

1.認識鴿子的外形特征,簡單的生活習(xí)性、成長過程及與人類的關(guān)系。

2.通過活動,激發(fā)幼兒的探索欲望,產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備:鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只,鴿子若干只放在活動室。有

關(guān)鴿子的錄象,各種飼料若干。紅五星人手十顆,獎品若干。

活動過程:

一、 帶幼兒進活動室,引導(dǎo)幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師:“小朋友看,這是什么小動物呀?(鴿子)鴿子是什么樣子的

呢?你們仔細地去看一看,然后跟小朋友相互說一說?!保ㄓ變鹤杂煞稚?/p>

觀察,教師啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確的表達)

教育反思:類似這樣的教育環(huán)節(jié),如沒有社區(qū)的支持合作,可能只靠一張圖片,即使是實物,在數(shù)量上也有很大的限制性,而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然,讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中,從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境,以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨,了解游戲內(nèi)容。

1.教師:“這些可愛的鴿子是哪里來的呢?老師告訴你們,是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的,掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨!”(阿姨和小朋友相互問好)

教育反思:為了能更好地完成教育目標(biāo),更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作,充分利用有利條件,把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂,是本活動的最大特色,能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感,打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2. 教師:“今天,老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了,今天游戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的,所以,我們請阿姨來做裁判,看哪個小朋友最愛動腦筋,回答問題最好,得到的紅星最多,他就是我們今天的無敵智多星!”

3. 教師:“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則,特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星,要做一個誠實的孩子?!薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝幔课覀兊目谔柺恰疅o敵智多星,愛拼就會贏’,嘿!(手勢)YjS21.CoM

教育反思:

《綱要》指出:幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程,活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點,注重趣味性,活動性,寓教育于游戲之中。

教師沒把活動設(shè)計為過去心目中的“上課”,而是以幼兒最感興趣的游戲形式,巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中,使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識,同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味,培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識,游戲規(guī)則的強調(diào)也是一種很好的情感教育。

三、游戲,了解鴿子生活習(xí)性,成長過程及與人們的關(guān)系。

1. 教師:游戲開始,請小朋友猜一猜,小鴿子是哪里來的?(幼兒充分發(fā)揮想象猜測)

教師:“究竟誰說對了呢?請看錄象?!保翠浵螳@取正確答案,答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)

2. 教師:“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的?或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢?”(幼兒猜)“究竟誰猜的對呢?請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?!保ò⒁毯喗庹_答案,答對的幼兒為自己添上紅五星。)

3. 教師:“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的,那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢?”(幼兒猜后,請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的,并看具體錄象。答對的幼兒添紅星)

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大班科學(xué)認識夏天


這是大班科學(xué)認識夏天教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.初步了解夏天的特征。

2. 學(xué)會觀察,以及記錄。

3. 熱愛大自然

4. 學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備:

1.夏天經(jīng)歷的體驗。

2. 圖片、記錄表若干。

活動過程:

1.情境導(dǎo)入老師:小朋友們好。大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

小朋友:夏天。

老師:小朋友們真聰明,夏天到了,小朋友們感覺怎么樣???

小朋友:熱。(或其他多種多樣的回答)老師:對,夏天來了,天氣變熱了,小朋友們都感覺很熱。但是除了熱,大家想想看,夏天是不是還帶給我們許多快樂?

小朋友:是的。

老師:那大家說說都有有那些快樂?

小朋友回答后,教師進行總結(jié)。

2、分組討論,記錄表格老師:前面我們說了好多快樂,不過老師覺得夏天既讓人開心,也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下,講講在夏天時,有哪寫開心的事情和不開心的事情,不會寫的可以用圖畫出來,記錄在老師給你們發(fā)的表格上面。(哭臉表示不開心,笑臉表示開心)然后大家一起分享。

老師對記錄表格進行指導(dǎo),并對夏天的快樂和不快樂進行總結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌,贊美夏天老師:下面我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,把夏天唱出來。

兒歌: 夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里?

"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈",在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?

"知了""知了",在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?

"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦",在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰激凌里,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

4、教師與幼兒一起討論夏天應(yīng)注意的問題。

老師:夏天有這么多美好的事物,可是我們在夏天應(yīng)該怎么樣才能健康呢?

衣(盡量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等)、?。ㄓ蒙然螂婏L(fēng)扇或空調(diào)等)、行(外出時盡量在陰涼通風(fēng)處、撐傘等)活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了,那就讓我們一起外出,看看能不能把夏天找出來,陪我們一起做游戲。

活動反思

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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大班科學(xué)認識火


這是大班科學(xué)認識火教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。

二、活動準(zhǔn)備火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。

三、活動重點了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。導(dǎo)語:火是怎么來的呢?

最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》,引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后,

教師引導(dǎo)幼兒回答:

a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法?;鸬奈:﹄m然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西,立即報告大人或用水撲滅,火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布

掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

6、游戲:著火了。教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。

7、小結(jié):總結(jié)活動內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會自我保護。

五、活動延伸帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火知識和故事。

活動反思:

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。

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大班科學(xué)認識小麥


這是大班科學(xué)認識小麥教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,了解糧食的來之不易。

3.幼兒通過觀察、想 象、動口、動手及語言表達,進一步加強對小麥的認識,教育幼兒愛惜每粒糧食。

【活動準(zhǔn)備】

小麥生長期圖片,實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

【活動過程】

1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。

2、出示實物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。

3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。

5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。

結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》

教師提問:

1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

2.以回答速度快,正確的小朋友為勝。

【活動延伸】

1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

活動反思:

在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。

新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

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大班科學(xué)認識日歷


這是大班科學(xué)認識日歷教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導(dǎo):

1、教師以猜謎引入:“一個本子墻上掛,1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?!?/p>

2、出示一本掛歷,教師提問:這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

3、向幼兒介紹日歷。

(1)、1年有12個月及月份的排列順序。

(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。

活動反思:

大班科學(xué)活動《認識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識,只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)認識鴿子》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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這是大班科學(xué)認識風(fēng)教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 認識風(fēng)教案活動目的: 1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。 2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。...

2021-08-10 閱讀全文