從孩子寫自己的名字看其性格

給自己孩子開拓思維的故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心為您整理的“從孩子寫自己的名字看其性格”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

日常生活和學(xué)習(xí)中，孩子簽名的機(jī)會(huì)非常多，比如作業(yè)本的封面要簽名，課本的封面要簽名，試卷要簽名，寫賀卡要簽名等等。所以家長(zhǎng)能看到孩子簽名的機(jī)會(huì)非常多，看到孩子的簽名非常難看，家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正，因?yàn)檫@時(shí)還不晚，等孩子寫字方式一旦定型，再想寫好就非常難了。此外，家長(zhǎng)還可以通過孩子簽名的方式來(lái)了解他們的性格：

1.名字寫得特別大的孩子

表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，性格大大咧咧，不拘小節(jié)。這類孩子可能沒什么心計(jì)，容易受到欺騙。把自己名字寫得非常大，從心理學(xué)的角度講，還有給自己增加自信的意思。

2.名字寫得特別小的孩子

他們的性格與簽名特別大的孩子截然相反，不喜歡在大庭廣眾拋頭露面，惹人注意，比如在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)中，這類孩子對(duì)于當(dāng)眾表演節(jié)目很發(fā)怵，在同學(xué)一起去KTV時(shí)，他們也是金口難開。既不積極用特別的外表吸引他人的注意力，也不主動(dòng)向他人打招呼和表示什么。他們對(duì)自己沒有足夠的信心，學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)也不是十分積極，用一個(gè)時(shí)髦字眼便是比較“宅”，沒有很強(qiáng)的進(jìn)取心，甘于平淡的生活和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.名字寫得偏上的孩子

通常都有雄心壯志。他們不畏艱辛，堅(jiān)定執(zhí)著地朝著自己的理想前進(jìn)，積極樂觀，會(huì)想盡辦法戰(zhàn)勝眼前的困難。

4.名字寫得偏下的孩子

通常是消極的等待者或妥協(xié)者、總是一副無(wú)精打采的樣子，猶如大病初愈，又好像經(jīng)歷了什么沉重的打擊。他們自信心不足，不敢設(shè)計(jì)理想，見到他人取得榮譽(yù)雖然有時(shí)也會(huì)熱血沸騰，但轉(zhuǎn)眼間又去隨波逐流了。

5.名字寫得偏左的孩子

不喜歡按照常規(guī)辦事，喜歡標(biāo)新立異和追求不同凡響，如穿衣喜歡新潮的款式。如果他們喜歡某個(gè)同學(xué)或大人，就會(huì)格外熱情；如果討厭，則會(huì)愛搭不理，在人際交往方面，不懂得偽裝自己的感情，這也會(huì)令他們吃虧。他們喜歡表現(xiàn)自我，例如在唱KTV時(shí)，喜歡唱那些很難唱的或一些叛逆的RAP曲風(fēng)歌曲。在陌生人面前直言不諱，而他們認(rèn)真誠(chéng)懇而又不失幽默的表現(xiàn)往往會(huì)博得大眾的喜歡。

6.名字寫得偏右的孩子

積極樂觀，信心十足，總是一副充滿朝氣的樣子，在人際交往過程當(dāng)中經(jīng)常主動(dòng)向他人靠攏，別人也會(huì)笑臉相迎，和他們愉快地交談。這類孩子人緣非常好，但家長(zhǎng)要注意指導(dǎo)他們謹(jǐn)慎交友。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

從顏色看孩子性格

如果我告訴您要了解一個(gè)兒童，只需要從他喜愛的顏色，便可判斷出兒童們的性格、情緒、思考與能力等，也許會(huì)有許多人會(huì)露出懷疑的神色或不同意，但請(qǐng)別否定我的話，不妨聽聽我多年所得的經(jīng)驗(yàn)。不過，這項(xiàng)試驗(yàn)只適合年齡在三歲至八歲之間的兒童。親愛的家長(zhǎng)們，不妨用我的方法來(lái)觀察您自己的寶寶。以下分別說(shuō)明兒童們喜愛不同的顏色，所代表的不同性格、情緒、思考與能力：喜歡紅色系列兒童：好奇心特別強(qiáng)，喜愛追根究底、研究到底，所謂“不到黃河心不死”。因此，若不能滿足他的心理，他絕不罷休。同時(shí)，喜歡會(huì)動(dòng)的玩具，如電動(dòng)汽車、小火車等。此外，也愛好戶外活動(dòng)，而且也很會(huì)博取他人的歡心，是一個(gè)豪爽型的兒童。

喜歡青色系列兒童：

成長(zhǎng)的很快，身體健康，有大人的風(fēng)度，做事有責(zé)任，有始有終，處事時(shí)不喜歡拖泥帶水。對(duì)于事物的判斷能力很強(qiáng)。凡事好惡分明，重感情但有理智，雖然年紀(jì)小但有判斷是非的能力，而且有構(gòu)想力，是屬于有計(jì)劃、有原則型的兒童。

喜歡灰色系列兒童：

無(wú)論跟任何小朋友在一起的時(shí)候，總是以大哥或帝王自居。擁有見義勇為、好打不平的性格，富有領(lǐng)導(dǎo)能力，而且了解力相當(dāng)強(qiáng)。不過，如果他是屬于長(zhǎng)男或長(zhǎng)女，家長(zhǎng)必需特別注意。這一類型的兒童出外時(shí)，顯得和和氣氣聽話，但一回到家，整個(gè)樣子都變了，很會(huì)向家長(zhǎng)們?nèi)鲆?，這便是這類兒童的特征。此類兒童屬領(lǐng)袖性的孩子。

喜歡黑色系列兒童：

有積極和好斗的性格。無(wú)論對(duì)自己親人或別人，都不服或不認(rèn)輸，好勝心強(qiáng)，樣樣都要?jiǎng)偃艘坏?，一天到晚靜不下來(lái)，不喜愛文靜的游戲，一有機(jī)會(huì)就往外跑，不喜歡呆在家里，喜愛到外頭與小朋友們玩。不過，此類型的兒童最愛與人較量長(zhǎng)短，撕打毆斗，因此，身為父母?jìng)?，?duì)于這類的兒童，必須加以教導(dǎo)與注意。此類型的兒童屬野性型的孩子。

喜歡白色系列兒童：

喜歡孤獨(dú)，木納不輕易開口，即使他開口，也只是簡(jiǎn)單幾句話，不好群，有叛逆的性格。喜歡獨(dú)處一角，看看書報(bào)，聽聽唱片或收音機(jī)。有時(shí)也玩玩小娃娃，而且在家里的時(shí)候，可以整天沒有聽到他的聲音，性格怪僻，很難與人溝通，有時(shí)會(huì)感受到他很驕傲。此類型的兒童屬孤獨(dú)與內(nèi)向型的孩子。

喜歡黃色系列兒童：

好客、喜歡團(tuán)體生活，對(duì)人熱情。愛好各種活動(dòng)，無(wú)論是靜或動(dòng)的活動(dòng)都喜愛。在熱鬧的場(chǎng)所，與人交往自如，不拘束，談吐大方、性情爽朗、活潑伶俐，能隨時(shí)隨地的和各種類型的小朋友攀交，很有交際手腕，而且聰明，是人見人愛的孩子。此類型的兒童屬外向型的孩子。

以上所述，并非一成不變，所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”，所以我們?nèi)粘Ｉ?、環(huán)境都可改變一個(gè)兒童或一個(gè)成年的性格。只要我們的孩子擁有一個(gè)好環(huán)境，不管他的性格是好是壞，壞的性格會(huì)變好，好的性格會(huì)變得更好。因此無(wú)需擔(dān)心，也不要因上述而影響到您的心境。

從玩具看寶寶的性格

孩子對(duì)玩具愛不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。

喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4￣5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具，他的快樂源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開關(guān)，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。

從孩子吃飯看父母的失敗

每次帶寶寶出去吃飯，別人都會(huì)看著她笑。然后有的人還互相討論，說(shuō)：“你看那小孩兒自己吃的多好！”

的確，在涵涵吃飯這件事兒上，我?guī)缀鯖]有操過什么心?？墒巧磉吅芏嗯笥训暮⒆?，關(guān)于吃飯問題很讓父母頭疼。

有的小孩要拿著手機(jī)，邊看邊吃，這樣才能安定下來(lái)。而更多的孩子需要大人追著喂，更神奇的是我親戚家有個(gè)小孩，他奶奶不停地喂，他也不拒絕，可過一會(huì)兒就會(huì)吐出一大把到他奶奶手里。

你若非親眼所見真的無(wú)法想象，原來(lái)小孩子的嘴巴可以臨時(shí)儲(chǔ)存那么多東西！

在小孩子吃飯這件事兒上，失敗的父母各有各的緣由，但成功的理由卻只有一點(diǎn)：那就是吃飯從來(lái)都是小孩子自己的事情！

很多人都在抱怨：“你看你家娃吃的多好，我家小孩自己就不會(huì)吃！”

小孩兒怎么就不會(huì)吃東西了？他從幾個(gè)月開始處于口腔敏感期的時(shí)候，不是整天拿著東西往嘴里放嗎？所以吃東西是人與生俱來(lái)的本領(lǐng)，根本不用大人幫忙，就算你一直喂，我就不相信等到七八歲他還是不會(huì)吃！

不要怕臟、亂、慢，鼓勵(lì)孩子自己吃！

涵涵快一歲的時(shí)候，除了稀飯其他我都不給她喂著吃了。每次吃飯她爺爺只要看見娃灑的到處都是，就在那里說(shuō)說(shuō)說(shuō)，全程各種嘮叨！后來(lái)爸爸回來(lái)了，看見這種情形，也不支持我讓寶寶吃手抓飯。

再后來(lái)過了一歲的某一天，我丟給她一把勺子，她一開始也是掉的多，吃進(jìn)去的少，甚至有時(shí)舀上飯后，往嘴里放的那一刻還會(huì)把勺子翻過來(lái)！家里人又是各種嘮叨！什么弄的到處都是啊，什么吃得太慢啊……

他們只看見了浪費(fèi)，只看見了臟亂，卻沒有看見小孩子自己吃手抓飯時(shí)，觸摸到食物，認(rèn)識(shí)了食物，了解了它的軟硬、形狀，最后終于吃到嘴里的那種驚喜！

孩子用勺子時(shí)，他們只看見了浪費(fèi)的比吃進(jìn)去的還多，卻沒有看到寶寶一次次鍥而不舍地努力，自己摸索中學(xué)習(xí)的快感，終于熟練用勺子后的成就感！

我至今記得涵涵第一次用筷子吃餃子時(shí)，臉上洋溢著滿滿的得意！

所以，如果你能忍受得了臟亂慢，那就鼓勵(lì)孩子自己吃，哪怕是從手抓飯開始，只要保證吃飯前把手洗干凈，并多準(zhǔn)備幾件罩衣，吃完飯就換一個(gè)！堅(jiān)持的結(jié)果就是意想不到的驚喜！

吃完飯?jiān)偃ネ?，不然就別吃

后來(lái)涵涵吃飯很熟練了，又開始貪玩了，常常吃著吃著就跑到別的地方拿玩具玩。

說(shuō)了很多遍都不管用后，我就不理她了，你要玩就去，我吃完飯就把碗筷收拾了，那你就餓著去！

這期間她也會(huì)要求自己坐在除了飯桌外的別的地方，讓我給她喂，那我就喂唄！小孩子任性撒嬌，讓你抱抱的時(shí)光也就那么幾年，干嘛不滿足她呢？

爺爺奶奶看見此情形又開始嘮叨了，這么大了還讓喂，吃飯亂跑，上幼兒園咋辦？

物競(jìng)天擇，適者生存！上了幼兒園她餓上兩次就知道該怎么做了，如果她到那時(shí)都適應(yīng)不了環(huán)境，反而餓肚子，那她就不適合上學(xué)，更別說(shuō)以后踏入社會(huì)了！

零食可以吃，但要先吃飯

零食的安全問題確實(shí)令人堪憂，但這并不意味著就一點(diǎn)也不能吃！從小家長(zhǎng)這也不讓吃，那也不能吃的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)更喜歡吃零食的，你越禁止什么她就越渴求什么，總有你看不住的那一天。

所以我們可以選一些相對(duì)安全的零食來(lái)給孩子吃，但是前提是要吃完飯，才可以吃！

我一開始還擔(dān)心，鬼點(diǎn)子多的涵涵給我耍滑頭，只吃幾口飯就說(shuō)吃飽了，要零食吃。卻發(fā)現(xiàn)，小孩子的心地很單純，只要你給她講清楚規(guī)則和為什么，她不會(huì)輕易去違反的。

看清楚這一點(diǎn)之后，我就把零食從藏起來(lái)，變成了放到她自己可以拿到的地方。有時(shí)買回來(lái)后，我甚至叫她自己放，我只說(shuō)明什么時(shí)候可以吃，一次吃多少，她很少違反規(guī)定。

我想這樣做，我首選給予了她充分的信任，讓她的主人翁意識(shí)得到了滿足。其次，也有利于讓她養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

當(dāng)然小孩子的自控能力畢竟有限，對(duì)于一些她抵擋不住的誘惑，比如：糖和巧克力，我還是會(huì)收起來(lái)，把發(fā)放權(quán)掌握在自己手里。

反正自從有了這樣的協(xié)定后，幾乎很少出現(xiàn)因?yàn)槌粤闶尺^多而不吃飯的情況！

當(dāng)然有時(shí)候不在我視野范圍時(shí)，她會(huì)吃一些熟人給的東西，那我的規(guī)定就是，你可以吃別人給的東西，但是咱家里所有的好吃的都?xì)w我所有了。既然說(shuō)到，我也就做到！

小孩子還是會(huì)權(quán)衡利弊的，心里的小算盤一打，覺得不劃算，她就不要?jiǎng)e人東西吃了！

因此孩子獨(dú)立自主吃飯這件事，本來(lái)就是很簡(jiǎn)單自然的事情，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)想太多，摻和太多，把它復(fù)雜化了，于是就給小孩貼上了“不會(huì)吃飯”的標(biāo)簽！

不過，你愛喂就喂吧，我不相信等到他上小學(xué)了還會(huì)叫你喂，去了幼兒園餓上兩天，自己就知道該怎么吃了！

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)

你的今天，就是孩子的明天，你今天對(duì)孩子喊，就別怪他明天對(duì)你叫；你今天對(duì)孩子沒耐心，就別怪他明天對(duì)你不耐煩；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì)；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你習(xí)慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。

從孩子的表現(xiàn)看父母的缺點(diǎn)，震驚很多人！

真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行，是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。我們是在教育的過程中，遇見了更好的自己。

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過多。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。

5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵。

6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑拑喊?，翻老賬。

7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)。

8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝]有寬容和溫暖。

10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛，要什么給什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽]有教會(huì)他理解別人。

14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。

15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問題。

從孩子的叛逆心理看父母的教養(yǎng)弊端

關(guān)鍵詞：

導(dǎo)讀：如果孩子偶爾淘氣，不聽大人的話，父母往往不以為然；如果孩子經(jīng)常不聽話，管不住，父母就會(huì)深感頭疼?！安恍摇钡氖?，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的不斷的增長(zhǎng)，孩子不聽話的行為愈來(lái)愈嚴(yán)重，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理，不管父母說(shuō)什么，也不管對(duì)

如果孩子偶爾淘氣，不聽大人的話，父母往往不以為然；如果孩子經(jīng)常不聽話，管不住，父母就會(huì)深感頭疼?！安恍摇钡氖?，許多父母發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的不斷的增長(zhǎng)，孩子不聽話的行為愈來(lái)愈嚴(yán)重，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理，不管父母說(shuō)什么，也不管對(duì)自己有多大好處，一律是先否定再說(shuō)。奇怪的是，每當(dāng)父母把孩子如何頑固執(zhí)拗的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師，老師卻很可能不認(rèn)同；父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時(shí)，他們往往也會(huì)表示詫異：“你的孩子挺好的呀！沒有你說(shuō)的那么搗亂??！”當(dāng)父母聽到別人這樣說(shuō)時(shí)，真是既欣慰又困惑。已經(jīng)上幼兒園大班的姍姍就是這樣，在老師和小朋友面前，姍姍熱情、愛學(xué)習(xí)、容易相處、樂意照老師的要求做，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)?？墒窃诩依?，姍姍總是鬧別扭，特別是對(duì)爸爸說(shuō)的話，她一般都要反對(duì)一下，讓爸爸老大不痛快。同一個(gè)孩子，因不同的人而有不同的評(píng)價(jià)，是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的有那么大的不同，還是另有原因呢？孩子為什么說(shuō)“不”？幾年前，曾有一所小學(xué)做了一項(xiàng)“對(duì)爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上。統(tǒng)計(jì)顯示，孩子對(duì)爸媽不夠滿意的地方有58項(xiàng)之多，比如：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣；不了解我的心；要求太嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)太高；不接受我的意見；說(shuō)話不算數(shù)；當(dāng)我想做自己的事時(shí)，他們總不讓；總在罵我的時(shí)候夸獎(jiǎng)別人等等?？戳诵W(xué)生們對(duì)自己爸媽的不滿意，你有什么想法？第一，這是對(duì)小學(xué)生做的調(diào)查，與我這個(gè)幼兒家長(zhǎng)何干；第二，就算有對(duì)上號(hào)的地方，恐怕你也不愿意把這樣地父母形象何自己連接在一起。但是，靜下來(lái)想一想，我們做父母的都不是完人，上述孩子的不滿意，在我們身上多少會(huì)有體現(xiàn)。別以為孩子還小，什么也不懂，其實(shí)，孩子雖然嘴上沒說(shuō)，但這些不滿意已經(jīng)在他的心理了，并且已反應(yīng)在行為上。的確，孩子的這些不滿意都可能成為向父母說(shuō)“不”的理由。成人沒有以身作則當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時(shí)，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了？”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，卻對(duì)自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽他們的話嗎？即使爸媽說(shuō)的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，姍姍的爸爸就有這個(gè)問題，他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西，可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見，結(jié)果逢他看的高興時(shí)，他就說(shuō)下一次一定改；逢到他看的不高興時(shí)，他不但不聽，還發(fā)脾氣，擺出家長(zhǎng)的架子壓人。起初，姍姍只是在這個(gè)問題上不服，漸漸地，這種不滿就擴(kuò)散開來(lái)，爸爸說(shuō)的話都不愿意聽，姍姍的叛逆心理愈來(lái)愈嚴(yán)重。把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待再有一些父母無(wú)視孩子地成長(zhǎng)，總是把孩子當(dāng)小小孩子對(duì)待，這也不讓做，那也不讓做，這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個(gè)重要原因。比如，在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友“自己地事情自己做”，姍姍聽了以后特別想做點(diǎn)自己沒有做過的事情。一天，姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?？墒菋寢屪笏加蚁胍环€是以“萬(wàn)一碗摔碎了怎么辦？”“碎片刺破手怎么辦？”等理由拒絕了她。沒有做成事情，姍姍可不高興了，睡覺時(shí)故意不肯上自己的小床，很晚了還賴在爸媽的大床上，惹的爸爸想要處罰她。第二天晚上，姍姍一家到小姨家做客，晚飯后姍姍又提起洗碗的事，媽媽再次重復(fù)昨天的理由，沒想到小姨卻爽快的說(shuō)：“想自己洗碗是好事??！夠不著水龍頭，我給你墊個(gè)小凳子，萬(wàn)一碗摔壞了也沒關(guān)系，小姨再買新的。”小姨話剛說(shuō)完，姍姍就興奮的大叫起來(lái)：“謝謝小姨?！苯又R上就去洗碗，而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。孩子都是好孩子可見，父母確實(shí)要反過來(lái)想一想：自己總是抱怨孩子不聽話，難道孩子天生就是一個(gè)不聽話、愛搗亂的孩子嗎？孩子真的想做一個(gè)處處和爸媽作對(duì)的人嗎？其實(shí)應(yīng)該說(shuō)，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家長(zhǎng)。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么？我們不喜歡孩子和自己作對(duì)的目的何在？其實(shí)說(shuō)穿了，還不是為了自己省心、省力吧！以這樣的心態(tài)對(duì)待自我意識(shí)萌發(fā)，獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子，是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢?摘編自《蒙特梭利教育法系列全集》

從羋茵看如何教育“討好型”孩子

隨著《羋月傳》的熱播，對(duì)于劇中的羋茵這個(gè)角色，相信不少觀眾印象都是比較深刻的，她從小就會(huì)討好威后，要看羋姝的臉色，她的人生充滿了嫉妒自卑，她幾乎瘋狂地想占有所有她得不到東西，她會(huì)討好需要的人，工于心計(jì)，善于挑撥。一個(gè)愛討好別人，究竟好不好？她的內(nèi)心是怎樣的？如何教育這樣的孩子呢？

爆料：三女主片場(chǎng)不聊天

羋茵是僅次于羋姝比較得寵的公主，總愛討好威后。小時(shí)候羋茵愛欺負(fù)羋月，后來(lái)，羋茵嫁到了燕國(guó)之后，就和羋姝聯(lián)手對(duì)付羋月了。羋茵爆料，自己剛進(jìn)組的時(shí)候很緊張，就怕“hold不住”，和劉濤、孫儷在現(xiàn)場(chǎng)都不太敢交流，在片場(chǎng)時(shí)，三人盡量不說(shuō)話，坐得也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕一聊天樂呵了，破壞了那種氣場(chǎng)。一直到殺青的那天，自己才跟孫儷聊天，開玩笑讓她別恨自己，戲里羋茵對(duì)她實(shí)在太壞了。

解惑：羋茵的內(nèi)心潛意識(shí)

從羋茵的表現(xiàn)來(lái)看，她屬于“討好型人格”，討好型人的內(nèi)心潛意識(shí)語(yǔ)言往往是這樣的：為了獲得愛和溫暖，我需要投其所好，討好別人。哪怕犧牲我自己，也要讓別人喜歡我，這樣我才能生存下去。

思考：為何孩子喜歡討好別人？

這樣的孩子，往往是因?yàn)椴蛔孕?、缺乏安全感。羋茵沒有了父母滿滿的愛，她內(nèi)心是缺乏安全感的。在嚴(yán)厲的威后面前，她學(xué)會(huì)了察言觀色，通過她的表情來(lái)調(diào)整自己的行為，以博取其好感。這樣的孩子看上去乖巧、實(shí)則內(nèi)心比較壓抑、不敢隨意表達(dá)個(gè)人意愿，這種個(gè)性長(zhǎng)大后，會(huì)以“讓別人高興”作為自己的價(jià)值體現(xiàn)，內(nèi)心往往也很痛苦。

支招：如何教育“討好型”孩子？

作為父母，需要做的就是讓孩子多一點(diǎn)安全感、自信心以及表達(dá)自己的勇氣。平時(shí)，對(duì)孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)打壓，當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些不當(dāng)行為，多多包容和耐心引導(dǎo)，而非斥責(zé)或者粗暴的制止。另一方面，父母也要花更多的心思和時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受更多的愛和安全感，同時(shí)也給爺爺奶奶以言行示范。

培養(yǎng)寶寶性格從“小”做起

孩子的性格與其成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系，開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格會(huì)讓寶寶快樂的面對(duì)以后現(xiàn)實(shí)生活中的一切，培養(yǎng)寶寶的性格要從小事做起，從身邊做起……

花心思布置兒童房

☆ 在兒童房間的墻壁上掛一個(gè)小籃框，寶寶一旦有一個(gè)軟皮球，他就常常會(huì)有試著跳一跳的愿望；

☆ 給他拍一些動(dòng)感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動(dòng)；

☆ 在墻角放上一桿球拍，他運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加；

☆ 可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對(duì)野趣的熱愛；

☆ 或是在裝修的時(shí)候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個(gè)明亮的環(huán)境。

音樂伴成長(zhǎng)

☆ 讓寶寶聽一些富有動(dòng)感或是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動(dòng)；

☆ 孩子很喜歡看動(dòng)畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動(dòng)畫片中的配樂曲目陪寶寶一起畫畫；

☆ 給寶寶一個(gè)自己的音樂盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機(jī)，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂；

☆ 如果我們先做一個(gè)音樂媽媽，寶寶一定也會(huì)成為音樂寶寶。

守衛(wèi)寶寶的好奇心

☆ 寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬(wàn)不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈；

☆ 寶寶把朋友家的抽屜打開，媽媽千萬(wàn)不要只顧著自己笑個(gè)不停；

☆ 寶寶會(huì)把手指伸進(jìn)家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬(wàn)在事先就觀察好是不是有危險(xiǎn)；

☆ 寶寶問為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬(wàn)不能敷衍搪塞；

☆ 寶寶的年齡越小，對(duì)周圍事物的好奇心也就越強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。

從射箭看當(dāng)今人的心態(tài)

每個(gè)人的腦袋里都有一堆的結(jié)論和觀點(diǎn)，不分對(duì)錯(cuò)不分先后、擠擠攘攘......

當(dāng)外界的反饋和我們已經(jīng)存放的觀點(diǎn)相悖時(shí)，我們就會(huì)拿起刀槍來(lái)捍衛(wèi)和反抗。

戰(zhàn)事急迫只爭(zhēng)朝夕，根本沒有時(shí)間考慮同樣一件事為什么會(huì)有兩個(gè)觀點(diǎn)，更不要說(shuō)站在對(duì)方的立場(chǎng)上去看看去了解下沖突的來(lái)龍去脈。

是的，人都是心浮氣躁的，我們沒有時(shí)間來(lái)考慮這些事情。

因?yàn)槲覀円脮r(shí)間來(lái)應(yīng)付那些因?yàn)槲覀儧]時(shí)間考慮而匆忙做結(jié)論造成的爛攤子。

孩子說(shuō)一句話，我們會(huì)給她扣上是有禮貌的好孩子，要表?yè)P(yáng)；還是無(wú)禮的臟話要杜絕。

同樣都是的中國(guó)漢字，對(duì)于干凈的白紙本來(lái)就沒有分別。區(qū)別的是我們無(wú)理由的渴望占上風(fēng)的心里狀態(tài)...

以前老覺得自己是因?yàn)樾睦锩蓧m了，看不見孩子的世界。

現(xiàn)在慢慢的覺得是自己太浮躁了，沒有耐心甚至沒有渴望去看孩子的世界。

浮躁的程度猶如病入膏肓，明知而故犯。

審美疲勞，審美永遠(yuǎn)也不會(huì)疲勞，疲勞的是我們急躁的心態(tài)。因?yàn)槊浪钥释加?，因?yàn)檎加卸释嗟牟话卜值男膽B(tài)。

美麗永遠(yuǎn)都是給人欣賞而不是給人擁有的，一旦有了渴望得到的心態(tài)，美就不復(fù)存在而轉(zhuǎn)變成人的箭靶。

射箭的目的是為了正中靶心，和箭靶毫無(wú)關(guān)系。

所以人總應(yīng)該時(shí)時(shí)的向內(nèi)看看，看看自己到底要什么，自己的靶心在哪里！

幫孩子減壓從家長(zhǎng)自己做起

據(jù)報(bào)載，只因給孩子提前占好的座位被搶，兩位年輕媽媽在北京市少年宮食堂內(nèi)大打出手。撕扯中，座位被搶的家長(zhǎng)手部受傷，前來(lái)勸架的一位孩子奶奶也被意外抓傷。專家調(diào)查結(jié)果顯示：多數(shù)父母讓孩子“報(bào)班”都是因?yàn)榻箲]。目前，孩子的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，而父母要想幫孩子減壓，首先要從自身做起。

首先，身教勝于言傳。我們相信，兩位媽媽都是出于對(duì)孩子的愛護(hù)，才會(huì)引發(fā)這種沖突，但面對(duì)突發(fā)情況，父母更要冷靜面對(duì)。父母是孩子的榜樣，兩位媽媽的表現(xiàn)實(shí)在不值得孩子效仿。相比之下，搶座媽媽的小女兒非但沒被嚇哭，反而特別懂事，看到媽媽為了自己和別人打架，她用小手拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，阿姨手都流血了，咱們給她擦擦吧!”我們真該多向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)寬容和理解……想想自己的做法對(duì)孩子的影響，相信兩位媽媽都會(huì)反省自己的行為。學(xué)會(huì)與人相處，這比上一次輔導(dǎo)班重要得多。

其次，父母不要因補(bǔ)償心理而給孩子報(bào)班。不少父母工作繁忙，沒辦法投入太多精力在孩子身上，因此就給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，求個(gè)心安。這種做法其實(shí)并不可取。家庭教育是教育的重要組成部分，輔導(dǎo)班代替不了父母。尤其是在孩子比較小的時(shí)候，父母的陪伴最為重要。所以，做父母的要盡量多抽出時(shí)間陪孩子，無(wú)論是一起學(xué)習(xí)，還是游戲，都是親子交流、共同提高的過程。

最后，不要把孩子綁上學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)車”。學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的快樂和健康更重要。在升學(xué)壓力面前，有的父母從小學(xué)甚至幼兒園起就給孩子報(bào)各種興趣班?！皧W數(shù)”班也是屢禁不止。我們理解父母的苦衷，也相信他們的做法具有某種合理性，但還是想提醒一句，報(bào)班的時(shí)候請(qǐng)考慮孩子是否感興趣。如果孩子對(duì)輔導(dǎo)班產(chǎn)生厭煩、逆反心理，反而有可能影響正常學(xué)習(xí)，那就得不償失了。比如，大家都報(bào)“奧數(shù)”，最終能脫穎而出、獲得學(xué)校青睞的有多少呢?更不用說(shuō)其中有幾個(gè)孩子長(zhǎng)大會(huì)去學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)了。與其讓孩子白白去當(dāng)“分母”，不如在孩子真正感興趣的方面加以培養(yǎng)。在這里父母要勇敢一點(diǎn)兒，不盲目從眾，堅(jiān)持自己的教育理念。

總之，教育不是一種產(chǎn)業(yè)，孩子更不是一種標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。孩子的壓力，很大一部分源于父母。因此，父母要調(diào)整好自己的心態(tài)，樂觀向上，和孩子一起面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的壓力。

家園共育《從孩子寫自己的名字看其性格》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了給自己孩子開拓思維的故事專題，希望您能喜歡！