幼兒園小班教案《春姐姐變戲法》含反思

幼兒園小班教案反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《春姐姐變戲法》含反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《春姐姐變戲法》含反思》

小班教案《春姐姐變戲法》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌，進(jìn)一步加深理解春天的景色，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來(lái)看看幼兒園小班《春姐姐變戲法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步加深理解春天的景色。

2、樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大幅背景圖片及能活動(dòng)的小圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是誰(shuí)？那么請(qǐng)小朋友坐好。她有一個(gè)好聽的名字叫“春姐姐”，這個(gè)春姐姐很神奇，會(huì)變戲法哦！

二、出示背景圖片。

提問(wèn)：圖片上都有什么？（只有一顆大樹，而且沒(méi)有樹葉）

噓！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教師邊朗誦兒歌邊出示小的活動(dòng)圖片。

春姐姐變戲法后，大地怎么樣了？小草怎么了？柳樹怎么了？誰(shuí)——飛回來(lái)了？

兒歌：春姐姐變戲法

沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。

她放下雨簾子，悄悄的變呀變。

她收起雨簾子，哇！

大地變美了，小草兒青了，

柳樹綠了，小燕子飛回來(lái)了。

春天來(lái)到了。

三、請(qǐng)小朋友分組說(shuō)兒歌。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友回家后，自己動(dòng)手畫春天的美麗景色。

【活動(dòng)反思】

我上的是語(yǔ)言課《春姐姐變戲法》，目的是讓孩子進(jìn)一步加深了解春天的景色，樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌。本節(jié)課是一節(jié)生成課，領(lǐng)孩子在做戶外活動(dòng)《尋找春天》時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)草堆下面小草綠了，小燕子飛回來(lái)了……特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

本節(jié)課師生互動(dòng)非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因?yàn)樾邼换卮饐?wèn)題的尷尬，教具設(shè)計(jì)新穎并很好的為教學(xué)服務(wù)。

如果教師教授兒歌時(shí)，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會(huì)更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動(dòng)靜結(jié)合，而不是一味的老師說(shuō)、孩子說(shuō)、一起說(shuō)。教師的提問(wèn)過(guò)于局限，若改為：剛才老師說(shuō)的兒歌，你聽到了什么？“會(huì)更好，充分的展開孩子的想象空間，給孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果會(huì)更好。

小百科：氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。

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幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《春姐姐變戲法》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《春姐姐變戲法》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌，進(jìn)一步加深理解春天的景色，理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《春姐姐變戲法》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步加深理解春天的景色。

2、樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大幅背景圖片及能活動(dòng)的小圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是誰(shuí)？那么請(qǐng)小朋友坐好。她有一個(gè)好聽的名字叫“春姐姐”，這個(gè)春姐姐很神奇，會(huì)變戲法哦！

二、出示背景圖片。

提問(wèn)：圖片上都有什么？（只有一顆大樹，而且沒(méi)有樹葉）

噓！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教師邊朗誦兒歌邊出示小的活動(dòng)圖片。

春姐姐變戲法后，大地怎么樣了？小草怎么了？柳樹怎么了？誰(shuí)——飛回來(lái)了？

兒歌：春姐姐變戲法

沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。

她放下雨簾子，悄悄的變呀變。

她收起雨簾子，哇！

大地變美了，小草兒青了，

柳樹綠了，小燕子飛回來(lái)了。

春天來(lái)到了。

三、請(qǐng)小朋友分組說(shuō)兒歌。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友回家后，自己動(dòng)手畫春天的美麗景色。

【活動(dòng)反思】

我上的是語(yǔ)言課《春姐姐變戲法》，目的是讓孩子進(jìn)一步加深了解春天的景色，樂(lè)于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說(shuō)兒歌。本節(jié)課是一節(jié)生成課，領(lǐng)孩子在做戶外活動(dòng)《尋找春天》時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)草堆下面小草綠了，小燕子飛回來(lái)了……特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

本節(jié)課師生互動(dòng)非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因?yàn)樾邼换卮饐?wèn)題的尷尬，教具設(shè)計(jì)新穎并很好的為教學(xué)服務(wù)。

如果教師教授兒歌時(shí)，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會(huì)更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動(dòng)靜結(jié)合，而不是一味的老師說(shuō)、孩子說(shuō)、一起說(shuō)。教師的提問(wèn)過(guò)于局限，若改為：剛才老師說(shuō)的兒歌，你聽到了什么？“會(huì)更好，充分的展開孩子的想象空間，給孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果會(huì)更好。

幼兒百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

2020幼兒園小班教案《香蕉變戲法》及教學(xué)反思

小班教案《香蕉變戲法》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像。。。。。。。?！币痪湓?，通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，快來(lái)看看幼兒園小班《香蕉變戲法》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像。。。。。。。。”一句話。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根香蕉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說(shuō)：“香蕉像。。。。。。。?！?/p>

(1)教師提出讓香蕉來(lái)變戲法。

提問(wèn)：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像。。。。。?！?。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒(méi)有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”

《香蕉變戲法》反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂(lè)的品嘗著，“快樂(lè)教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整話或者將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒(méi)有的漸變過(guò)程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵(lì)說(shuō)的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過(guò)修改、提煉后一定會(huì)更成功。

幼兒百科：香蕉（學(xué)名：MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營(yíng)養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。

小班語(yǔ)言教案：香蕉變戲法

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。教師出示

作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)猜到說(shuō)：“是香蕉”，讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《香蕉變戲法》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像。。。。。。。?！币痪湓?。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根香蕉。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”

2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說(shuō)：“香蕉像。。。。。。。。”

（1）教師提出讓香蕉來(lái)變戲法。

提問(wèn)：“香蕉像什么？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。

（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

（3）教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像。。。。。?！?。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、游戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么？

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在香蕉像什么？”

“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”

師：“我們把香蕉變沒(méi)有了?！?/p>

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”

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