孩子對外界缺乏興趣或有自閉

小孩的興趣培養(yǎng)。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編收集整理的“孩子對外界缺乏興趣或有自閉”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在中國，因?yàn)閷?shí)行計(jì)劃生育政策，父母缺乏曾帶過一個(gè)正常孩子的經(jīng)驗(yàn)。因此，即使孩子在嬰兒期已表現(xiàn)出一些特征，也往往會(huì)被忽視。直到3-4歲，孩子的發(fā)育問題已到了勿容置疑的程度時(shí)，才想到帶他去醫(yī)院，就這樣錯(cuò)過了對孩子自閉癥進(jìn)行早期干預(yù)的時(shí)間。

如何進(jìn)行早期識(shí)別呢？以下資料供家長參考：

兒童自閉癥的早期特征。(兩歲前)

△出生：沒有特征。

△3-10天：沒有明顯特征。

△4-6周：?？摁[，但并不是由于有需求，如：餓了。

△3-4個(gè)月：不笑或?qū)ν饨缍阂龥]有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)父母。

△6-7個(gè)月：對玩具不感興趣，別人要抱他時(shí)，不伸出手臂。舉高時(shí)身體僵硬或松弛無力，不喜歡將頭依偎在成人身上，沒有喃喃自語。

△10-12個(gè)月：對周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)呈滿足狀。長時(shí)間哭叫，?？贪逍袨?搖晃身體、敲打物品等)。拿著玩具不會(huì)玩，只是重復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏目光對視。對其他人不能分辨，對聲音刺激缺乏反應(yīng)(象耳聾)，不用手指人或物品，不模仿動(dòng)作，語言發(fā)育遲緩(發(fā)音單調(diào)，或莫名其妙的聲音，不模仿發(fā)音，更沒有有意義發(fā)聲)。

△21-24個(gè)月：睡覺不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作(如；旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光對視，看人時(shí)只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感，對環(huán)境的變化感到不安或害怕。可能出現(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對詞語理解。

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孩子缺乏個(gè)性怎么辦

Q:菲菲已經(jīng)5歲10個(gè)月了，漂亮可愛，但是我感覺她比別的小孩幼稚。她非常想跟小朋友玩，按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，可她總是追隨者。在親人面前有時(shí)桀驁不馴，而對別人(主要是小朋友)卻殷勤討好，最擔(dān)心別人不跟她玩。

我想將女兒培養(yǎng)成一個(gè)自信、有獨(dú)立能力、愿意思考的人，尤其擔(dān)心她將來是一個(gè)缺乏個(gè)性，易被他人影響和操縱的人。我該怎樣做?

A：小朋友在一起玩，誰應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，這并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關(guān)系和組織能力。所以菲菲家長認(rèn)為“按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”，這種觀點(diǎn)不太恰當(dāng)。

另外，菲菲在親人面前膽子較大，還有點(diǎn)放任，可是對小朋友卻殷勤討好，這其實(shí)也是常見現(xiàn)象。五六歲的兒童對家長和對別人的態(tài)度有時(shí)會(huì)不相同，這是因?yàn)樗麄冎涝鯓颖憩F(xiàn)會(huì)讓別人(家人、老師、小朋友)喜歡，有點(diǎn)“兩面性格”。至于她怕別人不跟她玩，是否她曾感受過被排斥在集體之外的“痛苦”?可能她以前在和小朋友玩時(shí)有幾次表現(xiàn)不好，以致別人不愛和她玩。她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，想改正，所以才好像要去“殷勤討好”。再說“殷勤討好”這個(gè)說法也不恰當(dāng)，她只是愿意表示和小朋友友好而已。

家長想讓菲菲成為自信、獨(dú)立的強(qiáng)者，這是很好的愿望。不過如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo)，也沒有什么不好，不能說她就是容易受人影響。

培養(yǎng)五六歲兒童的自信心和獨(dú)立性，可以試試以下方法：

重視給她表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如果事先知道幼兒園開展什么活動(dòng)，一定鼓勵(lì)她去參加。一開始可能做不好，但時(shí)間長了會(huì)有很大的進(jìn)步。機(jī)會(huì)是培養(yǎng)人的好條件。

和幼兒園老師聯(lián)系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表揚(yáng)她，樹立她的威信。

了解她能力不足的方面，給她補(bǔ)課。比如，動(dòng)手能力不強(qiáng)，可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫、寫數(shù)字等;玩的時(shí)候反應(yīng)慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵(lì)她贏等。

給她一些容易完成的任務(wù)，比如擺碗、端菜、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，她做到了就表揚(yáng)。有時(shí)也讓她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大加表揚(yáng)，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。

讓孩子有一種“我能行”的自我評價(jià)。越是認(rèn)為“我能行”的孩子，就越能行，千萬不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)孩子都有長項(xiàng)與短項(xiàng)。不要拿孩子的短處與同齡孩子的長處去比較，這樣會(huì)有礙幼兒自信心的培養(yǎng)。

過早入托的孩子或有暴力傾向

個(gè)案

姓名：多多，年齡：4歲半

入托年齡：1歲2個(gè)月

多多1歲剛過就被送進(jìn)幼兒園讀全托。

關(guān)于孩子的心理問題，多多媽媽表示沒有發(fā)現(xiàn)多多有暴力傾向，“有時(shí)老師會(huì)投訴說他欺負(fù)別的孩子，但是情況也不多，三四次吧。”她最擔(dān)憂的是多多不喜歡呆在家里，“他一回到家里就發(fā)火，老是吵著要回幼兒園，我現(xiàn)在都不知道怎么辦才好?！倍喽鄫寢尡硎?，如果可以重新選擇的話一定不會(huì)再把孩子送進(jìn)托兒所，“就算苦一些也應(yīng)該自己照顧孩子?！?/p>

專家觀點(diǎn)：太早入園不利于孩子發(fā)育

兒童心理專家表示，太早進(jìn)入幼兒園或托兒所確實(shí)不利于孩子的發(fā)育，“一般情況下最好不要將2歲以下的幼兒送進(jìn)托兒所或幼兒園，因?yàn)閷λ麄儊碚f，一對一的照看是最為理想的。”但是對于過早進(jìn)幼兒園會(huì)讓幼兒具有暴力傾向的說法，他表示懷疑，“沒有確鑿的證據(jù)能夠證實(shí)這一點(diǎn)，而且幼兒的心理問題非常復(fù)雜，父母對孩子的影響才是至關(guān)重要的?！?/p>

他認(rèn)為把幼兒長時(shí)間地放在托兒所中，特別是群體中，可能會(huì)培育他們的攻擊性和反抗性，但是更多時(shí)候孩子表現(xiàn)出來的心理問題往往與父母日常生活對他們的態(tài)度有關(guān)?！叭绻鲇诜N種原因而不得不讓孩子提前上幼兒園，父母應(yīng)該在孩子身上花更多的時(shí)間和精力。要密切注意他們的身體健康和心理狀況，因?yàn)槿绻⒆釉谟變簣@中得不到妥善的照顧，不但會(huì)阻礙身體發(fā)育，對其心理和性格成長也會(huì)帶來不良影響?！蓖瑫r(shí)他也表示，對3歲左右的兒童來說，好的幼兒園可以提高他們的認(rèn)知能力和語言能力。

足夠的愛才是重要的

嬰幼兒最好由母親專職照顧，這是地球人都知道的事，卻不是所有人都能做到的事。在工作壓力和競爭日趨增強(qiáng)的今天，將孩子送進(jìn)幼兒園是大多數(shù)父母都被迫選擇的事，而該什么時(shí)候送，很多時(shí)候會(huì)受到諸如工作、經(jīng)濟(jì)和照顧孩子的人手等種種客觀條件的制約，我們往往是人在江湖，身不由己。

盡管孩子過早入托會(huì)產(chǎn)生暴力傾向這種觀點(diǎn)還有待證實(shí)，但也給為人父母者敲醒了警鐘，我們可以期待孩子在幼兒園能夠得到專業(yè)教師的照顧和指導(dǎo)，但卻不能將教育孩子的責(zé)任推給任何一所學(xué)?；蛉魏我粋€(gè)老師。努力賺錢讓孩子衣食無憂、受到良好教育幾乎是所有父母的心愿，但也要記住，被無數(shù)例子證明的一個(gè)事實(shí)：在愛與關(guān)懷下成長的孩子遠(yuǎn)要比僅僅在物質(zhì)中成長的孩子幸福和健康。比豐衣足食和名校更重要的是父母的愛心、耐心和正確的引導(dǎo)。

關(guān)于自閉癥孩子智能狀況

自閉癥孩子智能狀況是怎么樣？其實(shí)大部份的自閉癥的孩子或個(gè)案，他們的智商都在中度的智能不足。我這里的調(diào)查是25%，有的調(diào)查是15%的自閉兒，他的智能是正常的，就是他的智商在70以上。70以下就是智能不足，大部份的自閉癥孩子都是智能不足。假如真的要去領(lǐng)殘障手冊，他其實(shí)可以是智能不足、自閉癥、是多重障礙。有些家長不選智能不足，他只要選自閉癥那個(gè)部份而已。從這里可以知道說他除了語言慢、人際關(guān)系的障礙、還有固著行為外，常暗示“自閉兒智能也不好。增加他在訓(xùn)練跟教養(yǎng)上的困難程度。

第五自閉兒的認(rèn)知功能到底怎么樣？有些家長覺得他們的孩子在二三歲以前非常聰明，是個(gè)天才。有個(gè)媽媽記得很清楚，她的孩子在一歲八個(gè)月時(shí)，她給他玩電腦問答。這個(gè)例子是在美國，電腦上問他美國現(xiàn)任總統(tǒng)是誰？第幾任總統(tǒng)是誰？他都可以按到正確的鈕。他的媽媽就想，他才一歲八個(gè)月，就懂這些常識(shí)。覺得他是天才，后來就發(fā)現(xiàn)，他們的天才不太像天才了。在幼兒園，大家玩比較大比較精細(xì)的動(dòng)作，他都做不來；顏色、數(shù)字教了很多，他都學(xué)不來?？墒撬车姆矫孢€是很厲害。

從這里我們就知道，很多自閉癥的孩子，在認(rèn)知功能上會(huì)有很不平均的分布。比較好的常常是記憶力，還有空間概念?？臻g概念的表現(xiàn)，好像拼圖，有自閉癥的孩子拼圖很厲害的。有個(gè)媽媽買拼圖，買到最多四、五百片的，他一下就拼出來了。媽媽不曉得買什么給他拼，結(jié)果他把拼圖翻過來，背面拼，也給他拼出來了就是說他們的空間概念很厲害。還有一個(gè)就是，一個(gè)小孩看過人家修電梯，看一次而已，回家就畫出來了。畫出電梯里面的繩索，滑輪的變化。這就是一種空間概念很厲害的地方。

很可惜的就是除了記憶力特別好，還有空間概念特別好以外，這群孩子常別的能力不怎么好。尤其有些能力特別差，這就牽涉到許多能力，跟生活上實(shí)用有關(guān)的。就是一些比較抽象思考推理能力，還有運(yùn)用的能力，比如說他會(huì)背：看到紅燈要停，看到綠燈可以通行。帶到紅燈綠燈前，他常常會(huì)很難做到。他背得很好，用不出來。我們可以教他很多東西，他都用背的背出來，考試答一百分?？墒菍?shí)際生活他可能很無能，這就牽扯到我們后面會(huì)講到，我們訓(xùn)練或教導(dǎo)這個(gè)孩子的時(shí)候，盡量用生活中有關(guān)的來教他，而且教了要用的生活里面。基本上我們要幫助這個(gè)孩子，是他怎么在這個(gè)社會(huì)中活得好。

我相信這個(gè)主題，應(yīng)該是很多家長比我更清楚，很多家長經(jīng)歷過這個(gè)階段，處理過很多不同狀況的問題。帶這樣的孩子，你會(huì)覺得好像每天都在打仗。他會(huì)突然冒一個(gè)狀況給你，你就必須想對策。假如你沒有把這狀況處理掉，他就一直持續(xù)。有些問題你必須去容忍他，不能要求他一定要改變，包括他很多固著或刻板行為。

母嬰缺乏交流影響孩子成長

最近，一項(xiàng)由某市人口計(jì)生委進(jìn)行的最新調(diào)查顯示，該市媽媽和0至3歲嬰幼兒每天在一起少于8小時(shí)的占到26.7%。專家提醒，母嬰之間缺乏足夠交流，很可能使孩子在成長中缺乏安全感，在一定程度上影響孩子生長、發(fā)育。

母嬰母乳喂養(yǎng)輔食母嬰交流

[典型個(gè)案]媽媽不管寶寶忙自己瘦身

今年9月底，26歲的小晴順利產(chǎn)下一個(gè)可愛的“金豬寶寶”。但因?yàn)楹ε麻L期母乳喂養(yǎng)，破壞自己體型，寶寶剛滿月，她就早早斷奶了。如今，長達(dá)4個(gè)月的產(chǎn)假才過去一半，她已開始了自己的新計(jì)劃：瘦身。

為了減去因懷孕而迅速增長的體重、恢復(fù)先前苗條玲瓏的體型，小晴每天都要去健身房鍛煉。由于產(chǎn)后元?dú)馍形赐耆謴?fù)，再加上大量運(yùn)動(dòng)，每天回家后，她都感到精疲力盡，無暇照看寶寶。因此，與丈夫商量后，兩人決定由婆婆、公公照看寶寶。

自從婆婆接管了照料寶寶日常起居的重大責(zé)任后，小晴更加心無旁騖地鍛煉起來，運(yùn)動(dòng)時(shí)間也一再拖延。最近，每天一回家，小晴只是例行公事般地親親寶寶，隨后就忙不迭地回房睡覺，根本無暇顧及親子交流。

[記者調(diào)查]年輕媽媽成產(chǎn)后瘦身“主力軍”

記者在本市市中心一家健身中心發(fā)現(xiàn)，在健身人群中，不乏剛剛坐完月子、迫不及待地想要恢復(fù)體型的“80后”媽媽。其中，絕大部分的“80后”媽媽表示，為了盡快恢復(fù)體型，自己不但早早給孩子斷了奶，還選擇將孩子交給祖父母代為照料，以便自己能夠?qū)Ｐ闹轮镜亍笆萆怼卞憻挕?/p>

一位“80后”媽媽說：“一來自己渴望有更多的空間和時(shí)間，二來祖輩也樂于和寶寶朝夕相處地生活。既然如此，將寶寶交給他的爺爺、奶奶照顧，何樂而不為？”同時(shí)，她也承認(rèn)，自從祖輩照料寶寶后，自己和寶寶的相處時(shí)間大大縮短，有了更多的個(gè)人空間和時(shí)間?！?/p>

[數(shù)據(jù)分析]母嬰平均相處每天13.2小時(shí)

盡管目前本市0至3歲嬰幼兒的科學(xué)育兒受到家庭普遍重視。但與此同時(shí)，在母親分娩和嬰幼兒養(yǎng)育中，也存在一些值得關(guān)注的問題：尤其是母親日常帶養(yǎng)嬰幼兒的時(shí)間偏短，母嬰之間缺乏足夠的交流。

調(diào)查顯示，本市母親和0至3歲嬰幼兒每天在一起的時(shí)間平均為13.2小時(shí)，44.1%的母親每天和孩子在一起的時(shí)間少于12小時(shí)，和孩子在一起小于8小時(shí)的比例為26.7%。

“媽媽為了保持體型，不愿意母乳喂養(yǎng)或喂養(yǎng)過短，不僅不利于寶寶的健康，對母親自己的健康也極為不利?！习嘧濉瘚寢層捎诠ぷ?，與寶寶接觸的時(shí)間過短，則很可能讓孩子在成長中缺乏安全感。由于缺少充足的和母親相處的時(shí)間，孩子的生長、發(fā)育也會(huì)受到一定程度的影響。因此，年輕媽媽還是應(yīng)該盡量想辦法，多和孩子在一起?！笔腥丝谟?jì)生委規(guī)統(tǒng)處長徐晉勛解釋說。

三成寶寶3個(gè)月內(nèi)添加輔食

盡管“金豬寶寶”都是媽媽的寶貝，但調(diào)查卻顯示，本市母嬰之間的交流正在變少。首先就是純母乳喂養(yǎng)時(shí)間過短，添加輔食過早。

數(shù)據(jù)顯示，54.5%的年輕媽媽純母乳喂養(yǎng)時(shí)間少于3個(gè)月，34.1%的年輕媽媽在3個(gè)月以內(nèi)，便過早地給寶寶添加了輔食。

[專家說法]過早補(bǔ)充輔食可能影響嬰兒發(fā)育

專家解釋說，過早補(bǔ)充輔食，可能會(huì)影響嬰兒發(fā)育。由于新生兒和嬰兒早期消化系統(tǒng)的發(fā)育和功能還不成熟，輔食添加過早可能會(huì)引起消化紊亂，增加胃腸道負(fù)擔(dān)，還可能引起嬰兒吃母乳的數(shù)量和次數(shù)減少。另外，過早添加這些食物，特別是谷類，對生長發(fā)育、尤其是對嬰兒形體的影響要引起注意。專家建議，嬰兒輔食的添加是必須的，但要適時(shí)進(jìn)行。最好在4至6個(gè)月齡，不可添加過早。

現(xiàn)代的家長對孩子缺乏信任

不知不覺中新學(xué)期開始已經(jīng)近一個(gè)月了，時(shí)光如梭！這一個(gè)月里感慨很多。下面就來談點(diǎn)感受吧。

感觸之一:現(xiàn)代的家長對孩子缺乏信任

報(bào)名的第一天，孩子還沒有來幼兒園,家長就請我們多多關(guān)照，孩子吃飯不會(huì)，小便不會(huì)等等。他們這么一說，我還真的有些擔(dān)憂，畢竟一個(gè)班里不是那么幾個(gè)孩子，而是三十幾個(gè)，若這樣，可怎么照顧的來啊。但細(xì)想想，可能是家長虛的吧。第一周真的開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到了班級(jí)，對于第一天上幼兒園的小班幼兒來講，哭是難免的?？薜脹]有了吃飯的興致，也是可能的。所以第一天，有不少孩子是要我們喂兩口的，但接著就能自己慢慢地用餐了。只有個(gè)別情緒大或是能力弱的幼兒才要老師一口一口地喂的。但總體來說

，比預(yù)期的要好的多。一個(gè)星期下來了，孩子們對幼兒園的生活熟悉了，慢慢地對于自己的東西也找得到了，知道什么時(shí)候做什么了，吃飯、小便、脫衣吃飯等，基本上都能自理。而且大部分孩子在園的表現(xiàn)很棒的，能夠開開心心地來園，積極地參與到各種活動(dòng)中去?？蛇@時(shí)候，依然有家長，說孩子哪方面那方面不行，怎么樣等等，請老師多關(guān)照。但我們看看孩子在園的表現(xiàn)并不像家長所說的那樣?；蛟S孩子在家的表象確實(shí)如此。但在我個(gè)人看來是有以下原因所造成的：首先是對孩子不信任。認(rèn)為孩子做什么都不行，所以做什么都成人自己親歷親為，剝奪了孩子屬于自己的歷練機(jī)會(huì)。其次，對孩子太寵了。這類家長明知一些事情孩子自己能夠做，可孩子不愿意，孩子一鬧也就不要求了，而是自己做。久而久之孩子對自己的能力也不信任了，依賴信特別強(qiáng)，獨(dú)立性很差。再其次，自己覺得自己教育孩子方面挺好的，只是孩子一到自己的爸媽那里就變樣了，而自己也沒辦法，怪爸媽太寵。這類家長首先就沒調(diào)整好自己的心態(tài)，孩子的教育也是家庭的教育，要想孩子有好的發(fā)展空間，那么作為教育者的家長就應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持到底。避免孩子成長的不良因素的發(fā)展。要知道怪來怪去，孩子懂事后只會(huì)怪你們。所以，從現(xiàn)在開始，反省一下自己為孩子所做的一切。不要等孩子恨你了，才知道自己錯(cuò)了，那太晚了。

所以，感觸一總結(jié)如下，請相信孩子，給他們屬于自己的鍛煉機(jī)會(huì)。遇到困難孩子會(huì)尋求你的幫助的，所以不要擔(dān)心。而有些幫助是語言的引導(dǎo)，讓幼兒自己去領(lǐng)悟。有的幫助是肢體語言的展現(xiàn)，讓幼兒自己去思考。從小就讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才是根本。而好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的保障，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基本需要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，所以，到底要如何育兒呢？值得慢慢地推敲、積累、實(shí)踐。

從小缺乏母愛的孩子很可憐

這幾天一直在關(guān)注班里比較特殊的孩子，通過觀察他們的行為表現(xiàn)，與他們家長的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們從小都不是母親一手帶大的，要么父母忙，要么就是自己不愿意、不喜歡帶孩子，把孩子從小扔給老人管，致使這些孩子行為比較特殊，從小父母管得孩子越少，行為越明顯。

小班的雨雨，長得白白凈凈，很可愛的樣子。是媽媽在32歲時(shí)無意間要上的這個(gè)孩子，所以生下來就由奶奶帶著，媽媽從他上幼兒園開始才自己帶。媽媽說自己不喜歡孩子，不愿意自己帶孩子，帶孩子太累了。我跟他聊到孩子的表現(xiàn)，她說已經(jīng)很滿足了，孩子回家能朗誦兒歌了。原來連話都說不清，外出帶他參加聚會(huì)，只是躲在媽媽背后，連面都不敢露。是啊，孩子剛?cè)雸@時(shí)，只會(huì)單字往外蹦，還撇著外地口音，鬧不清他說的什么，更別說參加活動(dòng)了?，F(xiàn)在孩子在班里經(jīng)常會(huì)大聲尖叫，老師說要求，他故意重復(fù)接話。因?yàn)樗€把班里其他孩子也帶的比較浮躁，常規(guī)明顯不如其他班。你和他聊時(shí)，他也不是不明白，但就是控制不了自己的行為。這近一年的時(shí)間里，老師為了他付出了許多許多……

中班的瑞瑞，非常可愛聰明的一個(gè)孩子，就是管不住自己的言行，攻擊性行為特別多，觀察發(fā)現(xiàn)，他也不是故意的，是出于喜歡別人，但不會(huì)正確的表達(dá)方式。有時(shí)生氣了會(huì)大聲喊叫，達(dá)不到目的就大哭大鬧。他也是一個(gè)從小跟著奶奶長大的孩子，媽媽做生意，忙的沒時(shí)間照顧他，只管給孩子掏錢買東西，其他很少關(guān)注。剛上幼兒園不久時(shí)，我也跟她聊過，她說孩子上我們幼兒園被她的朋友笑話“你窮不起了嗎？上這么便宜的幼兒園，我們給你錢，上那些貴族幼兒園去?！蔽冶凰挠^點(diǎn)鬧得哭笑不得：“幼兒園質(zhì)量的好壞是用繳費(fèi)多少來衡量的嗎？你既然選擇了這個(gè)幼兒園，說明你還有點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，孩子剛上幼兒園時(shí)是什么樣子，現(xiàn)在是什么樣子，孩子的進(jìn)步是大家有目共睹的?，F(xiàn)在是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只希望我們能互相配合，你能多陪陪孩子，共同促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)變發(fā)展?！蔽也恢牢业脑捘軐λ鸲啻蟮淖饔茫凑⒆拥男袨槭亲约翰荒芸刂频?，是因?yàn)樗麖男√狈δ笎墼斐傻摹，F(xiàn)在跟孩子聊天，他對媽媽爸爸晚回來也很反感，對媽媽少陪自己很傷心。

大班的明明，從上小班時(shí)一句話不說，到上中班時(shí)能與同伴交流，現(xiàn)在到大班能回答問題，進(jìn)步令老師們感到欣喜。但他從來沒有正眼看過老師一眼，從沒有和他班以外的老師說過話。他也是比較缺乏母愛的孩子。

人們經(jīng)常稱頌偉大的母親，不單純是因?yàn)槟赣H對子女有生育之恩，同時(shí)還由于在嬰幼兒時(shí)期，特別是在5歲以前，母親對子女哺育、培養(yǎng)和切身的影響，往往對子女的智力發(fā)育、性格養(yǎng)成及精神面貌的形成與發(fā)展，起著極其重大的作用。許多偉大的人物在總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總是追溯到母親早期的培養(yǎng)和影響，就是這個(gè)道理。大量的實(shí)驗(yàn)研究表明，母愛是智力發(fā)育的基本點(diǎn)，如果5歲以前缺乏母愛，智力的發(fā)育就會(huì)受到不同程度的限制。同時(shí)行為習(xí)慣也會(huì)受到很大程度的影響。

孩子在母親身邊可以比較放松的做自己喜歡的事，孩子從這種行為中，獲得了無比的幸福和享受。目前，青年夫婦中雙職工比例增加，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，許多人把出生后不久的孩子交給別人撫養(yǎng)。從工作方面講，這樣當(dāng)然有利于工作，但是，如果從育兒、開發(fā)智力來講，是不可取的。因?yàn)?，這會(huì)造成孩子缺乏應(yīng)有的母愛，使孩子的智力不能達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。要知道生和育都是父、母親的責(zé)任，別人可以代替你照料孩子的生活，但代替不了母愛，這正是母親的偉大之所在。因此，為了孩子的智力發(fā)育

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