幼兒園中班教案《排第幾》含反思
發(fā)布時間:2022-04-26 幼兒園中班教案反思 幼兒園中班教案與反思 幼兒園中班教案及反思現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《排第幾》含反思》
中班教案《排第幾》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng),學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來看看幼兒園中班《排第幾》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。
2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
1、故事導(dǎo)入:
動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)
2、教師標(biāo)識數(shù)卡:
教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)
3、教師邊演示邊說:
這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……【JT56w.coM 檢討書大全】
教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。
教師小結(jié):
我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。
4、教師提問:
有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。
二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)
4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。
四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。
1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?
2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。
活動反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小百科:集合論基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
幼兒園中班教案《排排隊》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《排排隊》含反思》
中班教案《排排隊》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件,學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序,樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂,快來看看幼兒園中班《排排隊》含反思教案吧。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗操作中的快樂。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二、活動準(zhǔn)備:
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程:
(一)拍球,引出高矮
師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。
師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?
師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?
師:對,因為××高拍到了球,××矮拍不到球。
師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。
師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。
(二)了解比高矮的條件
師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?
師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?
師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?
師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?
師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。
師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?
師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮
師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?
師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?
師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?
(四)給娃娃排隊
師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。
師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?
師:原來排隊時要從矮到高來排。
師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。
師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)
(五)延伸活動:
師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思:
活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
小百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如:排隊等待檢查。
中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排第幾》
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。
2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上)
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
1、故事導(dǎo)入:
動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)
2、教師標(biāo)識數(shù)卡:
教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)
3、教師邊演示邊說:
這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……
教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。
教師小結(jié):
我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。
4、教師提問:
有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。
二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)
4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。
請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。
四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。
1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?
2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
幼兒園中班教案《幾何圖形》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《幾何圖形》含反思》
中班教案《幾何圖形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題,引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,快來看看幼兒園中班《幾何圖形》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
二、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣。
五、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的?!闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。
活動延伸:
1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
課后反思:
在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗,教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗,當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
小百科:幾何圖形,即從實物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯綜復(fù)雜的世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源于西文西方的測地術(shù),解決點線面體之間的關(guān)系。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。
幼兒園小班教案《排排隊》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《排排隊》含反思》
小班教案《排排隊》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊,要安靜和速度快,記住自己的學(xué)號,會按自己的學(xué)號排隊,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來看看幼兒園小班《排排隊》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
記住自己的學(xué)號,會按自己的學(xué)號排隊。
學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊,要安靜和速度快。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
每人一張學(xué)號卡
活動過程
一、數(shù)一數(shù)
1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。
2、按班級有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號30。
二、認(rèn)識學(xué)號
1、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。
2、自己說說學(xué)號是多少?
3、找自己的學(xué)號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。
2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍(lán)三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。
五、小結(jié)
1、教師對紅、黃、藍(lán)三隊進(jìn)行點評。
2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。
活動反思
在開學(xué)的時候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識學(xué)號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識,也能說出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來說用學(xué)號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認(rèn)識分組,也讓幼兒們練習(xí)了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達(dá)到更好的效果。
小百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。