中班冬天教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供[課件范本] 《冬天》中班教案,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ),嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂CD和CD機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書一冊(cè),幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》,實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師:冬天有什么?
教師:冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》(一)教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞演唱。
教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn),在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。
4、音樂游戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們?cè)S多快樂,我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點(diǎn):感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ),嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化,最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
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優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《[課件范本]中班數(shù)學(xué)對(duì)稱教案反思大全》,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運(yùn)用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對(duì)稱”圖片;“大團(tuán)圓”圖片。
紙面教具:《找對(duì)稱》《對(duì)稱的剪紙》。
材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。
活動(dòng)過程
一出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難,要向我們求助,一起看一看。
——原來雞媽媽帶著小雞們?cè)趹敉馍⒉?,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳兔Π研‰u拯救回來嗎?
二出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形
1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對(duì)稱。
2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對(duì)圖中的蝴蝶。
3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵(lì)幼兒說明配對(duì)理由。
4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對(duì)稱。
三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對(duì)稱的圖形
1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請(qǐng)幼兒在紙上判斷這些圖形的對(duì)稱情況。
2.操作課件,驗(yàn)證猜想。
四投放彩色紙和剪刀鼓勵(lì)幼兒剪出對(duì)稱的圖形
1.思考如何用紙張剪出對(duì)稱的圖形并嘗試動(dòng)手剪。
2.集體交流,分享成功剪出對(duì)稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對(duì)折,從折線開始剪,剪出對(duì)稱的圖形。
五出示圖片展示小雞被解救體會(huì)闖關(guān)成功的快樂
——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團(tuán)圓了。
[設(shè)計(jì)意圖]
生活中存在著許多神秘而美好的事物,對(duì)稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識(shí)地主動(dòng)觀察生活中對(duì)稱地事物,更別說欣賞對(duì)稱美了。那么,如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)稱的事物及對(duì)稱美呢?
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。
2.初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
[活動(dòng)過程]
一、感知對(duì)稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:我丟了一只翅膀,飛不起來了?。ò鸭堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對(duì)稱。
二、找對(duì)稱
1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對(duì)稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)
4.師:你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結(jié):這種也是對(duì)稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對(duì)稱。
四、做對(duì)稱
1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形,看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)延伸]
在區(qū)域活動(dòng)中可以開展以下活動(dòng)。
1.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng):
(1)對(duì)稱物品的分類。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱物品,按軸對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱進(jìn)行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱的物品。
2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計(jì)對(duì)稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
[設(shè)計(jì)評(píng)析]
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。
活動(dòng)名稱:對(duì)稱
活動(dòng)目標(biāo):
1初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式
2 初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識(shí)
3 培養(yǎng)探索自然的興趣。
4通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1 幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中
3 紙,剪刀若干
4 春天的背景圖一幅
活動(dòng)過程:
一、感知對(duì)稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:"我丟了一只翅膀,飛不起來了!"(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢
2.分組操作:為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對(duì)稱。
二、找對(duì)稱
1.幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣,門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對(duì)稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)
4.師:你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)
三、觀察和比較
1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn),周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)
3.教師小結(jié):這種也是對(duì)稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排
列上完全相同,叫點(diǎn)對(duì)稱
活動(dòng)延伸:做對(duì)稱
1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形,看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思
這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
設(shè)計(jì)意圖:
“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件,幼兒就能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。綱要中明確指出:教師要提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感觀,多種方式進(jìn)行探索,提供活動(dòng)的條件。,于是我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)稱圖形并理解對(duì)稱圖形的含義,嘗試找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇,激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。
4、通過猜,找,做,畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩對(duì)稱圖片:蘋果,蝴蝶。
2、對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。
3、操作紙每人一張。
教學(xué)過程:
一、“玩”對(duì)稱、體驗(yàn)特征
1、每人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形。
2、展示部分幼兒的作品:看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合。)
教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形。
3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點(diǎn)。
二、識(shí)對(duì)稱,找對(duì)稱軸
1、引導(dǎo)幼兒找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,再次感受對(duì)稱圖形的特征。
(1)指一指、摸一摸這條折痕,說說它有什么作用?
(2)告訴幼兒對(duì)稱軸的概念:把對(duì)稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,我們給它起個(gè)名字叫——對(duì)稱軸。
2、操作活動(dòng):找對(duì)稱軸。
(1)猜想:長(zhǎng)方形、正方形、圓形有對(duì)稱軸嗎?有幾條?
(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對(duì)稱軸。
(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對(duì)稱軸),并檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對(duì)稱軸。
三、找對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)
1、找一找,我們身上和周圍有哪些事物是對(duì)稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)
2、觀看多媒體短片,了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
四、結(jié)束
教師總結(jié):
今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱,還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形,在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱的,明天來告訴老師好嗎?
活動(dòng)反思:
一、“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我原來的目的是要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。但是在實(shí)際教學(xué)中,當(dāng)孩子們有的說一樣,有的說不一樣的時(shí)候,我沒有讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,如果此時(shí)我能加以追問“一樣在什么地方”“不一樣在什么地方”,給孩子們充分時(shí)間,讓他們通過質(zhì)疑、討論,理解對(duì)稱的特點(diǎn),使幼兒對(duì)對(duì)稱含義的理解更為深刻。
二、“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半。在第一次找一找中,我讓孩子們?cè)谌龔垐D片中找出跟范例對(duì)稱的圖片,通過這次找,孩子們明確了對(duì)稱的特點(diǎn)。在第二次找一找中,我讓孩子們每人手持一張圖片,讓他們找朋友配對(duì),接著,我讓孩子們找一找教室里對(duì)稱的物品,進(jìn)而延伸到在自己身上找,讓孩子不僅對(duì)對(duì)稱的理解和感受更進(jìn)一步,而且知道對(duì)稱現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見,很好了的達(dá)成了第一目標(biāo)。
三、“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。活動(dòng)中孩子們對(duì)此環(huán)節(jié)非常的感興趣,師幼配合非常默契。讓孩子們運(yùn)用各種感官探究發(fā)現(xiàn)、理解物體的對(duì)稱,通過親身體驗(yàn)、操作來梳理已有經(jīng)驗(yàn),形成正確的知識(shí),充分體現(xiàn)了“幼兒主體”的教學(xué)理念,這也是綱要對(duì)我們提出的要求。在此環(huán)節(jié)中,美中不足的是:當(dāng)孩子們能很好的用身體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)稱之后,我又自我展示幾個(gè)動(dòng)作,感覺有點(diǎn)多余了。
四、“畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此環(huán)節(jié),我覺得不足的是:我通過暗示引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)可以通過重疊描畫的方法,能又快又好的描畫出對(duì)稱的另一半,這只是眾多方法中的一種。如果時(shí)間允許的話,可以讓孩子們嘗試多種方法制作對(duì)稱的圖案,如剪、印畫等方法。這個(gè)可以放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子們繼續(xù)嘗試。再者,本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解圖案的對(duì)稱,再課后延伸時(shí)可以讓孩子們?cè)趫D案對(duì)稱的基礎(chǔ)上,理解顏色的對(duì)稱。
設(shè)計(jì)意圖
生活中存在著許多神秘而美好的事物,對(duì)稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識(shí)地主動(dòng)觀察生活中對(duì)稱地事物,更別說欣賞對(duì)稱美了。那么,如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)稱的事物及對(duì)稱美呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解對(duì)稱的概念,知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。
2.初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動(dòng)過程
一、感知對(duì)稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí),飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:我丟了一只翅膀,飛不起來了?。ò鸭堉频暮⒚鄯?、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰(shuí)愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對(duì)稱。
二、找對(duì)稱
1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對(duì)稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對(duì)稱的
3.師:人體有哪些器官是對(duì)稱的
4.師:你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物
5.師:為什么很多事物都是對(duì)稱的呢
三、觀察和比較
1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點(diǎn)
2.師:它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎
3.教師小結(jié):這種也是對(duì)稱的圖案,它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn),周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點(diǎn)對(duì)稱。
四、做對(duì)稱
1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形,看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中可以開展以下活動(dòng)。
1.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng):
(1)對(duì)稱物品的分類。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱物品,按軸對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱進(jìn)行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計(jì)家里對(duì)稱的物品。
2.美術(shù)活動(dòng):剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計(jì)對(duì)稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動(dòng):我是小小發(fā)明家(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“教你寫課件:冬天的小路中班教案(670字)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖:故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師:冬天來到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。
A:重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
B:初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
【活動(dòng)結(jié)束】
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
天氣越來越冷了,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便,同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié),冰雪會(huì)給幼兒帶來許多的新奇和驚喜?!抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動(dòng)物們不怕寒冷、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的事情,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,教育意義深刻,幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí),體驗(yàn)冬日里活動(dòng)的樂趣,活動(dòng)進(jìn)行的很順利。
目標(biāo):
1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
準(zhǔn)備:繩子若干
過程:
1、開始部分
兔寶寶,太陽(yáng)公公出來了,我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下,做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分
(1)冬天到了,天氣真冷呀,兔寶寶,你們冷嗎?
不過,媽媽有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一點(diǎn)也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照媽媽說的話去做,你就會(huì)有一件不怕冷的大衣的。
(2)看,這里有一個(gè)大大的方形,我們一起在方形里跑步吧。
你們會(huì)跑步嗎?跑給媽媽看看。
對(duì)了,跑步的時(shí)候兩只小手?jǐn)[起來,這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則:一是要不停地跑,一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子,你們才停下來,記住了嗎?
在音樂的伴奏下,跑兩——三分鐘。
(對(duì)能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎(jiǎng)勵(lì))
(3)你們還想跑嗎?
(把場(chǎng)地分成兩份)
這一次,我們就在這塊場(chǎng)地里跑,還是這兩個(gè)規(guī)則:一是要不停地跑,一是不能碰到別人。
在音樂的.伴奏下,跑兩——三分鐘。
我有點(diǎn)熱了,我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服?
(4)你們還想跑嗎?
(把場(chǎng)地分成四份)
這一次,我們?cè)谶@一塊場(chǎng)地里跑,還是這兩個(gè)規(guī)則,記住了嗎?
在音樂的伴奏下,跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵(lì)幼兒,如:你真了不起!你真棒!……
三、結(jié)束部分
現(xiàn)在你們還覺得冷嗎?
你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。
想一想,我們剛才做了什么事,才得到這件不怕冷的大衣的?
延伸活動(dòng):
1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)該怎么辦?
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。
2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。
3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《冬天的小路》。
【活動(dòng)過程】
一、說一說:下雪。
1、播放課件(視頻欣賞)。
師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。
二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞課件(故事欣賞)。
2、教師(提問):故事里都有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁匆獟哐啃?dòng)物們都是怎么掃雪的?(利用多媒體材料進(jìn)行回顧)
3、教師點(diǎn)擊(提問)中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動(dòng)詞。
4、師:小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?
5、總結(jié):小動(dòng)物們一起把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動(dòng)物也都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。
三、延伸活動(dòng)。
播放歌曲《掃雪》。
附故事《冬天的小路》
下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,( )屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。
"嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪,汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個(gè)舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。
太陽(yáng)出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:、故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師:冬天來到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。
A重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
B初步理解并學(xué)說動(dòng)詞推、鏟、扒、掃。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動(dòng)物頭飾、貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動(dòng)過程:
1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:
下雪后周圍景象有什么變化?
地上有什么變化呀?
走在雪地上有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題:
下雪了,大樹、屋頂、小路都有什么變化?
小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞推、鏟、扒、掃。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
5、延伸活動(dòng):將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演。
附:故事《冬天的小路》下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了,撲通,滑了一跤,抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來把雪掃!大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來了!大肥豬晃晃腦袋:嗷嗷,累得我直喘氣!小鴨子拍拍翅膀:呷呷,我心里真高興!小花狗又跳又蹦:汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤。小松鼠轉(zhuǎn)起圈子:我們一起跳個(gè)舞,好不好?太陽(yáng)出來了,小路曬干了。他們手拉手,高高興興跳起舞來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、大膽說出自己對(duì)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:、故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師:冬天來到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。
A重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
B初步理解并學(xué)說動(dòng)詞推、鏟、扒、掃。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
小百科:由于冬天天氣寒冷,人身各個(gè)組織血液循環(huán)降低,不利于炎癥消退,所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)該在冬天注重保護(hù)好自己的前列腺。常見的保護(hù)方法為:勤鍛煉、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖,特別是頭和腳。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教你寫課件:落葉教案中班反思范本合集,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動(dòng)過程
(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
附散文詩(shī)
落葉
秋天到了,天氣涼了,
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,
躺在下面,把它當(dāng)做小屋。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,
坐在上面,把它當(dāng)做小床。
樹葉落在河里,小魚游過來,
藏在下面,把它當(dāng)做小傘。
樹葉落到院子里,燕子看見了,
說:“來信了,我們到南方去?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過程:
一、樹圖片,引起幼兒注意
師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)
師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的?
師:看什么掉下來了?(落葉)
師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)
三、出示梨子和樹葉對(duì)比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來
四、教師講操作要求,幼兒開始操作
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了,春天還會(huì)再來,現(xiàn)在已經(jīng)是2014年的年尾了,2014年過去了,馬上又會(huì)迎來2015年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來,這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說對(duì)嗎?下次我們?cè)偃フ乙徽?,好不?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
幼兒分析:
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?;顒?dòng)中以樹葉的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與觀察,積極探索,通過體驗(yàn)過程,交流經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
活動(dòng)過程:
(一)觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進(jìn)行操作:請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。
(1)利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
(2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程。)
(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)散文中翩翩起舞、飄落、金黃等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;春天樹木發(fā)新芽夏天滿樹綠蔭的圖片兩張。
2.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)第14頁(yè)),配套磁帶。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1.提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)
2.小結(jié):秋天,樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來,秋天真美?。?/p>
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。
1.教師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2.提問:(1)散文的名字叫什么?
(2)大樹是媽媽,那小樹葉是什么呢?
(3)春天的時(shí)候,小樹葉是什么樣子的?
(4)夏天的時(shí)候,小樹葉又是什么樣子的?
(5)秋天到了,小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):金黃、翩翩起舞)
(6)小樹葉飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問飄到河里草地大樹媽媽的腳下,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)
(7)小樹葉離開媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)
三、邊聽邊看《幼兒畫冊(cè)》,再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉,聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落,被掃在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被掃到的(手碰手)樹葉即停止飄舞,站在中間,最后聽音樂,樹葉全部被掃在一起。第三遍音樂起時(shí),樹葉仍做飄舞動(dòng)作,最后被掃在一起時(shí),突然一陣秋風(fēng)(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問:這是誰(shuí)?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件1個(gè)。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
活動(dòng)過程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問:秋風(fēng)來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?
(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問:散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了?
(樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。
提問:散文詩(shī)聽完了,你有什么不懂的嗎?
——樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
——因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
——小魚游過來,為什么把它當(dāng)作小傘?
——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。
——樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?
——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了?!?/p>
——那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?
——因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問:小朋友說的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見,把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。
——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。
——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。
——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。
提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過冬的?(大雁)——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩(shī)畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
附:
散文詩(shī)欣賞:落葉秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[課件必備]奧秘中班教案范本匯集五篇》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解風(fēng)的形成以及和人們生活的關(guān)系;
2、嘗試用各種材料制造風(fēng),并用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)過程;
3、有不怕失敗、不怕挫折的學(xué)習(xí)精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用各種材料制作風(fēng),并用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)過程;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、扇子、氣球、風(fēng)車、吹泡泡玩具、小風(fēng)箏、乒乓球、撲克牌、碎紙片、紙船、水、容器、書、羽毛、樹葉、塑料袋、衣服等
活動(dòng)過程:
一、開始部分,了解風(fēng)的形成;
1、播放聲音,幼兒猜測(cè)。
2、師幼討論:哪里可以吹到風(fēng)?被風(fēng)吹到是什么樣的感覺? 用什么方法可以讓我們現(xiàn)在就能吹到風(fēng)呢?
3、師:用嘴巴吹一口氣,試試看你可以抓到它嗎?
二、基本部分,用材料制造風(fēng);
1、師幼共同討論,怎樣制造風(fēng);
師:除了用嘴巴吹、用胳膊扇還有什么方法能制造出風(fēng)呢?一起用老師準(zhǔn)備的材料制造風(fēng)吧!
2、幼兒嘗試自己制造風(fēng);
奔跑產(chǎn)生風(fēng)、揮動(dòng)雙手產(chǎn)生風(fēng)、用扇子扇一扇產(chǎn)生風(fēng)等。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)過程;
師:你是怎么制造風(fēng)的?用了什么材料?
三、結(jié)束部分
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系,師:風(fēng)除了可以和我們玩游戲之外,還對(duì)我們的生活有什么樣的影響?
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒制作風(fēng)車,感知風(fēng)的方向。
《風(fēng)的奧秘》活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我組織幼兒進(jìn)行互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過探索活動(dòng),了解石頭的基本特征和用途。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過程。
3、引發(fā)幼兒對(duì)周圍石頭的興趣,關(guān)心周圍的物質(zhì)世界。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一份:形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份:水彩筆。
3、石頭制品:石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
【活動(dòng)過程】
一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”,通過看、摸、玩等形式感受石制品,了解其名稱用途,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)(石頭制成)。
二、第一次玩石頭,初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。
告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密,以尋找秘密的方式比比誰(shuí)找的秘密最多。
1、引導(dǎo)幼兒玩石頭,用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過程。
師幼小結(jié):石頭摸上去涼涼的,顏色有灰色的、白色的、紅色的,石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的,鵝卵石是橢圓形的,很硬、有點(diǎn)重……
三、第二次玩石頭,進(jìn)一步感受石頭特征。
指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩,然后再往水里投入塑料、積木、( )紙盒與石頭比較,發(fā)現(xiàn)問題。
1、啟發(fā)討論:玩石頭要注意什么?
2、幼兒操作,發(fā)現(xiàn)問題。
a、透明的石頭在水中變得更透明;
b、有的石頭會(huì)變色,圖案變得更清楚;
c、石頭會(huì)沉在水底,塑料、紙盒、積木會(huì)浮在水面。
3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)過程,并作完整小結(jié))
四、通過談話、分類等活動(dòng)深入了解石頭。
1、石頭的家在那兒?
(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
2、石頭有什么用途?
(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
【活動(dòng)延伸】
幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫,并向同伴介紹自己的作品。
設(shè)計(jì)思路:
與其他動(dòng)物一樣,人類剛剛來到這個(gè)世界上,就會(huì)用哭來表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_口說話之前,最原始的表達(dá)方式。成人以后,我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所攜帶的信息,遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,它的作用越來越重要。對(duì)于周圍的人來說,眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。
據(jù)專家調(diào)查研究,當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有:(1)情緒不穩(wěn)定,消極情緒表現(xiàn)較多,如為小事哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;(2)社會(huì)性行為自控能力較低,如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉能力較強(qiáng);(3)意志力薄弱,耐挫力差,表現(xiàn)為怕苦怕累,害怕困難,遇到困難退縮,束手無策和依賴成人,接受不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊;(4)自我中心,一切認(rèn)自己為重,為先,不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,同情心不強(qiáng);(5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此,全面把握幼兒的心理健康狀況,有針對(duì)性地開展心理健康教育,提高幼兒心理健康水平,預(yù)防和矯治幼兒的心理問題行為,應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。
我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,生活節(jié)奏的加快,增加了兒童成長(zhǎng)過程中的緊張因素,導(dǎo)致兒童的心理問題較以前明顯增多。幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出:要高度重視幼兒的心理健康。
活動(dòng)背景:
我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫助幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫助。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友,希望他們上幼兒園時(shí)不要哭,但是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,因此我想通過本次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)?;蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。
3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。
教師小結(jié):無論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。
2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過的時(shí)候會(huì)哭。
二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)
2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺或者變化呢?
幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開心。
三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒有幫助他們解決問題?
2、情景表演,幼兒思考解決問題的辦法。
(1)明明走路不小心摔了一跤,感覺很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?
(2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?
(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩,心里很難過,就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?
3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問題,這樣才能讓我們健康又快樂!
2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那現(xiàn)在我們來跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。
分析:
這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,因此老師想通過這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查表的方式,讓幼兒自己去調(diào)查,并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表,收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn),很多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫的,幼兒自己根本就看不懂,而且也不清楚到底是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查,并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述,老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線,讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。
活動(dòng)目標(biāo)有三條:第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo),通過這次活動(dòng)幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn),但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭,這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),讓幼兒嘗試在不開心的時(shí)候能適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的情緒,以保證健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己完成調(diào)查表,這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、畫紙、畫筆活動(dòng)過程分4個(gè)部分,1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表,得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會(huì)哭,我們?cè)谏眢w感到不舒服或心理傷心、難過時(shí)都會(huì)哭。2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會(huì)哭,為什么哭。3、看情景表演,讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個(gè)幼兒。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問題,應(yīng)該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問題,這樣我們才能夠健康又快樂,最后大家來跳《邀請(qǐng)舞》。
教法:這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn),幼兒首先是通過前期的調(diào)查,讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中,幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題,這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
學(xué)法:幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘,并且也親身幫助其他幼兒去解決困難,體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
這次活動(dòng)的不足:如果在看情景表演完之后,有圖片來幫助幼兒來記憶事件,那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假,我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭,讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難,那么效果會(huì)更好的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)?;蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。
3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。
教師小結(jié):無論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。
2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。
教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過的時(shí)候會(huì)哭。在看了感人的故事和電視后,會(huì)感動(dòng)的哭。
二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺或者變化呢?
幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開心。
三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:在平時(shí)的生活中,有些小朋友也會(huì)哭,我一起來看一看,他們?yōu)槭裁磿?huì)哭?
2、觀看情景片段,幼兒思考解決問題的辦法。
(1)小寶上幼兒園時(shí),不肯和媽媽再見,想回家玩,就一直哭。這樣哭好不好?
(2)明明走路不小心摔了一跤,感覺很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?
(3)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?
(4)浩浩看見小朋友都不跟他玩,心里很難過,就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?
教師:這四個(gè)小朋友,他們都哭了,哭有沒有幫助他們解決問題?
3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題圖片下面,請(qǐng)幼兒介紹自己幫助別人的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才四位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問題,這樣才能讓我們健康又快樂!
2、結(jié)束活動(dòng)。
教師:那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧,希望我們每個(gè)人都能開開心心過每一天!
修改說明:
在第三部分立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)中,讓幼兒通過觀看情景片段,再去思考解決問題的辦法。經(jīng)驗(yàn)遷移,遷移到生活中,我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中,只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識(shí)和道理,這才是我們想看到的。增加了生活中的情景,讓幼兒通過幫助別人,同時(shí)也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo):能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂觀的情緒,以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒,讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長(zhǎng)!
目標(biāo):
1、通過幼兒自身的探索活動(dòng),了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。
2、多媒體課件滑動(dòng)的小兔。
過程:
(一)開始部分
1、放課件,出示磁鐵,認(rèn)識(shí)磁鐵
2、出示滑動(dòng)的小兔,猜一猜,小兔為什么能在紙盒上滑來滑去?
演示小兔在紙盒上滑動(dòng),激發(fā)幼兒好奇心。
教師:這是怎么回事?小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。
3、教師展示出磁鐵,如果我們換成別的來看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?
(二)基本部分
1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔磕呛?,小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹停o小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,你們可以自由玩一玩,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由擺弄物品,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。
3、教師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來,有的吸不起來,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌?。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里,把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。
4、填寫觀察記錄表提問:請(qǐng)你們說說,哪些東西可以吸起來?并在記錄表中打,不能吸起來的打.
吸起來的東西是用什么做成的?(鐵制品)哪些東西吸不起來?它們是不是鐵做成的?
5、教師小結(jié):磁鐵的好朋友是鐵制品。
(三)結(jié)束部分小朋友,今天天氣真好,想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!哇,小朋友都釣到了魚,你們真棒,天色不早了,拿起小魚我們回家吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)?;蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。
3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫紙
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。
教師小結(jié):無論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。
2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。
教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過的時(shí)候會(huì)哭。
二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說)
2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺或者變化呢?
幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開心。
三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒有幫助他們解決問題?
2、情景表演,幼兒思考解決問題的辦法。
(1)明明走路不小心摔了一跤,感覺很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?
(2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?
(3)浩浩看見小朋友都不跟他玩,心里很難過,就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?
3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問題,這樣才能讓我們健康又快樂!
2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那現(xiàn)在我們來跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。
分析:
這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,因此老師想通過這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查表的方式,讓幼兒自己去調(diào)查,并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表,收回來之后老師或許是發(fā)現(xiàn),很多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫的,幼兒自己根本就看不懂,而且也不清楚到底是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查,并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的講述,老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線,讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。
活動(dòng)目標(biāo)有三條:第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo),通過這次活動(dòng)幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn),但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭,這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),讓幼兒嘗試在不開心的時(shí)候能適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的情緒,以保證健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己完成調(diào)查表,這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、畫紙、畫筆活動(dòng)過程分4個(gè)部分,1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表,得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會(huì)哭,我們?cè)谏眢w感到不舒服或心理傷心、難過時(shí)都會(huì)哭。
2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會(huì)哭,為什么哭。
3、看情景表演,讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個(gè)幼兒。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問題,應(yīng)該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問題,這樣我們才能夠健康又快樂,最后大家來跳《邀請(qǐng)舞》。
教法:這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn),幼兒首先是通過前期的調(diào)查,讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中,幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題,這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
學(xué)法:幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘,并且也親身幫助其他幼兒去解決困難,體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
這次活動(dòng)的不足:如果在看情景表演完之后,有圖片來幫助幼兒來記憶事件,那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假,我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭,讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難,那么效果會(huì)更好的。
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