幼兒園體育課說(shuō)課稿通用5篇

體育課說(shuō)課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳懹變簣@說(shuō)課稿嗎？你也許需要"幼兒園體育課說(shuō)課稿通用5篇"這樣的內(nèi)容，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園體育課說(shuō)課稿(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙(獨(dú)木橋小山小河山洞等)

2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。

3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物啦。

小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下運(yùn)動(dòng)操。(播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操)

4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。

5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?

在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

A.用彩條鋪條小路練習(xí)走路。

B.套著彩色布袋學(xué)小袋鼠跳，學(xué)小泥鰍滾草地。

C.把小太陽(yáng)(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

大森林評(píng)選本領(lǐng)最棒小動(dòng)物活動(dòng)開始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的山洞獨(dú)木橋、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的小溝、彩帶鋪的小河等。

2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。

A.鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)小烏龜，爬過(guò)草地，過(guò)小橋，鉆山洞。B.跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)小白兔，變換各種方法跳過(guò)小河小溝。

C.平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著小太陽(yáng)(飛碟)走各種小路。

D.投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向大灰狼投擲，打敗大灰狼(圖片)。

開展鞏固游戲的活動(dòng)。

大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過(guò)一片草地，走過(guò)小橋跳過(guò)小河，跨過(guò)小溝，鉆過(guò)山洞，到達(dá)大灰狼的家，以擊中大灰狼救出小動(dòng)物為勝利。

效果分析：

由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全，場(chǎng)地安全)，活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園體育課說(shuō)課稿(篇2)

圍半蹲著走、踮著腳走對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強(qiáng)下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動(dòng)作技能發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與練習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了一些小游戲與體育教學(xué)活動(dòng)整合，期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能與情感態(tài)度能夠通過(guò)游戲活動(dòng)順利完成。

《綱要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動(dòng)是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實(shí)現(xiàn)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。

通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;高人走和矮人走的游戲中，請(qǐng)孩子來(lái)做示范，讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的家是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲摸得高、鉆得低中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展?；顒?dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng)，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)指揮按信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。

2.游戲：哈哈鏡里的人。

(1)練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成高人瘦又長(zhǎng)，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)

(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì)，老師做示范

①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

②觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;(教案出自：教案網(wǎng))舉起長(zhǎng)方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，對(duì)方就不能再捉了。

活動(dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中，高人和矮人可互換角色

3.游戲：摸得高，鉆的低。

在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

(1)幼兒做高人，踮腳走過(guò)斜繩子，看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

(2)幼兒做矮人，鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位，看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。

(3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況，請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

4.放松活動(dòng);。

放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

幼兒園體育課說(shuō)課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)竹竿游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互間的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：八根約2米長(zhǎng)的PVC塑料管

教學(xué)重點(diǎn)：

促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后左右上下的方位感知

教學(xué)難點(diǎn)：

突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

教育理論目標(biāo)：

1.幼兒對(duì)信號(hào)能做出反應(yīng)：開始、停止、動(dòng)作變化、方位變化、速度變化;

2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的方向和距離調(diào)整自己的動(dòng)作(方位：上下、前后、左右;距離：遠(yuǎn)近)

教學(xué)過(guò)程：

1.游戲：

幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動(dòng)作。

(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個(gè)方位;

(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的六個(gè)方位;

(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。

2.游戲：

幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)

(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)

(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動(dòng)一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動(dòng)一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動(dòng)二步，并以此類推變化。

3.游戲：

幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。

(2)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。

(3)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示，強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。

4.游戲：

教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人一起過(guò)桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化，提示幼兒注意安全及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。

教師示范與眾不同的過(guò)桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。

5.結(jié)束游戲：開汽車

幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞。

幼兒園體育課說(shuō)課稿(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試?yán)镁€軸頂球走，保持球的平衡。

2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)于參加體育游戲。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

利用線軸頂著球走，保持球的平衡;體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能用線軸頂著球走，并保持球的平衡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人手一個(gè)皮球、一個(gè)線軸，椅子若干張。

2、背景音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒自由玩球。

師：小朋友們，我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具，是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?來(lái)找一個(gè)球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會(huì)拍球、滾球、踢球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))還會(huì)拋球。今天我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，叫海獅頂球。你們想學(xué)嗎?

1、出示線軸，講解示范。

師：這是一個(gè)線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來(lái)，小心地往前走，不能讓皮球掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

3、幼兒四散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

三、比一比，誰(shuí)的球最穩(wěn)。

師：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

1、教師講解游戲方法：全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，第二名幼兒接過(guò)線軸和球(教師重點(diǎn)示范接的方法)繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點(diǎn)為止。

2、幼兒比賽。

如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來(lái)從落地的地方開始接著走。

3、教師小結(jié)。

四、放松活動(dòng)。

整理線軸和皮球結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：游戲好玩的線軸。

師：線軸可以用來(lái)頂球，還可以怎么玩呢?要和球?qū)殞氁黄鹜媾叮∨笥褌兛靵?lái)試試吧。

幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園體育課說(shuō)課稿(篇5)

1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2、課前教師簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)4組普通組合。

1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。

2、動(dòng)作練習(xí)。

(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組時(shí)光隧道。

(2)提高難度：將長(zhǎng)凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過(guò);將輪胎豎起來(lái)，讓幼兒從中間鉆過(guò)，且輪胎不能倒;在長(zhǎng)凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過(guò)等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

3、自主探索操作。

(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。(教案.出自：.教案網(wǎng))以組為單位，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過(guò)協(xié)商同意。

(2)修正，教師首先休整違章建筑，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來(lái)有危險(xiǎn)的地方;其次是對(duì)幼兒在搭建過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，例如爭(zhēng)搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見(jiàn)不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

(3)再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

(4)互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘。

(6)歡樂(lè)一起來(lái)，教師和所有幼兒一起，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂(lè)玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)障礙物，和幼兒一起互動(dòng)游戲。

4、結(jié)束整理活動(dòng)。

(1)放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

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