紅書有感。
俗話說，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“看《紅書》有感合集3篇”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！
書，是我們的朋友；書，是我們的老師；書，是我們?nèi)松膶?dǎo)航員；書，是我們的親人多讀書，對(duì)我們的身心有益，大家都有一本自己最喜愛的書，喜愛的甚至看上十幾遍也看不膩。我也有一本這么喜愛的書，它的名字就叫《紅豺》。
有人問過我：為什么這么喜歡這本書？我的回答很簡(jiǎn)單，就是它讓我感動(dòng)。這本書講的是一只叫做火燒云的母豺，它的三只寶貝幼豺慘遭大花母狼的咬殺。后來(lái)，大花母狼被捕獸夾夾住，奄奄一息，火燒云成功殺死了大花母狼的一只幼狼，由于沒有了捕獵沖動(dòng)，它便放過了另一只幼豺，取名為甜點(diǎn)心，到肚子餓時(shí)再吃掉它。可小狼崽憨態(tài)可掬的模樣，讓火燒云心軟了，不舍得傷害它，火燒云甚至為了它放棄了自己的白馬王子，痛失自己的前腿，最后，火燒云為了甜點(diǎn)心，與獵狗殊死搏殺，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這本書深深的打動(dòng)了我，這跨越種族的母愛之歌，是多么偉大！我對(duì)它的寫法也很贊賞，它生動(dòng)的描寫了動(dòng)物的形象，神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，寫得有聲有色，對(duì)我的作文也有很大的幫助！我看了這本書后，越來(lái)越喜歡看書，童話、古典、傳奇等等，我都照收不誤。因?yàn)槲矣X得，讀著書，就像在書的海洋中遨游，就像置身與一種奇妙的境界，就像在觀賞著美麗的風(fēng)景。
喜歡一本書，不需要那么多為什么，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，只要自己開心就好。我最喜歡的書就是《紅豺》。那么，你們的呢？
取義成仁今日事，人間遍種自由花。抬筆摘下如此詩(shī)句，內(nèi)心激蕩不已。在歷史的長(zhǎng)廊中穿梭回蕩，動(dòng)蕩年代，慷慨的英雄是時(shí)代最耀眼的光輝。
不由得又想起不久之前看過的小說《紅巖》。在黎明前的黑暗之際，仁人志士們?nèi)栽诶为z中，以行為引導(dǎo)中國(guó)人民，譜寫壯麗之歌。
1948年至1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，重慶地下共產(chǎn)黨組織與國(guó)民黨反動(dòng)派展開激烈斗爭(zhēng)。代表人物許云峰、江姐、成崗在經(jīng)歷生不如死的折磨時(shí)，仍堅(jiān)定著崇高信念，在光輝到來(lái)之際，不畏反動(dòng)派的無(wú)情迫害，英勇就義。
獄內(nèi)獄外種種復(fù)雜殘酷的斗爭(zhēng)與作者筆下的眾多英雄人物都帶給我非常深刻的印象。堅(jiān)強(qiáng)如許云峰，無(wú)論敵人如何嚴(yán)刑拷打，始終不屈不撓，讓敵人束手無(wú)策；充滿傳奇色彩的瘋老頭華子良、天真可愛的小蘿卜頭乃至陰險(xiǎn)狡猾的特務(wù)頭子徐鵬飛等人物形象，都通過激蕩人心的文字淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。
站著，是沖鋒的戰(zhàn)士；倒下，依舊是革命的先導(dǎo)。書中的江姐正是最佳范例。丈夫慘死時(shí)，她不曾軟弱，帶著喪夫的悲痛，毅然投身革命事業(yè)；被上酷刑時(shí)，她不曾軟弱，以鋼鐵意志，抵御竹簽帶來(lái)的肉體疼痛；被秘密殺害時(shí)，她不曾軟弱，以個(gè)人的犧牲，為革命帶來(lái)光輝的明天。生的偉大，死的光榮。無(wú)論何時(shí)，她都是被人民所銘記的烈士；而我，則將江姐作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，在任何情況下，我都要像江姐一樣擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，挺直脊梁，做一個(gè)正直的人。
閉上雙眼，書中故事主人公的悲痛與慷慨依舊激蕩心中。望如今，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處充滿和平安定。憶當(dāng)年，衰草連天，金戈鐵馬，英雄以鮮血鑄就光明。如今的我們，須追憶：追憶那光明到來(lái)前的黑暗，追憶那拋頭顱、灑熱血的先輩，追憶那堅(jiān)韌不拔的英雄；如今的我們，更須傳承，我們要傳承先烈的那份英勇無(wú)畏，我們要傳承革命的精神，我們要傳承紅色文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
山野披上了紅色的風(fēng)衣，大地穿上了紅色的嫁裳，江河舞動(dòng)著紅色的緞帶，鴿子沐浴著紅色的霞光。屈辱已為歷史，號(hào)角早已吹響。勝利鋪滿中國(guó)大地，春暖花開。我們將永遠(yuǎn)銘記，那些為了中國(guó)的太平盛世，拋頭顱灑熱血的烈士們，那一段屈辱的歷史中，舍小家為大家的仁人志士們。
身為新時(shí)代的少年，我們銘記歷史，緬懷先烈，傳承紅色文化，弘揚(yáng)先烈精神，用行動(dòng)維護(hù)盛世，用夢(mèng)想鑄就強(qiáng)國(guó)。
有碑未可明處立，同埋地下聽大潮。英雄，總會(huì)被人們銘記；盛世，總會(huì)被我們開創(chuàng)！
看紅書有感
韓佳峻
傳說啊，從前中國(guó)的一些漁民出海大魚發(fā)現(xiàn)了一些海島，他們就在海島上建造房屋，開墾土地，時(shí)間久了，人越來(lái)越多，就形成了一個(gè)國(guó)家。他們都學(xué)習(xí)不好，寫的字都缺胳膊少腿的，這個(gè)國(guó)家就是今天的日本。你現(xiàn)在走在日本的城市中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)日本店鋪的招牌就有好多繁體的漢字。那么日本和中國(guó)是一樣的種族。是呀，如果不開口說話，單單看臉，誰(shuí)都看不出中國(guó)人和日本人有啥差別啊。
日本由大大小小的島嶼組成，地處太平洋的地震多發(fā)地區(qū)，日本幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生大大小小的地震。
日本的爸爸、媽媽都時(shí)常對(duì)日本的小孩子說：“你們要努力學(xué)習(xí)，讓日本強(qiáng)大，等日本強(qiáng)大了好搬到不地震的地方生活。”日本人非常團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗麄冎?，只有團(tuán)結(jié)，才能不被別人欺負(fù)，才能戰(zhàn)勝別人。
在第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，日本把中國(guó)打得落花流水，日本殺死了太多的中國(guó)人，是不仁道的，殘忍的。但是作為中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)日本人的團(tuán)結(jié)精神，學(xué)習(xí)日本人做事認(rèn)真的好的地方。只有學(xué)習(xí)別人的好的地方，自己才能做得跟好。變得強(qiáng)大，才能不會(huì)重蹈覆轍！
YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦
文案寫作是我們每個(gè)必備的基本功，范文在各領(lǐng)域的使用范圍極其廣泛。值得我們借鑒的是范文的寫作框架，好的范文怎么創(chuàng)作出來(lái)呢幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“看鐵道游擊隊(duì)有感”，供你參考，希望能幫到你。
爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬，車站和鐵道線上，是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)每當(dāng)聽到這首歌，一本紅色經(jīng)典的書籍就不禁出現(xiàn)在我的眼前《鐵道游擊隊(duì)》!
在這本書中，主人公劉洪與王強(qiáng)他們?nèi)巳松響呀^技，他們帶領(lǐng)一群人組建了一支英勇無(wú)畏的游擊隊(duì)。他們機(jī)智勇敢，不怕犧牲，在和鬼子的不斷戰(zhàn)斗中，漸漸壯大了自己的隊(duì)伍，打贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
《鐵道游擊隊(duì)》中每一個(gè)故事都很精彩，最讓我贊嘆的是劫火車這件事情。鐵道游擊隊(duì)用自己的智慧與英勇打敗了二十多名鬼子，他們從不退縮，永遠(yuǎn)是沖向前方!他們?cè)敢饷爸ｋU(xiǎn)爬上飛馳的火車，面對(duì)兇殘的敵人，他們永遠(yuǎn)保持著樂觀向上的心態(tài)。面對(duì)困難，他們互相幫助，互相鼓勵(lì)，毫不畏懼，就是被捕的隊(duì)員在敵人面前也依舊寧死不屈，不向敵人透漏出一點(diǎn)信息，這才是鐵道游擊隊(duì)，他們是祖國(guó)最英勇，最堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士!
這本書，讓我深深地感慨道戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，戰(zhàn)士們用自己的生命，換來(lái)了祖國(guó)的安寧，換來(lái)了人民的幸福。如果沒有他們過去的犧牲，就沒有我們幸福的生活!
現(xiàn)在，我滿心歡喜地告訴烈士們：你們是我中華名族的驕傲。還有，你們的心愿成真了，我們的祖國(guó)現(xiàn)在十分強(qiáng)大，我們的人民也過得非常幸福。我們會(huì)繼續(xù)沿著您們的腳步，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛!
我生活的地方是個(gè)紅色小鎮(zhèn)，處處都透著紅色的氣息。紅軍紀(jì)念館，烈士紀(jì)念碑常常引得人們前去緬懷先烈。而我卻常常駐足于大幅的紅色壁畫下觀望，心想有空我一定要去了解他們的歷史。
暑假我終于得空，買來(lái)了《鐵道游擊隊(duì)》一書來(lái)看。通過看書我知道了在1938年日本兵侵略了中國(guó)各地，不斷往中國(guó)運(yùn)火炮，燒、殺、奪、搶，讓中國(guó)百姓民不聊生，非常痛恨日本兵。為了打擊日本兵，由劉洪、王強(qiáng)等人組成鐵道游擊隊(duì)。他們的任務(wù)是要破壞日本兵的鐵路運(yùn)輸。游擊隊(duì)經(jīng)常在鐵道周圍徘徊，只要發(fā)現(xiàn)了敵人，幾個(gè)人商量一下計(jì)劃，就開始了他們激烈又刺激的冒險(xiǎn)過程。他們幾個(gè)人先從鐵道旁趴著，等火車來(lái)了就要跳上車，先把一些能用的東西丟下去，讓隊(duì)友來(lái)?yè)?，然后再把車廂中間切斷，讓那些載著日本兵的車廂撞上遠(yuǎn)處的貨車，讓載著槍的車留在了原地。過了不久后，劉洪負(fù)傷，住在了芳林嫂家中，后來(lái)芳林嫂家就變成了游擊隊(duì)的基地?？墒菙橙税l(fā)現(xiàn)了，被敵人下了去微山湖決戰(zhàn)的令。還好有人阻止了他們，才免遭損失。這個(gè)時(shí)候太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，日本兵壓力很大，正好讓游擊隊(duì)的人們進(jìn)攻，敵人也不得不出擊，他們的領(lǐng)頭崗村葬于魚肚，芳林嫂去遠(yuǎn)處偵查，卻被抓起來(lái)了。1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，讓游擊隊(duì)的人員越來(lái)越多，越來(lái)越強(qiáng)大。他們和八路軍一起艱苦卓絕的英勇斗爭(zhēng)，最終迎來(lái)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
讀到這里，我被戰(zhàn)士們那種英勇抗戰(zhàn)，不怕流血犧牲的精神深深地打動(dòng)了。先輩們用自己的鮮血和生命換來(lái)了和平，才有我們現(xiàn)在幸福安定的生活。同學(xué)們，當(dāng)你覺得累了，不想學(xué)習(xí)了，就請(qǐng)你去紅軍紀(jì)念館看一看，去烈士紀(jì)念碑前走一走，去紅色壁畫下瞧一瞧，我想只要是一個(gè)有血?dú)獾闹袊?guó)人，你就能明白自己肩上的重任，重新振作起來(lái)為祖國(guó)燦爛輝煌的明天做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
當(dāng)我讀完鐵道游擊隊(duì)時(shí)，有很深的感觸。腦子里時(shí)常浮現(xiàn)出那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。我時(shí)而為他們的勝利激動(dòng)不已;時(shí)而為他們的危險(xiǎn)處境擔(dān)憂。這是一支由礦工、農(nóng)民和工人組成的隊(duì)伍，然而，就是這樣一支隊(duì)伍，把擁有者精良裝備的日本侵略者打得潰不成軍。因而被肖華將軍譽(yù)為“懷中利劍，袖中匕首”!
這本書主要講的是在山東臨城棗莊的鐵路上有一支鐵道游擊隊(duì)在與敵人斗智斗勇，被敵人稱為“飛虎隊(duì)” 。書中有很多扣人心弦的情節(jié)。這支由草莽英雄組成的隊(duì)伍曾血洗洋行、飛車奪槍、奪布匹、夜襲臨城、楊集鋤奸、巧打崗村、苗莊血戰(zhàn)……這一系列的情節(jié)令人浮想聯(lián)翩。這只鋼鐵般的隊(duì)伍曾把陳毅、肖華、羅榮桓等高級(jí)將領(lǐng)安全的通過鐵路。羅榮桓曾經(jīng)說過：“你們就像一把鋼刀插入了敵人的胸膛。”
游擊隊(duì)這一系列的活動(dòng)引起了敵人的注意，迫使小林把魯南地區(qū)的所有日偽軍集結(jié)起來(lái)把藏匿在微山湖的鐵道游擊隊(duì)進(jìn)行圍剿，企圖全殲鐵道游擊隊(duì)。英雄們?cè)诖騻麛耻娭髁r(shí)化裝成日軍從容撤退。遇上了崗村特務(wù)隊(duì)，經(jīng)過一場(chǎng)激戰(zhàn)，崗村特務(wù)隊(duì)全軍覆沒，崗村也葬身魚腹。
我被鐵道游擊隊(duì)舍生忘死、身先士卒、鞠躬盡瘁、死而后已的精神所打動(dòng)。如果沒有當(dāng)年烈士們拋頭顱、灑熱血的精神，就不會(huì)有今天我們的幸福生活。所以，我立志要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名軍人，當(dāng)一名為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在，我滿懷崇敬的心情告訴烈士們：“您是我們中華民族的驕傲。還有、您的心愿已經(jīng)成真，我們的祖國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大，我們的人民已經(jīng)揚(yáng)眉吐氣。我們會(huì)按您的精神做向?qū)?，把祖?guó)建設(shè)的更加昌盛?！?/p>
在書中的介紹里王強(qiáng)是棗莊人，過去曾在莊上的煤礦上干活，又因?yàn)樽孕≡谶@里生長(zhǎng)所以他對(duì)這里鐵路和礦上都很熟悉，甚至還練出了扒車的本領(lǐng)。這不，上級(jí)為了配合山里的活動(dòng)，司令部便派王強(qiáng)和另外一個(gè)老胡回棗莊活動(dòng)以掌握棗莊以及臨棗莊支線的敵人的情況。這天晚上，棗莊上又來(lái)了一個(gè)人，他來(lái)到王強(qiáng)家外面。推開門，走到院子里，屋內(nèi)的王強(qiáng)一驚，趕忙出來(lái)。
一看，原來(lái)是隊(duì)里的老周啊。于是王強(qiáng)便把老周拉到屋里，關(guān)上門并招呼著，笑著問老周，你啥時(shí)候回來(lái)的？山里怎么樣？“我回來(lái)四五天了”老周壓低聲音說?！吧嚼锏年?duì)伍已經(jīng)重新整編了，義勇軍必為蘇魯支隊(duì)，從棗莊出來(lái)的煤礦工人支隊(duì)，編為三營(yíng)，還是我哥當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)……最近鬼子經(jīng)常到山里掃蕩，又常給我們摩擦，因此司令部派我回來(lái)建立一塊秘密的抗日根據(jù)地，以便了解情況?。〗榻B完情況。老洪回來(lái)了，王強(qiáng)給他們相互介紹完后，幾個(gè)人又不覺的聊到了莊里的鬼子。
聽著他們種種的惡行，王強(qiáng)他們便商量著去殺了那幾個(gè)大惡的鬼子軍官。王強(qiáng)利用他是小車隊(duì)二頭的關(guān)系，成功的和其中的一個(gè)鬼子拉上了關(guān)系，他們相處的日子長(zhǎng)了，鬼子也就松懈了。這天晚上，王強(qiáng)找了個(gè)機(jī)會(huì)裝著收拾東西。等鬼子睡下了。
又拉遠(yuǎn)了他床邊的話機(jī)。倒掛上大門便趕緊回家找到老洪，兩人一起到礦上搶了一個(gè)鬼子的搶又帶上兩把大刀，等到夜更深些，王強(qiáng)帶著老洪進(jìn)去了屋里，拿刀對(duì)著鬼子就砍，那會(huì)就砍倒了兩個(gè)鬼子剩下一個(gè)因?yàn)橛帽蛔庸诘厣蟻y滾還大叫，王強(qiáng)怕招來(lái)人，對(duì)著他補(bǔ)了幾搶就趕緊走了第二天一查，王強(qiáng)懊惱不已，原來(lái)那最后一個(gè)鬼子命大，沒死的了只是重傷讀到了這里我就被故事里王強(qiáng)的勇敢和無(wú)畏吸引住了《鐵道游擊隊(duì)》給了我很深的印象，通過這次的紅書的閱讀，我更加了解的新中國(guó)成立背后多少的艱辛。
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。只有多讀書、讀好書才能武裝頭腦，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。暑期里，爸爸給我買了一系列紅色經(jīng)典的書籍，其中，我給大家分享一下《鐵道游擊隊(duì)》這本書，作者是著名作家劉知俠。
講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在山東境內(nèi)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗日，我軍派出大隊(duì)長(zhǎng)劉洪，副隊(duì)長(zhǎng)王強(qiáng)到棗莊一帶活動(dòng)，配合山里的游擊斗爭(zhēng)，隊(duì)伍逐漸發(fā)展壯大，鐵道游擊隊(duì)在他們的帶領(lǐng)下，與鬼子展開激烈的斗爭(zhēng)。扒火車、搶物資、打洋行、送干部，破壞敵人的鐵路運(yùn)輸線，從側(cè)面打擊敵人，把小鬼子鬧得暈頭轉(zhuǎn)向、膽戰(zhàn)心驚，取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
讀完這本書，我覺得里面血染洋行這個(gè)故事最讓人心潮澎湃。游擊隊(duì)分成四組人，分別從四扇門悄悄潛入，因?yàn)檐娀鹞镔Y很重要，所以不到迫不得已不能開槍，只能悄無(wú)聲息的轉(zhuǎn)移物資。突然，值守的鬼子發(fā)現(xiàn)了他們，頓時(shí)槍聲四起，火光沖天，同志們一邊還擊，一邊保護(hù)物資，最終，機(jī)智勇敢的隊(duì)員們成功撤離并將物資安全轉(zhuǎn)移到后方，這次行動(dòng)，給鬼子造成了巨大的損失。
游擊隊(duì)員們是多么英勇無(wú)畏，他們的信念是多么堅(jiān)定，我是祖國(guó)未來(lái)的接班人，我要銘記英雄，繼承先烈遺志，弘揚(yáng)先烈精神，奮力向前，好好學(xué)習(xí)天天向上，為偉大的祖國(guó)母親做出貢獻(xiàn)，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。
“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人送過來(lái)?！狈_《鐵道游擊隊(duì)》這本書的封面，耳邊不油響起了這首曾風(fēng)靡一時(shí)的《游擊隊(duì)之歌》，這首歌恰如其分地展現(xiàn)了鐵道游擊隊(duì)的風(fēng)采。
《鐵道游擊隊(duì)》講述的是八年抗戰(zhàn)時(shí)期，日本鬼子入侵中國(guó)，河北棗莊的幾位被地主老財(cái)叫做“煤黑”的年輕人，在共產(chǎn)黨員劉洪的帶領(lǐng)下，英勇地扛起了槍桿，以火車站為根據(jù)地，血染洋行，打票車，撞火車，拆鐵路……在鬼子的眼皮子底下搞破壞，扼住敵人的咽喉，護(hù)送劉少奇、陳毅等數(shù)千名將士順利的通過鐵道線，穿過了敵人的防線，將五個(gè)莊的老百姓從水深火熱中拯救出來(lái)，令敵偽軍聞風(fēng)喪膽，被蕭華將軍譽(yù)為“懷中利劍，袖中匕首。”
看著這本書，我的心情跌宕起伏，一會(huì)兒沖上云霄，一會(huì)兒又跌落谷底。當(dāng)看到他們成功地打票車、撞火車、沖出鬼子重圍，做出此類壯舉時(shí)，我興高采烈；但當(dāng)讀到魯漢英勇犧牲，林忠為了不被俘虜，將最后一顆子彈留給自己時(shí)，我的心情一落千丈。
星星之火，可以燎原?！拌F道游擊隊(duì)”，正是可貴的星星之火，在這樣的火勢(shì)中，中國(guó)共產(chǎn)黨由起初的二三十人發(fā)展到后來(lái)的龐大隊(duì)伍。日本侵入中國(guó)時(shí)，由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的中國(guó)民眾萬(wàn)眾一心，眾志成城，英勇抗戰(zhàn)，歷經(jīng)十一年，終于打敗了日本鬼子、國(guó)民黨，建立起新中國(guó)，讓炎黃子孫從此站了起來(lái)。
現(xiàn)在，我們生活在二十一世紀(jì)，過著無(wú)憂無(wú)慮的生活。正是那些革命先烈的鮮血，才換來(lái)了我們今日的繁榮富強(qiáng)。沒有他們，我們現(xiàn)在還處于水深火熱之中。作為新一代的少先隊(duì)員，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)四好少年，做“星星之火”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國(guó)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，讓中國(guó)文化更加燦爛，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年間，日本侵略者在中國(guó)燒殺搶掠，無(wú)惡不作。最近我看了一本書，書中的英雄們替中國(guó)人狠狠地出了一口惡氣。這本書名叫《鐵道游擊隊(duì)》，這是一部紅色經(jīng)典小說，由劉知俠著。剛讀這本小說，我就被小說中的故事情節(jié)所吸引，忍不住地拍案叫絕。讀完這本書，心中更是心潮洶涌，思緒萬(wàn)千。
《鐵道游擊隊(duì)》這本小說主要講述的是在日本侵略中國(guó)后，中國(guó)山中的八路軍司令部派了兩名游擊隊(duì)員劉洪和王強(qiáng)，在臨城和棗莊發(fā)展了一支鐵道游擊隊(duì)。他們扒火車、奪槍支、打洋行、斗鬼子、打日偽頑、打?qū)?、打苗莊、湖上戰(zhàn)爭(zhēng)、送干部這些事不但把敵人鬧得暈頭轉(zhuǎn)向、膽戰(zhàn)心驚，還巧妙地掩護(hù)主力部隊(duì)的撤退、支援主力部隊(duì)的斗斗，最終取得了輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
這本書把每個(gè)人物都刻畫地淋漓盡致。劉洪拉隊(duì)伍、扒火車、殺鬼子，展現(xiàn)了他機(jī)智英勇的本色;王強(qiáng)打洋行、劫鏢車，顯示他足智多謀的性格;還有沉著穩(wěn)健的李正，會(huì)開火車的彭亮，勇猛的魯漢，機(jī)靈的小坡------性格雖不同，但個(gè)個(gè)都顯現(xiàn)了游擊隊(duì)員的英雄形象。
讀完全書，我被游擊隊(duì)員那種英勇奮戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕犧牲的精神深深打動(dòng)了。當(dāng)時(shí)條件很惡劣，我黨用著粗糙、簡(jiǎn)略裝備把裝備精良的敵人打得落花流水，這就是我們中國(guó)力量。
今天，我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒，把中國(guó)力量發(fā)揮得淋漓盡致。今年的東京奧運(yùn)會(huì)上，清華大學(xué)生楊倩，比賽時(shí)沉著冷靜，毫無(wú)畏懼，以優(yōu)異的成績(jī)奪得首枚金牌。蘇炳添以秒3的成績(jī)跑進(jìn)了百米的總決賽，成為第一個(gè)進(jìn)入百米總決賽的亞洲人，打破了亞洲記錄，冠以亞洲飛人稱號(hào)。此外，還有歲的全紅嬋、管晨辰等很多很多的運(yùn)動(dòng)員，他們身上永不放棄、頑強(qiáng)拼搏的精神都值得我們好好學(xué)習(xí)。
與他們相比，我的臉上不禁涌起一陣陣烘熱。想起去年，我在朗誦比賽中之所以沒有得到好的成績(jī)，是因?yàn)槲覜]有英雄們身上的毅力和拼搏的精神，沒有盡自己最大的努力來(lái)對(duì)待那次比賽。讀了這本書，我知道自己應(yīng)該怎么做了。我要向他們學(xué)習(xí)，面對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的社會(huì)好少年。
有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。這是《傳家寶》中說的話。
小張、小朱、小銀是和大名鼎鼎的鐵道游擊隊(duì)一同戰(zhàn)斗在微山湖的小鐵道游擊隊(duì)員，他們配合大人們炸火車 奪武器 懲漢奸。在敵人眼里這幾個(gè)孩子只是不懂事的頑童，他們正好利用這點(diǎn)麻痹了敵人，多次出色地完成了偵察敵偵察敵情，傳送情報(bào)的任務(wù)。在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，經(jīng)受著血與火的考驗(yàn)。
當(dāng)我把最后一頁(yè)合上后，那張純真活潑的笑容浮現(xiàn)在我的腦海里。他們好象用純批撲的語(yǔ)言向我傾心訴說：“我們是小鐵道游擊隊(duì)員，我們付出了很多的努力，就是要把日本鬼子從中國(guó)趕回老家去?！卑?！他們?yōu)榱烁母镩_放，他們偵察偵察敵情 傳送情報(bào)，有時(shí)就掙扎在死亡的邊緣， 但他們還是巧妙地與敵人斗智斗勇，最終了打敗敵人。如果沒有他們偵察敵情，傳送情報(bào)，游擊隊(duì)員才能準(zhǔn)確的殲滅敵人。
其實(shí)，在抗日期間中，也有許多像小張、小朱、小銀一樣的抗日英雄。比如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、劉志丹 。他們都是我心目中的英雄。
小張 小朱 小銀們是多么的愛國(guó)。如果讓我們生活在那個(gè)年代，看見日本鬼子，早就跑地?zé)o影無(wú)蹤了。他們有這種革命愛國(guó)精神。他們僅僅是十二歲，就為祖國(guó)的革命獻(xiàn)出了自己的一份力量，雖然這一份力量那么柔弱，那么弱小，但是這也是一種力量，一種精神。
沒有了理想和精神，就算你的歲數(shù)在大也沒有用。書中的小張 小朱 小銀有著自己的理想和愿望，才戰(zhàn)勝了敵人。如果人世間再多一些這樣的人，正整個(gè)世界就會(huì)更加燦爛。
暑假期間，我花了幾天的時(shí)間認(rèn)真讀完了《鐵道游擊隊(duì)》這本書。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，魯南棗莊礦區(qū)以劉洪、王強(qiáng)為首的一批煤礦工人和鐵路工人，不堪日寇的燒殺搶掠，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，秘密組建了一支特殊的部隊(duì)鐵道游擊隊(duì)。大隊(duì)長(zhǎng)劉洪果斷勇敢，副隊(duì)長(zhǎng)王強(qiáng)機(jī)智靈活，他們帶領(lǐng)著鐵道游擊隊(duì)搶奪敵人的武器、物資，破壞敵人的運(yùn)輸交通。他們的作戰(zhàn)特點(diǎn)就是機(jī)動(dòng)靈活，經(jīng)常神出鬼沒，行動(dòng)神速，被當(dāng)?shù)氐睦习傩辗Q為飛虎隊(duì)。他們就像一根尖刺狠狠地扎在侵華日軍的心頭，拔又拔不掉，侵華日軍對(duì)他們恨之入骨，可卻又無(wú)可奈何。
書中的每個(gè)人物都是那么地鮮活生動(dòng)，我每讀一章都能瞬間被帶入那個(gè)場(chǎng)景之中。當(dāng)我知道這本書中的主人翁都是有真人原型的時(shí)候，我對(duì)他們的敬佩之情更是油然而生。
他們只是一群普通的老百姓，是我們廣大勞動(dòng)人民中的一員，只是那個(gè)年代造就了他們的不普通。對(duì)和平的渴望，對(duì)美好生活的憧憬，成為了他們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。于是，他們有了理想，有了信仰，最終成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們就是我們無(wú)數(shù)先烈的一個(gè)縮影。如果沒有他們的拋頭顱、灑熱血，就沒有我們?nèi)缃竦暮推桨矊?如果沒有他們的勇敢、堅(jiān)持，就沒有我們?nèi)缃竦男腋Ｉ?如果沒有他們的誓死捍衛(wèi)，就沒有我們?nèi)缃竦氖⑹婪睒s。
他們是這段歷史的見證者、參與者，歷史不會(huì)忘記他們，祖國(guó)不會(huì)忘記他們，我們更不會(huì)忘記他們。
作為長(zhǎng)在紅旗下的新時(shí)代少年，我們應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，不忘過去，更無(wú)懼將來(lái)，順著這條鐵道，譜寫新的篇章
在新媒體時(shí)代，文檔書寫能力的重要性越發(fā)凸顯了，最可靠的方法，是吸收并利用好手上的范文模版，模仿范文寫作可以提升我們的寫作技巧，你是否也在思考范文應(yīng)該怎么寫？也許下面的“看狼牙山五壯士有感”正合你意！可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。
今天，我滿懷激情地觀看了愛國(guó)影片《狼牙山五壯士》，從小小的銀幕上，我又一次領(lǐng)略了戰(zhàn)士們的風(fēng)采，當(dāng)我看完這部電影時(shí)，我的心就像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
1941年，日寇集中三四萬(wàn)兵力對(duì)晉察冀根據(jù)地大舉掃蕩，經(jīng)過一個(gè)多月的英勇奮戰(zhàn)，連長(zhǎng)決定將群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班。為了盡快讓群眾脫險(xiǎn)，他們一邊痛擊敵人，一邊組織群眾撤退，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山，他們利用險(xiǎn)要的地形，把攻上來(lái)的敵人一次又一次打退下去。五位戰(zhàn)士順利地完成了掩護(hù)任務(wù)，他們開始撤通，但擺在戰(zhàn)士們面前的只有兩條路：一條通向主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快趕上連隊(duì)，但敵人緊跟在后，走這條路，很容易暴露連隊(duì)；而另一條路則是通向三面懸崖的棋盤陀峰。為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力安全脫險(xiǎn)，班長(zhǎng)馬寶玉略加思索了一下，揮揮手帶頭走向棋陀峰的頂峰。五位戰(zhàn)士一邊攀登，一邊借助樹枝和巖石的掩護(hù)狠狠向敵人射擊，班長(zhǎng)馬寶玉沉著指揮戰(zhàn)斗，等敵人走近了，才命令開火，副班長(zhǎng)葛振林大吼一聲，那個(gè)小槍口有著無(wú)數(shù)力量，要發(fā)泄出他滿腔的怒火，戰(zhàn)士宋學(xué)義每擲一顆手榴彈就將胳膊掄一圈，好像使出了渾身的力量，胡德林和胡福才緊繃著臉，全身貫注地向敵人進(jìn)行射擊，他們一次又一次地將敵人擊退。這時(shí)，班長(zhǎng)了受了傷，子彈也用完了，怎么辦？在這兒等死嗎？不！戰(zhàn)士們將可搬動(dòng)的石塊，一塊一塊的砸下去，痛得敵人哇哇叫，不少鬼子掉下了山溝，摔的粉身碎骨，可搬動(dòng)的石塊用完了，只剩下了一顆手榴彈，班長(zhǎng)拉著了它，在爆炸的那一瞬間，班長(zhǎng)扔了出去，手榴彈在敵群中炸開了花。然后，五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力的遠(yuǎn)去，臉上露出了勝利的喜悅，班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)完成了?！彪S即，他走到懸崖邊，抱著心愛的槍縱身跳了下去，戰(zhàn)士們渾身熱血沸騰，一個(gè)接一個(gè)跳下山崖，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的聲音：
“打倒日本帝國(guó)主義！”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”
讀完《狼牙山五壯士》后，我的眼淚已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)了?！独茄郎轿鍓咽俊分v述了抗戰(zhàn)時(shí)期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊葛振林日本偽軍的八路軍5位英雄，馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，他們?cè)趹?zhàn)斗中臨危不懼、英勇抗擊，在子彈打完后用石塊還擊，面對(duì)步步緊逼的敵人他們寧死不屈，英勇跳崖的故事。
讀完《狼牙山五壯士》后，我們身為少先隊(duì)員身在國(guó)旗之下，聽到隆隆的國(guó)歌聲就應(yīng)該回想起我們中國(guó)的這段屈辱史。
中國(guó)人民面對(duì)困難寧死不屈，團(tuán)結(jié)一心的精神，深深的震撼了我，當(dāng)年我們的紅軍與入侵的日本帝國(guó)主義者的八年抗戰(zhàn)就是最好的證明，八年抗戰(zhàn)我們中國(guó)消滅了130余萬(wàn)侵略我國(guó)的日本鬼子，118萬(wàn)偽軍，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大勝利但是我們中國(guó)人民也做出了巨大的犧牲，傷亡2100萬(wàn)余人。想到這些我也想到了我們現(xiàn)在美好生活是多么的來(lái)之不易啊。但這些不正是因?yàn)橛兄f(wàn)萬(wàn)個(gè)像狼牙山五壯士這樣的人用鮮血換來(lái)的嗎？
所以我們應(yīng)該有吃苦耐勞的精神，為了我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，利用好現(xiàn)在優(yōu)裕的學(xué)習(xí)條件好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
念完《狼牙山五壯士》本文，我內(nèi)心很長(zhǎng)時(shí)間不能忘懷，她們的英雄壯舉仍在我的心里縈繞。
《狼牙山五壯士》一文描述了：1941年秋季，五位英雄圓滿完成了狙擊對(duì)手維護(hù)陣營(yíng)和遷移人民大眾的光榮任務(wù)，但是她們?cè)谧罱K山窮水盡，就需要被對(duì)手戰(zhàn)俘了，這時(shí)候她們毅然決定跳下懸崖峭壁，為國(guó)捐軀，鑄就了一曲的英雄壯歌。
原文中的那樣一個(gè)精彩片段最令我打動(dòng)：五壯士在其中的一員說：大家寧可為改革而犧牲，也決不想要被戰(zhàn)俘！五壯士們同聲高喊：擊倒日本國(guó)帝國(guó)主義者！中國(guó)萬(wàn)歲！隨后昂首闊步，如同五位超大型巨人堅(jiān)挺著，相續(xù)跳下懸崖峭壁！五壯士不久說的那幾句話令人扣人心弦，對(duì)啊！這不僅是很簡(jiǎn)單的幾句話，這幾句話喊出了我們中國(guó)人的心脾之聲，啊，多么的杰出的五壯士，她們?yōu)楦母餇奚挠⑿蹓雅e確實(shí)令人尊敬。
一想到她們的壯舉，我也覺得十分愧疚，我作為一名少先隊(duì)員、二十一世紀(jì)的繼任者，在學(xué)習(xí)方面碰到一點(diǎn)小艱難就膽怯，乃至是舍棄。而五壯士居然敢為改革而犧牲，我這一點(diǎn)艱難又算得了什么？我之后一定要向她們一樣有著奮力拼搏的精神實(shí)質(zhì)，一往無(wú)前、毫不退縮，一步一步邁向獲勝，邁向取得成功，給油！
常德市育英小學(xué)四年級(jí):曹尚琦
最近，我讀了《狼牙山五壯士》一文，我深受感動(dòng)。
故事講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山絕路，痛擊敵人，最后英勇跳崖的故事。誰(shuí)不珍惜年輕的生命？誰(shuí)不渴望自由的生活？可是，為了人民的幸福，為了祖國(guó)的解放，五位壯士義無(wú)反顧的獻(xiàn)出了自己的生命，用鮮血和生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌。俗話說得好：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，腦中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，我們的犧牲就是值得的。這使我想起了抗日小英雄劉胡蘭，她在十五歲時(shí)參加中國(guó)共產(chǎn)黨被敵人用側(cè)刀給害死了，可她還是沒有向敵人屈服，說出其他共產(chǎn)黨員的名字。雖然劉胡蘭是一名花季少女，可她也很偉大。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸媽媽，更重要的是，長(zhǎng)大要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，這樣才不會(huì)辜負(fù)先烈們的辛勤。
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我在心目中無(wú)限的敬佩這五位豪壯勇敢；舍身取義的大英雄——五壯士。
課文記述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，殲殺敵人，而面臨著懸崖絕壁，不惜英勇跳崖。
五壯士機(jī)智勇敢，他們可以為自己的國(guó)家做更多的事，保家衛(wèi)國(guó)是他們的職責(zé)。甚至可以活命，可他們卻為了部隊(duì)和群眾們，不管自己死活，做出了一個(gè)任何人都做不了的決定——為民跳崖。說到這里，為什么選擇跳崖呢？是因?yàn)樗麄兣滤绬?？那就錯(cuò)了，本來(lái)他們完成了任務(wù)，可選擇了再次掩護(hù)，使群眾和部隊(duì)主力得到了安全。
這篇課文使我想起了舊中國(guó)曾蒙受的屈辱和我們新時(shí)代的生活。記得在1894年中日甲午，中國(guó)戰(zhàn)敗。中日簽訂了《馬關(guān)條約》日本帝國(guó)主義遼東半島，澎湖列島；臺(tái)灣島；日本商船可以隨便進(jìn)入我們中國(guó)的領(lǐng)土，殺人放火，為所欲為。要是沒有五壯士和中國(guó)的烈士們，我們中國(guó)的一切何來(lái)……何來(lái)……呀！這本應(yīng)是我們中國(guó)自己的地盤，卻讓這些外界人隨便侵入，任意破壞，任意殺人……日本帝國(guó)主義簡(jiǎn)直連豬狗也不如。再回頭想想以前的親朋好友們有我們現(xiàn)時(shí)代那么好么？魚肉米飯樣樣沒有，每天只能啃饅頭，挨白粥，一天到晚忙個(gè)不停才能有的吃。比起我們?nèi)缃瘢?/p>
如今的新中國(guó)，都是我們中國(guó)自己的偉人和英雄們創(chuàng)造的，時(shí)刻不要抹殺日本侵略者的無(wú)限可惡。
在我的人生當(dāng)中唯有《狼牙山五壯士》這篇文章使我熱淚盈眶、受益匪淺。
這篇文章主要寫了：五壯士為了把窮追不舍的敵人甩掉，他們斬釘截鐵的做了一個(gè)非常驚人的決定，一邊是大部隊(duì)，一邊是手無(wú)寸鐵的民眾，他們?yōu)榱瞬蝗话傩帐軅褦橙艘蛄巳鎽已碌睦茄郎?，和敵人展開了一場(chǎng)激烈的大戰(zhàn)。最后他們?yōu)榱瞬凰涝跀橙说氖掷铮敛华q豫的跳下懸崖，其中有兩名壯士幸運(yùn)的掛在樹上，沒有英年早逝。
想起五壯士為了人民不受傷害，自己犧牲的這種精神，我臉上不禁有些羞愧。星期五那天，天空下起了傾盆大雨，有個(gè)同學(xué)沒有帶傘，她問我：''李隨，我們一起回家吧！我沒帶傘。反正我們順路，可以嗎？“她用懇求的目光可憐的看著我，而我卻置之不理！因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)想：雨下那么大，我要是和她一起，我可能會(huì)淋濕的，而且也很不放便，于是我狠心的拒絕了她?，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果時(shí)間能倒流，我一定會(huì)同意的！如今的這個(gè)社會(huì)上，擁有狼牙山五壯士這樣精神的人，尋找起來(lái)，真是海底撈針??！
我以后一定會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，會(huì)像五壯士學(xué)習(xí)，改掉這個(gè)自私的毛病，以幫助別人為快樂！
當(dāng)讀完《狼牙山五壯士》，我的心被震撼了。
這篇文章主要寫了：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，冒著槍林彈雨，痛殲敵人。最后子彈打完了，五位戰(zhàn)士毅然跳崖，壯烈犧牲。
就在那短暫的幾分鐘里，我想了很多很多：這五位戰(zhàn)士是祖國(guó)的驕傲，在他們身上，閃爍著高尚的愛國(guó)情懷。當(dāng)我讀到這一段話的時(shí)候，感受頗深“另一條路是通向三面懸崖的蓮花瓣，棋盤陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲“走”。帶頭向蓮花瓣走去”。他們知道前面是絕路，但為了大部隊(duì)的安全，攀上懸崖。這一點(diǎn)可以體現(xiàn)出他們壯，壯在不顧個(gè)人利益，以大局為重。從而也體現(xiàn)出中華民族的英雄氣概。當(dāng)他們決定要跳崖的那一刻，我再次被震撼了，他們也有親人，但在第一時(shí)刻想到的卻是祖國(guó)！“打到日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！
我們的祖國(guó)除了有五位戰(zhàn)士這樣的，還有很多可歌可泣的民族英雄。如：楊靖宇將軍在絕糧的情況下也不投降；海娃險(xiǎn)些喪命，也得把信送到張連長(zhǎng)手里。和壯士們相比，我微不足道，因?yàn)槲覜]有像他們那樣的毅力，面對(duì)困難不退縮，沒有子彈用石頭砸，也不投降。
所以從現(xiàn)在開始，我得改變自己，努力學(xué)習(xí)、建設(shè)國(guó)家。永遠(yuǎn)都不能忘記這些英雄，因?yàn)樗麄兪敲褡宓幕昶牵?/p>
狼牙山的五位壯士寧死不屈，用鮮血和生命譜寫了一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇！
一九四一年秋，日軍向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)攻，那里的主力部隊(duì)和群眾應(yīng)馬上轉(zhuǎn)移，當(dāng)時(shí)，掩護(hù)任務(wù)便交給了六班的五個(gè)戰(zhàn)士。六班完成任務(wù)后準(zhǔn)備撤退，但為了不讓敵人追上主力部隊(duì)和群眾，他們把敵人引上絕路，自己跳下懸崖……
這是《狼牙山五壯士》這篇文章的主要內(nèi)容，我不禁對(duì)他們感到敬佩，也被五壯士為祖國(guó)、為革命犧牲一切的精神所感動(dòng)，我們要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們的精神。
雖然我們生活中沒有荷槍實(shí)彈的敵人，但是在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的種種難題就像當(dāng)年的敵人，雖然我們現(xiàn)在不需要大槍大炮，但是我們需要更多豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己，解決那些難題，使自己的學(xué)習(xí)更好。
所以，現(xiàn)在我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)，想到這里，我不禁為以前的做法感到慚愧，我以前如果遇到有一點(diǎn)點(diǎn)難度的題目，就會(huì)想都不想去問爸爸，爸爸告訴我做了以后，我總是很快就將方法忘了。可是現(xiàn)在，我便不像以前了，遇到困難我總是自己獨(dú)立思考，多看書，尋找方法，實(shí)在不行再問爸爸或老師。這樣，我的學(xué)習(xí)比以前好了很多。
現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，使祖國(guó)更加壯大、繁榮，讓我們成為國(guó)家的棟梁。
今天早上，我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，讀后使我受益匪淺。
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)壯士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移。最后吧敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表達(dá)了五位壯士熱愛祖國(guó)和熱愛人民.仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英勇氣概。
當(dāng)我讀到“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤坨走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！睍r(shí)，我被五位壯士堅(jiān)定不移的決心，不畏犧牲的精神感動(dòng)了！這個(gè)“走”字鏗鏘有力，飽含了班長(zhǎng)馬寶玉對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)濃厚的愛。“緊跟”這個(gè)詞語(yǔ)，可以看出其他四位壯士的想法和班長(zhǎng)一致，想奉獻(xiàn)自己寶貴的生命——把可惡的敵人引上絕路。
這時(shí)，讓我想起了某一個(gè)星期天。那天的中午，我獨(dú)自去逛街。我看見一個(gè)賊眉賊眼的小伙子在群中游蕩。這時(shí)，他一趁人群們不注意就從他的包里拿出一個(gè)微鉗，走進(jìn)一個(gè)貴婦人旁邊，小心翼翼地吧微鉗伸入她的口袋里。這時(shí)，他的一舉一動(dòng)被一位民警發(fā)現(xiàn)了，就馬上向他撲過去。跟那個(gè)小偷搏斗起來(lái)。那個(gè)小偷多么狡猾，他急忙從他的包里拿出了一把鋒利的尖刀，準(zhǔn)備去刺殺那位民警。這時(shí)，大家同心協(xié)力終于把小偷制服了，被民警押回了派出所。
讀了這篇課文后，讓我懂得了：只要人人同心協(xié)力維護(hù)社會(huì)安定，國(guó)家才能變得強(qiáng)大.富有。
五壯士熱愛祖國(guó)的精神深深打動(dòng)了我，他們舍已為人的精神更感動(dòng)了我！我要以五壯士為榜樣，努力學(xué)習(xí)。不辜負(fù)五壯士等革命英雄為我們創(chuàng)造了今日美好生活。
在工作中，我們常常需要構(gòu)思不同的文檔，沒有事先的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常不知道該如何寫好文檔，掌握范文的“套路”會(huì)激發(fā)大家寫作靈感，從哪些方面入手寫范文呢？以下是我們精心收集整理的看給教師建議有感,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！
陶行知先生說過，我們教育的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的希望而不是讓他們沉浸在過去失敗的陰影里。
有人說，欣賞如空氣，每個(gè)人都不可隔絕，欣賞如水分，每個(gè)人都不可或缺，，欣賞如智慧的陽(yáng)光，不僅照亮每一個(gè)學(xué)生也會(huì)照亮老師。學(xué)生欣賞學(xué)生，便可以給學(xué)生一點(diǎn)希望，多給于學(xué)生一些賞識(shí)，便可以讓學(xué)生樹立起學(xué)好的信心，鼓起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。
我班有個(gè)學(xué)生阿鵬，他是一個(gè)小巧可愛，皮膚有點(diǎn)黑的男孩子。他不愛學(xué)習(xí)，或許從小疏于父母管教，或許從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也或許是身體素質(zhì)本來(lái)就很差的緣故，他每天總有睡不完的覺，走不完的神，永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)。盡管如此，我還是很喜歡他，因?yàn)樗哪请p大大的笑眼總是讓人難以忘懷。漸漸的，相處的日子久了，發(fā)現(xiàn)他的有點(diǎn)也就越來(lái)越多了。
他是一個(gè)樂于助人的好孩子。盡管上課聽不懂，也從來(lái)不搗亂，偶爾幫我擦下黑板，也樂此不疲。每當(dāng)下課后，都會(huì)主動(dòng)幫我送教具；每次上課前，也總是有條不紊的幫我準(zhǔn)備好多媒體：先開電腦，接著開投影機(jī)，然后打開屏幕，最后放下窗簾。一切準(zhǔn)備就緒之后，他總是開心的等到我的使用。每次我使用時(shí)，他都會(huì)有一種成就感似的，似乎為老師幫忙是一件很開心的事情，由此可見他是一個(gè)善良又勤快的孩子。
他是一個(gè)聰明的孩子。盡管每次默寫，他總是錯(cuò)，但只要給他充足的時(shí)間，他總是能夠正確無(wú)誤的寫出來(lái)?；蛟S是平時(shí)貪玩忘了背誦吧？也或許是平時(shí)就沒有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣吧？由此可見他也并不是一個(gè)無(wú)可救藥的孩子。
他是一個(gè)有特長(zhǎng)的孩子。很多老師認(rèn)為成績(jī)差的孩子幾乎什么都差，我也曾經(jīng)這么認(rèn)為?；蛟S這就是戴著有色眼鏡看學(xué)生吧。有一次，徹底改變了我的看法。一次下課后，我讓阿鵬跟我到辦公室默寫句子，他正打算收拾文具跟我走，這時(shí)班級(jí)里的幾個(gè)班干部說道，老師，他不能走，最近學(xué)校要來(lái)檢查，班主任吩咐出一期黑板報(bào)，而阿鵬就是獨(dú)一無(wú)二的繪畫師。聽到此話，我著實(shí)吃驚不小，帶著驚異的眼神看著阿鵬，問道：真的？阿鵬笑瞇瞇的點(diǎn)頭稱是，被同學(xué)稱贊之后的自豪感毫不掩飾的呈現(xiàn)在臉上，我只好讓他一展身手了。
高爾基說過，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。那么誰(shuí)能欣賞孩子，孩子定能投之以桃，報(bào)之以李。因此讓我們學(xué)會(huì)愛孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子吧，讓我們的愛，我們的欣賞如智慧之陽(yáng)光照亮孩子的每一片心田。
從去年到今年學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中，我仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人感受頗深?！皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，真讓我獲益匪淺。
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書本中的內(nèi)容深入地思考。在第二條建議“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有二十四小時(shí)”中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識(shí)成為你所具備的知識(shí)海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活中你才能面對(duì)一切游刃有余，你不會(huì)將你的工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)?？吹竭@條建議，我回想一下自身，畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在，自己真正讀過幾本書呢?除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù)......教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。許多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對(duì)所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一、因?yàn)橹R(shí)越豐富，講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的;二、是知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的;
三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易作出符合實(shí)際的對(duì)策。一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地!
這本書對(duì)我觸動(dòng)的是它字里行間洋溢出來(lái)的對(duì)學(xué)生的那種人性化的尊重與熱愛。一切的教育方法都是基于對(duì)孩子成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要而引發(fā)的，在那里教育是再自然不過的事情。雖然有國(guó)別的限制，但我仍深深的感受到教育者對(duì)孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的那種神圣的尊重。
書中還特別重視德育教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視對(duì)學(xué)生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在大師眼里，德育教育絕對(duì)不是空洞的說教和口號(hào)式的響亮文字，而是生活中的細(xì)節(jié)，是一個(gè)微笑的眼神，一句親切的話語(yǔ)??“應(yīng)當(dāng)教會(huì)兒童去愛，而不是教他們?nèi)フ務(wù)搻?，?yīng)當(dāng)教會(huì)兒童體驗(yàn)和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情??”反思自己的教育，是不是缺了些什么?
在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論訓(xùn)導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)與你娓娓道來(lái)。他不喜歡大而空的說教，而是深入你的內(nèi)心，聯(lián)系教育生活的實(shí)際，用了很多生動(dòng)的事例和實(shí)際體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、給我們提出許多飽含教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的建議。整本書讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
在讀這本書時(shí)我感覺受益菲淺。做為一名教師，在不斷完善自己各方面能力的同時(shí)，還應(yīng)該提高自己的教學(xué)水平，原本以為教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)很簡(jiǎn)單的職業(yè)，等到自己親身經(jīng)歷了，才知道其中的苦和累，但也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解，面對(duì)著一張張?zhí)煺娴男δ?，學(xué)生的聲聲問好，我也為之動(dòng)容。每個(gè)孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機(jī)會(huì)也只有一次，我希望我?guī)Ыo自己的學(xué)生是燦爛的明天。雖然未來(lái)從教之路會(huì)充滿艱辛與坎坷，但我會(huì)用愛心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用知識(shí)去教育學(xué)生，這也是我的目標(biāo)。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了教育的真諦，雖然他來(lái)自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說，仍有著重要的意義。教育的問題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。書中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富!
近期，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的問題。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、心存博愛，永不言棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、教育，懲戒地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。
我班上的文同學(xué)平時(shí)屬于活潑好動(dòng)，管不住自己又經(jīng)常會(huì)招惹別人的小孩，開學(xué)初期我就已了解到他的這些情況，我抱著滿腔熱情試圖感染他，改進(jìn)他。然而收效甚微，他也時(shí)好時(shí)壞，犯錯(cuò)不斷，我也曾想到過放棄他。但讀了蘇霍姆林斯基的這段話，“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會(huì)充滿希望。我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)文同學(xué)他也想和同學(xué)們成為好朋友，也想在老師面前好好表現(xiàn)，只是不知道該如何和同學(xué)相處。也確實(shí)調(diào)皮好動(dòng)，管不住自己，我如果一味地只盯著他的缺點(diǎn)，看不到他的任何優(yōu)點(diǎn)，我只會(huì)越來(lái)越急躁，后來(lái)我意識(shí)到了這一點(diǎn)。慢慢地我放平心態(tài)，不再用慣用的口氣和他說話，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)他做的好的地方。對(duì)他的要求盡量細(xì)化，一小步一小步的來(lái)。平時(shí)有時(shí)間就和他談心。是啊，只有真正走進(jìn)他的心靈，才能觸及到他，對(duì)他應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，才能讓他慢慢地成長(zhǎng)！作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒?，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對(duì)后進(jìn)生從來(lái)不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
二、轉(zhuǎn)變角色、教會(huì)思考
蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。思考的過程是解決問題的過程，教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解，有人不懂時(shí)，教師的最佳角色就是活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！币虼耍覀儜?yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，盡管他們的語(yǔ)言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時(shí)地矯正、提升，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”，才能更加正視“教師的身份”。學(xué)習(xí)上存在困難，首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的。“無(wú)論一個(gè)兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富?！睂W(xué)習(xí)落后的兒童，我們?cè)趲椭麄儠r(shí)，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會(huì)思考。
三、加強(qiáng)閱讀、提升素質(zhì)
書中有這樣一條建議：“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”，閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，學(xué)生想要改變學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的`源泉。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，教師書讀得越多，掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí)，能力突出的學(xué)生來(lái)。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來(lái)閱讀吧！
在剛接觸一個(gè)班級(jí)時(shí)，我眼中的每位學(xué)生都是一樣的，他們是一樣的聰明、一樣的可愛，像是一張張嶄新的白紙?？墒请S著時(shí)間的推移，在我心中不得不將這些學(xué)生分成優(yōu)、良、差，慢慢地我對(duì)某些同學(xué)喪失了耐心和信心。
就像我們班那位有多動(dòng)癥的學(xué)生，在課堂上他不光是肢體不受控制的好動(dòng)還不時(shí)發(fā)出奇怪的聲音，而在課下也是經(jīng)常的惹是生非，總有同學(xué)來(lái)向我控訴他不良行為，剛開始我告訴他要注意自己的言行，要控制住自己，要做到和其他學(xué)生一樣優(yōu)秀，把這些壞習(xí)慣改掉，可“改掉”一詞說是簡(jiǎn)單行之則難啊！
慢慢的我對(duì)他僅存的一點(diǎn)希望也破滅了。當(dāng)我正困惑時(shí)，恰巧讀到書中第九十三條建議中，蘇霍姆林斯基提出：“教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的財(cái)富?！睆闹形颐靼琢艘晃兜膶⑺`在我的要求和規(guī)定之中是不可行的，若想使這類學(xué)生做到真正的進(jìn)步與發(fā)展首先就要尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)和諧教育，如第一條建議提到；“對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說“三分”就是了不起的成就?！边@足以說明學(xué)生之間存在著個(gè)別差異，我總希望他能達(dá)到我好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)看來(lái)是不客觀的.。對(duì)于這位同學(xué)我想他能達(dá)到三分就已是了不起的成就了。
同時(shí)我也明白教師應(yīng)該理解兒童的行為，懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著的人。其實(shí)每一位學(xué)生都是一棵棵新苗、一粒?；ǚN。都是有獨(dú)特個(gè)性的。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學(xué)生，實(shí)現(xiàn)真正的和諧教育。
這個(gè)月讀了蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書。這本書是蘇霍姆林斯基30年教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，有很大的幫助。
在閱讀上，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)。他在書中提到閱讀的重要性，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書，那就無(wú)從說起對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣。他還提出，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，我們不能把所有新的知識(shí)交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分。
在如何閱讀上，他支出，應(yīng)該以大綱外的知識(shí)火花來(lái)照亮某些問題，老師只需要打開窗口，故意留下一些東西不講，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中游泳，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作為老師，在教授學(xué)生的同時(shí)，也要有豐富的知識(shí)和讀大量的書籍，正如平時(shí)所講的“交給學(xué)生一瓢水，老師要有一桶水?！?/p>
蘇霍姆林斯基還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。誘使兒童自覺地從事腦力勞動(dòng)的一種最強(qiáng)有力的刺激物，就是賦予他腦力勞動(dòng)以人情味。如果你想做到讓兒童好好學(xué)習(xí)，要維護(hù)和培植和發(fā)展他身上的自豪感。很多孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有獲得過成就感和自豪感，得到的是挫敗感，那他在學(xué)習(xí)上必定萎靡不振，終日昏昏欲睡，學(xué)習(xí)打不起精神。所以老師在日常教學(xué)中，要注意培養(yǎng)孩子的自豪感，讓孩子覺得自己能學(xué)會(huì)，能學(xué)好，有進(jìn)步，能得到老師的關(guān)心，父母的贊揚(yáng)，同學(xué)的肯定。
這本書體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的思想，體現(xiàn)著相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈，給我很大的啟迪。
一直以來(lái)總覺得在學(xué)校大部分時(shí)間忙于備課，上課，批改學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生?；氐郊依?，要忙家務(wù)，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲憊，哪還有精力和時(shí)間去讀書呢？
我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的《2、教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！恍﹥?yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。
這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多。
作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實(shí)，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。知識(shí)淵博，談吐不凡，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師充滿敬佩之情，對(duì)知識(shí)充滿渴望。一個(gè)知識(shí)豐富而淵博的教師會(huì)受到學(xué)生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促使他們健康的成長(zhǎng)。那些沒有積累的，光靠書本知識(shí)灌輸?shù)慕處?，方法單一，底蘊(yùn)不足，他們不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，甚至引起學(xué)生的反感。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學(xué)生一起走進(jìn)書籍的世界，在知識(shí)的海洋里遨游！因此，還是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時(shí)間，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以便提高自己的教育教學(xué)水平。
另外，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷、見識(shí)、思想，時(shí)時(shí)刻刻給予我們引領(lǐng)，提高我們對(duì)人生、對(duì)生活的看法，從而使我們掌握正確而高尚的人生態(tài)度，不斷從課外閱讀中獲得營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)自己。
有人曾把幼兒教育比喻成高樓大廈的地基，因?yàn)橛變航逃撬薪逃幕A(chǔ)，就像高樓大廈，只有把地基打好了才能建造出又高又穩(wěn)的樓房。讀完了《給幼兒教師的建議》一書后，讓我對(duì)剛剛的說法又有了新的認(rèn)識(shí)，所有的高樓都有地基，那選擇什么材料，用什么方法，怎樣搭建才能讓高樓更穩(wěn)呢？幼兒教育也是，老師用什么方法教育孩子更好？老師怎樣才能提高自身專業(yè)水平？作為幼兒教師要有怎樣的教學(xué)心態(tài)？閱讀此書后，讓我對(duì)幼兒教育有了更深一步的了解。
一、學(xué)方法、思經(jīng)驗(yàn)
閱讀了“和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)”這一章節(jié)，讓我不禁想起在日常教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)經(jīng)常會(huì)有一些討論的環(huán)節(jié)，我會(huì)讓孩子們與周圍的好伙伴一起討論，而在書中作者建議教師要擴(kuò)大互動(dòng)的人數(shù)、將“一對(duì)一”的形式變成“多對(duì)多”，是的，我們?yōu)槭裁匆押⒆觽兊摹芭笥讶Α笨s小，應(yīng)該擴(kuò)大孩子們的討論范圍，這樣孩子們會(huì)獲得更多的知識(shí)，也能交到更多的朋友。
“別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺”，看到這個(gè)小標(biāo)題，我有些詫異，日常教學(xué)中會(huì)有什么事情會(huì)讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀作者舉出的'例子，讓我恍然大悟，原來(lái)教師的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)對(duì)孩子們都會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個(gè)故事叫“打開另一扇窗”孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風(fēng)景并不代表外面的整個(gè)世界，教師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，采用正面教育方式，才能避免孩子產(chǎn)生不良感覺。
二、研教學(xué)、悟道理
“擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思”一文，讓我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日?；顒?dòng)中，總會(huì)覺得自己忙來(lái)忙去，沒時(shí)間反思更多的東西，而在本書該章節(jié)中作者從提出三點(diǎn)“見縫插針、好記性不如爛筆頭和關(guān)鍵詞”反思方法，讓我們能夠正確的處理時(shí)間和反思的關(guān)系，只有我們經(jīng)常反思了，才能找出優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好的進(jìn)步，才能讓自己獲得更多的知識(shí)。
在“品讀‘職業(yè)幸?！边@個(gè)章節(jié)中有這樣一句話：幼兒教師“站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽。”作者告訴我們，要學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，應(yīng)該將幼兒快樂成長(zhǎng)的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動(dòng)。是呀，想一想我們的生命中總能與一群祖國(guó)的花朵一起走過，和他們共同演繹著不老的童話，這就是我們的“職業(yè)幸?！?。
通過閱讀《給幼兒教師的建議》，讓我深深體會(huì)到，作為老師我們要在問、思、行中成長(zhǎng)，并不斷地去進(jìn)行嘗試和思考，從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，提高技能，樹立自信心！
這個(gè)假期在家中讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多地方讓人感受頗深?！皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。全書給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，讓人獲益匪淺。下面從中選出幾點(diǎn)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師要學(xué)會(huì)信任和鼓勵(lì)
“教師面對(duì)的是學(xué)生極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！弊詈玫膸熒P(guān)系是平等融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)讓學(xué)生感覺到你的公平與信任。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生不該有好壞之分。在學(xué)生做的好的時(shí)候，我們要多多給他們鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心他們并指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。特別是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候不要輕易指責(zé)，每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，讓他們看到自己的進(jìn)步，從而使他們更加自信。
二、教師要學(xué)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西?！币_(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是基礎(chǔ)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕教師，要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多多請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行觀察和分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是取其精華，并加以自我進(jìn)修和自我教育，在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教育思想。
三、教師要學(xué)會(huì)提升自己的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”想要達(dá)到這樣的境界，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。作為一名教師要不斷地為自己的教育做好準(zhǔn)備，而最好的準(zhǔn)備就是讀書，每天不間斷地讀書，和書籍結(jié)下終生的友誼。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面確實(shí)做得不夠好，每天不停地忙于備課、上課、管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是汗顏！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而隨著時(shí)代飛速地發(fā)展，孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，只有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付自己的工作，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求?！敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自己的知識(shí)海洋變得越越寬廣。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著一些比較稚嫩的想法，學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說無(wú)疑是一個(gè)補(bǔ)充自己，使自己成熟的最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！彼?，讓我們所有的老師都來(lái)熱愛讀書吧！我們要堅(jiān)持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長(zhǎng)，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平，努力做一名合格的優(yōu)秀的教育者。
優(yōu)秀的影片是我們心靈的營(yíng)養(yǎng)品。人在不同時(shí)段、不同心境下看同一部影片會(huì)有不同的感受。我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該言辭懇切，論點(diǎn)鮮明。你是否也有寫觀后感方面的疑惑呢？下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來(lái)的學(xué)生看《敬畏生命》有感，歡迎大家參考閱讀。
《敬畏生命》一文是我侄女推薦我看的，是中學(xué)的一篇閱讀課文。由*女作家張曉風(fēng)所寫。整篇文章談到了生命延續(xù)的不計(jì)成本的壯舉。作者起先是對(duì)生命不經(jīng)意，接著到?jīng)]有十分注意，再到吃驚，到詫異，最后產(chǎn)生了一種敬畏之情。
在讀到樹絮送種的景象時(shí)，我想到了珊瑚，我在電視中也看到過類似于樹絮送種的珊瑚送種。在海水中，數(shù)以千計(jì)，不！是萬(wàn)計(jì)、億計(jì)的珊瑚被母體送出。在珊瑚母體旁游著許多小魚。它們正在吞噬珊瑚“寶寶”。在這樣的毀滅下，也許只有少數(shù)的珊瑚可以成長(zhǎng)。珊瑚同樣在展示著生命的豪華、奢侈、驚心動(dòng)魄的壯舉。我也不得不為此折服，為此感動(dòng)。這樣的行為究竟為了什么？
生活中，父母給了我們支持，上一輩為我們所作出的一切足可以使我感動(dòng)得大哭一場(chǎng)，但我并沒有這樣做?；钪驮撜湎б磺?，包括父母，周圍的親人。
同一本書，不同的人來(lái)讀都會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，每一本書的背后所揭示的主題、想要闡明的道理也不盡相同。有的告訴我們要堅(jiān)持不懈，有的告訴我們要尊敬師長(zhǎng)，有的則告訴我們生命可貴。
我近來(lái)讀了一本書——《敬畏生命》，作者張曉風(fēng)。全書由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的親身經(jīng)歷并將想象融入其中。比如《夢(mèng)稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會(huì)取得最終的勝利?！墩诎l(fā)生》這篇告訴我們自己要親自經(jīng)歷發(fā)生了什么事，才會(huì)體會(huì)其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊(yùn)含深意。
這本書的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長(zhǎng)，對(duì)植物有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫將作者對(duì)大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛惜之情表現(xiàn)的淋漓盡致?！拔覀円惨粯?，去關(guān)愛，呵護(hù)那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥這樣的，在我們眼里不算什么但也是一個(gè)個(gè)肉體?！爆F(xiàn)在有許多珍稀動(dòng)物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導(dǎo)致的，我們更應(yīng)該知道生命的真締。
世間萬(wàn)物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛護(hù)它們。世間萬(wàn)物皆有情，希望大家愛護(hù)生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。
那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正飄散入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。
可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無(wú)以名狀的敬畏。我?guī)缀跏且淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
今天，我在課外書上看到了一篇叫《敬畏生命》的短文，它主要講的是通過對(duì)不斷播散云狀種子這一生命的描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們?cè)鯓泳次飞?。讀了這篇短文，我不禁想起了一位紅軍爺爺。
他常常教育我們，人要珍惜生命，不能拿生命開玩笑。有一天，老爺爺?shù)绞袌?chǎng)買菜，這位爺爺捉到了一個(gè)小偷，老爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來(lái)開玩笑？”而那個(gè)小偷毫不在意地說：“我拿生命來(lái)開玩笑，關(guān)你什么事？”老爺爺說：“你拿生命開玩笑是不關(guān)我的事。但是生命來(lái)之不易，既然我們來(lái)到這個(gè)世上，就要對(duì)社會(huì)有用。所以，我們自己要珍惜這來(lái)之不易的生命，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，你知不知道？”那個(gè)小偷聽后慚愧低下了頭。
如果，我們就這么輕易的放棄自己的生命，有沒有想過，再也見不到自己的親人，朋友對(duì)你的關(guān)懷與微笑，再也見不到有溫暖的陽(yáng)光，有遍地的青草。
《敬畏生命》中的“生命”不禁讓我想起自身的由來(lái)，源于神話故事里的一篇文章“造物主很慈祥，她把大樹擁有魁梧的英姿和枝繁葉茂的華蓋，卻給了我們最最珍貴的東西——生命?！鄙⒎敲煨?，它蘊(yùn)涵著強(qiáng)大的力量！鼓舞著人民不要輕言放棄自己最為珍貴的無(wú)價(jià)之寶生命。每當(dāng)我看到草長(zhǎng)鶯飛，聽到人歡馬叫的時(shí)候，想起一個(gè)關(guān)于生命的故事。
一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生不幸喪母，那一節(jié)是語(yǔ)文課，老師并沒有講課，而是很低沉地說：“想必大家都知道這件事了吧！她的媽媽和我們的媽媽老師勤勞的、樸實(shí)的人。同學(xué)們，我們將來(lái)都會(huì)死的?！痹捯怀隹?，同學(xué)們都瞪大眼睛，下意識(shí)地“啊”了一聲。
“不會(huì)折！老師不會(huì)死，我們也不會(huì)死！”同學(xué)們說。
“會(huì)的?！崩蠋熆隙ǖ卣f，“人一出生，都必然要死，這是一個(gè)規(guī)律，誰(shuí)也改變不了。”
教室里一片沉默，同學(xué)們的眼中露出惶然，有的搖頭，有的點(diǎn)頭，教室里氣氛凝重。
“老師，有生命真好！”有位同學(xué)說。
“是的，有生命真好，所以我們要敬畏生命，鄭重地去了解生命的真正的意義?！?/p>
讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷深思，如果人人都愛惜生命，就不會(huì)出現(xiàn)那么多的悲劇，如果人人都能夠愛惜生命，我們生存的大家園就會(huì)變得更加繁榮昌盛。朋友，請(qǐng)你愛惜自己的生命，生命對(duì)于我們來(lái)說只有一次?。?/p>
相信《看《紅書》有感合集3篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了紅書有感專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
在新媒體時(shí)代，文檔書寫能力的重要性越發(fā)凸顯了，最可靠的方法，是吸收并利用好手上的范文模版，模仿范文寫作可以提升我們的寫作技巧，你是否也在思考范文應(yīng)該怎么寫？也許下面的“看狼牙山五壯士有感”正合你意！可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。...
文案寫作是我們每個(gè)必備的基本功，范文在各領(lǐng)域的使用范圍極其廣泛。值得我們借鑒的是范文的寫作框架，好的范文怎么創(chuàng)作出來(lái)呢幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“看鐵道游擊隊(duì)有感”，供你參考，希望能幫到你。...
在工作中，我們常常需要構(gòu)思不同的文檔，沒有事先的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常不知道該如何寫好文檔，掌握范文的“套路”會(huì)激發(fā)大家寫作靈感，從哪些方面入手寫范文呢？以下是我們精心收集整理的看給教師建議有感,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！...
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了看《悲慘世界》有感，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！他安息了，盡管命運(yùn)多舛，...
優(yōu)秀的影片是我們心靈的營(yíng)養(yǎng)品。人在不同時(shí)段、不同心境下看同一部影片會(huì)有不同的感受。我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該言辭懇切，論點(diǎn)鮮明。你是否也有寫觀后感方面的疑惑呢？下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來(lái)的學(xué)生看《敬畏生命》有感，歡迎大家參考閱讀。...
最新更新
