2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)精選

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)是主責(zé)主業(yè)，通過(guò)教案我們可以了解教師教學(xué)水平的高低。教案可以幫助教師迅速抓住教學(xué)內(nèi)容的核心和難點(diǎn)，在寫自己的教案時(shí)要注意些什么呢？以下是由小編為你整理的《2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說(shuō)著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

(4)聽――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則：

(1) 讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”)

(3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料準(zhǔn)備

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)

活動(dòng)過(guò)程

一、 激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、 小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)

2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、 那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)四

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、 孩子們，老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片，提問(wèn)：“老師要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話，并讓幼兒完整的說(shuō)：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問(wèn)：“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì)，“小花貓，喵喵叫?！?/p>

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、游戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們，我們來(lái)扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

活動(dòng)延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)五

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽，它是誰(shuí)?

(二)熟悉音樂(lè)

師：小鳥給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽聽吧!(教師放音樂(lè))小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂(lè))，現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)拍手)

(三)聽音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎!( 幼兒跟著小鳥聽音樂(lè)飛)

(四)結(jié)束活動(dòng)

師：聽!電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇2)

幼兒園大班藝術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器、、

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力和創(chuàng)造能力

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)樂(lè)器和學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

即興創(chuàng)造與表演

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、唱歌2、小朋友們，今天我們來(lái)到一個(gè)新的教室，來(lái)了這么多的教室，我們是不是表現(xiàn)好一點(diǎn)，今天老師帶來(lái)了小禮品，看誰(shuí)表現(xiàn)好誰(shuí)，就會(huì)給小禮品。

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

導(dǎo)入：小朋友們喜歡樂(lè)器嗎？（喜歡）今天，老師帶你們到樂(lè)器王國(guó)去游玩，那里有許多精美的樂(lè)器，同學(xué)們要跟著教師的節(jié)奏，千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦！

1、小朋友們想認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的樂(lè)器寶寶嗎？（想）咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的第一組樂(lè)器寶寶。

教師幻燈片二胡、京胡、馬頭琴

學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名字

老師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些樂(lè)器，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想這些樂(lè)器都有什么特點(diǎn)，想象他們是怎樣演奏的？

學(xué)生：這些樂(lè)器都是用來(lái)拉的、、、、、、

教師總結(jié)：（教師出示二胡）是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂(lè)器。老師指著弓說(shuō)：我來(lái)考考大家，演奏拉弦樂(lè)器時(shí)，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請(qǐng)大家把拿弓的手舉起來(lái)。學(xué)生有的自信地高舉右手。拉二胡時(shí)發(fā)出茲扭扭的聲音，小朋友們好聽么，（不好聽），那讓我們給他配上節(jié)奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽讓我們給他配上節(jié)奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音

2、咱們首先認(rèn)識(shí)樂(lè)器王國(guó)的第二組樂(lè)器寶寶 ------教師出示幻燈片喇叭、嗩吶、笛子。

學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名稱。學(xué)生興奮地看著樂(lè)器念著樂(lè)器的名字，個(gè)別學(xué)生還有模有樣地徒手拉起來(lái)。、

教師：動(dòng)腦筋想一想這些樂(lè)器都有什么特點(diǎn)?

學(xué)生:用嘴吹的、、、、、、

教師總結(jié)：教師出示笛子吹一吹，這些樂(lè)器都有管子用來(lái)吹的。所有叫吹管樂(lè)器

拉二胡時(shí)發(fā)出嘀嘀嗒嗒的聲音，小朋友們好聽么，（不好聽），那讓我們給他配上節(jié)奏，看黑板，XX xx 1 xx xx1xx 0x1x 01x 01想讓旋律好聽讓我們給他配上節(jié)奏23 56 1 35 32 1 1102、、、、、讓我們給他加上聲音

三、欣賞歌曲

小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，想欣賞一下么（想）。同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽后老師要提問(wèn).

聽第一遍音樂(lè)：提問(wèn)：1、歌曲中有哪些樂(lè)器？2、吸引了那些小動(dòng)物？小朋友們歌曲好聽么，（好聽）那讓我們分段聽一聽

分段聽音樂(lè)：提問(wèn)：老師設(shè)問(wèn)：當(dāng)拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓?jiān)趺礃樱?/p>

學(xué)生聽完第一段后回答：拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻。老師貼出歌詞，學(xué)生有感情的念歌詞并自己編動(dòng)作表演.

學(xué)生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時(shí)候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。

老師貼出歌詞，學(xué)生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動(dòng)作。

（再次完整聆聽體驗(yàn)歌曲情緒）

老師：小朋友們真是一個(gè)小小表演家呀！讓我們成為小小音樂(lè)家，學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)跟唱練習(xí)第一段。

2、第二、自己填歌詞演唱。

3、到前面唱：小朋友們唱得非常好，讓我們既是表演家又是音樂(lè)家，誰(shuí)想表演？戴頭飾表演，放碟子

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們這節(jié)課我們幾種樂(lè)器寶寶？（認(rèn)識(shí)了拉弦樂(lè)器、吹管樂(lè)器、）學(xué)會(huì)了歌曲？（《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》），我們既是表演家又是音樂(lè)家，讓我們開一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！給孩子們戴上各種動(dòng)物的頭飾，放音樂(lè)，孩子們隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇3)

小老鼠推蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)中角色，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。

2.通過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)

一、講故事A段

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開歡呼起來(lái)。

二、加動(dòng)作。

1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？

（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫?/p>

2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做？

（可以原地滾，蘋果越來(lái)越高，可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢）

三、加音樂(lè)

1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋果的快樂(lè)。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂?。?/p>

可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4、你覺得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒有困難？

四、猜測(cè)，聽音樂(lè)B段

小老鼠一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢？

四、游戲：追趕蘋果

我來(lái)做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)

2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里

幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽見歌里唱了什么?

幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。

3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。

3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏譜，鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)曲配樂(lè)器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)該樂(lè)曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過(guò)造型游戲，有模仿過(guò)玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、版畫、錄音機(jī)、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上用繪畫、樂(lè)器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)。

難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

故事導(dǎo)人：“有一位音樂(lè)家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來(lái)，這位音樂(lè)家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來(lái)了，大家聽一聽，耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么？”

幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，教師畫音樂(lè)（音樂(lè)譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好）提問(wèn)：“你覺得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢？”

“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來(lái)了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來(lái)。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子。。哈哈，原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)?！?/p>

2、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，幼兒和教師一塊畫音樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語(yǔ)中。較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。因此，在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境。

2023幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(篇6)

干活的喬尼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度，速度的變化。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶，一把釘錘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示釘錘。

1.師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？對(duì)了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？

2、欣賞歌曲兩遍。

3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？

5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。

6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活，現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作，好嗎？

2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。

5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

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