最新幼兒園教案設(shè)計(jì)7篇

幼兒園教案設(shè)計(jì)。

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老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈，每個(gè)老師在上課前都要準(zhǔn)備一份教案。教師離不開教案來幫助自己實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果，那么你有對(duì)寫教案感到苦惱過嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了最新幼兒園教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇1)

幼兒園托班活動(dòng)教案：水中的小球

目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說小球躲起來了、小球浮上來了。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

3、敢看游戲小球躲貓貓。

（1）師：小朋友聽，什么聲音?。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞?huì)被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：小球躲起來了。小球浮上來啦！

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象

2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……

活動(dòng)過程：

一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？”

2、幼兒自由猜測(cè)，老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。

3、老師提問：“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？你們聽：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)?！?/p>

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒?jiǎn)?，老師回答?/p>

4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌。

2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對(duì)話來回答我?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲

1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測(cè)并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動(dòng)物。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。）

附兒歌：小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

鼻子長(zhǎng),是大象,

大象鼻子最最長(zhǎng)。

小朋友,想一想,

什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

耳朵長(zhǎng),是白兔,

白兔耳朵最最長(zhǎng);

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇3)

一、小山羊蓋新房

知識(shí)與技能：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

過程與方法：

上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng)，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂意幫助別人。

教學(xué)過程：

一、集體交流。

1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。

二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

（1）圖上畫的有些什么？整個(gè)畫面告訴我們一件什么事？

（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來幫忙？他們分別在干什么？

（3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

（4）請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

（2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

（3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

四、編講故事。

1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì)做的又快又好。

資料

小山羊蓋新房

小山羊，蓋新房，

一人有事大家?guī)汀?/p>

熊立柱，兔砌墻，

猴做門，鹿安窗，

新房蓋得真漂亮。

二、微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇4)

找影子

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過回答問題來拓寬思路，教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無影燈拓展幼兒的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。

2.知道產(chǎn)生影子需要光。

3.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《找影子》。

2.玩具、手電筒。

3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

教師：你在什么時(shí)候看到過自己的影子，影子會(huì)消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。

二、分段欣賞故事。

1.播放課件【第一段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。

①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？

你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？

②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2.播放課件【第二段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。

教師：他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥模瑸槭裁聪灎T能幫助他們找到影子？

后來為什么影子又不見了？

三、完整欣賞故事。

1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？

四、做實(shí)驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。

1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？

①打開手電筒，將光投到墻上。

②教師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？

2.教師用玩具狗擋住光線。

①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

3.教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請(qǐng)幼兒上來操作，感受影子形成的原因。

4.總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候，我們就可以看到影子了！

5.教師播放課件【影子的形成】，請(qǐng)幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識(shí)，說一說為什么看到了

小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。

五、和影子做游戲

1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？

2.教師打開手電筒，請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活動(dòng)

小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會(huì)有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。

附錄：

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。

朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時(shí)候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒，我去點(diǎn)支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時(shí)看見兩個(gè)影子：一個(gè)影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個(gè)影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇5)

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇6)

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。

1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)

①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?

②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開始

教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

2.通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2.教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二、觀察圣誕襪

1.教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>

3.教師演示

（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

（4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子后面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

三．創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

（2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

（3）先畫花紋再裝扮

（4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四、作品展示

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂。

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