關(guān)于幼兒園教研計劃2000字精選

幼兒園教研計劃。

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關(guān)于幼兒園教研計劃(篇1)

一.教研目標：

1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導(dǎo)的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3.根據(jù)本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導(dǎo)教師做好幼小銜接的工作。

二.教研措施：

1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

三.具體安排：

周次

教研目標

教研活動內(nèi)容

第2周

通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用

哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明

第4周

哪些廢舊材料可在結(jié)構(gòu)區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明

第6周

哪些廢舊材料可在科學區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明

第8周

通過參觀，學習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢

參觀各班活動區(qū)

第10周

通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能

討論如何適時適宜的介入活動區(qū)

活動給孩子正確的指導(dǎo)

第12周

案例分析

第14周

案例分析

第16周

案例分析

第18周

通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作

怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?

第20周

怎樣指導(dǎo)家長做好孩子入學前的準備

第22周

帶孩子參觀小學

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，深入貫徹《綱要》精神，同課程改革緊密聯(lián)系，并作為我園生存發(fā)展的核心任務(wù)。以教育科研為切入口，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中不斷完善與發(fā)展，調(diào)動教師教學熱情，優(yōu)化整合教育資源，挖掘園本課題，引導(dǎo)教師與幼兒園健康成長。

二、保教工作重點和措施：

（一）重點

1、加強隊伍建設(shè)。深入學習領(lǐng)會新《綱要》、《規(guī)程》精神，以此為立足點，加強教師隊伍建設(shè)，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

2、明確教育理念。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在一日活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、綜合的、開放的活動，在一日活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性，實施因材施教，促進每位幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，積極落實幼兒園的育人目標。

3、根據(jù)縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《四川省教育廳關(guān)于進一步加強和改進教研工作的通知》和我園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)本園實際，認真抓好園本課程的開發(fā)和研究。

4、開展區(qū)角活動，積極創(chuàng)設(shè)條件開展各類游戲活動，培養(yǎng)幼兒交往、生存能力。

5、完善

教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次多形式的帶教、評比交流研討活動，促進教師專業(yè)化成長。本學期除全園性學習外，每周5下午定為班組長學習日，進行有目的討論和學習，形成教研組——班組長——班組成員這樣一個擴散式的絡(luò)。

6、本學期開展2次家園互動教研活動，保證活動實效性，對活動進行量化評價。

7、本期我園承擔對虹橋中心幼兒園半日現(xiàn)場觀摩活動的現(xiàn)場指導(dǎo)任務(wù)。

8、廣搭舞臺，力爭機會為教師提供“請進來，走出去”的學習機會。

9、各班認真制定各項計劃（班務(wù)計劃、教學計劃等）。

（二）措施

1、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn)。組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》活動，深入領(lǐng)會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，并交流討論，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。抓師德建設(shè)，把師德建設(shè)真正落實到教育教學的實踐中去。師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)。通過青年教師評優(yōu)課活動的開展，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇。

2、加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

（1）開展扎實有效的教研活動。

教研是教學的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化

發(fā)展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體、提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。

（2）深入開展公開課活動。

A、公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

B、每位教師要認真參加聽課、評課活動。

3、貫徹落實《綱要》精神，全面實施素質(zhì)教育。

（1）繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學，注重教育活動的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀等”，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以“主題教學”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。

（2）根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學問，促進幼兒全面發(fā)展。

（3） 密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放辦日

活動和舉辦家長會、家長學校授課活動

四、教研活動安排：

（一）三月份

1、 教研組制定教研計劃，班組制定班務(wù)計劃，各計劃公示于園電腦的“園務(wù)公開盤”里。

2、 組織全體教師學習討論“園級課題的挖掘和申報”活動。

3、 中青年教師自愿報名參加“園優(yōu)質(zhì)課”活動。

4、 組織教師進行“教師教學技能培訓”并于3月底參加測評。

5、 召開家長會，發(fā)放“致家長的一封信”。

6、 對虹橋中心幼兒園進行現(xiàn)場指導(dǎo)活動。

（二）四月份

1、 組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、 組織幼兒參加“全國素質(zhì)杯繪畫大賽”。

3、 召開幼兒運動會。

4、 申報園級課題。

5、 組織教師參加縣“教師全能”競賽活動。

6、 對各班下午游戲活動、英語半小時活動進行檢查。

7、 縣級課題申請結(jié)題。

8、 對虹橋中心幼兒園進行現(xiàn)場指導(dǎo)活動。

（三）五月份

1、 組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、 中青年教師獻優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3、 準備“6.1”慶?；顒?。

4、 申報縣、市級課題。

5、 鼓勵教師參加各項征文評比活動。

6、 檢查教師備課本。

（四）六月份

1、 組織班組長進行學習、討論；班組成員進行學習。

2、 慶“6.1”活動

3、 鼓勵教師參加各項征文評比活動。

4、 對各班環(huán)境使用情況進行量化評價。

5、 檢查教師“六認真”情況。

（五）七月份

1、 作好幼兒評價資料的收集整理工作。

2、 召開家長會。

3、 各班教師回顧本學期的工作，填寫《教師素質(zhì)發(fā)展手冊》

4、 回收教師備課本，檢查備課本。

5、 進行學期教研總結(jié)工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇3)

組織小班段教師深入學習綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

一、指導(dǎo)思想：

以“辦人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做人民滿意的教師”為宗旨，以新《綱要》為指導(dǎo)，繼續(xù)帶領(lǐng)教師領(lǐng)會、運用新《綱要》精神，結(jié)合幼兒園實際情況，保教并重，邊學習邊實踐，理論聯(lián)系實際，積極開展主題探索活動，以教研促教學，逐漸更新老師們的教育觀念，提高老師們的教學水平，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展。教研組為教師提供理論學習的平臺，是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而進一步提高我園的教學質(zhì)量。

二、工作目標：

1、根據(jù)學區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)計劃，根據(jù)小班幼兒實際，認真抓好教育教學和保育常規(guī)工作。

2、有目的有計劃的組織老師們參加理論學習，鼓勵老師進修、培訓，以提高教師的理論素養(yǎng)、自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

3、通過開展形式多樣的教研活動，如：教師自選公開課形式，向大家展示、觀摩，并進行課后評課、反思活動，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實踐能力。

4、繼續(xù)開展豐富多彩的主題探究活動，并發(fā)動家長的力量，進行家園互動，開展主題研討活動，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索更適合小班幼兒的教育方法。

5、創(chuàng)建各種機會，調(diào)動教師積極性讓每位教師開公開課，參與教育論文評選、案例評選、以及各項比賽活動，充分發(fā)揮教研組作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

6、根據(jù)各班實際情況，共同研討實際工作中遇到的困難，使各班建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)和生活習慣。

7、建立家園溝通渠道，切實做好家長工作，提高家長教育意識，更好地進行家園共育。

8、抓教研，促反思，讓教師在反思中得到成長。

9、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

三、主要工作措施：

1、根據(jù)幼兒發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作區(qū)域材料，并因地制宜利用一些環(huán)境資源、廢物利用，制作區(qū)角材料，分兩次對環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行評比，鼓勵教師積極建立本班區(qū)域活動特色。

2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

（1）、認真做好每周一次課后反思、保育反思工作，對幼兒的活動區(qū)記錄、個案案例分析等，及時地討論、每月小結(jié)工作中的得失，進一步改進保教形式和教育方法。

（2）、以提高幼兒學習積極性和建立良好的常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經(jīng)驗，結(jié)合教科研課題，開示范觀摩課，提高教師的保教技能及評析能力，完善自我評價及自省能力。

（3）、提高觀摩老師活動后的集體評課能力，鼓勵老師們各抒己見，調(diào)動每位老師的主動性、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力。

（4）、鼓勵教師多看書籍、報紙報刊等，并作好讀書筆記或讀書文摘，在教研會上進行交流，以提高教師的寫作水平。

3、結(jié)合幼兒年齡特點，探索如何運用多媒體教學，提高教育教學質(zhì)量，并進行研討活動，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。

4、教研組每兩周開展一次集中教研活動，針對教學中遇到的實際困難，扎實開展

研討活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。

5、鼓勵教師學習教科研理論知識，提高老師們的教研意識，針對幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級的課題，制定課題實施方案，讓教師在實際操作中有效的提高教科研水平。

6、開展各類親子活動、家長會，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并配合老師更好地做到家園共育。

7、探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題，對實際工作中的主題活動開展進行反思，積累對小班幼兒的教育教學經(jīng)驗。

8、舉行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學，并能主動配合。

四、具體工作安排：

二月份：

1、出臺幼兒園教研組計劃、各班制定班務(wù)計劃、周計劃、做到提前一天備課

2、明確本學期教科研活動的目標和內(nèi)容，制定切實可行的教科研計劃，召開教科研例

3、召開教研組會議，交流幼兒比較有共性或較為特殊的案例，研討如何培養(yǎng)小班幼兒的集體規(guī)則意識；

4、教師參加普通話培訓報名

5、活動區(qū)、個案記錄開始

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一次評比

三月份：

1、開展案例研討式互聽課活動

2、家園溫馨預(yù)約、隨堂課開始

3、召開教科研例會、教研組會議

4、開展慶祝三八婦女節(jié)活動

5、園內(nèi)教研活動暨課題展示活動[高分作文網(wǎng) zUOWEN101.Com]

6、開展安全教育宣傳周活動，對園內(nèi)安全設(shè)施進行檢查

7、學區(qū)教工趣味運動會

8、區(qū)域活動觀摩開始（自薦）

9、開展2——3月份備課本評優(yōu)活動

四月份：

1、走近新《綱要》幼兒教育研討會

2、學區(qū)德育論文評選、學區(qū)教工棋類比賽、建設(shè)節(jié)約型校園演講比賽、幼兒教師走進新《綱要》知識競賽

3、幼兒園結(jié)對活動

4、小班家長開放日、家長會

5、家長學校知識講座

6、召開教科研例會、教研組會議

7、教職工棋類比賽

8、全園幼兒拍球活動

9、團日活動

10、開展3——4月份備課本評優(yōu)活動

五月份：

1、慶祝五一國際勞動節(jié)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二次評比

3、幼教教研活動

4、學區(qū)20xx年教師論文評選

5、開展4—5月份備課本評優(yōu)活動

6、年度教師評先評優(yōu)

7、幼兒園宣傳窗布置

六月份：

1、慶祝六一國際兒童節(jié)活動

2、教育信息化論文評比、教師課件制作比賽

3、各項記錄評比（優(yōu)秀教育教學案例、優(yōu)秀活動區(qū)記錄、優(yōu)秀教學小經(jīng)驗或環(huán)保小經(jīng)驗）

4、5——6月份備課本評優(yōu)

5、評選年度優(yōu)秀教師、教科研積極分子

6、做好各項資料整理歸檔工作

7、完成教研組工作總結(jié)

塘下鎮(zhèn)幼小班段

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇4)

開展校本科教研活動，是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求與任務(wù)。開展科教研活動是促進學校校本教研常態(tài)開展，推動整個師資隊伍建設(shè)及教育教學水平的均衡發(fā)展。校內(nèi)也慢慢形成了學科梯隊的雛形，教師之間互助、共享的意識也逐漸形成，有利保證了每次研討活動的方向和質(zhì)量。

一、 加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、 組織教師翻閱《教育中的心理效應(yīng)》，找出教育中出現(xiàn)的教育問題，揣摩教育的新的契合點，并寫成讀書心得。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

2、 互相感化傳達愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會，真心愛他們。

二、 加強教科研工作，積極搞好園本研究

做好每周四教研日活動，調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。有效的教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

三、 積極開展或參加系列活動，提高教師素質(zhì)

1、 我們根據(jù)《剛要》與《指南》的要求，開展教師聽評課比賽。并即將推薦一名優(yōu)秀教師參加教委辦組織的“安海鎮(zhèn)幼兒教師聽評課比賽”。

2、 開展家長開放日活動，讓家長都能積極參與活動，由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。

3、 繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇5)

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選領(lǐng)域首席教師、藝術(shù)專長教師等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向真問題，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

三、本學期教研工作重點

1、組織全園教師圍繞課程設(shè)計的原則方法和省編教材知識要點進行學習與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

2、深入學習領(lǐng)會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

6、各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導(dǎo)策略，學期末做好教研組展示。

7、采取自報加推薦的方式，確定領(lǐng)域首席教師、平行班領(lǐng)銜教師，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

幼兒園教研計劃(四)

一. 現(xiàn)狀分析

(一) 成績

教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學習、生活、行為習慣逐漸形成，第二學期幼兒園教學研究工作計劃。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。

(二) 不足

教師還需進一步加強理論學習，不斷改進教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應(yīng)認真整理保存。

二. 指導(dǎo)思想

認真學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學習邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進行教育教學工作。

三. 教研活動內(nèi)容

(一) 學習提高

1. 個人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學習(經(jīng)驗論文、專題研究、教學方法、活動方案、保育常識等)。

2. 教師之間互相學習，如：結(jié)對聽課、資源共享，幼教文案《第二學期幼兒園教學研究工作計劃》。

經(jīng)常性分組(上、下午班兩組)交流所學內(nèi)容及體會。每月集體匯報交流一次自學收獲。

(二) 教學探索

1. 根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。

2. 開展說課活動。在集體學習《說課說什么》的基礎(chǔ)上，每人說一節(jié)教學活動，共同提高教學設(shè)計能力。

3. 進行教學反思。反思性教學是指：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將學會學習與學會教學統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性并使自己成為學者型教師的過程。我們要經(jīng)常對自己的教案、教學過程反復(fù)推敲，在探索中提升教學實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學反思的文章。

4. 發(fā)揮本園優(yōu)勢，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學生活的途徑。

(三) 積累材料

1. 聽課記錄：教學活動、環(huán)境布置、活動設(shè)計、周(月)計劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。

2. 個人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計、教育經(jīng)驗、學習筆記要及時保存。

每月工作重點：

3月

1. 學習《綱要》、單元主題活動與項目活動的設(shè)計

2. 確定教研專題

4月

1. 集體備課

2. 分組互評半日

活動

5月

1. 集體說課

2. 學習《幼兒園課程》

6月

1.學習《幼兒的心理發(fā)展》

2.上交論文、案例、總結(jié)

7月

1. 總結(jié)經(jīng)驗

2. 討論下學年工作重點

幼兒園教研計劃(五)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在研字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了八個一活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇6)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推進幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。

二、教研重點

（一）開展“《科學識字，開發(fā)幼兒潛能》”專題研究,“幼兒雙語教育”專題研究進行案例研究，并組織案例評比活動。

（二）鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導(dǎo)能力。

（三）組織開展全園性“科學”“語言”活動設(shè)計及展示評比

三、目標與措施：

（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時度勢，堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織教師學習討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深刻理解其精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。

3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業(yè)水平。

（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎(chǔ)

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關(guān)注學生，努力提高課堂教學質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結(jié)交流，進一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。

2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。

（三）結(jié)合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變；增強教師的專業(yè)素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

1、印發(fā)各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關(guān)的理論，幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。

2、課研組成員每月撰寫一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。

（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合幼兒園自身實際，開展主題性區(qū)域活動。

1、發(fā)揮集體的.智慧，設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設(shè)置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內(nèi)容。

2、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。

3、在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機結(jié)合，以真正實現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比活動。

四、課題、專題

《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣》、

《幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)》、

《科學識字，開發(fā)幼兒潛能》、

《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣》、

《在幼兒一日活動中滲透英語口語》

五、教研活動安排

八月份：

1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。

2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃

3、優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動.

4、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力。

5、對各班實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。

九月份：

1１、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。

2、制定本學期數(shù)學等學科計劃。

3、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內(nèi)容。

4、根據(jù)課題研究方案進行相關(guān)的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應(yīng)教學活動及日常生活環(huán)節(jié)中去。

5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

十月份：

1、收集區(qū)域角材料，全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。

2、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課。

3、區(qū)域角設(shè)置與幼兒活動情況檢查。

4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。

5、課題小結(jié)，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。

6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

7、參加南安市教師教育技能比賽

十一月份：

1、商討醞釀“元旦”園慶活動內(nèi)容。

1、以年段組為單位開設(shè)園級公開課。

3、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

4、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課

5、區(qū)域活動環(huán)境設(shè)置及材料投放評優(yōu)。

十二月份：

1、認真上好各科的復(fù)習課，結(jié)合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。

2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。

3、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課

4、課題實施交流活動，教研組研討。

5、幼教論文評比。

一月份：

進行學期教研總結(jié)工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇8)

一、九月教研工作計劃

工作主題：立德凝心鍛團隊

工作方向：

1、讓節(jié)日活動展現(xiàn)幼兒園教育內(nèi)涵，讓家長感受并認同幼兒園的教育品質(zhì)！

2、對標現(xiàn)場、抓規(guī)范，保證幼兒一日生活環(huán)節(jié)的科學合理，確保保教品質(zhì)。

3、凝聚團隊、塑形象，保證新學期新的團隊組合團結(jié)合作，家園溝通暢通。

4、力求創(chuàng)新、精整合，讓節(jié)日活動凸現(xiàn)辦園文化和價值追求。

5、關(guān)注新教師隊伍，引導(dǎo)新教師盡快融入團隊，找到歸屬感。

工作目標與措施：

目標1：關(guān)注常規(guī)管理，加強現(xiàn)場督導(dǎo)

措施：

1、各組長帶動，落實備課及周計劃的書寫，注意標準化、規(guī)范化，確保日常教育教學順利、高質(zhì)量開展

2、關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，落實各項培訓，并督促教師認真傾聽，做好記錄，順利完成暑期到新學期的過渡。

3、園務(wù)會每天隨機進班、觀察、了解班級活動狀況的時間，了解教師實際工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時梳理。借助教研室、各組老教師的力量帶動教師專業(yè)能力的發(fā)展。

4、組織一日工作流程的培訓、觀摩、學習。

目標2：建設(shè)班級環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)，提升教師相關(guān)能力的培養(yǎng)。

措施：

1、以教研室為主進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不同年齡段區(qū)域設(shè)置及材料填充的培訓，加深教師的理解與認識。

2、進行環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)互動觀摩，發(fā)揮經(jīng)驗分享及帶動作用，分享借鑒，以點帶面的帶動班級環(huán)境及區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的觀摩評比。

目標3：節(jié)日活動帶動，凝聚教師團隊，讓幼兒、家長感受園所文化與理念。

措施：

1、以“教師節(jié)”為契機，組織教師團隊活動，同時通過幼兒對“教師節(jié)”的思考、討論、暢想、行動、表達等多方位體驗中感受“師者”。

2、以國慶中秋雙節(jié)活動為契機，讓孩子們感受家國情懷、讓家長對孩子的成長清晰可見，促進教師、家長、幼兒的向心力與凝聚力。

二、九月保研工作計劃

馬上迎來新學期，九月的工作以抓細節(jié)、抓安全、抓培訓、促常規(guī)為重點，做好升班工作，做好新生入園工作，保證日常順利開展。

目標一、規(guī)范班級物品管理、關(guān)注新生入園適應(yīng)性。

措施：

1.檢查每個班級內(nèi)的物品配備情況，關(guān)注各種標識是否到位，包括：水杯、毛巾架、衣帽櫥、各種盆、桶的學號標識等，如有缺號情況，及時補齊。

2.加強進班檢查督導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決問題。

3. 關(guān)乎新生入園情況，及時收取新生幼兒的查體單及查驗證明，為建立健康檔案做準備，關(guān)注新生幼兒口杯及時潔凈及消毒。

目標二、聚焦食品安全、抓膳食質(zhì)量。

措施：

1.新學期召開食堂會議，對工作紀律和操作規(guī)程進行強化，按規(guī)程操作是食品安全的保障，做到人人知流程。

2.同時嚴把驗貨關(guān)，在進貨源頭杜絕發(fā)生食品安全隱患發(fā)生。調(diào)整食堂衛(wèi)生清掃安排，優(yōu)化人員安排，提升衛(wèi)生清理的效果。

3.關(guān)注新生幼兒試園點心水果等安排，讓家長感受到服務(wù)品質(zhì)；開學初，新班幼兒哭鬧不能好好吃飯，為孩子準備小點心，以作補充。

4.安排食譜展示，讓新生家長了解幼兒園營養(yǎng)膳食搭配。

目標三、加大培訓力度、促使新教師快速掌握流程

措施：

1.從最基本的消毒、一日生活各環(huán)節(jié)的流程開始培訓，尤其關(guān)注新教師的培訓、實踐情況。

2.注重培訓后的督導(dǎo)和檢查，轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)問題及時指出，讓新老師在工作中快速掌握流程并執(zhí)行流程不走樣。

3.組織老師積極參加集團保育研究部的習慣各項培訓活動。

目標四、注重孩子一日生活中的保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力和習慣養(yǎng)成

措施：

1.通過教研發(fā)現(xiàn)和挖掘一日生活中保教結(jié)合的細節(jié)和契機，如：優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)的組織方式。

2.針對老班的孩子根據(jù)年齡特點和發(fā)展規(guī)律，制定出符合他們的培養(yǎng)目標。如大班進餐禮儀、中班正確使用六步洗手法等。

3.新班幼兒在情緒穩(wěn)定的情況下，教師要培養(yǎng)初步的進餐常規(guī)和良好的生活習慣，如：如何正確使用勺子等。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇9)

通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立以幼兒發(fā)展為本的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中。如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?這是我們經(jīng)常思考的問題。

在實際操作中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創(chuàng)造?當孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我段在本學的教研重點。

一、工作目標

1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、 培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

二、教研重點

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

三、內(nèi)容及措施

理論學習

1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學習綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

2、 學習有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、 為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養(yǎng)

1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

2、 積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。

3、 鼓勵段內(nèi)教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。能者為師，互相學習。

特色活動

根據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

四、教研活動行事歷

9月份：

1、小班幼兒園真好主題活動、重點抓常規(guī)訓練

2、確定班級專題，做好準備工作

3、學習科研文章，了解幼教資訊

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇10)

伴隨著威海入冬的第一場初雪，我們繪本教學觀摩教研也在四樓多媒體教室如火如荼地進行著……。盡管窗外凜冽的寒風肆虐、紛飛的雪花起舞，但絲毫不影響大家專注教學觀摩的情緒。此時二輕園教師與第二學區(qū)的拉手園的老師們，以飽滿的熱情共同學習了繪本教學的新方法。

首先為大家呈現(xiàn)的是叢麗靜老師的《屋檐下的臘八粥》，此情此景與現(xiàn)在的天氣境況不謀而合，不僅僅為孩子也為老師生動的講解了關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的習俗。迎梅老師的《拉不開的門》故事在層層遞進中得到升華，充分調(diào)動了大家探索的欲望以及怎樣打開大門的積極性，在觀察中學會思索，原來事物還有另外一面。張琳老師緊緊抓住了中班幼兒的年齡段特點，在快樂教學中讓孩子體會到與人分享的快樂。張譯方老師的《青蛙鼓》結(jié)合了小班幼兒的特點，游戲與教學相結(jié)合，讓孩子們懂得在適當?shù)膱龊蠎?yīng)該用恰當?shù)姆绞脚c人溝通交往。

付瑜老師的《小貝挖寶》將整個活動推向高潮，不僅僅是孩子，老師也被小貝執(zhí)著的精神所吸引所感動，教師幽默詼諧的言談，孩子們積極踴躍的發(fā)言著實讓人為之感動。梁敏老師的《雞在晚上看不見》讓孩子們在觀察中體會到一些簡單的生活常識以及要改掉挑食的習慣。王雯老師的《我先，我先》通過圖文并茂的形式讓孩子感知一些行為習慣對他人的影響。整個活動孩子們伴隨著輕松歡快的音樂走場入場，在舒暢的音樂聲中翻閱書籍，這畫面，如癡如醉。

課程結(jié)束后，大家暢所欲言，第二學區(qū)的教師也為大家提出了很多寶貴的意見，由衷的感受到此次繪本觀摩教研如春風復(fù)蘇了大地，陽光消融了冰雪。我們堅信只要大家對繪本熱情持續(xù)下去，就會迎來二輕園繪本教育教學燦爛的明天。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇11)

一、分析教研情況：

1、教師概況

本學期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎(chǔ)上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應(yīng)屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內(nèi)的教師。由于新教師的加入，我們的團隊更充滿生機與活力，也使我們的隊伍更顯年輕化。從另一個角度來說，我們這個團隊一半新成員的加入，意味著教研組各項工作有效的開展，需要一段時間的磨合，更需要組內(nèi)教師相互理解與配合。本學期在教研組長的引領(lǐng)下，要加大力度關(guān)心新教師的成長，以結(jié)對指導(dǎo)的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機會讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個新團隊有一個嶄新的面貌投入到教育教學中，使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。

2、專題研究

1）上學期研究優(yōu)勢分析：

“培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性：在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質(zhì)”。是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運動，對區(qū)域運動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織實施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點是“如何開展日常性區(qū)域運動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負責一個區(qū)域進行創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境，每個運動區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運動，在教研活動時對教師的站位、組織實施等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動中組長指導(dǎo)組員撰寫與梳理區(qū)域性運動的方案，積累了寶貴的經(jīng)驗。為我們本學期開展中班區(qū)域性運動奠定了良好的基礎(chǔ)。

2）本學期重點解決問題：

本學期我們教研組專題研究是“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”，運動板塊有早操、區(qū)域運動、集體運動、室內(nèi)運動，為什么我們選擇區(qū)域運動作為我們教研組的研究重點呢？因為區(qū)域性運動幼兒能自主選擇運動區(qū)域和運動器械，自由結(jié)伴，自主運動，所以幼兒更能感受運動所帶來的快樂情感體驗。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區(qū)域運動還是不夠熟悉。雖然上學期在區(qū)域運動方面進行了研究，但是側(cè)重點是放在區(qū)域運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對區(qū)域運動中教師的觀察與指導(dǎo)、教育策略的運用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運動是有很大的區(qū)別，中班更注重各方面能力的培養(yǎng)，如幼兒運動習慣、運動能力與意志品質(zhì)等方面。本學期區(qū)域運動作為我們教研組專題研討的重點，要深入探討教師在區(qū)域運動中的教育策略，關(guān)鍵是在區(qū)域運動中教師如何有效觀察與指導(dǎo)幼兒的游戲，促進幼兒運動能力的提高？輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運動中的價值？等問題，撰寫每個階段區(qū)域運動中教師創(chuàng)設(shè)的運動環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運動組織實施中所運用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運動提供參考，積累了寶貴的經(jīng)驗資料。

3、日常研究

1）上學期研究優(yōu)勢分析：

上學期圍繞幼兒園重點課題小班以“區(qū)角活動”為切入點，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計為研究重點，采用理論學習、小組研討、實踐操作、現(xiàn)場研討等方式開展了對區(qū)角活動內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計凸顯了小班幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達與表現(xiàn)，區(qū)角活動不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過一學期的時間研究，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料設(shè)計的能力和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動開展中能關(guān)注四大領(lǐng)域課程的均衡性，特別是主題活動開展的有效、有序、有痕有了明顯的進步！每個班級的教師對待工作認真負責，積極向上；同事之間能夠做到互相學習、取長補短，這對我們今后開展好日常教育教學工作是非常有利的條件。

2）本學期重點解決問題：

上學期教研組研討的主題區(qū)角活動材料設(shè)計，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要原因是教師們在日常教學活動中沒有充分利用操作材料包進行優(yōu)化與改進，自己獨立設(shè)計材料又有困難。另一個因素是教研組研討主題區(qū)角活動材料設(shè)計在日常中的跟進和監(jiān)控力度不夠，造成教師行為沒有及時更進。本學期組長以走動管理的形式，加強教研組主題個別化活動材料設(shè)計日常跟進，在量上進行監(jiān)控。強化幼兒發(fā)展評價，關(guān)注幼兒的發(fā)展。并將“促進幼兒快樂成長”的保教理念滲透、落實與日常的教育教學行為中，關(guān)注常態(tài)下課堂教學的有效性，關(guān)注教師在組織一日活動中各個環(huán)節(jié)之間的銜接，幫助教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優(yōu)化，以此使課程實施日趨規(guī)范，使幼兒日趨體現(xiàn)快樂成長、全面發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實市、區(qū)教研室工作重點，結(jié)合本園實際情況以及發(fā)展規(guī)劃第三年工作任務(wù)，堅持“以人為本，快樂啟蒙，和諧發(fā)展”的教育理念，以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略實踐研究”為切入口，聚焦教師組織實施中的教育策略，以此優(yōu)化教師的教育行為，促進幼兒快樂和諧發(fā)展。

三、工作目標：

1、以“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”作為中班教研組研究重點，聚焦促進幼兒快樂情感體驗的區(qū)域性運動活動，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動開展的教育策略，積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗與成果。提升教師的教育教學能力，促進幼兒快樂和諧有效發(fā)展。

2、以中班新教材修正版實施為契機，通過共性主題的開展，積累優(yōu)質(zhì)集體活動方案和個別化學習活動材料設(shè)計，使教師在自我設(shè)計、集體研討、展示交流中逐步提高活動設(shè)計能力。

3、加強教研組建設(shè)，提高教研組專題研究和日常研究的研究績效，發(fā)揮組內(nèi)成熟型教師的輻射作用，關(guān)注與推動新教師的專業(yè)化成長，營造團結(jié)、互助、共研的教研氛圍。

四、主要內(nèi)容與措施：

（一）、專題研究

1、開展“促進幼兒快樂成長的中班運動活動教育策略的實踐研究”，注重教師的組織實施中教育策略的探討，提升教師的教育教學能力。

2、以快樂體驗為主線，合理選擇與運用《運動》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運動環(huán)境，驗證適合中班幼兒區(qū)域運動組織實施中的教育策略，積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗與成果。

（二）、日常研究

1、、繼續(xù)以“主題計劃預(yù)設(shè)表”為載體，發(fā)揮教研組團隊力量，加強以班級為單位的主動思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內(nèi)容要有序?qū)嵤?，保證課程平衡與基本經(jīng)驗的平衡。

2、關(guān)注班級日常個別化學習活動的開展情況，針對幼兒對材料的操作情況分析與反思，及時進行調(diào)整與優(yōu)化。

3、嘗試開展家長助教活動，將優(yōu)質(zhì)的資源引進幼兒園，以便更好促進幼兒快樂成長。

（三）、教研組建設(shè)

1、采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內(nèi)容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動性。

2、通過以師徒帶教、教師互學的方式提高教師的整體素質(zhì)，以組內(nèi)的專題研究為抓手，推動教師教育教學研究的日漸深入，提升組內(nèi)教師活動中的反思能力。

3、規(guī)范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學習他人經(jīng)驗，有效推進資料的質(zhì)量。

關(guān)于幼兒園教研計劃(篇12)

20xx年度，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。

為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質(zhì)量，為我校教學作出應(yīng)有貢獻。

一、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

二、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探索研究，不斷推動我校教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。

三、加強教師之間的交流與合作

教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級（學科）教研組結(jié)合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動

四、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念

1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓模式，繼續(xù)推進網(wǎng)上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干教師教育教學理念新、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學校骨干教師的成長。

2、深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。

改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務(wù)處集體安排和學校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人

隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經(jīng)驗并結(jié)合自身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。

3、實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導(dǎo)對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網(wǎng)上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

五、改革評價制度，促進師生發(fā)展

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，學生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐

操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

六、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺

加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學習的效益。通過上網(wǎng)學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，

提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時發(fā)現(xiàn)教課進程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。

七、匯總資料上報

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。

2、加強“科研促教，科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級負責制”。

3、加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質(zhì)量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。

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