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幼兒語(yǔ)言課件通用

發(fā)布時(shí)間:2023-05-18

幼兒語(yǔ)言課件。

教案是老師在上課之前所需準(zhǔn)備的課件,每位老師都應(yīng)該設(shè)計(jì)自己的教案課件。同時(shí),在編寫(xiě)教案課件時(shí),需要注重設(shè)計(jì)內(nèi)容,讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。另外,我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)尋找優(yōu)秀的教案課件。有沒(méi)有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件呢?如果你想閱讀一篇好文章,不妨去讀一讀“幼兒語(yǔ)言課件”。記得收藏好,以便下次再次閱讀!

幼兒語(yǔ)言課件 篇1

一、案列背景:

《綱要》中非常明確地指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”大班繪本教學(xué)《一根羽毛也不能動(dòng)》,這個(gè)故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結(jié)合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過(guò)程,運(yùn)用微課堂讓幼兒不但能理解故事內(nèi)容,還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄,因?yàn)樯赜诒荣悾笥阎赜诠谲姟?/p>

二、分析教材,拍攝《一根羽毛也不能動(dòng)》微課

本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈,在與同伴一起學(xué)習(xí)微課《一根羽毛也不能動(dòng)》的過(guò)程中懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),明白遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄,因?yàn)樯赜诒荣?,朋友重于冠軍?/p>

三、活動(dòng)目標(biāo):

1.情感目標(biāo):感受朋友之間在危險(xiǎn)面前能相互關(guān)心相互幫助。

2.認(rèn)知目標(biāo):仔細(xì)觀察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容較清楚地表達(dá)自己的想法,通過(guò)表演體會(huì)鴨子救天鵝勇敢的行為。

3.技能目標(biāo):.體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的,堅(jiān)持才有可能獲得成功。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、 故事導(dǎo)入:

小朋友們好,今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,這個(gè)故事叫《一根羽毛也不能動(dòng)》,有兩個(gè)好朋友他們整天一起玩,有一天他們?yōu)榱吮日l(shuí)的本領(lǐng)大吵起來(lái)了,(出示ppt1)我們一起來(lái)看看這兩個(gè)好朋友之間發(fā)生什么事了?

2、 初步感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈:

PPT1. 天鵝說(shuō)我真棒,鴨子也說(shuō)我真棒,于是他們想通過(guò)一場(chǎng)比賽來(lái)比一比到底誰(shuí)更棒。

PPT2-PPT5我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情,放到四幅圖同時(shí)出現(xiàn)

師:比賽分為兩個(gè)內(nèi)容,他們先比了什么,結(jié)果怎么樣?后比了什么結(jié)果又怎么樣?他們先比了游泳,結(jié)果鴨子贏了,后比了飛結(jié)果天鵝贏了,(讓幼兒觀察自己說(shuō))。 比賽結(jié)果一比一,平手,沒(méi)有分出勝負(fù)。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外,他們還能比什么呢?最后他們有了自己的主意,決定比做木頭人,不能講話不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng),誰(shuí)贏了,誰(shuí)就是永遠(yuǎn)的、真正的、唯一的冠軍。

PPT6 比賽就這樣開(kāi)始了,一只蜜蜂飛出花叢,他們圍著天鵝嗡嗡的飛著,天鵝心里想,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也不能動(dòng),蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛,鴨子心里也想,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛都不能動(dòng)。于是蜜蜂飛走, 突然一群野兔跑來(lái)了,野兔看著這兩個(gè)朋友問(wèn):“你們?cè)诟陕锬亍??他們?cè)邙喿雍吞禊Z的身上又是抓又是撓的還上竄下跳,鴨子和天鵝怎么樣?一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著:我要堅(jiān)持,我要贏,我不能動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)。野兔們覺(jué)得太無(wú)聊,蹦蹦跳跳的走了。這時(shí)候一群烏鴉飛來(lái)了,還以為他們是雕像呢,就問(wèn)“老兄,你們是真的假的呀?”他們兩個(gè)一動(dòng)不動(dòng)。這兩位朋友心里想著,我要堅(jiān)持,我要贏,我不能動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)。最后烏鴉也飛走了。

PPT7突然,一陣狂風(fēng)吹來(lái)了,鴨子和天鵝都被風(fēng)吹倒了,鴨子被吹倒在灌木叢中,天鵝被吹倒在草地上,這時(shí)一只狐貍走來(lái)了,狐貍想多幸運(yùn)呀,今天和明天的晚餐有了……

PPT8 我們一起看看接下來(lái)發(fā)生了什么事情?比賽要不要結(jié)束?為什么要結(jié)束?可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢?這兩個(gè)朋友心里想就算狐貍來(lái)了,我再堅(jiān)持一會(huì)兒說(shuō)不定就這一會(huì)兒我就贏了,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也能動(dòng)。

PPT9-PPT13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里,看看狐貍在干什么呢?狐貍開(kāi)始煮湯了,可是他們兩個(gè)還是一動(dòng)不動(dòng),他們心里在想什么呢?說(shuō)不定就再堅(jiān)持這一會(huì)兒我就贏了我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也不能動(dòng)!突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了,一動(dòng)不動(dòng)的鴨子是怎么想的,怎么做的?鴨子覺(jué)得生命比比賽更重要,朋友遇到困難要相互關(guān)心相互幫助,當(dāng)然,要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來(lái),一下咬住狐貍的尾巴,狐貍被咬的鮮血直流,痛的眼淚都留下來(lái)了,只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。

PPT14 鴨子對(duì)天鵝說(shuō):嗨!朋友你贏了,天鵝難為情的說(shuō):不不不,你為了救我放棄了比賽,你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個(gè)成了最要好的朋友,他們的感情更深了,手拉著手一起回家了他們決定要永遠(yuǎn)在一起。

3、從故事中得到啟發(fā):

生命比比賽更重要,友誼第一比賽第二。

幼兒語(yǔ)言課件 篇2

科學(xué)活動(dòng):變變變

1.鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.體驗(yàn)用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。

紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。

幼兒用書(shū)第四冊(cè)第21頁(yè)。

一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。

1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的東西都變成紅色的。

二、玩紅色滌綸紙。

1. 幼兒自由地玩滌綸紙。

2. 提問(wèn):你是怎么玩的'?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色?

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說(shuō)一說(shuō):你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))

完成幼兒用書(shū)上的連線游戲。

繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒語(yǔ)言課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解肚臍的由來(lái),培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

2.理解故事中媽媽的形象及家人為迎接未出生的寶寶所做的各種努力,能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述家人關(guān)愛(ài)寶寶的情節(jié)。

3.運(yùn)用撕紙的手法,為幼兒提供表現(xiàn)自我的空間。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT,放大鏡,一段關(guān)于大海的音樂(lè),籃球,球鞋,長(zhǎng)方形紙每人一張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.話題導(dǎo)入

師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位尊貴的客人。(請(qǐng)?jiān)袐D老師出場(chǎng),不時(shí)的敲敲背)?!靶∨笥褌兛矗蠋熢趺戳??”“懷孕了”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你記得的孕媽媽?xiě)言袝r(shí)的樣子。媽媽肚子里的寶寶每天在做什么。小朋友想知道嗎?這可真是一個(gè)神秘的故事呀,讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。

2.讀繪本,玩繪本

這個(gè)故事讓我們從一根帶子說(shuō)起。小寶寶和媽媽身上連著一根帶子,是什么帶子呢?臍帶有什么作用?這可是寶寶的生命帶呀。小寶寶在媽媽肚子里的所有營(yíng)養(yǎng)都是靠這根帶子運(yùn)送的。這根帶子一頭連著寶寶,一頭連著媽媽。臍帶和肚臍有什么關(guān)系呢?等寶寶出生時(shí)剪斷臍帶,肚臍就是臍帶脫落留下的疤痕。我們每個(gè)人都有。每天寶寶在媽媽溫暖的肚子里,不愁吃不愁穿,別提多開(kāi)心啦!漸漸長(zhǎng)大的寶寶,開(kāi)始調(diào)皮的倒著身子玩。

從媽媽的肚臍向外看,看見(jiàn)了什么?咦,什么情況?原來(lái)寶寶倒著在看呢。老師有魔鏡,小朋友也可以學(xué)學(xué)寶寶,倒著看世界。(通過(guò)放大境看小伙伴)。我們?cè)賮?lái)看看寶寶到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做機(jī)器人,做機(jī)器人干嘛的,是自己玩的嗎?不是,原來(lái)是送給快出生的小寶寶的從媽媽的肚臍向外望去,看見(jiàn)了,看見(jiàn)了,小寶寶出生的時(shí)候美麗的花兒就開(kāi)了,那是給小寶寶看的,原來(lái)姐姐在澆花呀。

撲棱,撲棱,撲棱棱,撲棱,撲棱,撲棱棱,原來(lái)是爸爸,他在為小寶寶寫(xiě)歌呢。學(xué)著撲棱,撲棱,撲棱凌做疊詞練(呼嚕,呼嚕,呼嚕嚕,叮鈴,叮鈴,叮鈴鈴)。媽媽在一旁說(shuō)著什么?快快健康的出生吧,爸爸會(huì)唱歌給你聽(tīng)的。

不向外望的時(shí)候,從媽媽的肚臍這兒聞一聞,問(wèn)小朋友聞到了什么?好香的味道啊,小朋友回答有魚(yú)肉,還有各種蔬菜,老師添加:“哇,媽媽說(shuō)為了小寶寶的健康,媽媽要吃各種食物,媽媽要營(yíng)養(yǎng)均衡呀?!睆膵寢尩亩悄氝@兒聽(tīng)見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了各種聲音,有爸爸的,有爺爺?shù)模袐寢尩?,還有奶奶的,請(qǐng)小朋友猜猜,他們都說(shuō)了什么呢?(爸爸在給寶寶起名字,爺爺關(guān)心寶寶長(zhǎng)的象誰(shuí),媽媽告訴奶奶寶寶在自己肚子里做運(yùn)動(dòng)的事。)

從媽媽的肚臍這兒還能聽(tīng)見(jiàn)很多很多聲音,爸爸說(shuō)等小寶貝出生大家一起去看海吧,媽媽說(shuō)得全家一起去。哥哥說(shuō)有個(gè)小寶寶在說(shuō)話,姐姐說(shuō)那是小寶寶的心跳聲。小朋友們,故事里的一家人是怎樣盼著小寶寶早點(diǎn)出生的呀?他們已經(jīng)在計(jì)劃著等小寶寶一出生就全家一起去旅游啦。請(qǐng)小朋友猜猜寶寶都聽(tīng)到了什么聲音?(老師此時(shí)播放關(guān)于大海的音樂(lè))。聽(tīng)見(jiàn)了,風(fēng)的聲音,浪的聲音,鳥(niǎo)叫的聲音,花開(kāi)的聲音。快快出生吧!于是,在那個(gè)夜晚,小寶寶在媽媽的肚臍這兒用聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō),明天我就出生啦!哪位小朋友會(huì)講這個(gè)故事的?老師和他再一起講一遍。小朋友你們還記得寶寶都看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?

四、感情升華

師:“小寶寶出生前誰(shuí)辛苦?出生的時(shí)候誰(shuí)最辛苦?寶寶出生以后誰(shuí)更辛苦?都是媽媽。請(qǐng)小朋友玩一個(gè)學(xué)孕媽系鞋帶的游戲,體會(huì)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦。今天我們有一個(gè)通過(guò)QQ視頻連線媽媽的活動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你眼里的媽媽,聽(tīng)聽(tīng)媽媽們今天要對(duì)我們小朋友說(shuō)些什么。這個(gè)機(jī)會(huì)老師給誰(shuí)呢?我們要舉行一場(chǎng)撕紙比賽,比比誰(shuí)撕的紙條最長(zhǎng),老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給他。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移

這兩位漂亮媽媽通過(guò)視頻告訴她們的孩子,也是告訴我們所有的小朋友:學(xué)會(huì)分享,懂得愛(ài),是一件非常幸福的事情。今天回家請(qǐng)小朋友們?yōu)榧胰俗鲆患?,可以是幫助媽媽收拾房間,也可以是幫助奶奶摘菜做飯,也可以是給弟弟妹妹講故事,唱歌給他們聽(tīng),只要能表現(xiàn)你愛(ài)他們都行。

幼兒語(yǔ)言課件 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)、圓形的認(rèn)識(shí)。

2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。

2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻。

3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫(huà)面圖片)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛(ài)的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的??墒切“淄弥宦?tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖(1)師:一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):“媽媽,這時(shí)太陽(yáng)嗎?”小朋友你先來(lái)告訴它,這時(shí)太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!

出示掛圖(2)師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)

出示掛圖(3)師:小兔子抬起頭,他看見(jiàn)了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,媽媽這是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這時(shí)紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。

瞧--出示掛圖(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,聲喊,媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事,你們想聽(tīng)嗎?

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。

4、提問(wèn):

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

⑵來(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)蘿卜、紅氣球”。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

【活動(dòng)延伸】添畫(huà)圓形《圓形變變變》

幼兒語(yǔ)言課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、播放PPT《雪花滿天飄》,導(dǎo)入。

①、師:“小朋友們,我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面,請(qǐng)你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

②、師:“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

②、師問(wèn):“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

③、師問(wèn):“詩(shī)歌叫什么名字?”

3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

①、出示圖譜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

③、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

①、師說(shuō):“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?!?/p>

②、欣賞課件《如果我是一片雪花》

③、分角色學(xué)習(xí)表演。

5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))

①、師說(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?!?/p>

②、游戲玩法:

師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè)響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè)停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè)再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

6、播放音樂(lè),分享創(chuàng)編成果,體驗(yàn)快樂(lè)。

①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結(jié)束。

附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;

飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂(lè)地融化。

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    2022-08-03 閱讀全文
  • 漢語(yǔ)文課件通用 不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?小編花時(shí)間專門(mén)編輯了漢語(yǔ)文課件通用,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)...
    2023-04-17 閱讀全文
  • 幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件 學(xué)生所受的教育和教養(yǎng)程度,取決于教師所受的教育和教養(yǎng)程度。好的教案能讓學(xué)子更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案有助于教師新的思想和新的教學(xué)方法體現(xiàn)在備課中。你是否明白該怎么去寫(xiě)教案呢?我們特別編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件”,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。...
    2023-01-20 閱讀全文
  • 通信課件實(shí)用 小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于“通信課件”的內(nèi)容梳理。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是教學(xué)素材的重要來(lái)源。本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容僅為您提供參考!...
    2023-05-10 閱讀全文
  • [課件]幼兒園教師說(shuō)課稿通用(8篇) 作為幼兒園教師,每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn),教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿,提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園教師說(shuō)課稿通用”,僅供參考,歡迎大家閱讀。 尊敬的各位評(píng)委老...
    2022-10-14 閱讀全文

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,教案可以讓小朋友們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園小班語(yǔ)言教案要怎么樣去寫(xiě)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供小班語(yǔ)言教案課件,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-08-03 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?小編花時(shí)間專門(mén)編輯了漢語(yǔ)文課件通用,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)...

2023-04-17 閱讀全文

學(xué)生所受的教育和教養(yǎng)程度,取決于教師所受的教育和教養(yǎng)程度。好的教案能讓學(xué)子更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案有助于教師新的思想和新的教學(xué)方法體現(xiàn)在備課中。你是否明白該怎么去寫(xiě)教案呢?我們特別編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言課公開(kāi)課課件”,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。...

2023-01-20 閱讀全文

小編為大家?guī)?lái)了關(guān)于“通信課件”的內(nèi)容梳理。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是教學(xué)素材的重要來(lái)源。本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容僅為您提供參考!...

2023-05-10 閱讀全文

作為幼兒園教師,每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn),教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿,提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園教師說(shuō)課稿通用”,僅供參考,歡迎大家閱讀。 尊敬的各位評(píng)委老...

2022-10-14 閱讀全文