小班身體好教案精華

小班身體教案。

編輯從眾多的選項(xiàng)中選擇了這篇最優(yōu)秀的“小班身體好教案”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)的必要工具。歡迎來到我們的網(wǎng)站我們?yōu)槟峁┳钚伦钊娴膬?nèi)容！

小班身體好教案 篇1

本篇文章主要介紹了小班音樂身體音階歌教案，通俗易懂的講解了教案的適用對(duì)象、教案的步驟以及教案的具體內(nèi)容。

一、教案適用對(duì)象

小班音樂身體音階歌教案主要適用于小班幼兒園的學(xué)生，對(duì)于培養(yǎng)兒童的音樂細(xì)胞、增強(qiáng)音樂感知能力以及促進(jìn)身體發(fā)育方面都有著積極的意義。其適用對(duì)象年齡為3-4歲左右的兒童，主要針對(duì)兒童音樂操作能力與身體控制能力的綜合訓(xùn)練。

二、教案步驟

小班音樂身體音階歌教案的步驟分為以下幾個(gè)階段：

1. 感性階段

在開始教學(xué)之前，引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ嬉粋€(gè)游戲，將孩子們分為兩組，每組10人，以各種動(dòng)物的姿態(tài)進(jìn)行模仿跑動(dòng)，翻滾，跳躍，爬行等活動(dòng)。

2. 理性階段

通過表演音樂動(dòng)作，增強(qiáng)兒童對(duì)音樂的感知，加深對(duì)音樂的理解，啟發(fā)兒童創(chuàng)新能力。

3. 實(shí)踐階段

教師可通過教唱，教跳等方式帶領(lǐng)后生動(dòng)地教授身體音階歌曲，讓孩子們親自體驗(yàn)歌曲中身體動(dòng)作和節(jié)奏，從而達(dá)到全面提升兒童音樂操作和身體控制能力的目的。

三、教案內(nèi)容

小班音樂身體音階歌教案主要包括以下內(nèi)容：

1. 音樂體驗(yàn)

在教學(xué)前，引導(dǎo)孩子們通過嘗試和交流的方式感受音樂，培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力。

2. 歌曲教學(xué)

在教學(xué)歌曲時(shí)需要把握好核心思想，以歌曲整體為導(dǎo)向，加強(qiáng)節(jié)奏感的鍛煉,進(jìn)一步發(fā)展兒童的合作精神。

3. 身體動(dòng)作

身體動(dòng)作是本教案的重點(diǎn)要素，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)音樂的美妙之處，更好地鍛煉身體素質(zhì)，同時(shí)也有利于小班幼兒園的音樂和平常的體育教學(xué)的加強(qiáng)。具體的身體動(dòng)作可由教師根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行設(shè)計(jì)，用以調(diào)動(dòng)兒童的身體能量，提高他們的身體協(xié)調(diào)性。

綜上，在教學(xué)過程中，教案的設(shè)計(jì)要簡單易懂、有趣有活力。通過簡單易學(xué)的歌曲，將音樂教學(xué)與身體鍛煉緊密結(jié)合，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的音樂素質(zhì)和良好的健康體魄。

小班身體好教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、感受肢體語言的趣味性。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：

一、開始部分教師帶幼兒做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧教師帶幼兒做點(diǎn)頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動(dòng)作二、進(jìn)行部分1、教師引導(dǎo)幼兒說一說在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都什么地方動(dòng)了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，誰能來說一說在做運(yùn)動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了?給我們指一指你的…在哪里?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個(gè)"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?

幼兒指：小手的朋友在這里，在這里3、教師和幼兒共同游戲："我們也會(huì)這樣做"。

教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng)，還可以做游戲，它還有一個(gè)厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示"你好!"教師做拍手的動(dòng)作，表示"歡迎!"，做鼓勵(lì)幼兒的動(dòng)作“你最棒”。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，并請(qǐng)幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動(dòng)作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動(dòng)作來猜一猜他們?cè)谧鍪裁?，并鼓?lì)幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)做游戲，還會(huì)說話，今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作。

小班身體好教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3、感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過程：

1、謎語引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

請(qǐng)小客人出場：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來吧?

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

⑶、撓一撓小腳。

孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服?(要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

3、了解小腳的特征

提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對(duì)。

集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好

提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

5、探討如何保護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!

小班身體好教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。

2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)材料P14，油畫棒。

2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、做操真有趣。

1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?？（做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。）

2、師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會(huì)做早操，那你們還記得我們平時(shí)做操時(shí)的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)一些小朋友來做做看。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做早操中的一些動(dòng)作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等……

3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。

4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。

師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來找一找。。。動(dòng)作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細(xì)觀察，我要請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)看。（幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。）

二、我們大家來做操。

1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫完一個(gè)人，再畫另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒畫出各種動(dòng)作。）

2、先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。

3、展示幼兒作品：

（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫中的動(dòng)作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動(dòng)作。

（2）師：大家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。

小朋友們天天做操可以增強(qiáng)體質(zhì)，使我們的身體強(qiáng)壯起來，所以我們每個(gè)小朋友不但要天天做操，而且要認(rèn)真做操，好嗎？

小班身體好教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動(dòng)過程】

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示范步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對(duì)觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

小班身體好教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4 知道檢查身體的重要性。

5 初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小朋友的照片。

活動(dòng)過程

1 找朋友(教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5 看照片 照五官和身體部位

教學(xué)反思

1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

小班身體好教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，特別喜歡游戲活動(dòng)。身體是每個(gè)人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛，我特設(shè)計(jì)此音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：身體音階歌（音樂游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。

2、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《身體音階歌》《你好》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

播放音樂《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問好。

二、基本部分

1、游戲我說你做

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫我說你做，游戲規(guī)則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。

2、播放音樂《身體音階歌》

（1）幼兒跟隨音樂做動(dòng)作

師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？（幼兒欣賞音樂）

師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？

（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著音樂動(dòng)起來。

3、再次播放音樂《身體音階歌》

現(xiàn)在請(qǐng)客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？

三、結(jié)束部分

小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班身體好教案 篇8

活動(dòng)名稱：會(huì)說話的身體

★教材的分析：《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺，通過《會(huì)說話的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位（頭、手、手臂、腿、腳），并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來的快樂。

★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂，避免了單一呆板的言語說教。

★活動(dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

★活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、感受肢體語言的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動(dòng)物走》音樂一段。

活動(dòng)過程：

（一）教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。

2、教師：剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的？我們一起來認(rèn)識(shí)一下身體的其它部位？這里小娃娃的什么部位？你的頭部在哪里？請(qǐng)用完整話來說一說。

3、教師以同樣的方式來認(rèn)識(shí)身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。

4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個(gè)"找一找"游戲。

（二）教師和幼兒共同游戲："我們也會(huì)這樣做"。

1、教師：我們的身體可以游戲，可以運(yùn)動(dòng)，還能說話呢！

2、教師：看看老師的在說什么。

3、教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示"你好！"教師做拍手的動(dòng)作，表示"歡迎！"4、教師：你們會(huì)用自己的身體來學(xué)做一些向別人問好的動(dòng)作嗎？教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來試一試。

5、教師請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變簛碜鰟?dòng)作。

教師：你們很能干，會(huì)用身體來問候別人。

（三）觀看PPT教師和幼兒共同游戲："超級(jí)變變變"。

1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動(dòng)作呢？

2、教師請(qǐng)幼兒先扮演小動(dòng)物，如：伸開雙臂上下舞動(dòng)變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。

3、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀；手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。

4、教師小結(jié)：我們身體可真對(duì)能干，會(huì)做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。

5、看看我們的身體還可以變出什么來？

教師小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。

活動(dòng)延伸：

家園共育：幼兒在認(rèn)識(shí)自己身體的基礎(chǔ)上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動(dòng)作，說說像什么。

小班身體好教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2.在說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

１）活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉身體各部位

２）活動(dòng)難點(diǎn)：遷移用其他身體部位替換肩膀

３）活動(dòng)過程：

（一）引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。

（二）游戲：老師說我來做

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

（三）自己拍手找朋友

n教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

n教師示范：如：拍手拍手碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說，幼兒模仿）

n鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。

四.與好朋友互拍雙手動(dòng)作

教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

五.遷移：

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏．

小班身體好教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，并能邊說邊做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的快樂。

3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爬行墊一塊。

2、神秘禮物。

3、小手小腳音樂一段。

4、布置好的游戲場地。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，并能邊說邊做動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。（小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的小手抱起來，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手真棒，現(xiàn)在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我的小腳轉(zhuǎn)起來，小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。小朋友的小手小腳都很棒，現(xiàn)在，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。）

二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，這是什么呀？你們先來猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么？

幼：里面有氣。

師：再找一個(gè)寶貝看一看。

幼：是一個(gè)大氣球。

師：既然剛才有個(gè)寶貝說它是大氣球，那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一起說大氣球，你快出來。（老師把袋子打開）看，這是個(gè)球，是一個(gè)大皮球。噓，大皮球在對(duì)我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，哦，我知道了，這個(gè)大皮球跟老師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個(gè)招呼“小朋友好！”

幼：你好！

師：今天咕嚕嚕來我們班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。（老師把球推向小朋友）

三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？

兒：因?yàn)樗鼤?huì)滾。

師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？

幼：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會(huì)咕嚕嚕。（孩子說完后老師要讓孩子做演示）

師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個(gè)好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？

幼：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）

師：我還想再請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。

幼：躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）

師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現(xiàn)在老師再來說一個(gè)，小朋友看老師（這時(shí)候老師轉(zhuǎn)動(dòng)小腳），跟老師一起說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛）

幼：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）

師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會(huì)咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會(huì)咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說邊轉(zhuǎn)動(dòng)小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請(qǐng)小朋友一起來跳舞呢。（音樂響起，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作）

四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。

師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它也會(huì)像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，而且它的身上長滿了刺，它去背果子的時(shí)候也會(huì)咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？

幼：想。

師：那我們一起去學(xué)習(xí)小刺猬吧！看，草地（爬行墊）到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì)，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）

師：小朋友今天都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！

四、結(jié)束：

聽音樂作放松運(yùn)動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

孩子回家可以與爸爸媽媽一起在小床上做小刺猬翻滾。

小班身體好教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察閱讀圖畫故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。

3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。

【活動(dòng)過程】

一、通過語言，引出閱讀活動(dòng)。

師：小朋友，你洗澡嗎？你在哪里洗澡？你和誰在一洗澡？你們是怎么洗澡的？

師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。

二、幼兒閱讀圖畫書。

1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。

3、師：圖畫書一里有誰？講了什么故事？

三、師生共同閱讀幼兒用書。

教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。

四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。

1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方？是怎樣洗的？發(fā)出了什么聲音？

3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2-4遍。

4、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方？（ ）洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音？

五、音樂活動(dòng)：洗刷刷。

1、師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎？

2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的音樂節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂趣。

【活動(dòng)延伸】

準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。

活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個(gè)部位?；顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂趣。

小班身體好教案 篇12

活動(dòng)目的：

1.關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；

2.感受和體驗(yàn)自己的腳丫的外形特征，發(fā)展感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、磚10塊、海綿1塊、排筆10根、跳珠若干、小框5個(gè)、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）以腳丫游戲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1.感覺怎么樣？

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1.要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3.師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

（四）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？

師小結(jié)：

1.勤洗腳，保持小腳的清潔。

2.不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3.不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1.腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。

2.腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3.腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰夾得又多又快。

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