漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)十二篇

漢字活動(dòng)總結(jié)。

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漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇1)

上周一，我和孩子們上了兩節(jié)課，學(xué)習(xí)有趣的漢字。《漫游漢字王國(guó)》是人民政治大學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)的一組語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元內(nèi)容。教材分為有趣的漢字和我愛你，漢字兩大板塊，每個(gè)板塊又分活動(dòng)建議與閱讀材料兩部分， 活動(dòng)建議給學(xué)生提供一些合理的建議讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)性特別作選擇; 閱讀材料是供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯(cuò)別字的危害、漢字書法欣賞六個(gè)部分。

為了更好地開展這項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也豐富綜合性學(xué)習(xí)的過程，我特意讓學(xué)生自己做收藏。首先，全班分為八組。每個(gè)小組都要準(zhǔn)備有趣的漢字，我愛你，漢字。組長(zhǎng)確定后，下達(dá)活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)開始分工。

在一周的時(shí)間里，每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)地查找資料，然后由組長(zhǎng)匯總資料，裝訂成冊(cè)，制作課件。

匯報(bào)交流的那一天，同學(xué)們給了我很多的驚喜，好幾個(gè)小組的資料冊(cè)子特意有精美的封面設(shè)計(jì)，還進(jìn)行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時(shí)，每組的所有成員都有任務(wù)，組長(zhǎng)主持，成員匯報(bào)，配著有聲有色的課件，每個(gè)同學(xué)把自己準(zhǔn)備的資料講解給大家聽，并且還有互動(dòng)，如猜謎語(yǔ)猜中的、歇后語(yǔ)答對(duì)的還有獎(jiǎng)品。課堂很活躍，效果很不錯(cuò)。

在這項(xiàng)研究中，我認(rèn)為學(xué)生們有很多收獲。

1、 在自主活動(dòng)中，主動(dòng)**充分感受到漢字的神奇、有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動(dòng)的開始階段，學(xué)生們自學(xué)了課文中有趣的漢字和我愛你，漢字兩部分的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下確立了自己想進(jìn)一步研究的課題。在遨游漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生有了真切的情感體驗(yàn)和感悟，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛。在一系列體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到深厚而精彩的漢字文化，豐富自己的精神世界。

2、 增加了漢語(yǔ)聽說讀寫能力的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)終究是姓語(yǔ)的，本次活動(dòng)的內(nèi)容是純語(yǔ)文的──遨游漢字王國(guó);學(xué)習(xí)形式也是充滿語(yǔ)文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動(dòng)心得體會(huì)和調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。學(xué)生參與活動(dòng)的過程就是學(xué)生表現(xiàn)出聽、說、讀、寫能力的過程。實(shí)踐的過程也是一個(gè)促進(jìn)改進(jìn)的過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

3、 在充分自由的實(shí)踐探索過程中，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇2)

孟崗一中2015-2016學(xué)年

為認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的載體作用，正確引導(dǎo)青少年學(xué)生感受漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，向全社會(huì)倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動(dòng)，在廣大師生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語(yǔ)、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)師生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)師生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我校舉行了漢字聽寫比賽，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本次聽寫比賽的活動(dòng)主題是“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”，通過本次的比賽活動(dòng)，提高師學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。通過比賽還引導(dǎo)了師生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，使師生掌握漢字詞的識(shí)記方法，最重要的是，通過本次的活動(dòng)，使師生體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

本次比賽有3個(gè)一等獎(jiǎng)；二等獎(jiǎng)6名；三等獎(jiǎng)9名。

參加本次比賽決賽的同學(xué)一共有90名，他們來自

6、 初賽結(jié)束后，初選七、八年級(jí)參加學(xué)校聽寫比賽的決賽。

獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng) ：八年級(jí)楊潮兵；

七年級(jí)劉嘉欣；

六年級(jí)王易會(huì)。

二等獎(jiǎng)：八年級(jí)李夢(mèng)瑤、吳孟馳；

七年級(jí)王冬寒、李琛；

六年級(jí)苗雨陽(yáng)、張恒。

三等獎(jiǎng)：八年級(jí)李冰冰、張倩、郭若晴；

七年級(jí)李安楠、馮雪晴、張珣；

六年級(jí)王佳祎、劉祥思、王茜。

此次活動(dòng)也是我校校園文化建設(shè)的重要舉措，由星空文學(xué)社主辦?；顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本次漢字聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動(dòng)了我校師生聽寫漢字的熱情，增進(jìn)了我校師生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良文化、弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)了師生熱愛中國(guó)文化的價(jià)值觀和熱愛祖國(guó)的精神。

孟崗鎮(zhèn)一中星空文學(xué)社

2016年6月

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了讓大家進(jìn)一步了解漢字、學(xué)習(xí)漢字以及運(yùn)用漢字的能力，增強(qiáng)我院學(xué)生對(duì)老祖宗傳下來的漢字的進(jìn)一步認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、知識(shí)文明建設(shè)及精神文明建設(shè)，同時(shí)提高漢字認(rèn)知及書寫水平，豐富大學(xué)學(xué)習(xí)生活。在喚醒同學(xué)們對(duì)漢字文化學(xué)習(xí)的同時(shí)也呼吁大家不要養(yǎng)成太依賴電子產(chǎn)品的習(xí)慣。為此城建學(xué)院學(xué)習(xí)部舉辦了“漢字先生”大賽，打造一場(chǎng)全新的漢字盛宴。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)部全體成員的努力“漢字先生”已經(jīng)落下帷幕。為了開展好本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)部所有成員通力合作，篩選出四名種子選手到校里參加“漢字先生”總決賽并以全校“漢字先生”第一名的優(yōu)異成績(jī)?yōu)楸敬未筚惍嬌弦粋€(gè)圓滿的句號(hào)。在此期間，學(xué)習(xí)部全體成員和參賽選手都付出了很多的心血和努力，這也為本次活動(dòng)的圓滿舉辦提供了最可靠的保障。

本次比賽本著公平公正公開的原則，在一個(gè)協(xié)調(diào)，和諧的環(huán)境下進(jìn)行，讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字的同時(shí)，也體驗(yàn)到了漢字的魅力所在。同時(shí)，在學(xué)校的決賽中，每一位選手都竭盡全力為我們城建學(xué)院爭(zhēng)光添彩。同學(xué)們?cè)谟螒蛑斜容^得心應(yīng)手，會(huì)把自己最完美的一面展現(xiàn)給大家。

本次活動(dòng)的圓滿開展依賴的不僅僅是一個(gè)人，依賴的更是大家不計(jì)個(gè)人得失的付出。

每一次活動(dòng)的開展都是一次心血的結(jié)晶，此次活動(dòng)既有可取之處，也有不足之處。在一項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)展中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，但問題并不可怕?？膳碌氖菍?duì)解決問題失去信心。因此，我們部門將通過這次活動(dòng)學(xué)習(xí)舉辦下一屆活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于活動(dòng)中存在的一些問題，我們將吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。我們將不允許再下一個(gè)活動(dòng)中再次出現(xiàn)相同的問題。同時(shí)，我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使下一屆活動(dòng)越來越好。

城市建設(shè)學(xué)院學(xué)習(xí)部

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇4)

章冠小學(xué)五二班

為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會(huì)倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動(dòng)，我們班倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語(yǔ)、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

這次聽寫比賽的主要目標(biāo)如下：

1通過競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)的積極性。

2引導(dǎo)學(xué)生正確記憶漢字，掌握漢字的讀音、形、義，能夠規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢語(yǔ)單詞的記憶方法。

4通過活動(dòng)，學(xué)生可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

大賽上，一個(gè)個(gè)小選手屏氣凝神，認(rèn)真思考，奮筆疾書，表現(xiàn)出對(duì)聽寫比賽的濃厚興趣，也有一些平時(shí)里表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生不時(shí)抓耳撓腮，皺起眉頭，在寫字板上試寫，估計(jì)是聽寫出現(xiàn)了小麻煩。這項(xiàng)比賽要求嚴(yán)格訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備，掀起了認(rèn)真訓(xùn)練、書寫基本功、弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化的熱潮。本次聽寫大賽在一年級(jí)語(yǔ)文組老師的共同努力下取得了圓滿成功，帶動(dòng)了我年級(jí)學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良文化、弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國(guó)文化的價(jià)值觀和熱愛祖國(guó)的精神。

不足之處在于持股形式相對(duì)單一，單一的淘汰制不公平。

每次活動(dòng)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的各項(xiàng)活動(dòng)舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評(píng)指導(dǎo)。努力把活動(dòng)做得更完美、更出色。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇5)

趙家峪學(xué)校12、3年級(jí)漢字聽寫比賽總結(jié)

漢字是中華文化的瑰寶，反映了中華民族獨(dú)特的審美情趣。為正確引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，學(xué)校于4月11日下午組織開展了“聽寫漢字，傳承文明”為主題的漢字聽寫大賽?；顒?dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，全體語(yǔ)文老師共同努力，積極配合，廣大學(xué)生積極參與，活動(dòng)取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當(dāng)，比賽進(jìn)行有序。本次活動(dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，教研會(huì)上通過大家集體研討確定比賽具體實(shí)施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了全體教師對(duì)教學(xué)研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當(dāng)，報(bào)讀講究，評(píng)獎(jiǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，使得活動(dòng)有序圓滿完成。

2、 學(xué)生積極參與聽寫。在準(zhǔn)備動(dòng)員階段，各班積極復(fù)習(xí)，進(jìn)行全員比賽初選出十名選手參加學(xué)校決賽，激發(fā)了全體學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。以正確的漢字書寫指導(dǎo)學(xué)生，取得了良好的效果！

大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)的水平。大多數(shù)學(xué)生的作文不僅規(guī)范、正確，而且整齊美觀。

三、水平層次不齊，識(shí)寫教學(xué)亟待加強(qiáng)。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：

學(xué)生不注意書寫姿勢(shì)，出現(xiàn)筆畫丟失、組合筆畫、筆畫錯(cuò)誤、使用其他漢字、卷寫生、涂抹等現(xiàn)象。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和寫作興趣，提高寫作的準(zhǔn)確性。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣。

雖然一項(xiàng)活動(dòng)是短暫的，但它的影響應(yīng)該是積極和深遠(yuǎn)的。這樣的活動(dòng)也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會(huì)邁上新的臺(tái)階，取得更大的進(jìn)步。

通過本次聽寫比賽活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢(shì)，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣，學(xué)校將以這次大賽為契機(jī)，帶動(dòng)全校師生掀起學(xué)習(xí)書法藝術(shù)、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營(yíng)造良好的練字氛圍。

趙家峪學(xué)校英語(yǔ)聽寫比賽綜述

本次中高年級(jí)英語(yǔ)單詞聽寫比賽旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以聽寫的形式考查學(xué)生對(duì)50個(gè)單詞的掌握，競(jìng)賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，紛紛報(bào)名。然而，比賽的結(jié)果并不令人滿意。經(jīng)過我們的分析，我們可以得出如下結(jié)論：

1、 中、低年級(jí)學(xué)生對(duì)詞匯的熱情更高。但由于平時(shí)背單詞少，同時(shí)對(duì)26個(gè)字母的掌握程度不夠，所以很多單詞都出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤。

二、學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競(jìng)賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時(shí)間記單詞。而平時(shí)作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)重,只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時(shí)間來記單詞,背單詞。

三,、學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長(zhǎng)不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。

對(duì)于以上問題，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)和掌握，只有反復(fù)鞏固，練習(xí)才能使單詞記憶完美。聽寫是促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項(xiàng)重要手段，聽寫的單詞選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間。單詞與單詞之間的音、形特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時(shí)反饋，用各種形式做出表?yè)P(yáng)。

這樣，背單詞既快又容易，而且單詞的數(shù)量將加倍。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余文化生活，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平，引導(dǎo)青少年熱愛祖國(guó)文字和書法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，我校于2019年10月14日在六年級(jí)教室舉辦了漢字書寫比賽，效果良好。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會(huì)倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識(shí)，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動(dòng)，在廣大中小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語(yǔ)、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、目的與意義

1通過競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。

2引導(dǎo)學(xué)生正確記憶漢字，掌握漢字的音、形、義，能規(guī)范地書寫漢字。

三。通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢語(yǔ)單詞的記憶方法。

4通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

三、收獲與反思

通過開展本次“漢字書寫大賽”活動(dòng)，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：

1促進(jìn)師生對(duì)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)。

2．進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

三。通過競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

活動(dòng)成效是明顯的，如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)量大，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系？

如何在更大程度上調(diào)動(dòng)師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視和全校教師的不懈努力。

我們提倡的“認(rèn)真書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成教育會(huì)取得更出色的成績(jī)。針對(duì)我校學(xué)生寫作中存在的種種問題，我們有充分的決心、信心和力量，正確處理和改進(jìn)。

南華鎮(zhèn)明水小學(xué)

2019年10月18日

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇7)

涇干鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)于《加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)縣教育局關(guān)于《加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)的通知》，我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽。活動(dòng)受到廣大學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師的大力支持。在各種比賽中，由于學(xué)生們的積極參與和充分的準(zhǔn)備，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)。

為進(jìn)一步推動(dòng)師生規(guī)范漢字書寫，活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視精心組織

一是分工安排仔細(xì)，我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中，曹炳謙校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校漢字書寫規(guī)范工作；蘇阿聯(lián)、趙偉作為副組長(zhǎng)，全面安排工作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；王琦、郭敏和各年級(jí)語(yǔ)文教師都是工作組成員，負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作和活動(dòng)。

二是制度制定細(xì)密，為了更加卓有成效地實(shí)施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校根據(jù)縣教育局文件指示，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了相關(guān)的規(guī)范漢字書寫工作制度并將相關(guān)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標(biāo)順利實(shí)施。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，都將師生寫規(guī)范字列入查評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅考核。

第三，在課堂安排上，我們開設(shè)了寫作課，每周一節(jié)課。要求教師專攻特色課程，落實(shí)漢字練習(xí)內(nèi)容，提高漢字練習(xí)質(zhì)量。七年級(jí)開設(shè)了書法興趣課，大大提高了寫作教學(xué)質(zhì)量。

在職責(zé)分工上，我們的主要做法是：專職教師主導(dǎo)，語(yǔ)文教師為主，其他教師協(xié)助。每堂課前，專職教師應(yīng)在課前對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)。

習(xí)字課時(shí)，再由語(yǔ)文教師分頭具體指導(dǎo)。另外，其他學(xué)科的教師也要結(jié)合自己的學(xué)科，從寫作習(xí)慣、寫作姿態(tài)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教育。全校不分學(xué)科、不分年齡，所有教師都肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生寫作的責(zé)任，形成了齊抓共管的良好局面。

在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學(xué)法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學(xué)方法的推廣，為老師們提供了一種簡(jiǎn)單可行的教學(xué)模式，極大地推動(dòng)了我校寫字教學(xué)的進(jìn)程。同時(shí)，這些規(guī)章制度的建立也為我校寫作教學(xué)的順利開展提供了有力保障。

二、環(huán)境熏陶，促進(jìn)發(fā)展

良好的環(huán)境不僅會(huì)影響人，還會(huì)改變?nèi)?。為了讓學(xué)生愛寫字，樂寫字，會(huì)寫字，我們充分利用學(xué)校**、廣播站進(jìn)行規(guī)范漢字書寫工作宣傳，還專門開設(shè)校園電子宣傳板，發(fā)布有關(guān)信息，展示學(xué)校寫字工程取得的各項(xiàng)成果，傳播漢字的知識(shí)，講述漢字起源與發(fā)展進(jìn)程中的故事，讓學(xué)生感受漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳角；學(xué)校打出講普通話、寫規(guī)范字的口號(hào)；學(xué)校還創(chuàng)建了“書法墻”，展示師生優(yōu)秀作品，引得孩子常駐足**；濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣，提高了學(xué)生欣賞書法藝術(shù)的能力，把枯燥的寫字練習(xí)變成融實(shí)用性與藝術(shù)性為一體的書寫樂園，讓學(xué)生充分感受到漢字藝術(shù)的魅力。為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣，我們還堅(jiān)持開展 “四個(gè)一” 活動(dòng)：

1開展書法展覽比賽。讓資深的專職教師對(duì)書法特長(zhǎng)生進(jìn)行培訓(xùn)，引領(lǐng)孩子在書寫上達(dá)到更高的水平。

2開展一次優(yōu)秀的工作展覽。在展示和評(píng)價(jià)中，師生們爭(zhēng)先恐后，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動(dòng)。杜絕使用不規(guī)范字符，使錯(cuò)別字無處藏身。

4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全體學(xué)生相互參與、相互交流，促進(jìn)了我校精神文明建設(shè)的發(fā)展。

3、注重細(xì)節(jié)工作扎實(shí)

中國(guó)人學(xué)好中國(guó)字，天經(jīng)地義。中國(guó)人寫好中國(guó)字，責(zé)無旁貸。

如何引導(dǎo)學(xué)生將寫字教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)到的方法和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。為了抓住寫作項(xiàng)目，使之與教學(xué)、科研緊密結(jié)合，我們做了以下幾點(diǎn)嘗試。

首先，在教學(xué)過程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們注重個(gè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言文字的規(guī)范化。每周，教務(wù)處都有專人對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽檢，并關(guān)注老師對(duì)學(xué)生不規(guī)范詞語(yǔ)的糾正。在這樣的氛圍中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，又促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

第二，每天一次聽寫訓(xùn)練扎實(shí)有序。根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。每位學(xué)生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學(xué)生聽寫時(shí)間，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)字詞聽寫，通過每天的聽寫訓(xùn)練，評(píng)優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學(xué)生天天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

一學(xué)期以來，每位學(xué)生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學(xué)生在糾錯(cuò)中得到了成長(zhǎng)。

第三，借助評(píng)價(jià)杠桿，鼓勵(lì)學(xué)生寫得好。為了全面提高學(xué)生的規(guī)范寫作意識(shí)，我們借助評(píng)價(jià)杠桿，鼓勵(lì)學(xué)生寫得好。在平時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要看作業(yè)的正確性，還要看作業(yè)的寫作質(zhì)量。

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，將學(xué)生的寫作質(zhì)量納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，具有一定的權(quán)重。實(shí)踐中我們感到：這樣的評(píng)價(jià)方式發(fā)揮了重要的激勵(lì)作用，在促進(jìn)學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。

學(xué)校還專門為每個(gè)班級(jí)制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學(xué)生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的老師進(jìn)行批閱，并及時(shí)反饋到每個(gè)學(xué)生。根據(jù)每一期展出的分?jǐn)?shù)，學(xué)期結(jié)束評(píng)出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。

四、教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)

加強(qiáng)寫作教師隊(duì)伍建設(shè)是提高寫作教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫作教師隊(duì)伍，就不可能在學(xué)校正常有效地開展各種寫作教育活動(dòng)。我校主要通過“三個(gè)堅(jiān)持”來加強(qiáng)師資培訓(xùn)：

一是堅(jiān)持每月一次教案評(píng)估。自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來，我們?nèi)∠穗娮影娴慕贪改Ｊ?，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浣贪?。它不僅提高了教師的認(rèn)識(shí)，而且促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

二是堅(jiān)持每天練字半小時(shí)。為夯實(shí)教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學(xué)生做好表率。

三是堅(jiān)持每學(xué)期一次寫字競(jìng)賽。為提高教師的寫字水平，我校每學(xué)期對(duì)教師的寫字情況都要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測(cè)試成績(jī)和教師的年度考核成績(jī)掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，推動(dòng)了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學(xué)的有序開展提供了保障。

如今，規(guī)范地書寫漢字在我校已蔚然成風(fēng)，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我們也看到了寫作教育中存在的問題。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)量大，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系？

如何調(diào)動(dòng)師生書寫漢字的積極性？這些問題需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。針對(duì)學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，優(yōu)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

讓我們的師生共同書寫中華文明，傳承漢字文化。

涇干鎮(zhèn)中學(xué)

二o一四年七月一日

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇8)

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營(yíng)造濃烈的校園寫字文化氛圍，我校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。這次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。在寫作比賽中，由于學(xué)生們的充分準(zhǔn)備和積極參與，他們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)。

現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 好的方面：

由于本次活動(dòng)得到全體師生的重視和熱烈響應(yīng)重，因此，參賽同學(xué)的書寫不僅行筆規(guī)范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。從中體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)規(guī)范漢字書寫的認(rèn)識(shí)，對(duì)集體榮譽(yù)的重視，對(duì)民族文化的熱愛。

二、 存在的問題：

在活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：筆畫丟失、筆畫合并、筆畫錯(cuò)誤、使用其他字符、素描和涂抹等。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，運(yùn)用多種方法幫助記憶漢字，多練習(xí)，提高書寫的準(zhǔn)確性。

對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)提倡多認(rèn)字、多識(shí)記，對(duì)所學(xué)生字加強(qiáng)組詞練習(xí)，加大擴(kuò)詞量，不要局限于課文，并且結(jié)合詞語(yǔ)意思記憶，避免同音不同字。還有，拋開成績(jī)，單看書寫，一些學(xué)生書寫整體都好，卷面讓人賞心悅目，也有些學(xué)生書寫整體較差，這是值得老師們思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學(xué)，改進(jìn)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，更希望老師為學(xué)生們做好表率。

雖然一項(xiàng)活動(dòng)是短暫的，但它的影響應(yīng)該是積極和深遠(yuǎn)的。這樣的活動(dòng)也將在以后持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，小學(xué)生的規(guī)范書寫一定會(huì)邁上新的臺(tái)階，取得更大的進(jìn)步。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇9)

為了夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造“認(rèn)認(rèn)真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語(yǔ)委辦的指導(dǎo)下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動(dòng)。通過一段時(shí)間的練習(xí)，師生的硬筆字都有了較大的提高。

一、教師天天練

教師講課時(shí)的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項(xiàng)基本功，一手漂亮的字，是對(duì)教師的基本要求。我校除了對(duì)教師教案、板書、作業(yè)等進(jìn)行檢查外，還利用每周例會(huì)的時(shí)間，請(qǐng)書法老師指導(dǎo)書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認(rèn)真，練得投入。書法練習(xí)活動(dòng)不僅充分提高了個(gè)人的書寫技能，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到書法這一基本功的重要性，將努力加強(qiáng)書法的練習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。教導(dǎo)處指派美術(shù)教師對(duì)粉筆字、鋼筆字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師的書法進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過練習(xí)，教師都能寫上一手工整的板書，為學(xué)生起到了良好的榜樣示范作用，許多學(xué)生也對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，加入到書法學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

二、學(xué)生靜心書法

學(xué)生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心書法雷打不動(dòng)，由語(yǔ)數(shù)老師負(fù)責(zé)，用看視頻、師范講解等方式進(jìn)行，重視講評(píng)、展示鼓勵(lì)，每天有領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄，納入教師績(jī)效考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習(xí)短期內(nèi)不能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相信不久的將來，會(huì)達(dá)到目標(biāo)的。

三、展示活動(dòng)

為了展示教師、學(xué)生的階段成果，六一節(jié)學(xué)校開展了“規(guī)范漢字天天練”展示活動(dòng)。盡情展示教師、學(xué)生鋼筆、毛筆書法的個(gè)性特色。老師們認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書寫基本功和學(xué)生靜心書法的效果。這次展示活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀書法文化，為師生提供了展示書法藝術(shù)水平的平臺(tái)，豐富大家的校園文化生活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵(lì)優(yōu)秀，帶動(dòng)全體的榜樣引領(lǐng)，提升了學(xué)校文化品位。

“規(guī)范漢字天天練”活動(dòng)在展示個(gè)人風(fēng)采，彰顯學(xué)校特色的同時(shí)，也為全體師生提供了互相觀摩學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，使全體教師積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用，也拓展了學(xué)生的視角，展示了漢字無窮的魅力，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會(huì)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇10)

篇一：社會(huì)用字糾錯(cuò)總結(jié)

影視屏幕、社會(huì)用字糾錯(cuò)總結(jié)

為貫徹落實(shí)

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，普及社會(huì)用字規(guī)范化知識(shí)，積極參與創(chuàng)建湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，六年級(jí)5班全體學(xué)生積極利用課余時(shí)間開展了影視屏幕、社會(huì)用字糾錯(cuò)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動(dòng)主題

深入社區(qū)開展社會(huì)用字調(diào)查主題實(shí)踐活動(dòng)，全面增強(qiáng)學(xué)生遵守國(guó)家通用語(yǔ)言文字法律法規(guī)意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進(jìn)一步提高學(xué)生的漢字應(yīng)用能力。

二、活動(dòng)方式

以班級(jí)為單位，組織學(xué)生對(duì)學(xué)校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進(jìn)行用語(yǔ)用字使用情況調(diào)查，把不規(guī)范用字拍成**，填寫有關(guān)**，經(jīng)過教師指導(dǎo)和集體分析，對(duì)應(yīng)寫出正確用字。

三、糾錯(cuò)范圍及內(nèi)容

1．用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標(biāo)語(yǔ)用字，單位名稱牌、商店招牌、標(biāo)牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動(dòng)、會(huì)議會(huì)標(biāo)用字以及其它面向公眾的示意性文字。

2漢字內(nèi)容：漢字、拼音、外文的使用必須正確規(guī)范，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。街頭用詞必須內(nèi)容健康、內(nèi)容完整、意思明確，不應(yīng)出現(xiàn)西化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語(yǔ)的現(xiàn)象；必須字形完好，不得出現(xiàn)殘字、漏字現(xiàn)象；不得使用繁體字（國(guó)家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡(jiǎn)字，不得使用自造簡(jiǎn)體字和錯(cuò)別字等不規(guī)范用字。

必須書寫工整、易于辨認(rèn)，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語(yǔ)拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應(yīng)漢字共同使用，如需使用外來文字，應(yīng)當(dāng)上為中文，下為外文，不得單獨(dú)使用外文。

四、活動(dòng)收獲

將近四個(gè)月的活動(dòng)，全班學(xué)生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報(bào)、學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一批繁體字、異體字、錯(cuò)字和別字，并督促相關(guān)單位和個(gè)人整改。在這一系列的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，激發(fā)了熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進(jìn)一步提了高學(xué)生的漢字應(yīng)用能力。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇11)

漢字是中華文化的瑰寶，反映了中華民族獨(dú)特的審美情趣。為正確引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，學(xué)校組織開展了“‘中國(guó)夢(mèng)、愛國(guó)情、成才志’2017年xx區(qū)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫大賽”?；顒?dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，語(yǔ)文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學(xué)生積極參與，活動(dòng)取得圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織安排得當(dāng)，比賽進(jìn)行有序。本次活動(dòng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，教研會(huì)上通過大家集體研討確定比賽具體實(shí)施方案，大家群策群力，集思廣益，體現(xiàn)了語(yǔ)文組全體教師對(duì)教學(xué)研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當(dāng)，報(bào)讀講究，評(píng)獎(jiǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，使得活動(dòng)有序圓滿完成。

2、 學(xué)生積極參與聽寫。在準(zhǔn)備動(dòng)員階段，各班積極復(fù)習(xí)，進(jìn)行全員比賽初選出十名選手參加學(xué)校決賽，激發(fā)了全體學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，端正了漢字書寫的態(tài)度，要求寫規(guī)范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。以正確的漢字書寫指導(dǎo)學(xué)生，取得了良好的效果！

大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現(xiàn)了各年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)的水平。大多數(shù)學(xué)生的作文不僅規(guī)范、正確，而且整齊美觀。

三、水平層次不齊，識(shí)寫教學(xué)亟待加強(qiáng)。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：

學(xué)生年齡越大，越不注意寫作姿勢(shì)。還有掉筆、合筆、錯(cuò)筆、用別字、寫生、涂鴉等現(xiàn)象。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字和寫作興趣，提高寫作的準(zhǔn)確性。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫好習(xí)慣。

雖然一項(xiàng)活動(dòng)是短暫的，但它的影響應(yīng)該是積極和深遠(yuǎn)的。這樣的活動(dòng)也將在我們的校園持續(xù)開展，相信在全體師生的努力下，我校的規(guī)范書寫一定會(huì)邁上新的臺(tái)階，取得更大的進(jìn)步。

通過本次聽寫比賽活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢(shì)，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣，學(xué)校將以這次大賽為契機(jī)，帶動(dòng)全校師生掀起學(xué)習(xí)書法藝術(shù)、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營(yíng)造良好的練字氛圍。

漢字節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇12)

《我愛你，漢字》綜合性實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)之前，我們幾位老師思考最多的兩點(diǎn)是：學(xué)生缺少什么？學(xué)生需要什么？

對(duì)于這兩個(gè)問題，我們的回答是：孩子們普遍缺少對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，他們中的大多數(shù)不知道中國(guó)字符號(hào)性的優(yōu)秀，也因此無法意識(shí)到古人的聰明！他們需要感受文字背后的文化，需要接觸的機(jī)會(huì)，需要經(jīng)歷愉快的文化洗禮。

寫中國(guó)字，做中國(guó)人！是我們最初的想法，但是對(duì)于中國(guó)字，只有親近他、了解他，才可能喜愛他、尊重他，才會(huì)愿意學(xué)好他，也只有為他感動(dòng)才可能表現(xiàn)好他。所以，漢字文化是孩子們必須了解的好漢字。

這也是對(duì)片面觀點(diǎn)的回應(yīng)。曾多次在不同的文章中看到一些人中國(guó)字的書寫衰微歸咎于電腦的興起，似乎電腦網(wǎng)絡(luò)是造成書法年輕人少有問津的罪魁。這種看法很片面，漢字書寫的實(shí)用性確實(shí)受到電腦出現(xiàn)的沖擊，但其內(nèi)在藝術(shù)性、豐富的文化內(nèi)涵、本身的形象美缺乏被認(rèn)識(shí)、被發(fā)掘才是書法衰微的關(guān)鍵，這與我們?nèi)狈π麄?、缺乏引?dǎo)有關(guān)。

漢字有漢字的美，電腦有電腦的優(yōu)勢(shì)，特別在交互、信息傳播方面，我想如果能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生了解中國(guó)字，從而親近中國(guó)字！這難道不是對(duì)這種偏見最有力的回答嗎？

通過這次的活動(dòng)孩子對(duì)漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。但是在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生畢竟是學(xué)生，因此很難找到合適和有用的材料，我們也應(yīng)該給予指導(dǎo)。

特別是在分組時(shí)，除了感興趣的同學(xué)組成一組，還要選出能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，并且要幫助他們做好各項(xiàng)工作，落實(shí)到人。通過本次綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字的重要性，了解漢字書寫的重要性，了解漢字在世界文化中的地位。

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的積極性和參與精神?；顒?dòng)由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織，尤其是以探索為重點(diǎn)的研究過程。

教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主性發(fā)揮的重要條件，教師的引導(dǎo)作用是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境的重要條件。教師要為學(xué)生指出活動(dòng)方式，幫助學(xué)生思考一些活動(dòng)思路，介紹一些語(yǔ)言文學(xué)。通學(xué)生自主活動(dòng)，主動(dòng)**去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚為對(duì)漢字一種真誠(chéng)的愛。

在這次活動(dòng)中，我們也遇到了很多困難。雖然這又是一個(gè)新的課題，但使我們感到深深的不安，自己的知識(shí)貧乏，拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生？這讓我明白，在綜合實(shí)踐課程中，對(duì)教師的能力要求更高。

再就是我們的學(xué)生由于平時(shí)訓(xùn)練較少，他們?cè)谂c人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的拘束、語(yǔ)言的貧乏，使調(diào)查采訪工作收效不大。但可喜的是我們的學(xué)生已經(jīng)從課堂走向了社會(huì)，開始了做一個(gè)新世紀(jì)的“社會(huì)人”的征程。雖然很難向前邁進(jìn)，但我們相信付出會(huì)有所收獲。

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