幼兒園教學(xué)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典九篇)》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇1

3、加強(qiáng)班級(jí)的安全工作，認(rèn)真上好安全教育課，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護(hù)意識(shí)。

4、積極參加園本課程—美術(shù)的一系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒搜集材料，動(dòng)手動(dòng)腦制作小玩具。

5、保質(zhì)保量完成《幼兒園自主活動(dòng)課程》規(guī)定的內(nèi)容及雙快認(rèn)讀、拼音教學(xué)活動(dòng)，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

6、積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長(zhǎng)多溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，達(dá)到共育的目的。

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，如有沒(méi)按時(shí)入園的，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、制定各種計(jì)劃并上交。

3、教育教學(xué)：《雙快認(rèn)讀》大第六課以后的內(nèi)容及拼音教學(xué)，《幼兒習(xí)得手冊(cè)》1

5、 親子活動(dòng)：利用三八婦女節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，現(xiàn)場(chǎng)為母親做一件事

四月份:

1、養(yǎng)成教育：規(guī)范握筆姿勢(shì)，讀書(shū)姿勢(shì)，大課間人人動(dòng)起來(lái)。

4、親子活動(dòng)：介紹幼兒在園表現(xiàn)及本學(xué)期的任務(wù)，希望家長(zhǎng)配合。幼兒家長(zhǎng)共同讀一本書(shū)。

五月份：

1、養(yǎng)成教育：誦讀《弟子規(guī)》，知道淺顯的道理。學(xué)習(xí)關(guān)于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

4、親子活動(dòng)：讓幼兒知道五一勞動(dòng)節(jié)。家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)大自然尋找春天。

通過(guò)近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語(yǔ)口語(yǔ)，會(huì)關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、以及本土文化和時(shí)事信息。開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)開(kāi)展“慶國(guó)慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長(zhǎng)與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書(shū)籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì)更加精彩。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè)。?

3、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 邀請(qǐng)幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)?為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛(ài)國(guó)活動(dòng)了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感?，F(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

1、充分利用自然因素,開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。如?飯桌“三凈”、外出回來(lái)飯前便后要洗手 、衣服褲子書(shū)包自己理、便便過(guò)后自己擦等。

4、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書(shū)包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛(ài)。

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、 了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、背景簡(jiǎn)述

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，手指操是非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)。它不僅可以讓孩子們鍛煉手指的靈活度，增強(qiáng)手指肌肉的力量，促進(jìn)手部的發(fā)育，還可以提高孩子們的精細(xì)動(dòng)作能力，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。因此，針對(duì)幼兒園兒童的手指操教學(xué)是非常必要和重要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒園兒童掌握基本的手指操動(dòng)作，提高手指的靈活度和肌肉力量；

2. 培養(yǎng)幼兒園兒童的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠創(chuàng)造屬于自己的手指操動(dòng)作；

3. 培養(yǎng)幼兒園兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課程設(shè)置

1. 第一階段：基本手指操教學(xué)

（1）手指跳躍：兩只手交叉，大拇指和小指同時(shí)輕松地相互交換位置。

（2）扭動(dòng)：兩只手掌向上，把五根手指并攏，插入兩只大拇指，然后扭動(dòng)五根手指。

（3）扒拉：用大拇指和其他手指夾住對(duì)方，然后快速地扒拉手指。

（4）指壓：左右手指相對(duì)放置，然后用兩個(gè)中指或無(wú)名指分別對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的指尖，進(jìn)行輕微壓力。

2. 第二階段：手指操創(chuàng)作

根據(jù)上述基本手指操動(dòng)作，讓幼兒園的小朋友自由發(fā)揮，進(jìn)行手指操創(chuàng)作，并與同學(xué)共同完成一套手指操動(dòng)作。

四、教學(xué)方法

1. 游戲法：通過(guò)手指操形式的游戲，讓孩子們很容易地掌握手指操的基本動(dòng)作，并培養(yǎng)他們的興趣。

2. 觀摩法：教師示范各種手指操動(dòng)作，讓孩子們進(jìn)行觀摩和模仿，達(dá)到掌握方法的效果。

3. 合作法：在手指操創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)流程

1. 第一節(jié)課：溫故知新

（1）教師先讓幼兒園小朋友們熟悉一下手指操的概念，并進(jìn)行手指的簡(jiǎn)單活動(dòng)動(dòng)作練習(xí)。

（2）再讓幼兒園小朋友們分享一下他們對(duì)手指操的認(rèn)識(shí)和想象。

（3）最后引導(dǎo)幼兒園小朋友們發(fā)現(xiàn)手指操的好處。

2. 第二節(jié)課：基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)

（1）教師在白板上畫(huà)出手指操動(dòng)作的圖案，并讓幼兒園小朋友們進(jìn)行觀摩。

（2）教師逐一簡(jiǎn)單介紹每一種手指操動(dòng)作，讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

（3）教師引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行練習(xí)，直到掌握為止。

3. 第三節(jié)課：手指操創(chuàng)作

（1）教師通過(guò)故事等方式，引導(dǎo)幼兒園小朋友們進(jìn)行手指操想象，手指操動(dòng)作的創(chuàng)作。

（2）讓幼兒園小朋友們進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)作，并分組進(jìn)行合作，讓每個(gè)小組都完成一套手指操動(dòng)作。

（3）在最后的展示環(huán)節(jié)中，讓小組進(jìn)行動(dòng)作表演，并予以評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教學(xué)策略

1. 確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，因材施教，個(gè)性化教育；

2. 課堂內(nèi)外融合，多元化的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)；

3. 鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)創(chuàng)意意識(shí)，讓孩子們嘗試新鮮、有趣的事物；

4. 引導(dǎo)交流、體驗(yàn)、協(xié)作，營(yíng)造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1. 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的完成情況，對(duì)班級(jí)的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

2. 從個(gè)人表現(xiàn)的角度出發(fā)，對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過(guò)班級(jí)整體表演以及小組動(dòng)作表演，評(píng)估小朋友們的創(chuàng)意意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

八、總結(jié)

手指操是幼兒園課程中非常重要的活動(dòng)內(nèi)容之一，它不僅可以必要的鍛煉，同時(shí)也是防止軀體缺陷的重要措施。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和生活習(xí)慣來(lái)制定課程計(jì)劃，采用多種教學(xué)手段及體育藝術(shù)相結(jié)合，讓小朋友在體育和藝術(shù)的融合中收獲新的體驗(yàn)，并在皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)和腺體等多個(gè)方面得到提高，具有非常難以取代的意義。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇3

《幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次朗讀教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的朗讀能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的主題和情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 經(jīng)典童話故事。

2. 簡(jiǎn)單的詩(shī)歌歌謠。

3. 簡(jiǎn)短寓言故事。

4. 小故事和笑話。

三、教學(xué)方法

1. 游戲法。通過(guò)游戲，讓幼兒參與其中，逐漸提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適宜和語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>

2. 練習(xí)法。讓幼兒先跟著老師朗讀，再自己?jiǎn)为?dú)朗讀，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

3. 觀察法。引導(dǎo)幼兒觀察故事中的情感和情節(jié)，了解故事的主題和道理，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

四、教學(xué)流程

1. 入門(mén)活動(dòng)

（1）帶著幼兒娓娓道來(lái)，展示自己喜歡看什么故事書(shū)。

（2）老師提出問(wèn)題，帶領(lǐng)幼兒分享自己最喜歡的圖書(shū)。

2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1） 教師讀故事或者詩(shī)歌，學(xué)生跟隨朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的感情色彩。

（2） 教師分配不同角色，展示不同情感，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)音，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

（3） 教師和幼兒共同討論故事的主題和情感色彩，并創(chuàng)造自己的故事和故事人物。

3. 家庭作業(yè)

（1）幼兒讀一篇故事或文學(xué)作品，讀完后與家長(zhǎng)分享感受。

（2） 家長(zhǎng)與幼兒一起挑選好看的故事書(shū)，陪伴幼兒一起讀。

五、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)幼兒的朗讀和思考展示，檢查幼兒理解故事背后道理和情感的能力，以及幼兒的朗讀表現(xiàn)和表達(dá)能力。

六、教學(xué)心得

幼兒朗讀教學(xué)旨在提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們享受學(xué)習(xí)、快樂(lè)朗讀，提高自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合游戲，讓幼兒愉快地參與其中，經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)為孩子們背后，也讓家長(zhǎng)更好地讓孩子們接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，推動(dòng)幼兒朗讀教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，為孩子們成長(zhǎng)的道路準(zhǔn)備良好基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

一、前言

新冠疫情的爆發(fā)，給全世界帶來(lái)了極大的沖擊，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)更是如此。為確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障幼兒的健康安全，在線教學(xué)成為了幼兒園教育的新風(fēng)尚。本文將著重探討幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，為幼兒園提供有效的防疫措施和在線教育方案。

二、防疫措施

針對(duì)幼兒園教育場(chǎng)所中存在的大面積人員聚集問(wèn)題，需要加強(qiáng)幼兒園防疫措施，減少交叉感染的可能。具體有以下要點(diǎn)：

1.消毒：要加強(qiáng)對(duì)教室、桌椅、玩具等物品和設(shè)施的消毒，消毒液濃度應(yīng)保持在1:99或以上。

2.通風(fēng)：要加強(qiáng)教室的通風(fēng)以保持空氣的流通性。

3.測(cè)溫：要對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和教職工進(jìn)行體溫檢測(cè)，并記錄溫度并登記。

4.隔離：如發(fā)現(xiàn)有病人，應(yīng)及時(shí)隔離，并移送醫(yī)院治療。

5.教育：要向幼兒、家長(zhǎng)和教職工普及防疫知識(shí)，提高廣大幼兒及家長(zhǎng)自我防疫的意識(shí)。

三、在線教育方案

為了保證幼兒園教育的連續(xù)性和有效性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，推出在線教育方案是必不可少的。具體考慮如下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)層次：要依據(jù)不同的學(xué)年、學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置不同的線上教學(xué)層次，采取不同的教學(xué)手段和引導(dǎo)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)方法：利用多種線上教學(xué)手段，包括文字、文字+圖片、文字+音頻、十分流行的直播課堂等，幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識(shí)面。

3.學(xué)習(xí)資源：為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該豐富線上學(xué)習(xí)資源，包括有趣的視頻、活動(dòng)、互動(dòng)軟件，以及與環(huán)保、地方文化等主題相關(guān)的課程材料。

4.家長(zhǎng)參與：利用在線教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以選擇關(guān)注或參與幼兒的學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)提供并解答幼兒教育方面的問(wèn)題，做到家?；?dòng)。

四、總結(jié)

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃，是防疫與教育的有機(jī)結(jié)合，是保障幼兒健康和教育連續(xù)性的有效途徑。希望幼兒園能夠在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)防疫措施，完善在線教育方案，為幼兒的健康成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠疫情的不斷擴(kuò)散，各行各業(yè)都受到了影響，教育行業(yè)也不例外。在這個(gè)特殊的時(shí)期，以幼兒園為代表的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，更是需要采取各種措施來(lái)保障兒童的健康與安全。在線教學(xué)因其靈活性和互動(dòng)性，已成為保障兒童學(xué)習(xí)的一種有效方法，并逐漸成為幼兒園防疫措施的主要形式。

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的主題，應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

一、在線教學(xué)的背景和現(xiàn)狀

新冠疫情暴發(fā)后，學(xué)校和幼兒園緊急停課，這時(shí)迫切需要一種在線教學(xué)的解決方案，以保障孩子們的學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，新時(shí)代的科技已經(jīng)讓在線教育成為了可能，各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用也在應(yīng)對(duì)中發(fā)揮出巨大的作用。而且，幼兒園防疫在線教學(xué)也不只是應(yīng)對(duì)突然停課的一個(gè)臨時(shí)措施，它還包含了廣泛的教學(xué)領(lǐng)域，包括課程的規(guī)劃、教師和學(xué)生的交互、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋等方面。

二、在線教學(xué)的方案設(shè)計(jì)

在線教學(xué)需要合理的方案設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。首先，課程的規(guī)劃需要考慮兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為具體、易懂的階段，用適合兒童的語(yǔ)言和圖片，讓孩子們?nèi)菀桌斫夂徒邮堋Ｆ浯?，課堂互動(dòng)需要適當(dāng)增加，比如教師要做好與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考，提高他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。最后，課后評(píng)估和反饋也是必不可少的一環(huán)，可以通過(guò)課后作業(yè)、課程反饋和家長(zhǎng)溝通等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)效果和反饋，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和積極性。

三、在線教學(xué)的教師培訓(xùn)和技能要求

幼兒園防疫在線教學(xué)需要培訓(xùn)和要求教師具備良好的教學(xué)技能和技能。首先教師要掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，能夠使用不同的應(yīng)用程序和軟件，根據(jù)教育學(xué)的理論和教學(xué)方法，規(guī)劃線上課程。其次，教師需要具備良好的語(yǔ)言和溝通能力，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并不斷引導(dǎo)孩子們更好的學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該掌握有效的評(píng)估和反饋方法，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，并制定有效的解決方案，幫助孩子們有效提高自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

四、幼兒園防疫在線教學(xué)的實(shí)施效果與成果

在線教學(xué)可能是一種推行較新的教育方式，但它在防疫時(shí)期的應(yīng)用必將成為重要的教育工具。線上教學(xué)需要教師和家庭配合，具有優(yōu)越的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以隨時(shí)接受教師的指導(dǎo)，給予孩子們充分的學(xué)習(xí)幫助；教師也可以根據(jù)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和建議，針對(duì)性地定制課程，深入印證課程授予、反饋和評(píng)估的實(shí)際效果，從而建立教育成果。

總體而言，幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃旨在保障幼兒園兒童的健康和安全，為他們提供一種更好的學(xué)習(xí)途徑，并為教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，這種新興的在線教育將會(huì)得到更加完善和發(fā)展，以更好地滿足人民群眾的需求，推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒掌握基本的手指操動(dòng)作，如拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉等。

2. 促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3. 刺激幼兒的智力發(fā)展，提高注意力和反應(yīng)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和細(xì)力控制能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本的手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲(chóng)爬等。

2. 手指操的節(jié)奏感：快節(jié)奏、慢節(jié)奏、快慢結(jié)合。

3. 基本的裝飾動(dòng)作：雙手交叉、繞指等。

4. 組合手指操：將不同的手指操組合起來(lái)創(chuàng)造出新的手指操。

三、教學(xué)方法

1. 游戲化教學(xué)：將手指操和游戲結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣和動(dòng)力。

2. 模仿教學(xué)：老師在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒模仿老師的動(dòng)作。

3. 協(xié)作式教學(xué)：老師分小組給每組分配一份手指操教材，讓幼兒自主學(xué)習(xí)并展示給其他小組。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹基本手指操動(dòng)作：拇指翻轉(zhuǎn)、手指交叉、食指跳躍、蟲(chóng)爬等。

2. 展示如何進(jìn)行手指操。老師可在黑板上進(jìn)行手指操演示，幼兒觀看后模仿。

3. 練習(xí)各種手指操動(dòng)作。老師可以通過(guò)視頻或圖片等多種方式進(jìn)行練習(xí)，以便幼兒能較快掌握。

4. 練習(xí)手指操的節(jié)奏感。老師可以先將手指操放慢，讓幼兒模仿練習(xí)，掌握動(dòng)作后再逐漸加快。

5. 探究組合手指操。老師可以讓幼兒自己動(dòng)手將不同的手指操組合起來(lái)創(chuàng)造出新的手指操。

6. 讓幼兒自由展示。老師可以安排一次自由展示時(shí)間，讓幼兒展示自己所掌握的手指操。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 老師對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一觀察并針對(duì)不同情況進(jìn)行評(píng)估。

2. 通過(guò)幼兒自由展示，暗示幼兒是否能掌握手指操的動(dòng)作和節(jié)奏感。

六、教學(xué)小結(jié)

手指操是幼兒園早期教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，其能幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、刺激智力發(fā)展、培養(yǎng)樂(lè)感和動(dòng)手能力等。在手指操教學(xué)中，老師一定要采用多元化的教學(xué)方式，讓幼兒有趣地學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要重視幼兒的情感體驗(yàn)，營(yíng)造積極樂(lè)觀的教學(xué)氛圍。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、形勢(shì)分析

本學(xué)期將為孩子組織設(shè)計(jì)教學(xué)，借助具體的事物和圖像進(jìn)行初步的邏輯思維，激發(fā)孩子的探究和思考能力。我們會(huì)關(guān)注班里所有孩子的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)

1、知道1~10內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)會(huì)目測(cè)樹(shù)木，學(xué)會(huì)不受物體空間排列、物體大小等外界因素的干擾，正確判斷數(shù)字在10以內(nèi)。

3、知道矩形，梯形，橢圓。

4、學(xué)習(xí)使用各種幾何體進(jìn)行拼接和建筑活動(dòng)。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)象的兩個(gè)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)根據(jù)一定的特征和數(shù)量對(duì)物體進(jìn)行分類。

6、學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的不同在7以內(nèi)進(jìn)行向前和向后排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等價(jià)概念；利用現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步推理和遷移能力的發(fā)展。

8、理解昨天、今天和明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確使用這些時(shí)間詞。

9、學(xué)會(huì)辨別和說(shuō)出以自己為中心的前后方向；學(xué)會(huì)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下和前后位置關(guān)系；學(xué)會(huì)向指定的方向移動(dòng)。

10、兒童可以注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量、物體的形狀以及它們?cè)诳臻g中的位置等方面的差異。

三、具體措施

1、教師按照數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為兒童提供多種操作和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童積極操作和探索。

3、結(jié)合實(shí)際生活項(xiàng)目，幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、結(jié)合游戲活動(dòng)和操作鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、結(jié)合操作卡幫助孩子在學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、家長(zhǎng)配合老師幫助孩子學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)好閱讀，增強(qiáng)其閱讀興趣和能力。

2. 熟悉音素，掌握基本的發(fā)音技巧。

3. 學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。

4. 培養(yǎng)幼兒良好的朗讀習(xí)慣和表現(xiàn)自我能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 熟悉主要音素，重點(diǎn)練習(xí)一些常用的發(fā)音，如p、b、t、d、k、g、m、n、f、v等。

2. 學(xué)習(xí)多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

3. 大聲朗讀兒歌、繞口令、童謠等，同時(shí)加以模仿、表演等活動(dòng)，以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的表現(xiàn)自我能力。

4. 教導(dǎo)幼兒掌握基本閱讀技巧，如正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和停頓等。

三、教學(xué)方法

1. 集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)幼兒的不同程度適時(shí)進(jìn)行分組，分別進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以達(dá)到相對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)效果；

2. 多種形式的教學(xué)，如游戲、音樂(lè)、講座、模仿表演等，既增添了趣味性，也增強(qiáng)了記憶力，培養(yǎng)了幼兒的自信心和主動(dòng)性。

3. 教材和教學(xué)設(shè)計(jì)多元化，以引起幼兒的注意并發(fā)揮他們的主動(dòng)性，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容設(shè)置

課時(shí)：每周兩節(jié)，1-2個(gè)月的教學(xué)周期

內(nèi)容：

第一周：音素 p、b、t、d、k

練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第二周：音素 g、m、n、f、v

繼續(xù)練習(xí)單音節(jié)詞的讀音和正確的發(fā)音技巧，并漸進(jìn)式地輔以多音節(jié)單詞的讀音和正確的重音。

第三周：繞口令、童謠

學(xué)習(xí)繞口令與童謠，并進(jìn)行模仿、表演等活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)自我能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四周：兒歌

學(xué)唱兒歌，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，理解并掌握節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、聲音的起伏和停頓等基本的閱讀技巧。

五、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)開(kāi)展期末教學(xué)評(píng)估，采取課堂測(cè)驗(yàn)、朗讀演講等方式，檢查幼兒的學(xué)習(xí)效率和收獲。并收集幼兒的家長(zhǎng)反饋，根據(jù)反饋情況針對(duì)性地完善教學(xué)方案。同時(shí)，定期對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)音測(cè)試，分別指導(dǎo)幼兒在音素發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)上的糾正和進(jìn)一步完善。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，新型冠狀病毒疫情的肆虐，讓人們對(duì)健康和安全的重視程度日益提高。疫情的爆發(fā)和防控工作的實(shí)施對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了影響，幼兒園作為孩子們的第一所教育機(jī)構(gòu)，也需要制定相應(yīng)的防疫計(jì)劃，以保障學(xué)生的健康和安全。本文將就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、在線教學(xué)概述

在線教學(xué)是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一種教學(xué)方式。它具有靈活、多樣的特點(diǎn)，可以充分滿足幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

二、幼兒園防疫在線教學(xué)的意義

1、保障幼兒健康

幼兒園在線教學(xué)可以緩解學(xué)生在室內(nèi)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。這種學(xué)習(xí)方式可以有效避免幼兒之間接觸所帶來(lái)的傳染病隱患，從而切實(shí)保障幼兒的健康。

2、保障教師健康

幼兒園教師的接觸面較廣，面臨著傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。而在線教學(xué)則能夠有效地避免教師之間接觸所帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，保障教師的健康與安全。

3、提高幼兒教育質(zhì)量

在線教學(xué)具有更靈活、便捷的特點(diǎn)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)與方式。同時(shí)，也為幼兒的家長(zhǎng)提供了更多的參與方式，以提高幼兒教育質(zhì)量與效果。

三、幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

1、在線學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

針對(duì)不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)適合的在線學(xué)習(xí)課程，保障幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、家長(zhǎng)參與計(jì)劃

幼兒的家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要參與者，因此需要充分發(fā)揮其作用。針對(duì)家長(zhǎng)的情況，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)講堂等形式，讓家長(zhǎng)們更好地參與其中，了解幼兒教育全過(guò)程，與幼兒園保持緊密的反饋溝通。

3、教師在線授課設(shè)計(jì)

教師在線授課需要具備以下要素：互動(dòng)性、趣味性、多樣性等。在設(shè)計(jì)教師在線授課計(jì)劃時(shí)，需要注意這些要素，讓幼兒們?cè)谂c教師互動(dòng)中，感受到學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的教育滿意度。

四、在線教學(xué)的落實(shí)

實(shí)施在線教學(xué)需要有以下幾個(gè)步驟：

1、制定在線教學(xué)計(jì)劃

在線教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施在線教學(xué)的前提。與教育專家、教師共同制定在線教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、方案、防疫措施等。

2、選擇在線教學(xué)平臺(tái)

選擇適合幼兒在線教育的平臺(tái)，比如PandaBooks幼兒多媒體閱讀平臺(tái)等。

3、合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)

在線教學(xué)需要有科學(xué)的作業(yè)和復(fù)習(xí)安排，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與，促進(jìn)幼兒在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)。

4、評(píng)估和反饋

在線教學(xué)結(jié)束后，需要對(duì)教學(xué)效果做出評(píng)估和反饋，為下一步教學(xué)提供依據(jù)，同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)和教師了解幼兒在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。

五、總結(jié)

在線教學(xué)可以為幼兒園教育提供更加靈活與安全的方式。本文就幼兒園防疫在線教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了探討，針對(duì)幼兒園教育中的實(shí)際情況，提出了相關(guān)的建議。通過(guò)這些方式的落實(shí)，可以為幼兒園教育提供更加安全、高效與滿意的服務(wù)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)【詩(shī)歌】 小畫(huà)筆,真好看, 紅、黃、黑、白、綠, 紫、褐、橙、青、藍(lán)。 紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈。 藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線。 褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船。 黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山。 各種畫(huà)筆一起畫(huà), 那是家鄉(xiāng)大花園。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界 可真好呀!天是那樣的藍(lán),空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只剛從鳥(niǎo)籠里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)。他跑著跑著,看到 不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見(jiàn)到又大又圓的西瓜, 很好奇,跑到地里順手摘了一個(gè)就啃。 旁邊一頭小?？?見(jiàn)了就對(duì)他說(shuō):“你大概不會(huì)吃西瓜吧?我來(lái)教你。 ”小猴很不 耐煩地打斷小牛的話說(shuō):“不用你教!不用你教! ”說(shuō)著一口咬 下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說(shuō):“不好吃!不好吃! ”然后 就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜, 應(yīng)該吃里頭的瓤啊! ”猴跺跺腳,頭也不回地跑掉了,邊跑邊

說(shuō):“吃瓜要吃瓤,這誰(shuí)不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個(gè)香瓜,一拳把香瓜砸 成兩半, 掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞, 旁邊的小驢告訴他:“吃 香瓜應(yīng)該吃皮肉! ”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來(lái),生 氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我 記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來(lái)到一棵核桃樹(shù)旁,樹(shù)上正結(jié)著綠油油的核桃果。 他蹦到樹(shù)上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來(lái)告訴他:“這核桃 可不能亂吃啊! ”小猴馬上自以為是地說(shuō):“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。 ”說(shuō)著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回, 小猴嘴里又麻又澀,難過(guò)得他一筋頭翻下樹(shù)來(lái),趕忙跑到小 河邊嗽口,小喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的 仁兒。 ”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹(shù) 旁,爬到梨樹(shù)上,摘下一個(gè)大鴨梨,在樹(shù)干上七磕八碰,把 果肉全部碰爛碰掉,只剩一個(gè)梨核兒,這才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來(lái) 問(wèn)他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去, 翻 身下樹(shù), 一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去, 邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒(méi)味兒, 香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不 吃這些瓜果了! ”

小朋友,你說(shuō)小猴錯(cuò)在哪兒了呢?

3、牽牛花【連鎖調(diào)】 牽?；?爬高樓, 高樓高,爬樹(shù)梢, 樹(shù)梢長(zhǎng),爬東墻, 東墻滑,爬籬笆, 籬笆細(xì),不敢爬, 躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。 ”

4、我多想【學(xué)造句】

我多想變成一條小魚(yú),在水里自由自在地游。 我多想 。

5、家【兒歌】 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 清清的河水是小魚(yú)的家, 密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家, 綠綠的草地是小羊的家, 快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

6、秋天的顏色【散文】

秋天是一副美麗的圖畫(huà) , 美在哪兒呢 ? 我乘上一片落葉做 的小船 , 要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái) , 我感到?jīng)鲇朴频?, 呀 ! 秋天還送來(lái)一陣陣的 香味 , 我看到秋天里有許許多多的顏色 , 真美 ! 那秋天到底是什 么顏色呢 ? 我問(wèn)小草 , 小草輕輕地告訴我 :“秋天是黃色的。 ”

我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的。 ” 我問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴我說(shuō):“秋天是白色的。 ” 我問(wèn)松樹(shù), 松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的。 ”

我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的。 ” 啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7、瓜娃娃【繞口令】 小娃娃,去買(mǎi)瓜, 買(mǎi)了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黃瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 買(mǎi)瓜送給好媽媽。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜, 就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小 白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑 貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰 狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己,高興極了。 可是,他們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?牛大叔說(shuō),只要再喝一 杯和自己原來(lái)一樣顏色的奶,就變回來(lái)了。

從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么 顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9、小花籽找快樂(lè)【故事】

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來(lái),它想要去尋找快 樂(lè)。

小花籽看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)公公,你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”太陽(yáng)回答說(shuō):“我 給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)小鳥(niǎo), 問(wèn):“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo), 你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō): “快樂(lè),快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 小鳥(niǎo)回答說(shuō):“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)蜜蜂, 問(wèn):“蜜蜂, 你快樂(lè)嗎?”蜜蜂說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 蜜蜂回答說(shuō):“我給大 家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)青蛙, 問(wèn):“青蛙, 你快樂(lè)嗎?”青蛙說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 青蛙回答說(shuō):“我給大 家捉害蟲(chóng),大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽也想去尋找自己的快樂(lè),于是它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙, 風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來(lái)。它飛呀飛, 飛過(guò)了大河,飛過(guò)了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這 兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。

春天來(lái)了,小花籽開(kāi)出了一朵美麗的大紅花。大紅花香 噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動(dòng)物們和大人、小孩都跑來(lái)了,大家圍著大紅花說(shuō):“真好看的大紅花,好香 呀! ”小花籽聽(tīng)了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂(lè)! 小朋友們,小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?怎樣才能讓自己 變得快樂(lè)呢?

10、小 兔出走【故事】

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離 家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候, 小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥(niǎo)的行列。他想學(xué)著小鳥(niǎo)飛,可是 卻從樹(shù)枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動(dòng),可小 兔根本不喜歡干活。 小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里 玩,可他不喜歡。 小兔又來(lái)到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做 非常頭痛。 小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也 無(wú)法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一 起了。

11、小 豬和靴子【故事】

小豬在大樹(shù)旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。 “咦,這是什么?好 象是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰(shuí)丟了袋子?誰(shuí)丟了袋子?”八哥鳥(niǎo)說(shuō):“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀! ”

“噢,不是袋子是帽子。 ”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊 叫, “誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子?”

狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻地笑起來(lái):“小豬,這不是帽子,這是 一只好看的瓶子呀! ” “嗯, 這瓶子真不錯(cuò)。 ”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子 里。 “誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步, 叫一 聲。 這時(shí)候, 來(lái)了一只小花狗。 他知道了這事, 對(duì)小豬說(shuō):“沒(méi) 人丟,沒(méi)人領(lǐng),就送給生病的小熊吧! ”

小豬和小狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給 小熊。小熊一看,高興地跳起來(lái):“哇,這不是瓶子,是我心 愛(ài)的紅靴子呀! ”小熊樂(lè)得病也好了。三個(gè)朋友載歌載舞,慶 祝紅靴子找到了主人。

12、詠 梅【古詩(shī)】 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。

13、蘿 卜回來(lái)了【故事】

雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白 兔沒(méi)有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門(mén)去找吃的。 小白兔扒開(kāi)雪,嘿,雪底下有兩個(gè)蘿卜。他高興極了! 真想一口都吞下去?？墒?小白兔想:雪這么大,天氣這么

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng) 該去和他一起分享。 小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門(mén),沒(méi)人答應(yīng)。小 白兔把門(mén)推開(kāi),屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家,大 概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大 蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)門(mén) 開(kāi)著,他想:誰(shuí)來(lái)過(guò)啦? 他走進(jìn)屋子,看見(jiàn)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?” 他想了想,知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶 去,和小鹿一起吃! ”

小猴跑到小鹿家,門(mén)關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看,屋 子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家,也去找東西吃了。小 猴子就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去 和他一起吃。 ”

小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)雪 地上有許多腳印,他想:“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?” 他走近屋子,看見(jiàn)窗

臺(tái)上有個(gè)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想,知 道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小熊一 起吃! ”

小鹿跑到小熊家,在門(mén)外叫:“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)! ”屋子里沒(méi)有 人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜 放在小熊家門(mén)口。

這時(shí)候,小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,他想:“雪這么 大, 天氣這么冷, 小白兔在家里一定也很餓。 我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn) 門(mén)口有個(gè)蘿卜,他很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想, 知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小白 兔一起吃! ”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開(kāi)門(mén)。這時(shí)候,小白兔吃飽 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔 的床邊。

小白兔醒來(lái),睜開(kāi)眼睛一看:“咦,蘿卜回來(lái)了! ”他想了 想,說(shuō):“我知道了,是好朋友送來(lái)給我吃的。 ”

14、紅 福到我家【兒歌】

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來(lái)貼紅“?！?, 大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦! 福倒（到）啦！ ”說(shuō)得爺爺直點(diǎn)頭，說(shuō)得奶奶笑哈哈。他們?yōu)?啥這樣樂(lè)？紅福到了我的家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠通過(guò)搭積木認(rèn)識(shí)基本幾何形狀；

2. 能夠通過(guò)搭積木進(jìn)行認(rèn)知、比較、分類、排序等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)操作；

3. 能夠通過(guò)搭積木提高空間想象能力和創(chuàng)造力；

4. 能夠通過(guò)搭積木培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)以積木拼裝為主要內(nèi)容，教師通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積木拼裝，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和空間想象能力。

1. 積木的基本形狀：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木的基本形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，讓幼兒通過(guò)拼裝積木來(lái)認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的形狀。

2. 積木的拼裝：讓幼兒自由發(fā)揮，通過(guò)積木的拼裝，學(xué)習(xí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念，并通過(guò)不同的拼裝方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3. 積木的比較、分類和排序：教師引導(dǎo)幼兒將不同形狀和大小的積木進(jìn)行比較、分類和排序，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒理解數(shù)學(xué)中基本的比較、分類和排序的方法和概念，并提高其思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用游戲和故事等常規(guī)教學(xué)方法外，還將加入以下教學(xué)方法:

1. 視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)形式將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更加生動(dòng)直觀地理解和領(lǐng)悟教材內(nèi)容。

2. 互動(dòng)教學(xué)法：采用互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和操作來(lái)理解和掌握教材內(nèi)容。

3. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)搭建實(shí)物積木來(lái)身體力行，讓幼兒切身體會(huì)搭建積木的樂(lè)趣和難度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我們可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1. 知識(shí)認(rèn)知方面：幼兒是否能夠認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念。

2. 創(chuàng)造力和想象力方面：幼兒是否能夠在拼裝積木的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高空間想象能力。

3. 手眼協(xié)調(diào)能力方面：幼兒是否能夠?qū)⒎e木拼裝成各種形狀，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4. 互動(dòng)合作能力方面：幼兒是否能夠在集體活動(dòng)中積極參與，與他人合作完成任務(wù)。

五、教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)通過(guò)積木拼裝的方式，利用幼兒喜愛(ài)的游戲模式，將幼兒潛在的想象力和創(chuàng)造潛能培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)，為幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建健康和諧的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、愛(ài)惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來(lái)唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物？

1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧！

三、游戲——圖形寶寶

游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

每周制定一個(gè)計(jì)劃，這樣工作的事情會(huì)更加正確完成，下面是關(guān)于幼兒教學(xué)周計(jì)劃表，希望對(duì)您有幫助~

_______班________次主題名稱_______快樂(lè)假期 第_______周_______教師

時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)

周一

過(guò)年趣事（半日活動(dòng)）

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：回顧、感受和家人一起過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的氣氛。

美工區(qū)：

1、漂亮的年畫(huà)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，樂(lè)于嘗試調(diào)配色彩來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

2、做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：敢于運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等多種技能裝飾花燈。

益智區(qū)

1、花燈拼圖

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

2、猜燈謎

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能根據(jù)謎面快速猜出謎底。

3、溜溜球

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：熟練掌握6的組成。

閱讀區(qū)

與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書(shū)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：豐富幼兒對(duì)民俗文化的了解。

戶外活動(dòng)（體育游戲）

1、捉螃蟹

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走。

2、多人多足

關(guān)進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：能夠與同伴協(xié)調(diào)一致多人同時(shí)走。

周二

1、鬧花燈

2、快樂(lè)舞龍隊(duì)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)走出多種隊(duì)形，如左右分隊(duì)、螺旋、s形，學(xué)習(xí)交叉走等。

周三

做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：樂(lè)于探索花燈的制作方法，能用多種方法剪出同一圖案。

周四

探險(xiǎn)去

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能堅(jiān)持10分鐘的快速行走

周五

6的組成

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)6的組成，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

備注

1、了解日常用具的名稱和使用方法，生活中能正確使用這些用具。

2、引導(dǎo)幼兒知道廚房電器存在危險(xiǎn)，幼兒不可亂動(dòng)，學(xué)習(xí)煤氣天然氣泄漏時(shí)的自救方法。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)，我根據(jù)本班實(shí)際情況制定以下計(jì)劃：

一、措施與方法

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

二、教學(xué)內(nèi)容：

(一)、歌唱

1、學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。

(三)、音樂(lè)欣賞

1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫(huà)。他們不僅能獨(dú)立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫(huà)有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫(huà)好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒)，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.能利用多種繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)多種形式：(手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、添畫(huà))等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、、黑、黃、褐等。

5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。

6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。

三、活動(dòng)措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛(ài)畫(huà)，人人敢畫(huà)的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。

3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

四、具體活動(dòng)安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲(chóng)》;2.《魚(yú)》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲(chóng)》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋(píng)果樹(shù)》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲(chóng)》;2.《太陽(yáng)》;3.《小鳥(niǎo)》;4.《小刺猬》。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：重塑孩子美好品質(zhì)

在幼兒階段，孩子形成自己的行為模式，性格也逐漸穩(wěn)定。因此，老子教學(xué)計(jì)劃是一種極具實(shí)效性的教育模式。它是一種以老子哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子品質(zhì)、行為以及思維方式的教育。通過(guò)老子哲學(xué)思想的指導(dǎo)，孩子將了解自己的思維和行為模式，學(xué)會(huì)如何形成健康、積極的生活方式，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重視生命

老子教學(xué)計(jì)劃的第一項(xiàng)主題是“重視生命”。生命是最基本和最珍貴的財(cái)富，所有良知和為人類服務(wù)的道德應(yīng)該以生命為中心。孩子們會(huì)通過(guò)老子的思想了解到：每個(gè)生命都有其獨(dú)特的美好與價(jià)值，即使是很小的生命也應(yīng)該受到尊重、保護(hù)和愛(ài)護(hù)。因此，在老子教學(xué)計(jì)劃中，孩子們將學(xué)習(xí)如何重視自己和他人的生命，如何愛(ài)護(hù)自然和環(huán)境。

注重自我管理

在幼兒期，孩子們需要學(xué)會(huì)如何控制和管理自己的情緒，理解自己的情感，以及如何影響和理解別人的情感。老子教學(xué)計(jì)劃的第二項(xiàng)主題就是“注重自我管理”。通過(guò)老子的教導(dǎo)，孩子們會(huì)了解到：自我管理和情緒控制對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，他們需要學(xué)會(huì)如何感知、識(shí)別以及管理自己的情緒變化，以及如何使用積極的方式與他人溝通交流。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在社會(huì)交往中，孩子需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和互相幫助，這對(duì)于孩子們的發(fā)展非常重要。因此，老子教學(xué)計(jì)劃的第三項(xiàng)主題就是“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”。在老子的思想中，合作是非常重要的，它可以幫助我們創(chuàng)造新事物、發(fā)掘潛力，提高彼此的貢獻(xiàn)和生產(chǎn)力。孩子們將在老子教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，以及如何與他人互相協(xié)作以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

堅(jiān)持道德原則

老子教學(xué)計(jì)劃的第四項(xiàng)主題是“堅(jiān)持道德原則”。在幼兒階段，孩子們需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別對(duì)錯(cuò)，遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則。老子哲學(xué)思想提倡道德原則和人性的意義，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持道德原則，尊重他人，助人為樂(lè)。這可以幫助孩子們發(fā)展他們的道德品質(zhì)和為人處事的態(tài)度。

結(jié)語(yǔ)

老子教學(xué)計(jì)劃為幼兒教育提供了一種全新的視角，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。在老子的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)如何正確經(jīng)營(yíng)自己的生命、管理自己的情緒、與他人協(xié)作，以及識(shí)別道德準(zhǔn)則和做出正確的選擇。這些能力將會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中充實(shí)他們的獨(dú)特人格，提高自信和自尊心，有益于孩子們的未來(lái)發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、本班教師說(shuō)

本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。

十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。

十一月份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。

三、教育教學(xué)工作：

我們將開(kāi)設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。

我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂(lè)、學(xué)具。

四、家園配合：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很?chē)?yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說(shuō)：“你在不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等話，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛(ài)一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開(kāi)孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很?chē)?yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門(mén)口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。

4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。

5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫(xiě)上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫(xiě)上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。

入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。

6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無(wú)歸原處的好習(xí)慣。

7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。

8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚(yú)等，寫(xiě)上名字，培養(yǎng)孩子愛(ài)群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤(pán)、墊子等。

9、如有意見(jiàn)和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。

我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

掌握幼兒文學(xué)的概念、特點(diǎn)、功能等基本理論。明確幼兒文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求，明白幼兒文學(xué)的審美、認(rèn)知、娛樂(lè)和教育作用?；菊莆諆和?shī)歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運(yùn)用于作品分析。

技能目標(biāo)：

熟練的掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

能合理運(yùn)用幼兒文學(xué)作品設(shè)計(jì)幼兒園各類型的教學(xué)活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒文學(xué)的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)幼兒文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們課后積極閱讀幼兒文學(xué)作品。

學(xué)情分析：

本門(mén)課程的授課班級(jí)是13級(jí)幼師班，該班級(jí)規(guī)模較小，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力參差不齊。上一學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒教學(xué)和幼兒心理學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)有很大的幫助，利于學(xué)生結(jié)合幼兒教育學(xué)和心理學(xué)所學(xué)設(shè)計(jì)幼兒文學(xué)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，而且他們對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)能力有很大的提高。另外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度注重實(shí)用性，他們學(xué)習(xí)興趣傾向直接性，幼兒文學(xué)課程充分符合該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)措施： 1.幼兒文學(xué)作為一門(mén)理論結(jié)合技能的實(shí)用性課程，教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步由理論上升到實(shí)踐。確保學(xué)生掌握兒童詩(shī)歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類等相關(guān)知識(shí)后要鼓勵(lì)學(xué)生熟練的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。要給學(xué)生充足的實(shí)踐課時(shí)間。2.豐富教學(xué)方法和手段，綜合利用多媒體，以理論講解為主以優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品欣賞為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)積累更多的幼兒文學(xué)作品素材。篇二：兒童文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

課程類型

授課對(duì)象

授課教師

開(kāi)課單位

編寫(xiě)日期 2008 — 2009 學(xué)年第 二 學(xué)期 兒童文學(xué) 授課教案 第 1 本 本課程共有教案 1 本 任選課 任選課 陳峭燕 中文系 2009-2-12 教材處理情況

一、總體說(shuō)明 本學(xué)期的《兒童文學(xué)》是任選課。選用的教材是黃云生主編的《兒童文學(xué)教程》。這本《兒童文學(xué)教程》是為了適應(yīng)高師院校本、?？茖W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的需要而編寫(xiě)的。

這本教材較其他的兒童文學(xué)教材有著它的特點(diǎn)：

1、突出師范性。按照中小學(xué)教師的現(xiàn)代化培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求，體現(xiàn)中小學(xué)教育的特點(diǎn)，達(dá)到師范院校教育專業(yè)大專以上水平，提供中小學(xué)教師所需的兒童文學(xué)理論和知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。反映兒童文學(xué)理論最新研究成果個(gè)各地兒童文學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，教材內(nèi)容與中小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，提供專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的可能性。教材的編寫(xiě)以兒童文學(xué)理論和兒童文學(xué)史基本板塊。同時(shí)，以問(wèn)題考察和創(chuàng)作、鑒賞及閱讀指導(dǎo)等理論分析作為基本理論的延伸及補(bǔ)充；以作家作品的介紹和評(píng)述充實(shí)歷史概述的內(nèi)容。在概述之后，又編選了一些兒童文學(xué)作品，每篇作品均附有簡(jiǎn)要的評(píng)析。所選之作皆為中外精品，按文體分類編排，以供教學(xué)例舉和學(xué)生欣賞研究之用。

二、刪減的內(nèi)容 由于總授課學(xué)時(shí)只有36學(xué)時(shí)，所以不可能把教材的上、中、下三篇均講完，只能選擇一些兒童文學(xué)的基本理論及文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等兒童文學(xué)當(dāng)中最重要的、精華的內(nèi)容。對(duì)于在教材中占了很大比例的中篇——兒童文學(xué)史，就只有選擇一些內(nèi)容靈活地穿插在授課的過(guò)程中加以簡(jiǎn)單的介紹。而下篇——兒童文學(xué)作品選評(píng)，也是有所選擇地和文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)的講授結(jié)合起來(lái)。在授課的過(guò)程中，盡量地做到理論聯(lián)系實(shí)際，突出這本教材的師范性和實(shí)用性特點(diǎn)。

三、補(bǔ)充更新的內(nèi)容 由于我校部分學(xué)生將來(lái)會(huì)從事幼兒教育，而且幼兒文學(xué)中兒童文學(xué)特點(diǎn)尤其明顯，所以在講課時(shí)會(huì)有意補(bǔ)充一些幼兒文學(xué)的知識(shí)，在給學(xué)生舉例說(shuō)明的時(shí)候也會(huì)著意選擇一些經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品。如給學(xué)生介紹幼兒的審美心理特點(diǎn)、幼

兒情趣的美質(zhì)及如何進(jìn)行幼兒童話、寓言的改編等。

四、備注

在以《兒童文學(xué)教程》為主要的講授教材的同時(shí)，授課老師還以《兒童文學(xué)引論》（高等教育出版社）、《幼兒文學(xué)概論》（重慶出版社）、《兒童文學(xué)作品選讀》（高等教育出版社）、《新編兒童文學(xué)教程》（廣東高等教育出版社）、《兒童文學(xué)教程》（高等教育出版社）作為教學(xué)的參考資料。同時(shí)還輔之以生動(dòng)精彩的動(dòng)畫(huà)片、兒童影片片段及兒歌cd等，既豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生領(lǐng)略到兒童文學(xué)的魅力，也令老師的評(píng)析能夠做到有的放矢。

具體教案（1）

一、章節(jié)：前言——呼喚兒童文學(xué)

二、課時(shí)安排：2

三、教學(xué)目的要求：

讓學(xué)生明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

六、教學(xué)內(nèi)容：

（一）《兒童文學(xué)》課程簡(jiǎn)介

本課程是一門(mén)面向?qū)W前教育和小學(xué)教育而設(shè)的專業(yè)課。主要講授兒童文學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合兒童年齡發(fā)展中的嬰幼兒、童年期、少年前期和少年后期等階段，詳細(xì)分析不同階段兒童文學(xué)的特點(diǎn)、常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段等。著重介紹兒歌、兒童詩(shī)、兒童故事、童話、寓言、兒童小說(shuō)和兒童散文等九種不同文體及其寫(xiě)法。讓學(xué)生掌握一定的兒童文學(xué)的鑒賞、批評(píng)和寫(xiě)作能力。

（二）兒童文學(xué)和兒童教育密不可分

郭沫若在《兒童文學(xué)之管見(jiàn)》一文中指出：“人類社會(huì)根本改造的步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造，人的根本改造應(yīng)從兒童的感情教育、美的教育著手。” 兒童文學(xué)首要的和杰出的功能就是審美，而審美則從整體素質(zhì)上提高人。中國(guó)的教育重理性重知識(shí)，而輕感受輕陶冶，削弱了兒童文學(xué)在教育上的本質(zhì)意義。

兒童文學(xué)是以兒童為本位，以兒童的樂(lè)趣為中心的。兒童文學(xué)家應(yīng)是語(yǔ)言游樂(lè)場(chǎng)的建造者。

讓幼兒快樂(lè)比讓幼兒懂得一個(gè)道理要有用得多。

七、作業(yè)：

推薦學(xué)科閱讀書(shū)目，要求學(xué)生課外借閱兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)籍

八、課后反思：

具體教案(2)

一、章節(jié)： 第一章 兒童文學(xué)的基本理論 第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

第三節(jié) 兒童文學(xué)與兒童年齡特征

第四節(jié) 兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

二、課時(shí)安排： 6課時(shí)

三、教學(xué)目的要求：

了解兒童文學(xué)的基本含義、讀者、不同年齡階段的兒童的特點(diǎn)，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)于兒童文學(xué)的一些基本概念有一個(gè)清楚的了解

五、教學(xué)難點(diǎn)：

把握兒童文學(xué)兒童讀者的特殊性，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

（一）概念

兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

（二）范圍

1、古典意義、現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)的范圍并不一樣。

2、兒童文學(xué)與兒童讀物的區(qū)別。

3、兒童文學(xué)的范圍相當(dāng)廣闊。

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

（一）兒童讀者和成人讀者

兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接受者。另一方面，從日常生活中的實(shí)際情況看，兒童文學(xué)不僅被兒童所閱讀，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下兩類情況：篇三：王曉陽(yáng)《兒童文學(xué)》“授課計(jì)劃”

《兒童文學(xué)》授課計(jì)劃

授課教師：王曉陽(yáng) 《兒童文學(xué)》課程是學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程，課程內(nèi)容包括：兒童文學(xué)的基本原理、兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接收對(duì)象、兒童文學(xué)的文本特征、兒歌和兒童詩(shī)、童話和寓言、兒童故事、圖畫(huà)文學(xué)等具體文學(xué)文種。通過(guò)例文分析、習(xí)作講評(píng)使學(xué)生對(duì)各類型的兒童文學(xué)形式有較深刻的領(lǐng)悟理解并學(xué)以致用，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的幼兒教師打好基礎(chǔ)?！秲和膶W(xué)》課程旨在使學(xué)生掌握作為幼兒教師必備的兒童文學(xué)理論知識(shí)，熟悉并掌握童話、寓言等兒童文學(xué)常用形式，提高學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的鑒賞水平，為將來(lái)更好地從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上，特制訂授課計(jì)劃如下：

一、學(xué)時(shí)分配

二、具體內(nèi)容

四、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

（二）了解嬰幼兒的年齡特征

（三）了解學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)

（四）了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）嬰幼兒心理特征和語(yǔ)言特征對(duì)兒童文學(xué)的特殊要求

（二）學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童文學(xué)的主要理論，包括含義及詳解，特定受眾（學(xué)前兒童）的年齡特征和心理特點(diǎn)，以及針對(duì)這一點(diǎn)而具備的基本文學(xué)特征。同時(shí)梳理古今中外兒童文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，要求學(xué)生了解兒童文學(xué)發(fā)展史，并對(duì)各時(shí)期的文學(xué)作品有所了解。

第二章 兒歌

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類

（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn)

（三）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)鑒賞兒歌

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒歌

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握兒歌的特點(diǎn)

（二）兒歌創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)兒歌的主要理論和相關(guān)作品，包括兒歌含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)兒歌，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的兒歌，并嘗試創(chuàng)作兒歌。

第三章 幼兒詩(shī)

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解幼兒詩(shī)的概念，區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌的異同

（二）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)的特征藝術(shù)

（三）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)歌的分類

（四）學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩(shī)

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌

（二）幼兒詩(shī)創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)幼兒詩(shī)的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒詩(shī)的含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表演幼兒詩(shī)朗誦，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的幼兒詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作幼兒詩(shī)。

第四章 嬰幼兒童話

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解童話的概念、起源和發(fā)展

（二）掌握童話的特點(diǎn)和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞童話

（四）學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作童話

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞童話

（二）創(chuàng)編童話

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)童話的主要理論和相關(guān)作品，包括童話的含義，各個(gè)時(shí)期童話的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞童話，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的童話作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作和改編童話，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五章 嬰幼兒故事

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒故事的概念

（二）掌握嬰幼兒故事的特征和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒故事

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒故事

（二）創(chuàng)編嬰幼兒故事

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)嬰幼兒故事的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒故事的含義，各個(gè)時(shí)期嬰幼兒故事的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的嬰幼兒故事作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒故事，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第六章 嬰幼兒圖畫(huà)書(shū)

一、教學(xué)目的、要求

（一）認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的概念及其與插畫(huà)書(shū)的區(qū)別

（二）了解圖畫(huà)書(shū)的種類、特征和作用

（三）理解圖文關(guān)系，掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)對(duì)文字和圖畫(huà)的要求

（四）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)對(duì)文字和圖畫(huà)的要求

（二）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)圖畫(huà)書(shū)，分為相關(guān)理論和作品創(chuàng)作，了解圖畫(huà)書(shū)對(duì)于學(xué)前兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的重要作用，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編圖畫(huà)書(shū)。

第七章 嬰幼兒散文

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒散文的特點(diǎn)

（二）掌握嬰幼兒散文的分類

（三）學(xué)習(xí)鑒賞嬰幼兒散文

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒散文

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒散文

（二）創(chuàng)作嬰幼兒散文

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)嬰幼兒散文的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒散文的含義，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表演嬰幼兒散文，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒散文。

第八章 幼兒戲劇

一、教學(xué)目的、要求

（一）掌握幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類

（二）了解幼兒戲劇的價(jià)值及在幼兒園的運(yùn)用

（三）學(xué)會(huì)獎(jiǎng)賞幼兒戲劇文學(xué)和創(chuàng)編幼兒戲劇

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞幼兒戲劇

（二）創(chuàng)作幼兒戲劇

三、教學(xué)內(nèi)容 本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)幼兒戲劇的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒戲劇的含義及其發(fā)展，不同的幼兒戲劇形式，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞幼兒戲劇，在此基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通一定數(shù)量的幼兒戲劇，能自行創(chuàng)作改編，設(shè)定腳本。

第九章 作品集萃

一、教學(xué)目的、要求

（一）賞析不同類型的幼兒作品

（二）不同類型作品的交叉改編

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 不同類型作品的交叉改編

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是實(shí)踐環(huán)節(jié)，在主題作品賞析基礎(chǔ)上，學(xué)生自主選擇一個(gè)主題進(jìn)行交叉改編，或者創(chuàng)作一部獨(dú)立的幼兒舞臺(tái)戲劇，以個(gè)人或小團(tuán)體的方式表演，作為期末考核的一個(gè)內(nèi)容。

授課教師：王曉陽(yáng) 2013-8-24篇四：2015年春季學(xué)期《幼兒文學(xué)》教學(xué)計(jì)劃12 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

授課專業(yè)： 學(xué) 前 教 育1班 授課名稱： 幼兒文學(xué) 授課教師： 韋

燕 明 教務(wù)負(fù)責(zé)人： 王 國(guó) 政 學(xué)校負(fù)責(zé)人： 馬 德 峰 授課計(jì)劃 所屬期間: 2015.03—2015.07 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

注：

1、技能訓(xùn)練包括課堂討論、作業(yè)、練習(xí)等。此計(jì)劃一式二份；

2、每格填寫(xiě)2節(jié)課的計(jì)劃。篇五：2012學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

隆德縣職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育

專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

專 業(yè) 學(xué)前教育

學(xué) 制 三 年

招 生 對(duì) 象 初中畢業(yè)生

學(xué)校（蓋章)隆德縣職業(yè)中學(xué) 填 報(bào)日 期 2012級(jí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

學(xué) 制：三年

二、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和良好的思想品德素質(zhì)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德和積極的職業(yè)心理素質(zhì)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生應(yīng)具有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握幼兒教育專業(yè)所需的專業(yè)技能與基礎(chǔ)理論。

學(xué)生應(yīng)較好地掌握人文知識(shí)，具有一定的美學(xué)知識(shí)和健康的審美意識(shí)，有愛(ài)心對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)活動(dòng)有一定的鑒賞能力。

三、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)； 2.掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論； 3.熟練掌握音、舞、美、普通話等專業(yè)的技能技巧； 4.熟悉與幼兒園教育活動(dòng)相關(guān)法律規(guī)范。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1.具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和駕馭幼兒園各年級(jí)的課堂能力； 2.具有了解幼兒生理與心理并與之交流的能力； 3.具有運(yùn)用普通話及簡(jiǎn)單英語(yǔ)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力； 4.具有獨(dú)立組織幼兒活動(dòng)的能力。

（三）技能考核指標(biāo)

1.普通話水平：取得普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等以上的等級(jí)證書(shū)； 2.取得幼兒教師資格證書(shū)、育嬰師證書(shū)。

四、課程設(shè)置及基本要求

（一）公共基礎(chǔ)課

1．德育課（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期）

①生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)。其任

務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。

②職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

③經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

④哲學(xué)與人生

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.體育與健康（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)四學(xué)期）

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，具有參加體育活動(dòng)的能力；熟練掌握15個(gè)幼兒園大、中、小班體育游戲的玩法。

3.語(yǔ)文（144課時(shí) 開(kāi)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)和一般的邏輯知識(shí)，進(jìn)行必要的讀寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，能寫(xiě)一般的記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，具有一定的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)鑒賞能力；了解幼兒園常用文體的要求，練習(xí)寫(xiě)幼兒觀察記錄、游戲觀察記錄等。4.英語(yǔ)（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言、基本語(yǔ)法，進(jìn)行必要的口語(yǔ)練習(xí)。使學(xué)生掌握常用的和專業(yè)英語(yǔ)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，為畢業(yè)后進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)；熟悉3-6歲幼兒英語(yǔ)教材的內(nèi)容，能用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)

音朗讀英語(yǔ)兒歌、短文。

5.數(shù)學(xué)（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)代數(shù)、三角函數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)算技能，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，為以后進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。6.計(jì)算機(jī)應(yīng)用（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握windoes2000操作系統(tǒng)，文字處理軟件word以及表格處理軟件excel的使用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有中英文錄入技能和文件的編輯能力、會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。

7.歷史（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握了解歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)社會(huì)整個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，特別是通過(guò)近代史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的使命感、責(zé)任感。

8.地理（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從地理的角度初步了解世界和中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，同時(shí)認(rèn)識(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(二)專業(yè)課

1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展的身體及生理特點(diǎn)，掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律以及各年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育的重點(diǎn)及保育措施。學(xué)習(xí)一些幼兒急救方面的常識(shí)。2.學(xué)前心理學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)3—6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行必要的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握3—6歲兒童發(fā)展的年齡特征，為以后學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)和走上幼兒教育崗位提供心理學(xué)依據(jù)。3.學(xué)前教育學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

在幼兒心理學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幼兒教育工作規(guī)律和幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律，同時(shí)進(jìn)行必要的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育的基本原則，能勝任幼兒園教育教學(xué)工作。4．幼兒文學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幼兒文學(xué)在幼兒教育中的重要作用，學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀一定數(shù)量的中外優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品，進(jìn)行幼兒文學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練，具有適應(yīng)幼兒教育需要的幼兒文學(xué)鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)良好的幼兒文學(xué)素養(yǎng)，為將來(lái)從事幼兒教育工作、特別是語(yǔ)言教育活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10

中班幼兒科學(xué)教案

中班幼兒科學(xué)教案：勇闖迷宮

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂(lè)和高興的事，是一次難得的品德教育。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)識(shí)橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。

(二)能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

(二)在日?；顒?dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁(yè)《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)橢圓形與圓形(通過(guò)比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)

1.出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。

2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.比較相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對(duì)折，用彩色筆在折痕上畫(huà)出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。

(二)勇闖迷宮(通過(guò)走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過(guò)的圖形都是橢圓形。)

1.你們走過(guò)迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。

3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來(lái)看看橢圓形能不能通過(guò)。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過(guò)，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過(guò)。

4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過(guò)，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過(guò)的圖形卡片都是橢圓形的。

(三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來(lái)走迷宮，并鞏固了對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁(yè)《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?

2.請(qǐng)幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。

3.在幼兒操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形

中班幼兒科學(xué)教案：大家慢慢走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》。

2.自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我敲你拍

1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

二、小兔運(yùn)蘑菇

1.觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)上的小兔拎著籃子走路的畫(huà)面。

2.請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來(lái)?

三、小雞過(guò)小溪

1.觀察小雞過(guò)河的畫(huà)面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說(shuō)出總數(shù)。

2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

四、大螞蟻搬豆

1.觀察小螞蟻搬豆的畫(huà)面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說(shuō)出總數(shù)。

2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?

五、大家慢慢走

1.完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。

2.請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。

中班幼兒科學(xué)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn))

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領(lǐng)幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有?

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?

小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀! 小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典七篇)

時(shí)間一下子就要到新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢？編輯特意為您準(zhǔn)備了“幼兒教學(xué)計(jì)劃”，希望能幫到您，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時(shí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)和體驗(yàn)！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)國(guó)畫(huà)基本知識(shí)，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。

2.提高幼兒的繪畫(huà)基本功，如線條、顏色、形狀和構(gòu)圖等方面的技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過(guò)繪畫(huà)展示內(nèi)心世界。

4.增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.線描畫(huà)

1）輪廓線和線條的描繪

通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形的學(xué)習(xí)，練習(xí)線條的描繪。如：學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形等形狀，從中學(xué)習(xí)線條的粗細(xì)、曲直等。

2）草書(shū)和楷書(shū)的書(shū)法筆法示例

幼兒可以根據(jù)給定的草書(shū)和楷書(shū)書(shū)法筆畫(huà)樣本練習(xí)不同的筆畫(huà)練習(xí)。

2.水墨畫(huà)

1）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)含。

2）學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成

幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本構(gòu)成，掌握繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧，掌握畫(huà)中物體的臨摹和傳達(dá)的主要意義。

3）掌握水墨畫(huà)筆法和繪畫(huà)技巧

通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的筆法，幼兒可以掌握如何運(yùn)用不同的筆觸，練習(xí)畫(huà)出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫(huà)技巧。

3.使用顏色畫(huà)

1）了解顏色的基本搭配方法

幼兒可以通過(guò)了解常見(jiàn)的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫(huà)出不同的色彩基調(diào)和風(fēng)格的畫(huà)作。

2）掌握水彩繪畫(huà)技巧

幼兒可以通過(guò)水彩繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調(diào)整色調(diào)和混合顏料等繪畫(huà)技巧。

三、教學(xué)方法

1.探究式學(xué)習(xí)

在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過(guò)各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫(huà)技能和理念。

2.情境式教學(xué)

情境教學(xué)是以實(shí)際情境下與幼兒的交往和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，營(yíng)造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能在情境的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的繪畫(huà)創(chuàng)作。

3.游戲式教學(xué)

幼兒是天生的游戲者，游戲教學(xué)是通過(guò)一些趣味游戲來(lái)教導(dǎo)幼兒知識(shí)技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.掌握基本繪畫(huà)技能

幼兒能夠畫(huà)出基本圖形線條和構(gòu)圖，掌握不同顏色的搭配和運(yùn)用，熟練掌握水墨和顏色繪畫(huà)技巧，通過(guò)畫(huà)作表達(dá)自己的想法和感受。

2.繪畫(huà)作品的表現(xiàn)力和美感

幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構(gòu)圖合理整潔，有特色和美感。

3.繪畫(huà)作品的文化內(nèi)涵

幼兒作品能夠體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

綜合來(lái)說(shuō)，在幼兒期，教授國(guó)畫(huà)時(shí)需充分尊重幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)宣導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分展示內(nèi)心世界，讓他們?cè)诿赖氖澜缋锟鞓?lè)成長(zhǎng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。

2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè)，愿意學(xué)英語(yǔ)。

2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

師：

1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋(píng)果What’s this?（這是什么？）蘋(píng)果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

（2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

2、熱身：Hands up , hands down.

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

（2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

4、叮嚀：

出示英語(yǔ)書(shū)，引導(dǎo)說(shuō)：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽(tīng)磁帶。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目的：

通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2、討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

3、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：“我是你們的大哥，我最有用了?！笔持刚f(shuō)：“瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用?！敝兄浮o(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽(tīng)，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！”

大拇指馬上說(shuō)：“我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”

食指說(shuō)：“你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！”

中指說(shuō)：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：“你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”

小拇指說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮！?/p>

“不對(duì)，我最有用！”

“不對(duì)，我最有用！”

“……”

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？”

“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?/p>

“我不信?！?/p>

“我也不信?！?/p>

“好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”

大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：“還是我來(lái)吧！”

食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：“來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！”

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！”

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

標(biāo)題：幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃是為了提供一種創(chuàng)新的幼兒舞蹈教育體驗(yàn)，通過(guò)街舞這一現(xiàn)代舞蹈形式，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本計(jì)劃旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)性和自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

3. 提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練：包括跺腳、扭腰等基本動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒掌握基本的舞蹈技巧和功底。

2. 肌肉拉伸和鍛煉：通過(guò)拉伸肌肉和熱身運(yùn)動(dòng)，避免幼兒在跳舞過(guò)程中受傷。

3. 舞蹈技巧學(xué)習(xí)：教授街舞中的常見(jiàn)技巧，如手臂動(dòng)作、身體傾斜和轉(zhuǎn)向等，提升幼兒的舞蹈水平。

4. 舞蹈編排和演出：組織幼兒進(jìn)行小組合作，編排街舞表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：將街舞教學(xué)與游戲相結(jié)合，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 視頻教學(xué)：播放專業(yè)街舞教學(xué)視頻，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3. 示范教學(xué)：教師通過(guò)親自示范街舞動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)活動(dòng)例子：

1. 跟著音樂(lè)跳舞：播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如晃臀、揮手等。

2. 小組合作編排：將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇自己喜歡的音樂(lè)，自由編排街舞動(dòng)作，之后進(jìn)行小組間的表演。

3. 街舞展示：邀請(qǐng)專業(yè)街舞教練為幼兒進(jìn)行街舞表演，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在特定場(chǎng)合為家長(zhǎng)展示他們所學(xué)的舞蹈技巧。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 日常觀察：教師通過(guò)日常觀察幼兒的舞蹈表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果。

2. 表演評(píng)估：針對(duì)幼兒展示的舞蹈表演，教師進(jìn)行評(píng)估，給予反饋和鼓勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃，幼兒將獲得機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的才華和表達(dá)能力，體驗(yàn)舞蹈的魅力。此外，街舞教學(xué)計(jì)劃還將有助于幼兒形成積極健康的生活方式，促進(jìn)身心全面發(fā)展。希望教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)橛變簬?lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)目的：英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語(yǔ)言環(huán)境,

使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)當(dāng)中.通過(guò)長(zhǎng)期的聽(tīng)、說(shuō)聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思 維的習(xí)慣及用英語(yǔ)交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語(yǔ)言浸入式的教學(xué)原理之一就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.

2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。

1、 通過(guò)學(xué)習(xí)拓天英語(yǔ)，體會(huì)和理解《拓天英語(yǔ)》中的基本內(nèi)容。

2、 本學(xué)期需要鞏固的`是句型與詩(shī)歌方面。對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說(shuō)出一句完整的句子與一首詩(shī)歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩(shī)歌的教學(xué)方法上。

3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，聽(tīng)得懂與熟悉老師所講的語(yǔ)言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見(jiàn)的17個(gè)單詞;會(huì)說(shuō)“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z(yǔ);并會(huì)唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、通過(guò)老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來(lái)讓幼兒對(duì)英文的口語(yǔ)，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。

從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。

1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。

2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽(tīng)，說(shuō)，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長(zhǎng)朋友的配合。

1.根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2.利用孩子喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事，通過(guò)一些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

4.通過(guò)實(shí)物教學(xué)，準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒 學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語(yǔ)把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展?！癢olf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)“Wolf, wolf,

what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度逐漸提高，幼兒舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)形式也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。幼兒舞蹈既可以提高幼兒的表現(xiàn)力、感知能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以拓展幼兒的視野和成長(zhǎng)空間。為此，本篇文章將從幼兒舞蹈的意義、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃三方面來(lái)進(jìn)行闡述，幫助教育工作者更好地開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)。

一、幼兒舞蹈的教學(xué)意義

幼兒舞蹈作為一種身心合一的表現(xiàn)方式，有著豐富的教育意義。

首先，幼兒舞蹈培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，可以讓幼兒在舞蹈中自由表達(dá)情感和思想，讓幼兒懂得如何用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。

其次，幼兒舞蹈有助于增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力。在舞蹈中，幼兒需要做出各種手臂、腿部的動(dòng)作，這樣能夠鍛煉幼兒的身體，使幼兒身體協(xié)調(diào)性更佳，相應(yīng)地更有活力和生命力。

最后，幼兒舞蹈可以拓展幼兒的視野和成長(zhǎng)空間。通過(guò)舞蹈，幼兒可以了解更多的文化和藝術(shù)形式，這對(duì)于其個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要作用。

二、幼兒舞蹈的教學(xué)方法

1. 以親身感受為基礎(chǔ)

幼兒舞蹈教學(xué)在方法上應(yīng)以親身感受、聽(tīng)、看、動(dòng)的方式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)自我、自己肢體和自然環(huán)境的認(rèn)知和了解。

2. 以游戲?yàn)橹饕绞?/p>

幼兒喜歡玩，以游戲?yàn)橹饕绞绞怯變何璧附虒W(xué)的重要特點(diǎn)，可以增加幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到舞蹈表現(xiàn)的基本技巧和方法，并且通過(guò)游戲的方式讓幼兒不斷地嘗試和創(chuàng)新。

3. 引導(dǎo)幼兒練習(xí)

要想幼兒舞蹈表現(xiàn)更好，需要引導(dǎo)幼兒定期練習(xí)，并且給予充分的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并且在練習(xí)中不斷提高幼兒的形體協(xié)調(diào)性和表達(dá)能力。

三、幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)內(nèi)容

（1）基本動(dòng)作的教學(xué)，包括手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，以及簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

（2）簡(jiǎn)單的舞曲演示和教學(xué)，通過(guò)演示器和圖示教材教授，讓幼兒跟著練習(xí)，體會(huì)舞蹈的基本氛圍和情感。

（3）幼兒舞蹈的情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信、自尊和自主性，讓幼兒在舞蹈中表達(dá)自己的情感和思想。

2. 教學(xué)步驟

（1）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，通過(guò)示范教學(xué)讓幼兒跟著模仿，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作技巧。

（2）演練簡(jiǎn)單的舞曲：在教學(xué)舞曲的時(shí)候，需要使用具體的圖示材料和演示器讓幼兒聽(tīng)、看、看示范，然后跟著練習(xí)，逐漸形成對(duì)基本舞曲的基本表現(xiàn)能力。

（3）情感表現(xiàn)：要學(xué)會(huì)把情感融入到舞蹈表現(xiàn)中，這個(gè)過(guò)程需要花費(fèi)時(shí)間去讓幼兒逐漸感受和掌握。能夠讓幼兒真正感受到情感的舞蹈表演是最終的指導(dǎo)目標(biāo)。

三、總結(jié)

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃可以讓幼兒更加自由地表達(dá)自己并且自信自主地發(fā)揮自己身體的協(xié)調(diào)和表達(dá)技巧，從而更好地發(fā)掘個(gè)人潛能，推動(dòng)整體的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了給幼兒營(yíng)造更佳的教育氛圍，我們需要逐步優(yōu)化教學(xué)方法，制定更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且制訂更具體、更適合幼兒實(shí)際情況的教學(xué)過(guò)程，努力推動(dòng)幼兒舞蹈教育的健康發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本次國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：通過(guò)繪畫(huà)的形式，提升幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國(guó)畫(huà)的過(guò)程中，感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：筆畫(huà)、線條、色彩和造型。通過(guò)這些基礎(chǔ)的元素，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的感觀和理解，從而提升他們的繪畫(huà)技巧和審美能力。

3. 教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“體驗(yàn)式教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”的方法。讓幼兒在親身體驗(yàn)和感受繪畫(huà)的樂(lè)趣的同時(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題、講解、演示和引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的獨(dú)特魅力。

4. 教學(xué)流程

（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

本次教學(xué)以“春天來(lái)了”為情境，通過(guò)圖片和談話的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對(duì)春天進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫(huà)基本要素

以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)技巧，將它畫(huà)出來(lái)，并加以涂色，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓幼兒了解和掌握國(guó)畫(huà)中的一些基本筆畫(huà)要素，如“綠”、“點(diǎn)”、“捺”、“提”等。

（3） 學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)

以花鳥(niǎo)為主題，讓幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)意畫(huà)中常用的筆法和技巧，如“點(diǎn)畫(huà)”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來(lái)表現(xiàn)花鳥(niǎo)的姿態(tài)和情感。

（4） 課堂展示，分享體驗(yàn)

在課程結(jié)束時(shí)，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲，通過(guò)展示和講解的形式，讓每一個(gè)孩子都感受到自己的進(jìn)步和成就，提升自信心和自我表達(dá)能力。

5. 教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)的評(píng)估主要從學(xué)科知識(shí)、態(tài)度品質(zhì)和能力三個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)平時(shí)觀察、課堂測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)比等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果和滿意度。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次幼兒國(guó)畫(huà)特色教學(xué)計(jì)劃，不僅能夠提升孩子的美術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內(nèi)涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認(rèn)同感。我們相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫(huà)行家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒國(guó)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知能力和自信心，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)家榮譽(yù)感。

2. 呈現(xiàn)宏大的國(guó)家歷史面貌和文化底蘊(yùn)，讓幼兒了解豐富的歷史和文化知識(shí)。

3. 幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)禮儀和基本操作，從而培養(yǎng)他們的高雅情趣和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 國(guó)家符號(hào)和旗幟：了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征的含義，讓幼兒體驗(yàn)自豪感和榮譽(yù)感。

2. 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國(guó)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。

3. 六藝：介紹經(jīng)典書(shū)法、音樂(lè)、武術(shù)、圍棋、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)等六藝，讓幼兒了解這些領(lǐng)域的基本知識(shí)和操作方式。

4. 國(guó)學(xué)經(jīng)典：介紹古代經(jīng)典著作《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》等，讓幼兒了解基本哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。

5. 詩(shī)詞歌賦：介紹古代和現(xiàn)代優(yōu)秀的詩(shī)詞歌賦，讓幼兒感受文學(xué)藝術(shù)的美妙之處，激發(fā)他們藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)策略：

1. 游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，提高幼兒的興趣和參與度。

2. 圖片教學(xué)：利用圖片等視覺(jué)輔助器具，讓幼兒更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 實(shí)物演示：如國(guó)旗、六藝工具等，讓幼兒親身體驗(yàn)和操作，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

4. 講故事方式：以寓言或神話等方式講述教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒身臨其境、心領(lǐng)神會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 幼兒表演：讓幼兒表演國(guó)學(xué)經(jīng)典、詩(shī)詞歌賦等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2. 角色扮演：讓幼兒模擬古代人物、國(guó)家象征等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶程度。

3. 知識(shí)問(wèn)答：以小問(wèn)答等方式考察幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

五、教學(xué)優(yōu)化：

1. 手工藝術(shù)：鼓勵(lì)幼兒制作國(guó)旗、六藝工具等，以提高他們的動(dòng)手能力和工藝品位。

2. 親子教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)和探索國(guó)學(xué)文化，以提高家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)和情感。

3. 實(shí)地考察：有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察文物、博物館等，以更直觀、真實(shí)地了解和體驗(yàn)國(guó)學(xué)文化。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)色彩，繪畫(huà)基礎(chǔ)——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。

2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫(huà)面等。

3. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧——平面構(gòu)圖、透視構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

4. 增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力——觀察藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

三、教學(xué)方法：

1. 寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。

3. 采用情境教學(xué)，將繪畫(huà)直觀化，并圍繞主題展開(kāi)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

4. 引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)，提高幼兒的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周6天，每天四個(gè)小時(shí)。

五、教學(xué)計(jì)劃：

周一：認(rèn)識(shí)色彩、繪畫(huà)基礎(chǔ)

1.講授基本顏色，讓孩子練習(xí)認(rèn)顏色。

2.講授基本的線條，讓幼兒練習(xí)線條的畫(huà)法。

3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。

4.練習(xí)基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

周二：制作手工

1.手工制作折紙。

2.手工制作剪紙。

3.手工制作泥塑。

4.手工畫(huà)面制作。

周三：學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧

1.學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖。

2.學(xué)習(xí)透視構(gòu)圖。

3.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。

4.練習(xí)基礎(chǔ)技巧。

周四：增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力

1.講授藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

2.互相交流，分享彼此對(duì)藝術(shù)作品的理解和觀點(diǎn)。

周五：實(shí)踐

1.實(shí)踐和鞏固上幾天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。

2.全面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并關(guān)注每一個(gè)幼兒的不同創(chuàng)作。

周六：活動(dòng)

1.舉辦幼兒畫(huà)展，讓孩子們展示自己的畫(huà)作。

2.舉辦手工比賽，評(píng)選出最有創(chuàng)意的手工作品。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。通過(guò)畫(huà)展和手工比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，同時(shí)也幫助幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)步。

七、總結(jié)：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步之路。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典9篇)

時(shí)間過(guò)得真快呀，馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了，教師們需要著手撰寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。在您的建議下小編為您撰寫(xiě)了一篇名為“幼兒教學(xué)計(jì)劃”的文章，請(qǐng)自己權(quán)衡利弊以下內(nèi)容僅供參考！

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇1】

我班孩子能努力做好力所能及的.事情，尊敬老師，愛(ài)惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)則，大部份孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互忍讓，相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。

3、了解四周成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，知道與他人合作，學(xué)會(huì)分享和忍讓。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、每月展開(kāi)一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助他人的得到的快樂(lè)。

3、以講故事、看圖片等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢(shì)，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，先容簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國(guó)旗，和培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？下......

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編精心整......

（通用5篇）時(shí)間過(guò)得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家收集......

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇2】

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂(lè)》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

活動(dòng)目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。

(四)活動(dòng)延伸美麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

3.通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識(shí)。

2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

活動(dòng)過(guò)程：

(二)開(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的形成的知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。

(四)活動(dòng)拓展：

相信在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)幼兒的親自制作，一定對(duì)動(dòng)手能力有所提高?；顒?dòng)中可以鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手能力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)目的1.通過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。

2.通過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫(huà)筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。

通過(guò)話語(yǔ)自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)開(kāi)始繪畫(huà)老師可以和幼兒一起繪畫(huà)，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫(huà)。

(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。

(四)活動(dòng)延伸通過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師可以讓幼兒們相互觀看畫(huà)作，并可以鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。

闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng)，就是要通過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后，通過(guò)描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的興趣。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇3】

關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)?！队變河脮?shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

衛(wèi)生常識(shí)：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇4】

溝通是班主任在做好學(xué)生思想工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通，就談不上班主任工作。在溝通中，班主任可以了解學(xué)生個(gè)人的思想；在溝通中，可以了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在溝通中，可以了解整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)初班上部分新生還不能完全適應(yīng)學(xué)校生活，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)起伏不定，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。所以我常常抽空找他們談心，了解他們?cè)谠妥x學(xué)校的一些狀況和水平，以及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，尤其在每次練習(xí)之后，幫他們分析進(jìn)步、退步的原因，告訴他們一些好的學(xué)習(xí)方法，讓每一個(gè)人樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)榜樣。

然而正當(dāng)所有的新生都步入正軌后，我們班的“調(diào)皮大王”艾宇峰又開(kāi)始搗蛋了，科任老師不時(shí)的在我面前訴苦，說(shuō)他課堂上不但不學(xué)習(xí)，甚至還影響其他同學(xué)，生活老師更是對(duì)他無(wú)可奈何。聽(tīng)到這些，我急在心里，我在想：這樣一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)、自由散漫、缺乏自信和我小孩年齡相仿的孩子，我該如何幫助他呢？正在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在上美術(shù)課時(shí)，態(tài)度很好，且畫(huà)的畫(huà)也很漂亮。于是我在班上好好的表?yè)P(yáng)了他，還把他的畫(huà)貼在了班級(jí)文化墻上。還時(shí)不時(shí)找他聊聊天，開(kāi)導(dǎo)他。這幾天，我發(fā)現(xiàn)他課堂上發(fā)言積極了，課后不打鬧了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。雖然目前艾宇峰的成績(jī)進(jìn)步幅度還不是特別大，但他比原來(lái)自信了、積極了。

作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí)；多學(xué)習(xí)魏書(shū)生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

以上是我在班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒園中班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)情況分析：

中班現(xiàn)有幼兒20名，其中3名為轉(zhuǎn)學(xué)的新生，教師1名.保育員1名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

（4）能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

（1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn)；還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

（2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

（5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

（6）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

（7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們保育員和老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

（一）加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上保教老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3.開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與措施:

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂(lè)。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。

3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開(kāi)展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開(kāi)展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：

1、快樂(lè)、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心;

2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；

3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ)；

4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改；

5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;

6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)。

措施：

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。

2、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。

3、建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

4、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。

語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話;

2、注意傾聽(tīng)別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題;

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整;

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。

2、開(kāi)展“說(shuō)兒歌”、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，交流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。

3、開(kāi)展與愛(ài)護(hù)圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

2、好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。

3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。

措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周?chē)淖兓?，以老師的主?dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。

2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

3、結(jié)合《快樂(lè)發(fā)展》在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的快樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探索的過(guò)程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛(ài)生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

音樂(lè)：

1、能從周?chē)h(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

措施：

1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。

2、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。

2、常識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。

4、日常教育教學(xué)合理安排，保證實(shí)施落實(shí)。

措施：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

（五）做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)配合

措施：

1.定期開(kāi)展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)情況，配合做好教育工作。2.隨時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，了解幼兒在家在園的情況。

（六）逐月工作安排： 九月份；

1、結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃。各班制定學(xué)期教育計(jì)劃。

2、召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

3、各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)。

4、組織幼兒進(jìn)行消防安全演習(xí)。十月份；

1、組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)活動(dòng)。

2、組織教師進(jìn)行（綱要）和幼兒園規(guī)章制度的理論考核。十一月份；

1、組織教師進(jìn)行啟蒙數(shù)學(xué)操作評(píng)比，直映識(shí)字課程。

2、開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng) 我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。十二月份；

1、迎新年慶?；顒?dòng)

2、進(jìn)行備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。元月份；

1、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動(dòng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇6】

《第二學(xué)期科研計(jì)劃：提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色幼兒園》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園的科研工作緊緊圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走特色發(fā)展之路”這一總體思路，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、反思、研討為主要途徑，認(rèn)真落實(shí)“市級(jí)立項(xiàng)課題”的結(jié)題工作，全園鋪開(kāi)大力開(kāi)展科研活動(dòng)，以研促教，以教促質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色幼兒園。

二、工作目標(biāo)：

1、以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造科研氛圍。

2、以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

3、以研討促實(shí)效，提高科研素質(zhì)。

三、具體措施：

（一）以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造科研氛圍????????????????????

1、每月一次科研例會(huì)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科研氛圍。進(jìn)行優(yōu)秀文章的學(xué)習(xí)，提高老師們的視野；學(xué)習(xí)如何開(kāi)展中期報(bào)告、課題總結(jié)，通過(guò)講座進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，努力提高教師科研管理水平。學(xué)習(xí)經(jīng)典課例，借鑒優(yōu)秀成果，共同研討、反思，提高教師教育教學(xué)能力。

2、通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，搭建學(xué)習(xí)、研究的平臺(tái)。本學(xué)期邀請(qǐng)教科所所長(zhǎng)徐飛老師來(lái)園進(jìn)行科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)課題研究的方法。另一方面大力提倡互助合作，以課題研究為載體，將課題研究活動(dòng)有機(jī)融入科研培訓(xùn)活動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)科研培訓(xùn)一體化，以科研提高培訓(xùn)效果，以培訓(xùn)提升科研水平。

（二）以課題促特色，創(chuàng)建園本課程。

1、扎實(shí)做好市級(jí)立項(xiàng)課題《陽(yáng)光體育園本課程的時(shí)實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作。一方面，通過(guò)繼續(xù)完善陽(yáng)光體育園本課程的研究，挖掘特色，完成總報(bào)告、分報(bào)告的撰寫(xiě)。一方面，定期召開(kāi)課題組會(huì)議。進(jìn)一步提煉陽(yáng)光體育的核心概念，從空間、人員、活動(dòng)、效果四方面進(jìn)行總結(jié)。規(guī)范課題實(shí)施、資料整理，各子課題組長(zhǎng)按課題管理網(wǎng)絡(luò)圖獨(dú)立實(shí)施、完善、收集資料。4月中旬，完成課題資料的整理，形成富有特色的園本課程。

2、規(guī)范三個(gè)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的實(shí)施和研討，做好課題實(shí)施的資料收集。各課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)課題的開(kāi)展做好階段匯報(bào)。

3、認(rèn)真做好新一輪2011年的市級(jí)規(guī)劃課題的申報(bào)工作。根據(jù)區(qū)級(jí)教科所的計(jì)劃，幫助分園挖掘特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成3月底分園美術(shù)特色的課題申報(bào)。

（三）、以研討促實(shí)效，提高科研素質(zhì)。

1、繼上學(xué)期的體育活動(dòng)一課二研，本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課程的研討，開(kāi)展“精品課研討、展示活動(dòng)”，進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)研究。本學(xué)期研討的關(guān)鍵詞是“多開(kāi)課、磨好課、出精品”。開(kāi)學(xué)三月，先在課題組內(nèi)推選一名教師進(jìn)行經(jīng)典體育課的展示，總結(jié)體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)、策略，啟到引領(lǐng)、完善的作用。隨后，各課題鋪開(kāi)，通過(guò)組內(nèi)集體備課、試教、展示，形成經(jīng)典體育課例，提高教師的課堂組織掌握能力，確保課題的順利結(jié)題和園本教材的有效編撰。

2、完善集體備課，提高備課質(zhì)量。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。每月一次課題集體備課，但效果不很理想。所以本學(xué)期我將集體備課定在“課例研討”上，一位教師執(zhí)教，其他教師做孩子，進(jìn)行活動(dòng)研討。每一位教師樹(shù)立主人翁意識(shí)，做好充分準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，要克服照搬照抄，進(jìn)行二次備課，事先精品課例。

??? 3、加強(qiáng)教養(yǎng)筆記質(zhì)量，提高有效性。本學(xué)期要求每人在4月完成高質(zhì)量的2篇教養(yǎng)筆記，目標(biāo)是精品、發(fā)表，不過(guò)關(guān)的退回，各子課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，然后課題組成員審閱。教養(yǎng)筆記為兩個(gè)主題，一篇寫(xiě)動(dòng)作發(fā)展，一篇寫(xiě)健康心理。若老師手上有好的文章可以在此基礎(chǔ)上修改。

四、具體安排

三月份：

第一周：課題組會(huì)議（計(jì)劃交流、提煉核心）；學(xué)習(xí)早操

第二周：顧體育精品課展示

第三周：課題組集體備課；論文初稿上交、修改

第四周：各子課題組體育活動(dòng)展示；分園申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)課題

四月份：

第一周：科研例會(huì)（優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)）；集體備課

第二周：各子課題資料收集、匯總；論文，請(qǐng)張培美老師第二次修改

第三周：資料修改、完善；課題組會(huì)議（討論園本教材的排版、細(xì)節(jié)等）

第四周：繼續(xù)修改、調(diào)整，編輯電子文稿

五月份：

1、論文成稿；

2、科研例會(huì)（課題研究方法的學(xué)習(xí)）

3、園本教材成稿；出書(shū)

六月份：

1、科研例會(huì)（園內(nèi)《陽(yáng)光體育》結(jié)題匯報(bào)）

2、《陽(yáng)光體育》結(jié)題工作

3、資料打包、存檔

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)前教育與家庭教育和杜會(huì)教育必須同步發(fā)展、相輔相成。缺少任何一個(gè)方面都會(huì)影響教育的整體發(fā)展。因此，我們將以“3-6歲兒童發(fā)展指南”為指導(dǎo)，通過(guò)多種途徑和活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解我們的教育工作，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造良好環(huán)境的重要性，并宣傳科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理，健全機(jī)構(gòu)和完善制度。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和管理人員的素質(zhì)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好常規(guī)工作。

4、深入開(kāi)展課題研究，提高科研水平和辦學(xué)效果。

5、增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，構(gòu)建民主和諧的家園關(guān)系。

6、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的`教育方法。

7、充分利用家庭和社區(qū)教育資源，為幼兒教育提供服務(wù)。

三、具體措施

1、注重家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范管理。

注重過(guò)程管理，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，完善檔案的收集整理。

建立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)與家委會(huì)的聯(lián)系，研究家庭教育和學(xué)校教育的動(dòng)態(tài)，提高管理的實(shí)效。

完善各項(xiàng)制度，逐步制定、修改、完善管理制度，走向制度化、規(guī)范化。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)。

提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)，讓管理人員和骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和管理能力。

參與組織家庭教育活動(dòng)，提高組織管理能力和授課水平。

3、常規(guī)工作常抓不懈。

繼續(xù)開(kāi)展家園溝通與交流的經(jīng)驗(yàn)做法，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效性。

探索家長(zhǎng)會(huì)形式和家園聯(lián)系欄的實(shí)用性，提高質(zhì)量與效果。

4、利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

組織戶外活動(dòng)、親子志愿助老活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)他們的情感與能力。

5、增強(qiáng)家園溝通的藝術(shù)性。

強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)、主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校工作。

推廣學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性。

四、20xx年家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)月安排

二月份：

熟悉了解新生，接待家長(zhǎng)來(lái)訪。

舉辦期初家長(zhǎng)會(huì)。

布置家教宣傳欄。

開(kāi)展家庭安全教育知識(shí)講座活動(dòng)。

三月份：

結(jié)合三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”親子手工制作活動(dòng)。

進(jìn)行親子志愿助老活動(dòng)。

開(kāi)展親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四月份：

更換家教宣傳欄內(nèi)容。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。

2．喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)基中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“金色珠”；寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19—20頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒模仿老師做動(dòng)作。

2．集體活動(dòng)。

①?gòu)?fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶又來(lái)我們幼兒園做客啦！讓我們熱烈歡迎好朋友。

教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

②認(rèn)識(shí)數(shù)位。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說(shuō)有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了。它們想請(qǐng)老師都所有的小朋友都認(rèn)識(shí)數(shù)位。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

3．分組活動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎？數(shù)字寶寶想分組對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)。

①、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

③、數(shù)珠畫(huà)珠。做《操作冊(cè)》第6冊(cè)第19頁(yè)的活動(dòng)“金色珠與數(shù)位器”。

4．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。

5、引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥(niǎo)建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂(lè)的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹(shù)”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹(shù)。

2、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見(jiàn)樹(shù)的外形特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹(shù)。

2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

1、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，展示課件。）在一片美麗的小樹(shù)林里，住著許多快樂(lè)的小鳥(niǎo)……

2、課件演示動(dòng)畫(huà)：一片美麗的小樹(shù)林，許多小鳥(niǎo)在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫(xiě)：一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著鳥(niǎo)媽媽和三只小鳥(niǎo)。）鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)們說(shuō)：“孩子們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，該有自己的家了！”小鳥(niǎo)們聽(tīng)了說(shuō)：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個(gè)比這里還要美的地方?！?/p>

4、師：小朋友，你們都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你們?cè)敢庾屵@些可愛(ài)的小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)建新家嗎？

5、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前）哎呀！怎么是這個(gè)樣子，到處是人們?nèi)拥舻腵廢品，一棵小樹(shù)也沒(méi)有，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（種樹(shù)）

6、師：對(duì)，我們要種樹(shù)，把這片荒地變成一片小樹(shù)林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹(shù)呢？它們長(zhǎng)得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

7、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

9、請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想種什么樹(shù)？它們都長(zhǎng)得什么樣子？并用肢體語(yǔ)言學(xué)一學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹(shù)。

1、（指著場(chǎng)景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來(lái)想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹(shù)嗎？

4、師：樹(shù)干上部的樹(shù)枝和樹(shù)葉叫做樹(shù)寇，我們用什么來(lái)做樹(shù)寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個(gè)行嗎？讓我們來(lái)試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹(shù)干”上。

6、（舉起做好的“小樹(shù)”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹(shù)就做好了！老師這兒還有幾棵小樹(shù)，讓我們來(lái)看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹(shù)，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）

8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹(shù)種好，（把做好的幾棵小樹(shù)用竹簽固定在場(chǎng)景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹(shù)的方法。）

8、師：小朋友，你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品（指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹(shù)，在這塊空地上為小鳥(niǎo)們種上嗎？

9、師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)齊動(dòng)手，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)起來(lái)吧?。ㄕn件出示課題－“小樹(shù)快快長(zhǎng)”）

10、伴隨著“小松樹(shù)”的伴奏音樂(lè)，師生同共制作小樹(shù)。（鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹(shù)”。）

1、（課件播放鳥(niǎo)鳴聲）師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？小鳥(niǎo)們快飛到我們這兒來(lái)了！小朋友，趕緊把你們的小樹(shù)種好，合成一片大樹(shù)林，讓更多的小鳥(niǎo)到我們這來(lái)建新家！

2、師：看，小鳥(niǎo)來(lái)了！讓他們看看我們種的這片樹(shù)林。

3、課件展示動(dòng)畫(huà)：許多小鳥(niǎo)在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說(shuō)：“哇！這片樹(shù)林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥(niǎo)們伴隨著歡快的音樂(lè)，高興地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥(niǎo)兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來(lái)分享鳥(niǎo)兒們的快樂(lè)，也跳起來(lái)吧！

6、（樂(lè)聲止）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥(niǎo)）假如你是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你想在哪棵小樹(shù)上安家（手指師生共建的“樹(shù)林”），就把小鳥(niǎo)貼在這棵小樹(shù)上。

7、學(xué)生把“小鳥(niǎo)”貼到自己喜歡的小樹(shù)上。

9、教師對(duì)有特色的小樹(shù)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有小鳥(niǎo)的小樹(shù)給予鼓勵(lì)。

1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹(shù)。樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹(shù)呢？（愛(ài)護(hù)樹(shù)木）

2、師：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不但是愛(ài)護(hù)了小鳥(niǎo)的家，更是愛(ài)護(hù)了我們自己的家，小朋友，你們說(shuō)對(duì)嗎？！

3、師：現(xiàn)在正是春天，樹(shù)木抽出了嫩嫩的枝，長(zhǎng)出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥(niǎo)一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！

4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典7篇)

幼兒園月份計(jì)劃的制定能使教師們更好地發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知。幼兒園月份計(jì)劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、基本情況分析:

通過(guò)上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是:根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會(huì)生活為源泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)。從認(rèn)識(shí)自己到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則意識(shí)，從愛(ài)家到愛(ài)國(guó)……。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展與品德教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。通過(guò)感知體驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法，促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)生活、全面發(fā)展。

二、教學(xué)目的`:

1、從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參與活動(dòng)，是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。

2、學(xué)前班幼兒的社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

三、教材分析:

1、幼兒社會(huì)性的發(fā)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為基礎(chǔ)，并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。

2、正面教育是社會(huì)教育的重點(diǎn)。正面教育就是要求教師以積極的方式對(duì)幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營(yíng)造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。

3、“熏染“和”潛移默化“是社會(huì)性發(fā)展和教育的基本特征，社會(huì)性教育不能停留在課堂上而應(yīng)該借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補(bǔ)充。

4、以幼兒的親身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)逐漸展開(kāi)教育活動(dòng)。

5、注意靈活運(yùn)用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、具體教學(xué)措施:

在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會(huì)課本》畫(huà)面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合;在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會(huì)性發(fā)展的訓(xùn)練場(chǎng)所和檢查場(chǎng)所。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇2

新學(xué)期，蘊(yùn)含著新的希望，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)，并提倡簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。

（一）班級(jí)幼兒情況分析：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

（2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。

（二）家長(zhǎng)情況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高。通過(guò)日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、動(dòng)作技能：

（1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。

（5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

3、自我保護(hù)：

（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。

（二）認(rèn)知發(fā)展

1、科學(xué)領(lǐng)域

（1）主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物、現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的'變化。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域

（1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

（2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題。

（3）喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。愛(ài)惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線索，逐步認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

（4）知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

3、藝術(shù)領(lǐng)域

（1）經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。

（2）喜歡用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

（3）初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼一致。

（三）社會(huì)性發(fā)展

1、社會(huì)性認(rèn)知

（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現(xiàn)自己。

（3）認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2、社會(huì)性情感

（1）保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，知道自己有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（2）關(guān)注周?chē)娜撕褪?，?lè)意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會(huì)性行為

（1）能按照正確的要求行動(dòng)，了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗、陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事情自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，愛(ài)惜玩具、圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施：

1、根據(jù)教學(xué)大綱和本班學(xué)期計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

2、熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

3、班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

四、游戲目標(biāo)

（一）角色游戲

1、喜歡參與角色游戲，并在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

2、用自己的方式解決問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)主動(dòng)性。

3、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并具有一定的規(guī)則、目標(biāo)意識(shí)。

（二）結(jié)構(gòu)游戲

1、學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡(jiǎn)單方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。

2、掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能。

3、整體構(gòu)思構(gòu)造計(jì)劃，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果。

（三）智力游戲

1、提高觀察力和分析判斷能力。

2、體驗(yàn)游戲思維敏捷的快樂(lè)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

五、家長(zhǎng)工作

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用“家園共育”平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)等。

3、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，希望得到家長(zhǎng)的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，希望得到家長(zhǎng)的積極配合，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。

5、填好《幼兒成長(zhǎng)檔案》，實(shí)事求是的讓家長(zhǎng)了解近階段孩子的發(fā)展情況。

6、做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

7、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研改革，推進(jìn)教育科研的積極性，使教科研工作成為促進(jìn)教師、幼兒園共同發(fā)展的動(dòng)力，把我園工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。

2、抓崗位培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和師資隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展園本教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)方式推向深入。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

根據(jù)幼兒園發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞“幼兒園主題活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)的整合”這一主線組織教師開(kāi)展專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的研究，要求每位教師都認(rèn)真閱讀與教育課題相關(guān)的教學(xué)刊物或理論書(shū)籍，并圍繞各自課題做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的專題總結(jié)。

2、開(kāi)展園本教研活動(dòng)把新的教研方式推向深入

幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的`教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我園將圍繞“發(fā)展內(nèi)涵”這一工作宗旨，從教師專業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培訓(xùn)，并使教師的專業(yè)與班級(jí)特色有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、注重教學(xué)反思，一一與心靈交流

為切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)新理論新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。不同層級(jí)水平的教師應(yīng)不斷尋找自我的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。每位教師在積極參與理論學(xué)習(xí)研討的同時(shí)，更深刻地反思自己的教育行為，寫(xiě)好每次主題反思及每周至少1次的教學(xué)反思活動(dòng)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型研究型的教師。

四、本學(xué)期主要活動(dòng)安排

九月份

1、各班制訂班務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃

2、召開(kāi)幼兒園教研會(huì)議

3、課間手指操

4、班級(jí)常規(guī)檢查及評(píng)比

5、制作學(xué)生花名冊(cè)

十月份

1、各班設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)并作好記錄、反思

2、布置教室

3、戶外活動(dòng)

4、明年六一匯演計(jì)劃、

5、政治學(xué)習(xí)

十一月份

1、全園教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)比武

2、園本培訓(xùn)：如何上好一堂音樂(lè)課

3、教室布置評(píng)比

4、安全學(xué)習(xí)

十二月份

1、準(zhǔn)備“元旦”慶祝活動(dòng)

2、園本培訓(xùn)：體育活動(dòng)的組織、

3、安全學(xué)習(xí)

元月份

1、政治學(xué)習(xí)

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日

3、教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)與交流

4、學(xué)期總結(jié)

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇4

本月工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育。

2、開(kāi)展《正月里來(lái)鬧新春》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)有了明確的認(rèn)識(shí)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)日用具，如：花燈、禮炮等。

4、引導(dǎo)幼兒積極參加晨間鍛煉，并能遵守活動(dòng)規(guī)則。

常規(guī)教育活動(dòng)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)幼兒晨間鍛煉的安全教育。

2、引導(dǎo)幼兒感受身邊的節(jié)日氣氛。

3、教育幼兒集體活動(dòng)時(shí)能遵守紀(jì)律，不能隨便講話。

4、教育幼兒安靜，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

主題活動(dòng)及主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、 主題活動(dòng)《正月里來(lái)鬧新春》。

2、 布置主題相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，將幼兒的美術(shù)作品布置在墻飾里。

3、 開(kāi)展《正月里來(lái)鬧新春》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春節(jié)有了明確的認(rèn)識(shí)，并知道春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。

4、 開(kāi)設(shè)“做燈籠”的益智區(qū)域游戲，鞏固對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)及區(qū)角材料投放：

1、 游戲活動(dòng)：益智區(qū)、娃娃家、生活區(qū)、圖書(shū)角等。

2、 投放與主題有關(guān)的材料在各個(gè)區(qū)角中。

家長(zhǎng)工作及家長(zhǎng)園地更換：

1、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、 為幼兒的生活提供感知、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以幼兒為本”的教育理念，注重幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和初步的社會(huì)交往能力，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

幼兒發(fā)展目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園生活的興趣和適應(yīng)能力，使幼兒愿意并喜歡上幼兒園。

促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、文明禮儀和初步的行為規(guī)范。

教師發(fā)展目標(biāo)：

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)。

加強(qiáng)教師間的交流與合作，形成積極向上的工作氛圍。

增強(qiáng)教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神，關(guān)愛(ài)每一位幼兒。

幼兒園發(fā)展目標(biāo)：

規(guī)范幼兒園管理，提升服務(wù)質(zhì)量，確保幼兒安全健康。

提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

三、主要措施

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：

組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師的教育理念和教學(xué)技能。

開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)和教育隨筆撰寫(xiě)，鼓勵(lì)教師反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

優(yōu)化一日活動(dòng)安排：

制定科學(xué)合理的一日活動(dòng)計(jì)劃，確保幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間和自由游戲時(shí)間。

注重活動(dòng)的`趣味性和多樣性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣物等。

注重幼兒全面發(fā)展：

開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程內(nèi)容，涵蓋語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。

開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

注重幼兒情感和社會(huì)性的培養(yǎng)，通過(guò)游戲和集體活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

加強(qiáng)家園共育：

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念和教學(xué)計(jì)劃。

利用家園聯(lián)系手冊(cè)、微信群等渠道與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通幼兒在園情況。

組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。

強(qiáng)化安全管理：

建立健全幼兒園安全管理制度，明確安全責(zé)任分工。

定期開(kāi)展安全教育和演練活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

加強(qiáng)幼兒園設(shè)施設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，確保幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全衛(wèi)生。

四、具體活動(dòng)安排（示例）

九月份：開(kāi)學(xué)典禮、教師工作計(jì)劃制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、新教師摸底教學(xué)活動(dòng)等。

十月份：公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)觀摩、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)、健康教育宣傳等。

十一月份：班級(jí)律動(dòng)比賽、美勞操作抽查、社會(huì)內(nèi)容宣傳等。

十二月份：慶“元旦”活動(dòng)方案及實(shí)施、元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)內(nèi)容宣傳等。

一月份：評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)和筆記、小班特色活動(dòng)展示、學(xué)期工作總結(jié)等。

通過(guò)以上計(jì)劃的實(shí)施，我們旨在為幼兒提供一個(gè)安全、健康、快樂(lè)、富有教育意義的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時(shí)也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇6

園務(wù)管理

1、布置二月份工作，做好開(kāi)學(xué)工作，制定三月份工作安排。

2、召開(kāi)全體工作人員會(huì)，宣讀、講解本學(xué)期工作計(jì)劃，人人明了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)；公布本學(xué)期管理標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3、做好招生編班工作，安排好插班幼兒。

4、在第一周制定好各部門(mén)、各層級(jí)工作計(jì)劃，并進(jìn)行審核。

5、下發(fā)“骨干教師評(píng)選的實(shí)施辦法”、本學(xué)期教師基本功競(jìng)賽暨三杯競(jìng)賽等通知。

6、幼兒園大環(huán)境修補(bǔ)，進(jìn)行開(kāi)學(xué)初的常規(guī)環(huán)境布置。

7、制定幼兒園隊(duì)伍建設(shè)方案、管理人員和教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

8、與園長(zhǎng)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，審核幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)等人事制度。

教育教學(xué)

1、制定、實(shí)施二月份計(jì)劃，制定三月份月計(jì)劃，布置主題環(huán)境。

2、組織學(xué)習(xí)幼兒教師“六認(rèn)真”、“活動(dòng)類型和數(shù)量安排”、“幼兒一日活動(dòng)程序安排”等教育教學(xué)管理基本文件，強(qiáng)化工作常規(guī)。

3、講解本學(xué)期課程實(shí)施方法；檢查集體備課的結(jié)果，細(xì)致審核，聽(tīng)隨堂課。

4、做好小班、小小班的幼兒情緒穩(wěn)定工作。

5、制定幼小銜接計(jì)劃，扎實(shí)實(shí)施，保障效果并及時(shí)做好月總結(jié)。

6、訓(xùn)練幼兒常規(guī)。

7、評(píng)價(jià)寒假親子記錄表，對(duì)做得好的幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

保育保健

1、做好清潔衛(wèi)生和消毒工作，做好幼兒床上用品的整理工作；進(jìn)行全園安全、衛(wèi)生、環(huán)境檢查。

2、制定保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容并組織學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健、保育工作：調(diào)整食譜；預(yù)防上呼吸道傳染；有針對(duì)性地做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。

4、做好春季入園幼兒的保健資料收集工作。

教研科研

1、成立教研組，制定教研組工作計(jì)劃。

2、確定本園的園本教研平臺(tái)，并開(kāi)展活動(dòng)。

3、成立本學(xué)期中心教研，確定本學(xué)期中心教研組活動(dòng)的時(shí)間。

家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)義工報(bào)名，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)始正常活動(dòng)。

2、老生電訪、新生家訪。

3、對(duì)家長(zhǎng)接送時(shí)間提出要求，撰寫(xiě)溫馨提示，規(guī)范家長(zhǎng)接送時(shí)間。

隊(duì)伍建設(shè)

1、下發(fā)新教師成長(zhǎng)規(guī)劃，新教師制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃。

2、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)。

3、“青藍(lán)工程”拜師會(huì)。

財(cái)務(wù)后勤

1、全園衛(wèi)生大掃除和安全檢查。

2、進(jìn)行各類商品市場(chǎng)調(diào)查。

3、固定資產(chǎn)登記，做好各類物品的領(lǐng)用與維修工作。

4、各部門(mén)簽訂安全責(zé)任書(shū)。

其他工作

二月份工作說(shuō)明：

1、要開(kāi)好學(xué)期初第一次會(huì)議，要讓工作人員明白本學(xué)期的工作目標(biāo)和基本工作要求。

2、幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定要有新面貌，窗明幾凈、熱情洋溢：歡迎標(biāo)語(yǔ)、熱情的笑容、完善的計(jì)劃、周到的安排等等。環(huán)境中破損的地方要修補(bǔ)；班級(jí)家長(zhǎng)園地要有：本學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃、本周的周計(jì)劃、教師簡(jiǎn)介等。

3、二月份重在招生、插班編班、做好各類計(jì)劃工作。做好招生人員的安排與培訓(xùn)工作，做好招生資料的準(zhǔn)備工作。

4、建立穩(wěn)定的管理常規(guī)和工作常規(guī)。一是管理人員對(duì)各班級(jí)、各部門(mén)的檢查要形成一整套的常用表格和檢查反饋，各園長(zhǎng)要踏踏實(shí)實(shí)去檢查和反饋；二是管理人員的計(jì)劃和總結(jié)的常規(guī)，周計(jì)劃、月計(jì)劃、月總結(jié)都要認(rèn)真去做；三是教研開(kāi)展的常規(guī)，集體備課是保障活動(dòng)設(shè)計(jì)水平及建立資源庫(kù)共享資源的好平臺(tái)，要有組織、有檢查。師徒的示范課、匯報(bào)課根據(jù)“新教師培訓(xùn)方案”、“師徒結(jié)對(duì)協(xié)議”不折不扣地開(kāi)展，主要教研內(nèi)容是各教研組的研究?jī)?nèi)容；四是新教師的培訓(xùn)，要根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，做有意義的嘗試，探討新教師培養(yǎng)的有效途徑，積累經(jīng)驗(yàn)；五是保育工作常規(guī)，開(kāi)餐、衛(wèi)生、消毒、監(jiān)護(hù)午睡、交流經(jīng)驗(yàn)等都要形成常規(guī)；六是安全常規(guī)，門(mén)衛(wèi)的工作、晚接幼兒的交接班等，都要有章可循，有據(jù)可查。

5、家長(zhǎng)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作，也是難點(diǎn)工作；老生的電訪、第一次入園接待、新生的家訪一定要做好準(zhǔn)備工作、組織工作，保障效果；家長(zhǎng)學(xué)校要組織報(bào)名并開(kāi)展第一次活動(dòng)，一定要做好組織工作，讓更多的家長(zhǎng)參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，形成常規(guī)。

6、大班的幼小銜接策劃要做好，并從2月份開(kāi)始扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施，把“幼小銜接指南”和“幼小銜接策劃”的內(nèi)容融入到月計(jì)劃、周計(jì)劃中，讓孩子在“身體準(zhǔn)備”、“生活準(zhǔn)備”、“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”、“社會(huì)性準(zhǔn)備”方面符合小學(xué)的要求，整體的策劃和實(shí)施要成為體統(tǒng)的、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，形成一整套的資源，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園月份教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、本月工作重點(diǎn)：

1．加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)幼兒的觀察，做好衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防傳染病發(fā)生。

2．加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3.認(rèn)真填寫(xiě)并發(fā)放幼兒反饋表。

4.認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

5、中午值班老師坐在幼兒旁邊，不能離太遠(yuǎn)。

6、嚴(yán)謹(jǐn)接送卡制度

二、衛(wèi)生、保健

1、每周勤給幼兒剪指甲，每月清洗一次床單。

2、孩子入園時(shí)穿戴好罩衣。

3、督促幼兒飯前、便后洗手，打香皂。（用流動(dòng)水清洗）

4、做好衛(wèi)生消毒工作。

三、常規(guī)

培養(yǎng)幼兒懂禮貌、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、家園共教

1.繼續(xù)做好家訪、電訪工作。

5.重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨煉等。

3、數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形，感知學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行排序。

五、開(kāi)展活動(dòng)：愉快的`圣誕節(jié)