兩只小象大班教案匯集

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“兩只小象大班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

兩只小象大班教案【篇1】

活動目的：

1、引導孩子在熟悉的歌曲基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2. 接觸和觀看節(jié)奏卡來演奏歌曲，培養(yǎng)孩子閱讀節(jié)奏卡的能力。

3.激發(fā)孩子對音樂活動的興趣。

活動準備：

1. 一張郊游卡，一張小青蛙、小貓、小鴨子和一只老虎木偶的照片。

2. 六張森林動物圖片（圖一，兩只小狗，一只沒有嘴，一只沒有眼睛；圖二，兩只小豬，一只吹小號，一只打大鼓；圖三，兩只青蛙，一只可以抓小魚，一只吹泡泡；圖四，兩只小雞，一只喝水，一只吃西瓜；圖五，兩只小貓，一只可以抓老鼠，一只可以啃骨頭；圖6.兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖。

活動流程：

1、節(jié)奏，孩子們佩戴郊游卡，隨著“去郊游”的音樂表演進入活動室。

“今天，森林里的動物們邀請我們?nèi)ド掷锝加危總€小隊的隊長都要帶上自己的同伴，緊跟老師，不要迷路。”

2.練習“森林里的小動物”的聲音。

“啊，我們?nèi)ド职?，看看有什么動物歡迎我們（展示青蛙圖片），讓我們和它一起唱歌?！?（引導孩子邊唱邊唱，讓孩子說張遠，動作和聲音一起停，停）

3、復(fù)習歌曲《兩只老虎》。

“我們剛剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家坐下，老虎有點生氣，它說你唱的像這真是一首小動物的歌，你為什么不唱我森林王的歌，老虎一打破就會生氣。哎呀，尊重森林王，別生氣，我們要唱了，你看我我準備好了。

(1)，先看節(jié)奏圖，打節(jié)奏。

(2)，唱歌，打節(jié)奏。

(3)、請孩子們自己編動作來表演一首歌（請先請一個，然后在老師的指導下按照節(jié)奏卡做動作）

4.引導孩子觀察圖片，創(chuàng)作歌詞。

(1) 分配任務(wù)：你的表現(xiàn)非常好。老虎看著它一直在微笑，但它仍然想測試我們的孩子是否聰明。你可以看到它剛剛給我發(fā)了六張照片。請仔細觀察圖片并根據(jù)圖片繪制。按照“兩只老虎”的節(jié)奏作詞。我們都是最有能力的，所以我們一定很好，對吧？過一會，請各組長合影，帶組員找個安靜的地方看圖，一起討論創(chuàng)作。每個人都必須用他們的大腦來思考。編好的歌詞必須由隊員傳唱，然后告訴老師。老師一搖手鼓，組長就會馬上把照片發(fā)回去。大家快回到座位上好嗎？

(2) 孩子們分組觀察圖片，一起討論作詞，練習唱歌。教師巡視引導，重點教導孩子作詞作曲時字數(shù)要整齊。

(3)讓每組孩子唱出改編的歌詞，其余的孩子們根據(jù)歌唱組創(chuàng)作的小動物的聲音唱歌（伴奏只唱XXXXXX部分）

(4)，集體演唱各組創(chuàng)作的歌詞，獎勵小星星。

5. 重溫節(jié)奏音樂《我的皮鞋噠噠噠》出現(xiàn)。結(jié)束。

兩只小象大班教案【篇2】

大班語言活動教案《兩只笨狗熊》

（活動一）

一、教材分析：這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉(zhuǎn)折的一個時期，本班幼兒的規(guī)則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的結(jié)尾，適合社會性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。

3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。

三、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

四、活動過程：

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

（活動二）

一、教材分析：這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

三、活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

四、活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。

五、活動過程：

1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

3、分角色對話

這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結(jié)合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點。

互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會同伴之間要相互謙讓。

兩只小象大班教案【篇3】

活動目標

1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

活動準備

故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1．回憶歌曲。導入創(chuàng)編

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么？烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親積極地予以情感回應(yīng)。)

師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具

(設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

2．編歌詞

幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xxxxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

3．集體演唱

看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))

4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體

語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(XxIX)

親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XXlX)

親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(XxIX}

親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xxIx)

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

兩只小象大班教案【篇4】

活動目標：

1.通過對圖片觀察能夠講出小黃雞是因為不聽話，離開了大家才險些被老貓捉去。

2.教育幼兒不要隨便離開集體。

3.學習詞：難為情

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.掛圖一套

2.母雞媽媽頭飾一個.老貓頭飾一個.小雞頭飾若干

活動過程：

1.讓幼兒聽聲音引起興趣

今天，老師給小朋友帶來了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽一聽是誰來了?！苯處熌M母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時叫的聲音，讓幼兒問答。

2.教師依次出示圖片并引導提問

讓幼兒睜開眼睛，導入圖片內(nèi)容：“有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片

圖片一：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

雞媽媽和雞寶寶在做什么?雞媽媽對雞寶寶說了些什么?雞寶寶怎么做的?小黃雞在做什么?

圖片二：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)的怎么樣?(請幼兒表演)

圖片三：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

誰趕來救了小黃雞?雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。)

圖片四：請小朋友觀察，請幼兒相互間自由講述，再回答問題

雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

3.請幼兒自由講述四幅圖，教師巡回指導

4.請個別幼兒代表性講述，教師引導鼓勵

5.教師總結(jié)性講述：(參考)

有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃，雞媽媽對雞寶寶說：“寶貝們，你們別亂走，要跟大家在一起。”小黃雞不聽話，離開了大家。

小黃雞來到大樹下面玩，忽然從大樹后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去，小黃雞嚇的大叫：“媽媽，媽媽，快來啊!”雞媽媽趕來了，救了小黃雞，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

雞媽媽對小黃雞說：“你以后要聽話，別亂走，要跟大家在一起。”小黃雞底下了頭，難為情的說：“媽媽，我錯了，我以后聽話了，再也不離開大家了?！?/p>

6.情景游戲

老師做雞媽媽，請一個小朋友做小黃雞，另一個老師做老貓，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。

活動延伸：

到戶外請小雞吃蟲子。

活動反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

兩只小象大班教案【篇5】

大一班：

活動目標：

1培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成認真閱讀的習慣。

2引導幼兒體驗故事中的角色情感，嘗試分析故事人物的特點。

活動準備：

幼兒讀本《兩只笨狗熊》、課件、指偶

活動過程：

1、活動引入

1、組織幼兒入座，帶幼兒和老師問好。

2.老師展示了她的教具：狐貍，大黑和小黑。以角色的語言同幼兒問好。注意表情語氣的體現(xiàn)。

2、基本部分

1、教師提問：“狐貍大嬸為什么這么高興，大黑、小黑為什么不高興呢？”引入讀本《兩只笨狗熊》。

2孩子們獨立閱讀這本書，老師觀察。

3、教師幼兒一同討論讀本中看到的內(nèi)容。讓孩子對故事的內(nèi)容有一個大致的了解。

4引導孩子逐漸觀察**，讓孩子學會整理情節(jié)，形成完整的故事。注重幼兒角色情感的體驗，加強幼兒細心認真閱讀習慣的培養(yǎng)。

5、“我們知道了狐貍大嬸為什么這么高興，大黑、小黑為什么不高興了吧?！币龑в變簹w納主題，體會出“笨”這個字。教育幼兒遇事要多動腦想辦法。

三、結(jié)束部分

1、教師出示指偶玩具“我這有好多的狐貍大嬸、大黑、小黑。你想當誰?。俊奔ぐl(fā)幼兒對角色學習的興趣。

2仔細聽故事，學習角色的語言表達。

三。教師和兒童選擇角色，教師與兒童一起練習故事表演。

四、活動延伸

幼兒到區(qū)角進行表演

2017.12.12

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