禮物課件(匯總十四篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“禮物課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

禮物課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)送禮物看望同伴，學(xué)會(huì)訪問(wèn)，并能進(jìn)行敘述性的描述。

2、 體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)富有表情的問(wèn)候，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敘述性的描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 掛圖《小刺猬的禮物》

2、 若干小動(dòng)物頭飾和布景道具?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師出示課本內(nèi)容圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒流利的講出故事內(nèi)容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會(huì)好東西要和好朋友一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)）：

①小刺猬到草莓地里做什么？

②他為什么讓身上扎滿(mǎn)了草莓？

③他想把草莓送給誰(shuí)？

④小刺猬會(huì)怎樣問(wèn)候小豬妞妞？

⑤妞妞是怎樣回答小刺猬訪問(wèn)的？

2、教師對(duì)幼兒的描述進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)論后，繪聲繪色的向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問(wèn)題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來(lái)訪的客人的？”教師組織幼兒討論。

3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對(duì)，開(kāi)展互相訪問(wèn)活動(dòng)，訪問(wèn)的話(huà)題可以包括：

①表述祝福的話(huà)和歡迎客人的話(huà)。

②介紹所送的禮物。

③你最喜歡什么？ ④我們一起玩什么？

4、教師巡視指導(dǎo)，幫助配對(duì)的幼兒進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)，注意讓幼兒報(bào)告訪問(wèn)情況，指導(dǎo)幼兒交換角色，再進(jìn)行活動(dòng)。

5、游戲活動(dòng)：“我當(dāng)小客人”

玩法： 把三個(gè)小動(dòng)物固定在合適位置，在音樂(lè)聲中出現(xiàn)三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲(chóng)、魚(yú)、骨頭，分別到三個(gè)動(dòng)物家做客。（語(yǔ)言提示：小動(dòng)物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰(shuí)的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因?yàn)樾⊥脦?lái)了小蟲(chóng)，小雞喜歡吃小蟲(chóng)）例如：小兔帶來(lái)小蟲(chóng)，這是小雞的客人。同時(shí)可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動(dòng)物的禮物，去小動(dòng)物家做客，并說(shuō)出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物?！?/p>

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來(lái)，然后請(qǐng)幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導(dǎo)和幫助幼兒利用廢舊材料制作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫(huà)娃娃，用舊雜志封面折紙等。

禮物課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹，增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感。

2.能主動(dòng)大膽地與朋友交往。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)大膽地制作禮物去送禮物，能學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.復(fù)習(xí)一些原來(lái)會(huì)做的折紙。

2.正方形紙若干。

3.簡(jiǎn)單的制作圖示，作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》，討論：

1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹？

2.回憶折紙過(guò)程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會(huì)折的東西。

二、幼兒自由折紙

1.提醒幼兒先想好內(nèi)容，再折紙，折紙時(shí)要注意對(duì)齊、平整，對(duì)困難的幼兒，教師可以用范例啟發(fā)，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務(wù)。

2.教師將幼兒的作品寫(xiě)上姓名和班級(jí)。

三、幼兒相互交流作品。

幼兒相互交流自己制作了什么禮物，是用什么方法制作的。

四、練習(xí)送禮物

1.幼兒送禮物時(shí)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，如："弟弟（妹妹），這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。"在班上先練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與弟弟妹妹交往。

教后反思：這個(gè)美工活動(dòng)主要是培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)同伴的.情感，并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。生活中經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：現(xiàn)在的孩子由于大人百般呵護(hù)，比較自私，從而使孩子處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報(bào)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子能學(xué)會(huì)感恩。

禮物課件 篇3

讀一讀，組組詞

泥 芽 針 妙

精 幼 漸

認(rèn)一認(rèn)，想一想

禮物 泥土 自然 指針 懂得

精美 發(fā)芽 幼小 漸漸 果斷

博大 精彩 關(guān)愛(ài) 期盼

滋潤(rùn) 寄托 春雨綿綿 一套書(shū)

詞語(yǔ)解釋

甚至：表示更進(jìn)一層的`意思。

詫異：感到十分奇怪。

謄：照底稿抄寫(xiě)。

純真：純潔，真摯的意思。

真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。

課堂作業(yè)：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ní tǔ zhēn xiàn fā yá

( )( )( )

qí miào jīng cǎi yòu xiǎo

( )( )( )

二、加偏旁組成新字，再組詞。

請(qǐng) 請(qǐng)求 訝 驚訝 計(jì) 計(jì)策

青 清 清晰 牙 芽 幼芽 十 針 針線(xiàn)

情 情感 雅 優(yōu)雅 早 早晨

課堂作業(yè)：

一、比一比，再組詞。

妙( ) 針( ) 精( ) 幼( )

秒( ) 什( ) 晴( ) 幻( )

二、選詞填空。

精美 精彩 精致

1.今天，我觀看了一場(chǎng)( )的魔術(shù)表演。

2.我國(guó)( )的工藝品你在國(guó)際上享有盛名。

3.展覽會(huì)上的工藝品件件都很( )。

禮物課件 篇4

活動(dòng)內(nèi)容

：摸禮物(綜合)

活動(dòng)目標(biāo)

：能大膽觸摸物體并嘗試講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：較大型的新年老人，多個(gè)精美的大圣誕襪：里面分別裝有小皮球、毛絨玩具、積木、袋裝食品(每袋里餅干、糖果數(shù)量多余托兒數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、新年老人來(lái)了，引導(dǎo)托兒向新年老人問(wèn)好。

二、猜測(cè)與感知活動(dòng)

1、引導(dǎo)托兒發(fā)現(xiàn)新年禮物并猜測(cè)。

教師：“新年老人還帶來(lái)了許多新年禮物嘛!猜猜會(huì)是什么呢?”

2、摸禮物。

引導(dǎo)托兒摸一摸襪子里有什么，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)(軟軟的、硬硬的、圓圓的、小小的等)，猜猜會(huì)是什么，最后拿出來(lái)看看是什么。

三、分享禮物。

老師幫助托兒分享食物。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域：益智區(qū)提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃彈子，積木等，進(jìn)一步發(fā)展托兒的觸摸覺(jué)

發(fā)現(xiàn)區(qū)：搜集各種包裝的.禮品盒，供托兒欣賞、擺弄。

戶(hù)外活動(dòng)：帶領(lǐng)托兒到大自然中去觸摸各種物體：樹(shù)，草，花，土地，石子，葉子等，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)感受。

家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)在日常生活中，注意引導(dǎo)孩子講述自己的觸摸感覺(jué)。節(jié)日里可以帶孩子去看一看周?chē)h(huán)境、生活習(xí)俗的變化，感受節(jié)日的歡樂(lè)。

禮物課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課我以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境貫穿始終，以生活化、游戲化滲透在每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，在輕松的氛圍中引導(dǎo)孩子探索出點(diǎn)數(shù)方法，同時(shí)也拓寬了孩子的思維，做到因材施教，使不同孩子在不同層次上有所發(fā)展，也體現(xiàn)了家園共育，讓家長(zhǎng)也了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：教幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出總數(shù)

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)給孩子的的操作技能、語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力

3.情感目標(biāo)：以情境游戲化、生活化培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)媽媽的 感 恩之情.

活動(dòng)重點(diǎn)：手口一致不重復(fù)、不遺漏的點(diǎn)數(shù)方法.

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確說(shuō)出總數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教具 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)課件

2.學(xué)具 小熊操作材料、媽媽的禮物每人一張.

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入。(設(shè)計(jì)意圖：以情境引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣)

1.創(chuàng)設(shè)情境，小猴要舉辦森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)觀看，并給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份送給媽媽的禮物 ，你們想不想要?誰(shuí)表現(xiàn)好，能坐得住，它就把禮物送給誰(shuí)2.引入活動(dòng)：出示課件

二、探索發(fā)現(xiàn)：(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同層次孩子的點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索出點(diǎn)數(shù)的方法)

1.請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒用學(xué)過(guò)的方法點(diǎn)數(shù)參加接力賽的動(dòng)物，別的小朋友認(rèn)真觀察、仔細(xì)聽(tīng)他是怎么點(diǎn)數(shù)的?最后一次數(shù)了幾?請(qǐng)另一名能力弱的幼兒點(diǎn)數(shù)參加拔河比賽的動(dòng)物有幾只?讓幼兒觀察他錯(cuò)在哪里?

2.教師方法

3.集體點(diǎn)數(shù)拔河比賽的動(dòng)物

三、實(shí)際應(yīng)用(設(shè)計(jì)意圖：生活中處處有數(shù)學(xué)，讓幼兒把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計(jì)不同層次的游戲，使他們?cè)诓煌潭扔兴l(fā)展，同時(shí)也拓展了孩子的思維，使孩子不但會(huì)點(diǎn)數(shù)，還會(huì)擺不同的形狀，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

1.數(shù)一數(shù)你身邊的人和物

2.師幼互動(dòng)游戲

2.操作游戲：小猴讓第一組小朋友請(qǐng)出6只小熊給接力賽當(dāng)啦啦隊(duì)，第二組小朋友請(qǐng)出7只小熊給拔河比賽當(dāng)啦啦隊(duì)，請(qǐng)出來(lái)的小熊讓他們站成不同的隊(duì)形，第三組小朋友把小猴的運(yùn)動(dòng)圈

套在手指上(要求：輕拿輕放)

四、贈(zèng)送禮物(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了家園共育，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的角色表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)

1. 小猴發(fā)禮物：這個(gè)禮物就是今天觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)學(xué)到的點(diǎn)數(shù)圖片，回家后送給媽媽(一定要說(shuō)清幾個(gè)?什么東西送給你)

2.合作交流：兩個(gè)小朋友互換角色演一演

五、活動(dòng)結(jié)束：伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲回家給媽媽送禮物

禮物課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解撕紙畫(huà)的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆、（彩色紙、報(bào)紙）若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）你們看到了誰(shuí)的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長(zhǎng)的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動(dòng)作呢？

2、欣賞作品，了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程 。

（1）出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà)，這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。

教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。

3、幼兒撕貼作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、作品欣賞并請(qǐng)幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒用撕貼畫(huà)的技巧制作其他的美術(shù)作品。

禮物課件 篇7

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：

實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

【活動(dòng)過(guò)程】

1、集體活動(dòng)

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測(cè)數(shù)群

出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)

提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物

2、小組活動(dòng)

第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

(2)教師小結(jié)

(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

課后總結(jié)反思：

本節(jié)課我的活動(dòng)重點(diǎn)是在教學(xué)中讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6、7”，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一些情境，引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷觀察，讓他們?cè)诨顒?dòng)中全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程，建立起6、7的數(shù)概念。同時(shí)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

首先，我創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：小兔子和毛毛蟲(chóng)今天要過(guò)生日，把蛋糕擺好，插上蠟燭，讓幼兒去點(diǎn)數(shù)蠟燭，從而引出數(shù)字‘6、7’這樣，全體小朋友都真正參與到活動(dòng)中去，感受6、7這兩個(gè)數(shù)概念。

接下來(lái)，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)：給小兔子和毛毛蟲(chóng)送禮物，小兔子過(guò)六歲生日，送她6朵花 或6個(gè)胡蘿卜;毛毛蟲(chóng)7歲了，送它7朵花或7片葉子，幼兒自由去選擇并操作，在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，通過(guò)操作的活動(dòng)過(guò)程中，感受到了認(rèn)識(shí)數(shù)的樂(lè)趣。

本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒(méi)能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進(jìn)的地方，也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。

禮物課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)記錄下來(lái)。

過(guò)程與方法：觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)法）

一、情境對(duì)話(huà)，引入話(huà)題。

1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見(jiàn)了，艷羨地對(duì)我說(shuō)：“喲，好美的花??！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧？”

“哪里，哪里。是平時(shí)沒(méi)少給我惹麻煩，我沒(méi)少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道。

“??？平時(shí)不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學(xué)生是看著你就躲的呀！”

看著她那一臉驚愕，我沒(méi)再作聲，臉上卻堆滿(mǎn)了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因?yàn)榇藭r(shí)我強(qiáng)烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長(zhǎng)大了。他們開(kāi)始懂得我平時(shí)對(duì)他們的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他們的愛(ài)。他們也開(kāi)始用自己的方式向我傳遞他們對(duì)我的愛(ài)。有什么能比被孩子理解、喜愛(ài)來(lái)得更幸福呢？所以，我認(rèn)為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。

2、同學(xué)們，生活中有沒(méi)有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說(shuō)說(shuō)嗎？

二、小組交流，拓寬思路。

1、指名說(shuō)，指導(dǎo)思考的方向。（可以說(shuō)珍貴的禮物，可以說(shuō)有特殊含義的禮物，可以說(shuō)禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）

2、小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）

3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。

三、教師激情，指導(dǎo)習(xí)作。

1、每份禮物都有一份獨(dú)特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來(lái)無(wú)疑是個(gè)很好的選擇。那么怎樣寫(xiě)好這篇習(xí)作呢？讓我們讀讀書(shū)本上的建議。

2、讀后，討論：習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么？

（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

（3）要注意描寫(xiě)自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

第二課時(shí)（實(shí)踐）

一、學(xué)生實(shí)踐，完成習(xí)作。

二、合作評(píng)議，互相提升。

（講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。）

1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。

2、共同評(píng)議是否：

（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

（3）描寫(xiě)出自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。

6、集體修改。

三、自我修改謄寫(xiě)。

1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、把修改定稿的習(xí)作抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘的禮物

（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

（3）要注意描寫(xiě)自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

禮物課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：A、認(rèn)識(shí)生日禮物的含義。

B、認(rèn)識(shí)手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。

2、教具準(zhǔn)備：A、分享閱讀大書(shū)

B、兔子手偶

C、實(shí)物手套、帽子、毛衣、鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用手偶導(dǎo)入。

小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）

是誰(shuí)過(guò)生日？（謝曉成和黃旭菲）

哎呀，今天還有一位小客人也過(guò)生日，猜一猜它是誰(shuí)？

出示兔子手偶，用小手帕遮住。

“大家好，我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰(shuí)？”（小兔子）

是誰(shuí)呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？

我們來(lái)看一看，揭開(kāi)小手帕。

哇，真的是小兔子耶，好棒哦！

（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！

二、講述故事。

今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔子過(guò)生日的故事，你們想聽(tīng)嗎？

那你們要豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子收到了哪些禮物。

故事《最好的禮物》

三、討論故事情節(jié)。

1、故事里誰(shuí)過(guò)生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？

它收到了什么禮物？

2、看，小手套是誰(shuí)送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？

請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這對(duì)小手套吧。（請(qǐng)個(gè)別孩子試試）

哎呀，手套怎么樣了？（太小了）

這樣的手套更適合誰(shuí)戴？（小老鼠）

3、誰(shuí)送的帽子？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——出示自制大帽子。

請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這頂帽子。

哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個(gè)孩子都試一試大帽子。

這樣的帽子更適合誰(shuí)戴？（大恐龍）

4、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛衣是誰(shuí)送的禮物？誰(shuí)來(lái)扮演小兔子試一試？

毛衣怎么樣了？（太長(zhǎng)了）

這件毛衣誰(shuí)穿更合適？（小蛇）

5、運(yùn)動(dòng)鞋是誰(shuí)送的？誰(shuí)來(lái)試一試？鞋子合穿嗎？

是的，這雙運(yùn)動(dòng)鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。

6、大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你們認(rèn)為最好的禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）

7、小結(jié)：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧：

每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運(yùn)動(dòng)了。

四、完整地欣賞VCD中的故事。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》

這個(gè)故事講了小兔子過(guò)生日的時(shí)候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買(mǎi)禮物給別人的時(shí)候，記得要買(mǎi)適合別人的禮物哦。

我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這個(gè)故事吧。（播放VCD）

五、結(jié)束。

今天小兔子過(guò)生日這么開(kāi)心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！

（全體唱生日歌）

小兔子，今天和你玩得真開(kāi)心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88.

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過(guò)討論、體驗(yàn)學(xué)會(huì)體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情，享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。

在活動(dòng)中，我和孩子們的互動(dòng)比較好，因?yàn)槲沂潜е秃⒆觽円黄鹩淇旆窒硪粋€(gè)故事的放松心態(tài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很投入，活動(dòng)氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開(kāi)口說(shuō)話(huà)的難題。小手套、大帽子和長(zhǎng)毛衣的實(shí)物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長(zhǎng)、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)活動(dòng)增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)存在不足的地方是：

1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該講述更完整一些，無(wú)需邊講述故事邊提問(wèn)，否則會(huì)破壞故事的美感。

2、老師的組織語(yǔ)言和提問(wèn)還可以更精簡(jiǎn)一些，每出示一件禮物可以用不同的提問(wèn)方式。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時(shí)候，不要關(guān)上電視，保留VCD上小兔過(guò)生日的畫(huà)面會(huì)使活動(dòng)更完整，唱生日歌的時(shí)候更有氣氛。

禮物課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

工具書(shū)等瀆準(zhǔn)字音,進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。

2.了解破折號(hào)在句子中的作用;能仿照課文,學(xué)習(xí)寫(xiě)一句或幾句話(huà)。

3.能正確有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容,了解大音樂(lè)家以奇妙的方式,信守了十年

前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會(huì)人與人之間的真摯情感。

7、8節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.找重點(diǎn)詞句,了解大音樂(lè)家信守承諾的可貴品質(zhì),體會(huì)人與人的真情。

2.有感情朗讀全文并能背誦若干小節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.樂(lè)曲

2.多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流引入，出示課題

1.媒體出示：禮物(齊讀)

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“禮物”的理解。(提示：什么時(shí)候送禮物?或禮物是指什么?)

3.過(guò)渡:今天我們要關(guān)注的這份禮物與眾不同,一起來(lái)看課題。

十年后的禮物(指名讀)

5.看了課題,腦海中是否升起小問(wèn)號(hào)了?(學(xué)生質(zhì)疑)

預(yù)測(cè)問(wèn)題:(1)十年后的禮物是什么?

(2)誰(shuí)送的禮物,送給誰(shuí)?

(3)為什么要送禮物?

二、帶著疑問(wèn),整體感知

1.預(yù)習(xí)課文,要求：⑴讀通課文,借助工具書(shū),認(rèn)識(shí)新字。

(2)思考解決剛才提出的問(wèn)題。

2.“資源共享平臺(tái)”(1)交流認(rèn)識(shí)的新字詞,運(yùn)用多種方式理解含義。

(2)指名交流“禮物”是什么?

(3)你覺(jué)得這是一件怎樣的禮物?如果你收到這樣的禮物你感覺(jué)如何?

三、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感

過(guò)渡：達(dá)格妮收到禮物心情怎樣呢?

學(xué)習(xí),朗讀課文1-3節(jié)

2、3節(jié)課文。(師引讀)

2.自讀1-3節(jié)找出有關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)。

3.交流出示,指導(dǎo)朗瀆。

(1)忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她幾乎不相信自己的耳朵。

(2)這是怎么一回事?這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道她的.名字,而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢?

(3)比較：她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥(niǎo)的鳴唱，牧童的笛聲……她聽(tīng)到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥(niǎo)，吹笛的牧童……

(應(yīng)該是哪一句?為什么?說(shuō)話(huà)：她還聽(tīng)到了……)

1.過(guò)渡：哦!達(dá)格妮終于明白了,讓我們跟隨她進(jìn)入十年前的思緒……

(二)學(xué)習(xí),朗讀4-8節(jié)

5節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

5節(jié)。(體會(huì)文中破折號(hào)的含義)

3.十年前的愉抉相遇，使她明白了……(引讀6-8節(jié))

4.小組合作學(xué)習(xí)：(1)朗讀6-8節(jié)。

(2)找找使你感動(dòng)的句子說(shuō)說(shuō)為什么這是比華美的衣服,比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物?

5.全班交流,指導(dǎo)朗讀

(1)他信守了十年前的諾言,而且用這樣奇妙的方式。

(2)他的樂(lè)曲會(huì)傳遍四方,也就將禮物送給了她!這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)…...

(3)她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。

6.出示:這位十八歲的姑娘走到海邊,面對(duì)大海高聲說(shuō)：“生活啊!我愛(ài)你一一”破折號(hào)的作用是什么)

7、過(guò)渡:讓我們隨著美妙的樂(lè)曲,一起回味這珍貴的禮物。(師生合作朗讀全文)

四、總結(jié)、拓展

1.“作業(yè)任你選”背誦：4-5節(jié)或6-8節(jié)。

寫(xiě)話(huà)：(1)說(shuō)寫(xiě)雙通道的內(nèi)容。

(2)達(dá)格妮面對(duì)大海還會(huì)說(shuō)些什么?(二選一)

說(shuō)話(huà)：學(xué)了課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

禮物課件 篇11

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

給數(shù)字送禮物

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具：

實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：

4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

1、集體活動(dòng)

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測(cè)數(shù)群

出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)

提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物

2、小組活動(dòng)

第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

(2)教師小結(jié)

(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

禮物課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

2．認(rèn)識(shí)加減等于符號(hào)，理解其意義，愿意運(yùn)用到生活之中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1．自編故事《大熊買(mǎi)水果》。

2．故事相關(guān)圖片若干（活動(dòng)蘋(píng)果7只，數(shù)和=、+和＝號(hào)）。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

1．師：今天小熊媽媽和它的兩個(gè)寶貝去了趟超市，一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來(lái)拿蘋(píng)果回家。你們覺(jué)得兩個(gè)熊兄弟會(huì)怎么分這拿？

2．根據(jù)幼兒的回答書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的分合式。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)怎么幫小熊兄弟分蘋(píng)果。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來(lái)7可以有這么多種分法，我們一起來(lái)念一念吧！

二、情境延續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

1．認(rèn)識(shí)+、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個(gè)奇怪的符號(hào)，小熊兄弟都不認(rèn)識(shí)這些符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么符號(hào)，這個(gè)符號(hào)代表什么意思）讓

熊兄弟兩個(gè)認(rèn)：這個(gè)是加號(hào)，這個(gè)減號(hào)，這個(gè)是等于號(hào)。

2．知道各符號(hào)的用途和意義。

師：熊弟弟說(shuō)，這么奇怪的符號(hào)有什么用呢？熊媽媽?zhuān)核麄兛捎杏昧耍軒椭覀冇?jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號(hào)的本領(lǐng)吧。

（1）演示加號(hào)的運(yùn)用。

加號(hào)的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，4和3合起來(lái)就是……7就是4+3等于7（書(shū)寫(xiě)）等于號(hào)就表示兩邊一樣大。（引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式）還能怎么計(jì)算？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示減號(hào)的運(yùn)用。

加號(hào)是把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，那減號(hào)怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號(hào)完成它的問(wèn)題。

我一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計(jì)算和講述）。

小結(jié)：對(duì)了，減號(hào)就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法：

熊媽媽給熊哥哥X只蘋(píng)果，還有幾個(gè)可以給熊弟弟？

討論怎么分最公平。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習(xí)。

1．交代要求，完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2．展示個(gè)別幼兒作品，檢查。

禮物課件 篇13

目的：

1、學(xué)習(xí)不同的開(kāi)啟方法。

2、能用不同的方法打開(kāi)各種盒子和袋子。

準(zhǔn)備：

卡片、信封、動(dòng)物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實(shí)物的物品。玩具水果、魚(yú)、蘿卜、蘑菇等各種食物

過(guò)程：

1.送信

（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法,打開(kāi)后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。

（2）引導(dǎo)幼兒去打開(kāi)信件。

（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。

2．打開(kāi)找一找

（1） 盒子、瓶子里有很多小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，請(qǐng)小朋友打開(kāi)，看看有什么辦法把他們拿出來(lái)？

（2） 引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。

（3） 幼兒嘗試打開(kāi)密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。

（4） 啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

3．嘗一嘗

（1） 小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開(kāi)嘗一嘗。

（2） 試試用工具幫助打開(kāi)食物。

禮物課件 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

2．認(rèn)識(shí)加減等于符號(hào)，理解其意義，愿意運(yùn)用到生活之中。

1．自編故事《大熊買(mǎi)水果》。

2．故事相關(guān)圖片若干（活動(dòng)蘋(píng)果7只，數(shù)和=、+和＝號(hào)）。

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7的分合。

1．師：今天小熊媽媽和它的兩個(gè)寶貝去了趟超市，一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來(lái)拿蘋(píng)果回家。你們覺(jué)得兩個(gè)熊兄弟會(huì)怎么分這拿？

2．根據(jù)幼兒的回答書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的分合式。

3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

師：原來(lái)7可以有這么多種分法，我們一起來(lái)念一念吧！

二、情境延續(xù)，學(xué)習(xí)7的加減。

1．認(rèn)識(shí)+、-和＝。

師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個(gè)奇怪的符號(hào)，小熊兄弟都不認(rèn)識(shí)這些符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么符號(hào)，這個(gè)符號(hào)代表什么意思）讓

2．知道各符號(hào)的用途和意義。

師：熊弟弟說(shuō)，這么奇怪的符號(hào)有什么用呢？熊媽媽?zhuān)核麄兛捎杏昧?，能幫助我們?jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號(hào)的本領(lǐng)吧。

（1）演示加號(hào)的運(yùn)用。

加號(hào)的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，4和3合起來(lái)就是……7就是4+3等于7（書(shū)寫(xiě)）等于號(hào)就表示兩邊一樣大。（引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式）還能怎么計(jì)算？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示減號(hào)的運(yùn)用。

加號(hào)是把兩邊的數(shù)字合起來(lái)，那減號(hào)怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號(hào)完成它的問(wèn)題。

我一共買(mǎi)了7只蘋(píng)果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計(jì)算和講述）。

小結(jié)：對(duì)了，減號(hào)就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法：

熊媽媽給熊哥哥X只蘋(píng)果，還有幾個(gè)可以給熊弟弟？

討論怎么分最公平。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。

三、自由操作練習(xí)。

1．交代要求，完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2．展示個(gè)別幼兒作品，檢查。

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