最新四年級寫字教案5篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上最新四年級寫字教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

四年級寫字教案 篇1

一 教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握反犬旁和馬字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)過程

1.出示范字反犬旁。

反犬旁形體有什么特點？（形宜窄）

2.分析“豬”字。

寫右邊的“者”有什么要求？

3.分析“馬”字。

“馬”做部首，字形有什么變化？（形變窄，橫變?yōu)樘幔?/p>

4.練習(xí)。

[1]、學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好它們的要點。

[2]、教師范寫，學(xué)生練習(xí)、反饋，教師再指導(dǎo)。

5反饋。

[1]、展示寫得好的字，指出好在哪里。(展示臺展示)

[2]、指出不足，進(jìn)一步糾正。

6.總結(jié)遷移

[1].總結(jié)

[2].寫一些反犬旁和馬字旁的字。

四年級《鋼筆習(xí)字冊》綜合練習(xí)3指導(dǎo)

橋頭小學(xué) 王國旺

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會草字頭，上下結(jié)構(gòu)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這類字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

課前準(zhǔn)備：

田字格小黑板，習(xí)字冊。

教學(xué)過程：

一、書法欣賞，展示身邊“小書法家”的作業(yè)。

1、過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？

2、交流作品。

3、小結(jié)。

二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：

今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。

三、教者范寫草字頭。

1、生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點？

2、生交流、補(bǔ)充，生練習(xí)草字頭。師巡視并適當(dāng)提醒坐姿、筆姿。

3、隨機(jī)抽取典型性作業(yè)，適當(dāng)評比。

四、教者進(jìn)一步范寫“茅”字。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這個字，用心思考：

（1）這個字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？

（2）你覺得哪一個筆畫要特別提醒大家注意。

（3）指名自由說。

2、指導(dǎo)“茅”字的書寫。

（1）師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“茅”。重點提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。

（2）學(xué)生自己練習(xí)描紅并臨寫“茅”字。

（3）教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3、作業(yè)反饋。

抽樣展評，對好的給予表揚(yáng)，對于有毛病的地方進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。

生再次臨寫。

1、顏真卿學(xué)書法[唯美句子 WEi890.cOm]

?顏真卿是我國唐代著名的書法家。

小時候，顏真卿就勤奮好學(xué)，喜好書法。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。

長大以后，顏真卿做了縣官，仍一直惦記著讀書、寫字，從未停止練習(xí)書法。

顏真卿的老師告訴他：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學(xué)。記住，不下苦功夫的人，是永遠(yuǎn)不會有任何成就的?！鳖佌媲淅卫斡涀±蠋煹脑挘侠蠈崒?、認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求埋頭苦練。不久，他的書法又有了長足的進(jìn)步。

于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。

2、吃墨水

陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。

有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。

媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。

媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”

3、王冕讀書

王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。

每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學(xué)堂的窗外，聽里面的讀書聲，聽一句，記一句。

有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。他跑到野地里一看：糟了！牛掙斷了韁繩，不知跑到哪里去了。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進(jìn)了圈。父親為這件事打了他一頓。第二天，王冕照樣跑到學(xué)堂外面聽學(xué)生讀書。

后來，王冕到了一個寺廟里做工。白天，幫和尚干活。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書。有時一直讀到天亮。王冕這樣好學(xué)，被一個有學(xué)問的韓老師知道了，就免費收他做學(xué)生。從此，王冕進(jìn)步更快了。

四年級寫字教案 篇2

1、顏真卿學(xué)書法

顏真卿是我國唐代著名的書法家。

小時候，顏真卿就勤奮好學(xué)，喜好書法。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。

長大以后，顏真卿做了縣官，仍一直惦記著讀書、寫字，從未停止練習(xí)書法。

顏真卿的老師告訴他：學(xué)習(xí)書法要說有什么訣竅的話，就在于苦學(xué)。記住，不下苦功夫的人，是永遠(yuǎn)不會有任何成就的。顏真卿牢牢記住老師的話，老老實實、認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求埋頭苦練。不久，他的書法又有了長足的進(jìn)步。

于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。

2、吃墨水

陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。

有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。

媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。

媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著說：沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的墨水還太少呢!

3、王冕讀書

王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。

每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學(xué)堂的窗外，聽里面的讀書聲，聽一句，記一句。

有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。他跑到野地里一看：糟了！牛掙斷了韁繩，不知跑到哪里去了。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進(jìn)了圈。父親為這件事打了他一頓。第二天，王冕照樣跑到學(xué)堂外面聽學(xué)生讀書。

后來，王冕到了一個寺廟里做工。白天，幫和尚干活。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書。有時一直讀到天亮。王冕這樣好學(xué)，被一個有學(xué)問的韓老師知道了，就免費收他做學(xué)生。從此，王冕進(jìn)步更快了。

四年級寫字教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2、培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

三、教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

四、教具準(zhǔn)備 粉筆、小黑板、字帖

五、教學(xué)過程

1、同學(xué)們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備

坐姿十二字

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

2、復(fù)習(xí)書寫“提土旁”“提手旁”寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈活，便于輕松寫字，同時樹立寫字自信心。

《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。

正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒。

寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

3、例子：出示“址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪”，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？

4、發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

5、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。

體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。

右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會寫一手漂亮字。

6、學(xué)生在方格中書寫詞語，（教材P7詞語）教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。

7、同桌互評。互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。由田字格過渡到方格，通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。

8、張貼在黑板上展示。由田字格過渡到方格，再由方格過渡到橫格，循序漸進(jìn)。學(xué)生寫出相對完整的一幅書法作品，有助于增強(qiáng)自信心。

9、總結(jié)老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。

四年級寫字教案 篇4

一、教材分析

《懷素寫字》全文共三個自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，說明了一個人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的精神。這篇課文對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。

二、說設(shè)計理念、

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，緊緊圍繞這一目標(biāo)確立注重閱讀體驗，讀中感悟這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo)，朗讀的空間，朗讀的評價，力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。

三、教學(xué)目標(biāo)、重難點：

教學(xué)目標(biāo):

1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。

2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力、運用能力。

3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神.

本課的教學(xué)重點和難點是：分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的精神.

四、教法、學(xué)法

因為這是一篇與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗的文章，我采用以讀為主，重體驗，促感悟的教法與比較、實踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。

五、教學(xué)實施

在這一節(jié)課中，為了讓課堂活起來，我的整個教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗感悟中進(jìn)行。

第一步，課件導(dǎo)入

教學(xué)伊始出示懷素披星戴月，刻苦練字的畫面，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，再簡介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進(jìn)大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題，引入下文，水到渠成。

第二步，讀通課文，初步感知。

在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時間，運用自讀、互讀、指名讀等手段，掃清字詞障礙。既做到開篇須熟，又體現(xiàn)自主、合作的思想理念。

第三步，精讀課文

1、抓詞理解，重在體驗（學(xué)習(xí)第一段）

一幅懷素兒時的圖，一句你覺得懷素是個怎樣的孩子？一石激起千層浪，孩子們爭先恐后回答，那么

書上是怎么說懷素的找一找，圈一圈，讀一讀。出示句子隨后抓從小喜愛

非常認(rèn)真等詞語分析,進(jìn)行品讀，出示句子體會懷素的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（此處教學(xué)設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，概括能力，又實踐了讀中思，讀中悟的教學(xué)方法。）接著抓住

先┅┅再┅┅表示先后順序的詞語理解三步法，出示句子再進(jìn)行句式拓展練習(xí)，出示句子抓住總是這個詞理解,品讀句子,

出示句子深刻體會懷素寫字持之以恒的認(rèn)真態(tài)度。（此處的設(shè)計重在語言積累的訓(xùn)練，使學(xué)生明白寫字有一定順序，步驟，方法，我們平時說話、做事也要按一定的順序來說和做。體現(xiàn)了知識與能力，能力與情感的統(tǒng)一）再聯(lián)系生活實際對比，讓學(xué)生親身體驗一下

懷素寫字三步法再動手寫一寫。（此處設(shè)計實踐了重體驗，促感悟的教學(xué)方法。）

2、對比感知、讀中感悟（學(xué)習(xí)第2自然段。）

為了突破讓學(xué)生深刻體會懷素持之以恒的精神這一教學(xué)難點，把實物引進(jìn)課堂，拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗毛筆的柔軟，再親自感受一下木板的堅硬、厚實，然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個字，看木板有什么變化？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實的木板寫穿了，足見他的勤奮刻苦，持之以恒的精神。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀他。。。日子。。。木版。。這句,讀中領(lǐng)悟懷素的精神。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對懷素說點什么？（體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計思想，又對語文的重要能力說進(jìn)行了充分的訓(xùn)練，對豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用，通過贊美懷素受到了情感的教育，體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合）再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟讀成誦。

3、舉例說明，領(lǐng)悟道理（學(xué)習(xí)第3段）

在這一環(huán)節(jié)中抓住了有名一詞，引導(dǎo)理解有名什么意思？進(jìn)而拓展你知道哪些有名的人呀？他們?yōu)槭裁闯蔀槊耍ù颂幵O(shè)計讓學(xué)生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)能認(rèn)真，刻苦，腳踏實地、持之以恒努力，所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種精神.）

4總結(jié)全文,拓展延伸

在即將結(jié)束時讓學(xué)生回顧本節(jié)課有哪些收獲？再展示懷素的作品，你有什么想說的意味深長的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對語文的好奇。

我想，如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話，講解是鉆進(jìn)課本，朗讀是躍出紙外，講解是推平擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn)，講解是只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體，呈現(xiàn)給大家，不當(dāng)之處，請多提意見，謝謝大家。

四年級寫字教案 篇5

懷素(725785)是唐朝有名的和尚。他從小入廟出家，可他始終堅持了對書法的愛好，并曾拜著名書法大師顏真卿為師。但他的書法主要成就卻不是楷書，而是草書，尤其是狂草。他的代表作《自序帖》可謂草書史上的典范之作。成就的取得，是他長期堅持不懈地練習(xí)的結(jié)果。能有這樣的結(jié)果，是非常不容易的。因為僧人的本職是事佛、坐禪念經(jīng)，要練字，就要把分分秒秒的休息時間全占滿。這一點，懷素完全做到了。他的毅力是令人贊嘆的。

練字還需文房四寶俱全。寺廟中的生活本來就是清苦的，買筆買墨就得不少錢，還哪有錢去購買硯臺、紙張呢可這并未難住懷素。他想方設(shè)法自制了代用品。先是找來一個木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)做硯臺和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。

練字離不開筆，懷素對筆十分愛護(hù)，每寫完字都把它洗得干干凈凈。他沒有合適的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一個小石頭池子里洗筆，拿它當(dāng)了筆洗。日久天長，池子里的水全都變成了黑水。人們就叫它墨池了。

懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個愛寫字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書法大師。(立青)

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