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幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案

發(fā)布時間:2024-10-20

在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思(通用8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇1

活動目標(biāo):

1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2.通過親自動手的排序活動,體驗(yàn)操作的樂趣。

3.嘗試學(xué)習(xí)按不同顏色,形狀或圖案對材料進(jìn)行排序。

活動重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)事物存在的`.規(guī)律,感受其美感。

活動難點(diǎn):

嘗試對不同顏色,形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2.多媒體課件

3.各種供幼兒操作的開放性材料

活動過程:

1.感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件,通過介紹小朋友的家,讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物,并說出具體的規(guī)律形式。

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物,說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3.幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料,請幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.幼兒進(jìn)行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序,鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。

活動延伸:

將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi),請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索,可進(jìn)行多維度排序活動的探索與操作,并請幼兒進(jìn)行相互交流,說一說利用的排隊(duì)方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇2

一、活動目標(biāo):

1、感受同伴間相互交流的樂趣。

2、能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

二、活動重點(diǎn):

能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

三、活動難點(diǎn):

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

四、活動準(zhǔn)備:

在活動室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。

五、活動過程:

(一)開始部分:

導(dǎo)入――游戲“猜瓶蓋”

師:小朋友很喜歡玩瓶蓋,今天和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲,請小朋友每人抓一小把瓶蓋,數(shù)一數(shù)有幾個瓶蓋,可以用數(shù)字幾來表示?找出數(shù)字卡片,兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對?

(二)基本部分:

1、單雙數(shù)――游戲“找朋友”。

(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的.數(shù)字卡片舉起來(教師把2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(教師把1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

(2)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

(3)這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?,F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

2、游戲“抱一抱”,鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。

游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù),自己抱一抱,如果教師念的是雙數(shù),就和好朋友抱一抱。

3、“捉迷藏”,加強(qiáng)對單雙數(shù)的鞏固。

(1)幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

(2)在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?,F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來。

(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(請個別幼兒介紹)

(三)結(jié)束活動:

幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)?;顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思:

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?;顒拥哪繕?biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)物體從短到長的順序關(guān)系。

2、能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按長短給5根小棒排序。

3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》,磁貼:金箍棒長短順序卡5個;底紙10《水果排排隊(duì)2》,磁貼:大小水果排序卡蘋果(或桃子)5個。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入。

1、介紹情境,引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼:“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng),孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣,變成了金箍棒!大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根最短?怎么看出來的?哪根最長?怎么看出來的?

師:“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?”請幼兒自由表達(dá),得出一致意見:最短的一根要發(fā)給最小的那只。

2、演示規(guī)則教師邊說邊演示:“好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框條)。正好跟這個框條一樣長,不長也不短?!?/p>

師:“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根的放進(jìn)框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進(jìn)框條里。你會做了嗎?等所有金箍棒都發(fā)完了,還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的?”

3、介紹鞏固組活動。

師:“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果,要招待這些猴子們。這個《水果排排隊(duì)》的.活動你們還記得怎么玩嗎?請小朋友從小紅旗開始,照著范例從小到大的順序排好前三個水果,再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊(duì)的。”

二、分組操作。

1、分組操作逐一請幼兒自選活動。

2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組,看幼兒是否理解操作規(guī)則。

3、常規(guī)提示。

三、交流評價。

1、交流教師:“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的?誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完?”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎?是怎么排的?”

2、評價教師:“今天哪些小朋友學(xué)會了把金箍棒從短到長?排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?”“哪些小朋友還到其他組去玩了?哪些小朋友會先收好材料再換組?”

3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇4

活動目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2.學(xué)會正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

3.初步感知時間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時間活動難點(diǎn)時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2.實(shí)物掛鐘一個

3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2.實(shí)物掛鐘一個

3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)

活動過程:

(一)出示時鐘,引入課題

師:

1.今天老師給小朋友帶來了什么?

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構(gòu)造)

(二)看時鐘,理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師:1.如果時針和分針賽跑,誰會贏?

2.小朋友當(dāng)評委,仔細(xì)觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)

(三)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)

師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的.最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了?!毙∨笥?,你聽了這個故事,知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))

(四)操作練習(xí)“修理鐘表”

師:將書翻到27頁,我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來,并說說錯在哪里

活動延伸:

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,讓他們懂得珍惜時間,也可在主題墻上張貼

1.時間一分,貴如千金

2.荒廢時間等于荒廢生命

3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲

通過找錯活動,可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。

運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

在活動中抓住了幼兒年齡特征,整個活動以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具,調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?;顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題,使幼兒圍繞問題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)字,分針和時針.還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

本次活動也存在著許多不足之處:

1、活動中僅讓幼兒初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,初步建立時間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2、幼兒自主探索的機(jī)會不夠,讓幼兒猜是什么時刻,雖然也請幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。

所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇5

活動目標(biāo):

1、知道在集體中要守秩序,有先后意識,知道守秩序的重要性。

2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

3、樂意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的'看法。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你后面》。

建議教師提下列問題:

(1)在汽車站,你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)

(2)汽車來了,小動物們排隊(duì)上車,可是誰沒有排隊(duì)?他想干什么?

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?

(4)大灰狼插隊(duì),小松鼠怎么說的?小熊怎么說的.?大象排隊(duì)了嗎?

(5)后來,大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

(6)最后,大灰狼是怎么說的?

二、遷移故事經(jīng)驗(yàn),組織幼兒討論:

1、你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?

2、插隊(duì)好不好?為什么不好?

3、在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊(duì)會怎樣?如果大家同時都想上廁所,大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊(duì),大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

4、想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?

5、平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時候等。

三、閱讀故事《我排在后面》。

教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇6

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):認(rèn)識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

2、數(shù)字卡1—20。

請幼兒在活動前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品,如電影或演出票、車牌號等。

活動過程

1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念,在白板上出示兩組小動物圖片,數(shù)量分別為11和12,如11只小狗、12只小貓,提議玩“小動物找朋友”的游戲,把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊(duì)

引導(dǎo)幼兒觀察并回答:哪種小動物能兩個兩個地排好隊(duì)?用數(shù)字幾表示?哪種小動物排到最后還剩下一個單個的?用數(shù)字幾表示?

2、教師歸納:像小貓那樣,能兩個兩個排好隊(duì)的,它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像小狗那樣,兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的,它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。

3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí),發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后,請幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。

4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中,發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律,知道一個數(shù)最后的數(shù)字是1、3、5、7、或9的,便是單數(shù);是2、4、6、8、0的,便是雙數(shù)。

5、請幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁的空格內(nèi),然后找出單數(shù)和雙數(shù)。

6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上,請幼兒思考,如果他們是電

影院或劇場

的服務(wù)人員,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對號入座,幫助幼兒了解看演出時,人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊,持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上,設(shè)計(jì)一個生活情境與幼兒討論:奧運(yùn)會時,北京進(jìn)行交通限行,單號的日子讓單號車出行,雙號的日子讓雙號車出行,請說一說今天的日期是什么,如果實(shí)行單號限行,有哪些車牌號的車能今天出行。

反思:

這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時候,讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好,都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù),并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù),末尾是24680的是雙數(shù)這個規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個數(shù)讓孩子自己說出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了,但是如果要是出的`數(shù)字大一些,個別孩子就找不到頭緒了,有些是反應(yīng)慢些,但是都能把正確答案說出來,這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識單雙數(shù),讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張,上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字,老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊,依次類型往下做了四次游戲,有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù),但是個別沒弄明白,沒分清楚就直接上來了,但是問題不大,老師糾正了,都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點(diǎn)都攻破了,達(dá)到了我自己想要的效果。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇7

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)

1、通過自己動手操作,更好的認(rèn)識時鐘。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確的`認(rèn)識時間,并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

開始時老師先唱一首時鐘歌,聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡?出示時鐘模型,看,我們認(rèn)識它嗎?

提問:我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘?

二、 認(rèn)識時鐘

1、 認(rèn)識鐘面,看時鐘上面有什么?

有1—12個數(shù)字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數(shù)字。

2、 認(rèn)識整點(diǎn),分針指向12,時針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

3、 認(rèn)識半點(diǎn),分針指向6,時針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4、幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時間。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)對應(yīng)關(guān)系教案 篇8

活動目標(biāo):

1.通過主題性綜合活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

活動準(zhǔn)備:

各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程:

1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動,師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。(www.Zy185.coM 范文資源網(wǎng))

2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。

老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

老師:看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想,做一做。

老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

(時針走的.慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。

活動延伸:

藝術(shù)綜合活動--時鐘

活動評價:

我們每天根據(jù)時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘,初步了解時針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。

通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生?;顒臃此迹?/p>

為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo),在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時鐘時,為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

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