幼兒園學(xué)前班活動方案。
經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園學(xué)前班繪畫活動:《多變的顏色》》,相信能對大家有所幫助。
【設(shè)計(jì)意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進(jìn)行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節(jié)<>美術(shù)活動課,在我們的美術(shù)教學(xué)中,情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)途徑。一個良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè),能讓孩子積極地投身到活動中,變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中,能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評,能讓孩子更樂意去接受和分享。因此,我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動始終,幼兒興趣濃厚,設(shè)置疑問,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學(xué)會解決以后美術(shù)活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動目標(biāo)】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗(yàn)活動中帶來的快樂.
【活動重點(diǎn)】:
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準(zhǔn)備】:
1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:
一、導(dǎo)入激趣感知色彩美
1.玩游戲變魔術(shù)
1)導(dǎo)語:"小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲,一起去旅行,最近他們吵著、鬧著要秋游,為了滿足他們的要求,今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看,這里有一座非常神奇的童話城,里面的景色非常漂亮,而且藏著許多神秘的禮物,想不想進(jìn)去玩玩?不過,要進(jìn)童話城堡可不是一件容易的事,必須通過六扇大門,每一扇大門都有一種顏色,假如你能用六種顏色貼在六扇門上,你就能打開這扇門,你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門
2、打開城門了解顏色多變的方法
1)開第1一3扇門
城門緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色",小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)
2)開第4-6扇門
師:現(xiàn)在圓形門鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導(dǎo)幼兒探討實(shí)踐:現(xiàn)在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發(fā)生什么?師幼嘗試作色,紅+黃=橘
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍(lán),手拉手,變變變,變紫色。黃和藍(lán),手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三、進(jìn)入城堡畫出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)
2、看一看(出示圖片,幼兒觀察,分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)
3、涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示,師幼相互評價。
2、優(yōu)秀作品獎勵一個蘋果
五、續(xù)編兒歌體驗(yàn)色彩美
誰能把我們把今天所學(xué)到的知識續(xù)編一首兒歌呢?,紅和黃,手拉手,變變變,變橘色,變成橘色畫橘子。紅和藍(lán),變變變,變紫色,變成紫色畫葡萄。黃和藍(lán),變變變,變綠色,變成綠色畫西瓜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄卡編兒歌,編完后讀一到兩編,加深記憶.)
今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍(lán)三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫??善聊?!回家以后,練習(xí)畫一幅自己喜歡的圖畫?,F(xiàn)在童話城堡的大門也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!
在美術(shù)活動中運(yùn)用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的興趣,讓他們體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。短短的一個教學(xué)情境,可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動,幼兒沉浸在情境中作畫,好象是在"游戲"是在"玩",此時,幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗(yàn)而非理性的思考,更有利于他們在活動中學(xué)習(xí)美術(shù),感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。因此,我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動時,主要設(shè)置"情景教學(xué)"法,激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣,學(xué)習(xí)作畫的技巧,通過對顏色是感知,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)沒能力。通過本節(jié)課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會:
游戲?qū)氪蟠蠹ぐl(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣
提供豐富的視覺環(huán)境,培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動興趣基礎(chǔ)。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品,也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫作品。日常生活中,提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機(jī)會,豐富孩子心中的活動形象,為孩子的美術(shù)活動提供豐富的認(rèn)知內(nèi)容。比如說:讓幼兒在認(rèn)識的水果的顏色給相應(yīng)水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導(dǎo),都能收到良好效果。如本課的開始我設(shè)置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù),變出紅、黃、藍(lán)三顏色的娃娃,啟發(fā)幼兒思考,給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色",很快就吸引了孩子的注意力,參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創(chuàng)設(shè)情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進(jìn)行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題,結(jié)合這一實(shí)際情況,我又設(shè)置游戲情境--玩童話城堡,首先以童話故事引入,啟發(fā)幼兒思考,要想進(jìn)去必須打開城門--給城門鎖涂上六種不同的顏色,怎么辦?現(xiàn)在已有紅、黃、籃三顏色,然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導(dǎo)幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法,為了強(qiáng)化顏色搭配的方法,采用"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法,讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程,紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色,體驗(yàn)到了顏色的神奇,提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之,本節(jié)課在內(nèi)容的選擇上比較新穎,教學(xué)方法靈活多樣,游戲情境層層深入,充分調(diào)動了幼兒參與美術(shù)繪畫的熱情,在游戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當(dāng)?shù)臅r候做個引導(dǎo)者,并努力讓孩子成為活動的主人,整個活動我組織得很輕松,孩子玩得也很快樂。但是我認(rèn)為,本次活動還應(yīng)該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識和動機(jī)。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:"有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說,寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。對于幼兒來說,一個寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應(yīng)以和藹的態(tài)度營造一種溫馨的氣氛,讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達(dá)自己的觀念,實(shí)踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法,肯定其想法的價值。不因?yàn)槠湎敕ǖ挠字啥つ糠穸?,更不是用成人固定的思維模式去限制他們,而應(yīng)敏感地捕捉其中創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn),加以科學(xué)的引導(dǎo)。
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教學(xué)內(nèi)容:美麗的花瓶
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對花瓶形狀的認(rèn)識,發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線條的美,并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、喜歡擦襖做活動,能主動參與活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個花瓶、各種花教學(xué)過程:
(一)引題
1、春天來到了,大地萬物復(fù)蘇,樹木、小草都發(fā)芽了,還有好多好多的花兒都開得漂亮極了,老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒,我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
(二)教師示范操作
1、我先做好了一個花瓶,教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請幼兒說出自己的想法)3、教師講解方法:先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個小棒,用固體膠固定,想好你要做的花瓶,用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓,最后用水彩筆裝飾,畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀,還有很多漂亮的形狀呢,教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作
1、教師提要求:
(1)與你的合作伙伴商量好,然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,適當(dāng)提醒。
(四)講評
1、你們的作品都做得很不錯哦,你喜歡哪幅作品,為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
活動目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的多樣性,知道細(xì)菌對人體的益處和害處。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:顯微鏡,幼兒用書
活動過程
一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。
1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌,告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,這些細(xì)菌就會跑到我們身體里面。
2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過期的食物等。
小結(jié):變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃,因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),人吃了會生病。
二、細(xì)菌的分類。
看幼兒用書提問:圖片上都有什么?
小結(jié):細(xì)菌分有害菌和有益菌,左邊圖中是食物放壞了,變質(zhì)了,長細(xì)菌了,吃了會生病,這種細(xì)菌叫有害菌;右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物,這些食物中的細(xì)菌對身體有好處,可以幫助消化,這種細(xì)菌叫有益菌。
三、找細(xì)菌,學(xué)分類。
請幼兒說一說日常生活中哪些地方有細(xì)菌,是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。
四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、教師:生活中到處都有細(xì)菌,如果我們吃東西時沒有洗手或洗得不夠干凈,就會把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,會肚子疼,會生病。
2、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。
"濕":打開水龍頭,將手淋濕后關(guān)緊。
"搓":打肥皂或洗手液,手心手背搓干凈。
"沖":打開水龍頭,把手沖干凈。
"捧":用手捧水沖水龍頭后,關(guān)緊水龍頭。
"擦":用自己的毛巾把手擦干凈。
活動目標(biāo)
1、知道"愛牙日"、"愛眼日"等和健康有關(guān)的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。
活動準(zhǔn)備
1、活動前教師和幼兒一同將收集的愛牙日,愛眼日、愛耳日的資料布置成展板。
2、健康節(jié)日的課件或圖片;幼兒用書。
活動過程
一、了解健康知識。
1、教師和幼兒欣賞展板,自由交流。
2、提問:這塊展板上都有什么?你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎?
3、請幼兒逐個介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關(guān)的知識,如愛護(hù)眼睛、保護(hù)牙齒、愛護(hù)耳朵等。
二、觀看課件,了解和健康有關(guān)的節(jié)日。
1、提問:
(1)為什么要宣傳這些健康知識呢?眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用?
(2)你知道愛牙日、愛眼日和愛耳日是哪一天嗎?為什么要設(shè)立這些有關(guān)健康的節(jié)日呢?
2、教師出示圖片,和幼兒玩匹配游戲,把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體的時間聯(lián)系起來。
小結(jié):眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,為了讓大家好好保護(hù)它們,所以設(shè)立了專門的節(jié)日。
三、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)宣傳畫。
1、提問:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢?
2、教師鼓勵幼兒為健康節(jié)日設(shè)計(jì)宣傳畫。
小結(jié):在"愛牙日"這天我們可以做些什么?
四、小小設(shè)計(jì)師:幼兒分小組設(shè)計(jì)宣傳畫,并進(jìn)行展覽。
教學(xué)目的:
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞"我最快樂的……"主題開展裝飾繪畫活動,體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
教學(xué)過程:
一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
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