幼兒園中班游戲：猜紅綠

幼兒園中班游戲。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班游戲：猜紅綠”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

目標(biāo)：

1．通過(guò)猜色游戲提高有意注意能力，探索記憶的規(guī)律與方法。

2．熟悉輪流扔骰子的游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：debasrideb.com

1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。

2．游戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點(diǎn)，其中有的圓點(diǎn)排列有規(guī)律，如"紅綠紅綠……""紅紅綠綠紅紅綠綠……""紅綠綠紅綠綠……""紅紅紅綠紅紅紅綠……"等，有的圓點(diǎn)排列是隨機(jī)的(見(jiàn)圖4)。

玩法：

1．兩名幼兒參與游戲，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi)，然后用圓形磁鐵扣分別遮蓋住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張游戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)(見(jiàn)．圖5)。

2．游戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣翻開(kāi)。比如，當(dāng)投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設(shè)法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色一致，則猜測(cè)成功，可以獲得這枚磁鐵扣。如果猜測(cè)錯(cuò)誤，則要用這枚磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，讓對(duì)方繼續(xù)扔骰子，游戲重新開(kāi)始。以此類推，直至全部猜出。

3．待幼兒熟練后，可增加游戲難度。即在幼兒猜錯(cuò)時(shí)，把磁鐵扣重新蓋住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。

規(guī)則：

1．扔骰子后，兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色，猜對(duì)者可以贏走這枚磁鐵扣。

2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看。

3．游戲結(jié)束時(shí)，得到磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

評(píng)析：

"猜紅綠"的亮點(diǎn)在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為游戲底盤，與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一起，幼兒迅速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性，游戲卡片上的圓點(diǎn)明顯小于磁鐵扣，紅、綠圓點(diǎn)都能完全被磁鐵扣遮蓋住，有效防止了幼兒在猜測(cè)時(shí)看到圓點(diǎn)邊緣顏色的可能。

游戲過(guò)程設(shè)計(jì)則處處體現(xiàn)提升幼兒智力的意圖。幼兒最初的猜測(cè)往往是盲目的，但后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了有意注意與觀察。經(jīng)歷幾次失敗后，幼兒逐步發(fā)現(xiàn)了紅、綠圓點(diǎn)的排列規(guī)律，從而根據(jù)排列規(guī)律推斷被遮蓋住的圓點(diǎn)顏色。由于圓點(diǎn)是封閉排列的，一旦旋轉(zhuǎn)鐵盒圓蓋，幼兒就容易受到干擾，從而增加了游戲的難度，等等。這一游戲?qū)τ變河^察、思維能力等的發(fā)展非常有價(jià)值。教師在活動(dòng)中善于放手，讓幼兒自主探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尋找記憶方法發(fā)現(xiàn)顏色圓點(diǎn)排列規(guī)律，而不是一發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤就給予糾正或告訴答案。比如，當(dāng)幼兒猜錯(cuò)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒看一看、想一想，尋找圓點(diǎn)顏色的排列秘密。幼兒在游戲中的表現(xiàn)常常出人意料，比如，在兩人游戲中，幼兒采用的策略各不相同。有的幼兒在了解了圓點(diǎn)排列規(guī)律后，會(huì)嘗試運(yùn)用機(jī)械識(shí)記的方法提高猜測(cè)的準(zhǔn)確性，即使鐵盒圓蓋旋轉(zhuǎn)了，也能記住圓點(diǎn)的排列規(guī)律；有的幼兒為了增加對(duì)方猜測(cè)的難度，采取"跳著拿"磁鐵扣的方法，導(dǎo)致對(duì)方出現(xiàn)即使按圓點(diǎn)規(guī)律拿取也不易判斷的困難。

"猜紅綠"游戲的變通性很強(qiáng)，教師可根據(jù)本班幼兒的能力做出多種設(shè)計(jì)。首先，可以設(shè)計(jì)不同難易程度的卡片，卡片上圓點(diǎn)的排序可以是有規(guī)律的，也可以是無(wú)規(guī)律的，有的可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，有的可以復(fù)雜點(diǎn)?；顒?dòng)后期，教師甚至可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)游戲卡片。其次，鐵盒圓蓋可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，可以有大小之分，大圓蓋上面的圓點(diǎn)數(shù)量可增多，猜測(cè)難度也會(huì)隨之提高。再次，可以設(shè)計(jì)多變的游戲規(guī)則。例如，看到紅色骰子要求猜綠色圓點(diǎn)，看到綠色骰子要求猜紅色圓點(diǎn)等。總之，游戲設(shè)計(jì)思路可以靈活多變，以讓幼兒的學(xué)習(xí)更富創(chuàng)意和活力。

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中班聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿

進(jìn)行這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲首先要了解關(guān)于這個(gè)游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。

綱要中曾提出：幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽(tīng)說(shuō)游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蓮蓬一只

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）游戲?qū)搿?/p>

在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺(jué)得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

（二）交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開(kāi)。

2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。

3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。

（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過(guò)來(lái)的蓮子。大家開(kāi)始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。老師邊說(shuō)兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過(guò)，并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲。

（四）幼兒自主游戲

在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽(tīng)別人發(fā)言并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來(lái)，可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開(kāi)展。

當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說(shuō)是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了。

幼兒園中班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿《猜蓮子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿《猜蓮子》含反思》

中班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿《猜蓮子》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷，學(xué)習(xí)使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征，遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿《猜蓮子》含反思教案吧。

進(jìn)行這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲首先要了解關(guān)于這個(gè)游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。

綱要中曾提出：幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽(tīng)說(shuō)游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蓮蓬一只

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）游戲?qū)搿?/p>

在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺(jué)得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

（二）交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開(kāi)。

2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。

3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。

（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過(guò)來(lái)的蓮子。大家開(kāi)始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。老師邊說(shuō)兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過(guò)，并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲。

（四）幼兒自主游戲

在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽(tīng)別人發(fā)言并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來(lái)，可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開(kāi)展。

當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說(shuō)是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園中班教案《紅綠燈》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《紅綠燈》》

中班教案《紅綠燈》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用，認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性，樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《紅綠燈》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)紅綠燈的理解。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置情境化場(chǎng)景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺(jué)得紅綠燈都有什么用處呢？

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過(guò)馬路的？

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過(guò)馬路的？發(fā)生了些什么？

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

（1）教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使？自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？

小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn)，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰(shuí)？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在馬路中間的他是誰(shuí)？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

好啦，小朋友們說(shuō)的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下游戲的玩法，我們先要穿過(guò)馬路去停車場(chǎng)（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場(chǎng)，每位小司機(jī)開(kāi)一輛車。然后將你們的小汽車開(kāi)回來(lái)。（開(kāi)出停車場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車輛開(kāi)過(guò)來(lái)。提醒幼兒開(kāi)車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈，并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。）

小百科：交通信號(hào)燈是指揮交通運(yùn)行的信號(hào)燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

中班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)說(shuō)課稿：猜蓮子

進(jìn)行這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲首先要了解關(guān)于這個(gè)游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。

綱要中曾提出：幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽(tīng)說(shuō)游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蓮蓬一只

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）游戲?qū)搿?/p>

在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺(jué)得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

（二）交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開(kāi)。

2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。

3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。

（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過(guò)來(lái)的蓮子。大家開(kāi)始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。老師邊說(shuō)兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過(guò)，并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲。

（四）幼兒自主游戲

在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽(tīng)別人發(fā)言并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來(lái)，可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開(kāi)展。

當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說(shuō)是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了。

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