幼兒園小班科學(xué)說(shuō)課稿。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“小班科學(xué)說(shuō)課稿:會(huì)唱歌的塑料袋”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
導(dǎo)讀:塑料袋是孩子們生活所熟悉的,“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
一、教材分析:
塑料袋是孩子們生活所熟悉的,“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn),在“玩”中獲得展。
二、說(shuō)目標(biāo):
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是:
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我作了以下準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)《洗澡》等
四、主要教學(xué)方法:
下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法:
(一)、教法
新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng),更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法:
1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出:讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。
2、操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。
此外,本活動(dòng)還采用賞識(shí)激勵(lì)法、交流討論法,使幼兒不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感。
(二)、學(xué)法
對(duì)于各種疑惑和問(wèn)題,孩子們通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理,得到結(jié)論,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識(shí),也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是:
1、獨(dú)立探究法:新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、愉快參與法:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂(lè)的參與,而不是被動(dòng)、消極地接受。
3、體驗(yàn)法:幼兒時(shí)期尤其需要通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,成功的快樂(lè)。
與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
1、教師:今天,王老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,請(qǐng)你看看它是誰(shuí)?(塑料袋寶寶)
教師:塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?
教師小結(jié):塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
2、教師:王老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶,請(qǐng)你們跟它一起變魔術(shù)。
幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
3、幼兒集體交流
教師:你用塑料袋變出了什么,是怎么變的?
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
二、會(huì)唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
教師:塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
(教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)
教師:好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
教師:還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
教師:你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
3、用塑料袋給音樂(lè)伴奏。
教師:你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
教師:塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
教師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗洗,右邊洗洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
四、帶著塑料袋回家
教師:塑料袋洗完澡,想睡覺(jué)了,讓我們把它送回家睡覺(jué)吧。
以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子,回到小床睡覺(jué)咯)
指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思》
小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣,大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等,快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思教案吧。
導(dǎo)讀:塑料袋是孩子們生活所熟悉的,“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
一、教材分析:
塑料袋是孩子們生活所熟悉的,“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在“玩”中獲得經(jīng)驗(yàn),在“玩”中獲得展。
二、說(shuō)目標(biāo):
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。我確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。目標(biāo)是:
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我作了以下準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)《洗澡》等
四、主要教學(xué)方法:
下面為大家介紹一下我這次活動(dòng)中的主要教學(xué)方法:
(一)、教法
新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng),更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法:
1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出:讓幼兒“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享觀察結(jié)果。
2、操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用中進(jìn)行探索。
此外,本活動(dòng)還采用賞識(shí)激勵(lì)法、交流討論法,使幼兒不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感。
(二)、學(xué)法
對(duì)于各種疑惑和問(wèn)題,孩子們通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行推理,得到結(jié)論,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識(shí),也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法主要是:
1、獨(dú)立探究法:新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、愉快參與法:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。在本次活動(dòng)中我注重孩子主動(dòng)、快樂(lè)的參與,而不是被動(dòng)、消極地接受。
3、體驗(yàn)法:幼兒時(shí)期尤其需要通過(guò)各種感官和材料相互作用來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特性。在活動(dòng)中我努力做到引導(dǎo)幼兒在探索中真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,成功的快樂(lè)。
與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,促使幼兒積極主動(dòng)的發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
1、教師:今天,王老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,請(qǐng)你看看它是誰(shuí)?(塑料袋寶寶)
教師:塑料袋寶寶有什么本領(lǐng)?
教師小結(jié):塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
2、教師:王老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋寶寶,請(qǐng)你們跟它一起變魔術(shù)。
幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
3、幼兒集體交流
教師:你用塑料袋變出了什么,是怎么變的?
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
二、會(huì)唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
教師:塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
(教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)
教師:好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
教師:還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
教師:你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
3、用塑料袋給音樂(lè)伴奏。
教師:你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了小樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
教師:塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
教師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),帶著塑料袋跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗洗,右邊洗洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢地漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
四、帶著塑料袋回家
教師:塑料袋洗完澡,想睡覺(jué)了,讓我們把它送回家睡覺(jué)吧。
以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子,回到小床睡覺(jué)咯)
指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)塑料袋。
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入。
師:"今天老師給寶寶們帶來(lái)了什么?""你在什么地方看到過(guò)的,它有什么用?"
(二)會(huì)唱歌的塑料袋。
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
師:"塑料袋不但會(huì)裝東西,還會(huì)唱歌呢!"
(教師示范搓袋子,發(fā)出"沙沙"聲)好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
(2)用塑料袋給音樂(lè)伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
(三)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
小班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣,大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等,體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,快來(lái)看看幼兒園小班《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重的:探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
難點(diǎn):掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種朔料袋若干。
2.墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。
3.音樂(lè)《加伏特舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:
以玩手指游戲“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1.師:“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變,我變,變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼:我也要變.我要變.
2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你把朔料袋變成了什么“
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來(lái)像氣球。
幼:來(lái)回折就像折扇子
3..自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來(lái)。
師:“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
(示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試.看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)
4.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
5.師:“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器,下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們?cè)偻嬉淮伟?!這一次老師不用朔料袋了,請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》
小結(jié).
.師:“寶寶們太棒了.有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢!袋寶寶很喜歡和你們玩,可是它們也累了,讓我們一起把它送回好嗎?
幼:“好”
引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過(guò)這次的活動(dòng),歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。
2.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3.對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。
如果重新上這節(jié)課,我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如:環(huán)保方面或者提供顏色.大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中達(dá)到比較大小.分辨顏色的教育目標(biāo)。
幼兒百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈锲?,常被用?lái)裝其他物品。因其廉價(jià)、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點(diǎn)被廣泛使用,但又因?yàn)樗芰洗到庵芷跇O長(zhǎng)、處理困難的缺點(diǎn)而被部分國(guó)家禁止生產(chǎn)和使用。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思》
中班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣,大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn),快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思教案吧。
目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
②(教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
②用塑料袋給音樂(lè)伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽(tīng)著音樂(lè),帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
小百科:塑料袋是以塑料(常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等)為主要原料制成的袋子,是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈锲?,常被用?lái)裝其他物品。
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