大班語言活動說課稿：國王生病了

幼兒園大班語言活動說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班語言活動說課稿：國王生病了”，希望能對您有所幫助，請收藏。

導(dǎo)讀：為便于幼兒擺放書，我還制作了書袋，但操作后發(fā)現(xiàn)問題，又舍棄園本的計劃，改用布袋，效果還是可以的。ppt和大書的運用并不重復(fù)，ppt畫面在電視上呈現(xiàn)的畫面比較大，幼兒更容易觀察。

活動背景：debasrideb.com

本活動源自幼兒早期閱讀系列《幸福的種子》。在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，過著小皇帝、小公主般的生活。家長們出于對孩子的關(guān)愛，也是幫這幫那，樂此不疲地圍繞在孩子身邊。生活中經(jīng)常可以看到家長幫助孩子整理玩具、給孩子拿書包、給孩子喂飯甚至連走路都是抱的等等。這些行為無形中剝奪了很多可以讓孩子們動手參與、親身體驗的機會，禁錮了孩子的發(fā)展，而且從不讓孩子過多的運動，庇護的十分的嚴密，讓孩子養(yǎng)成了沒有責任心、懶惰和依賴別人等不良習(xí)慣。而《國王生病了》這個故事告訴我們：生活中要多多運動，許多事情是需要親自體驗，不能依賴別人、讓別人代替做的，因此選擇了這本書。

活動目標：

“國王生病了”這個語言活動如果單純地讓幼兒看著畫面，老師為幼兒讀一段，然后提一些問題讓幼兒來回答．整個活動過程未免有些枯燥，不利于幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。我希望有所改變，于是借用了“表演”這一形式來組織本次語言活動。通過畫面欣賞想象、對白設(shè)計、問題討論、動作模仿、即興表演等方式，讓幼兒從表演中理解故事要點和內(nèi)容，避免讓幼兒單板的記住故事，使幼兒能主動參與作品表現(xiàn)，在與教師、同伴互動合作中進行自主學(xué)習(xí)活動。所以在目標制定時，我制定了通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作，發(fā)展思維能力、想象力和語言表達能力。

準備過程：

《國王生病了》ppt、大書教具一本，幼兒用書人手一本。

為便于幼兒擺放書，我還制作了書袋，但操作后發(fā)現(xiàn)問題，又舍棄園本的計劃，改用布袋，效果還是可以的。ppt和大書的運用并不重復(fù)，ppt畫面在電視上呈現(xiàn)的畫面比較大，幼兒更容易觀察。

大書是活動頁碼的，便于幼兒去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，可以去操作。在大書上找到問題的所在后再由ppt展示，讓所有的幼兒在同一平面觀察。

活動過程：

過程很清晰，分為4個環(huán)節(jié)：

第一“國王”生病了，醫(yī)生看病開藥方；這一環(huán)節(jié)我通過“看、聞、問”三種方法想象講述國王生病時的狀態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

第二“國王”在宮里人的陪同下開始“運動”；在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自主閱讀，帶著問題去討論，交流發(fā)現(xiàn)的情況。目的性更強，也為國王病為什么沒有真正好找到了原因。

第三病未痊愈，“國王”質(zhì)問“醫(yī)生”．“醫(yī)生”指出“國王”所謂“運動”的真相；這一環(huán)節(jié)我運用了設(shè)計問答對白，進行表演的方法激起幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中體驗故事的有趣。邊表演邊講述故事中的趣事。

第四“國王”自己運動，身體恢復(fù)健康。這一環(huán)節(jié)我采用了即興仿編的方法讓幼兒根據(jù)老師的句式創(chuàng)編。鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

每一環(huán)節(jié)我采用的方法都不相同，新穎的形式從頭到尾吸引著幼兒的注意力，在師生互動的環(huán)節(jié)中，幼兒也能大膽的進行表演，講述。

我細節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解讀本所表達的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。同時，我在教學(xué)中運用講、看與運動交替的策略，使活動輕松愉快，引人入勝。好動好模仿是孩子的天性，教學(xué)中充分發(fā)揮了孩子的主動性，讓孩子在動作的模仿和游戲活動中感受師幼互動的愉悅，體驗到故事帶給大家的樂趣。

活動中的不足：

《國王生病了》是一篇主題嚴肅、卻又幽默有趣的故事,作品以輕松的風格,生動的語言緊緊抓住幼兒。我為了讓幼兒重點找出國王生病的原因，花重筆墨在觀察人物的表情上，對畫中幽默的細節(jié)就忽略了，例如：國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”，大臣們抬著轎子，國王喊“嘿吆嘿吆”，游泳時，大臣舉著“25圈”等等這些畫面的幽默風趣，只是一帶而過。可在深入一些，讓幼兒更深的體會書中的幽默。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《國王生病了》

目標：

1.了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。

2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

過程：

一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。".出處"教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?

2.平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)

4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

活動反思：

《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。

幼兒園大班繪本閱讀活動：國王生病了

設(shè)計意圖 我班開展“自己的事情自己做”主題活動，我選取《國王生病了》這個幽默風趣的繪本故事進行教學(xué)，以幼兒情感和興趣為依托，通過情趣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗的，不能依賴別人，更不能讓別人代替，而且要養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣。 活動目標 1．能根據(jù)畫面大膽想象、推理和講述故事內(nèi)容，感知故事的幽默風趣。 2．能為國王設(shè)計第二輪運動計劃，并進行故事創(chuàng)編。 3．養(yǎng)成喜歡運動的好習(xí)慣。 活動準備 1．《國王生病了》PPT，故事錄音，圖夾文運動計劃表，空白運動計劃表，節(jié)奏歡快的音樂。 2．幼兒對體育運動項目有初步的了解。 活動過程 1．解讀運動計劃表，自主表達。 (1)解讀圖夾文運動計劃表。師：今天，老師帶來了一張圖表，請小朋友看一看。你看懂了什么，請你聲音響亮地告訴大家。 (2)猜測故事內(nèi)容。師：原來這是醫(yī)生為國王寫的一張運動計劃表，醫(yī)生為什么要寫這張運動計劃表呢? (策略：大班幼兒對文字有過初步的接觸，根據(jù)這一認知特點，活動的開始部分，呈現(xiàn)圖夾文運動計劃表．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗表達自己的認知和理解，能激發(fā)幼兒對漢字的敏感性和解讀圖表的興趣。接著，讓幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容，體現(xiàn)了尊重幼兒的個性經(jīng)驗，更強調(diào)幼兒的主觀體驗和情感) 2．逐幅觀察畫面，分段講述。 (1)教師講述故事的開始部分。 (2)觀察PPT畫面，講述“星期一”到“星期三”的運動故事。 提問：二王子帶國王去做什么運動了?國王會怎么說?三王子帶國王去干什么了?國王會怎么說? (3)自主閱讀繪本，推理講述國王從周四到周六怎么運動的。 師：從星期四開始，由大臣們陪國王運動了。國王會怎么運動呢?請小朋友自己從書中去尋找答案。 (4)猜測、想象故事結(jié)尾，感知故事的詼諧和幽默。 師：運動了一個月，不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的人也都病倒了。為什么會這樣呢? 小結(jié)：一開始，國王以為坐在轎子里看人家運動身體就能好起來。后來，國王知道了，只有自己真正運動了，身體才能真正變好。 (5)交流閱讀：國王親自運動，身體恢復(fù)健康。 師：請小朋友仔細看畫面，互相講講國王后來是怎么運動的。 (策略：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒帶著問題去觀察、討論、交流，從而發(fā)現(xiàn)國王運動的特點，教師既充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，利用課件放大畫面，便于幼兒仔細觀察，又凸顯繪本閱讀教學(xué)的特點，滿足大班幼兒接觸紙質(zhì)文本的愿望，采用示范講述、觀察講述、自主講述、互動講述多元策略，先“扶”后“放”，由易到難，逐步幫助幼兒學(xué)會自主學(xué)習(xí)) 3．完整傾聽故事，整體感知。 師幼一起邊看課件，邊共同欣賞、講述故事。 (策略：完整欣賞圖文并茂的PPT，有助于幼兒進一步感悟故事的幽默風趣，領(lǐng)悟故事的主要內(nèi)容) 4．設(shè)計新一輪運動計劃表，創(chuàng)編故事。 (1)出示空白計劃表(PPT)，請幼兒為國王設(shè)計第二輪運動計劃表。 師：國王感受到了運動的好處，他要進行第二輪的運動了，這第二輪的運動計劃表，國王要請我們班的小朋友來設(shè)計。國王委以我們重任，大家有信心完成嗎? (2)幼兒分組合作設(shè)計運動計劃表，創(chuàng)編故事。 師：下面請小朋友4個人一組，每個小組先商量一下為國王設(shè)計哪些運動項目，然后把它們畫下來，再一起講一講，編成故事。 (3)各組派一名幼兒講述故事。 (策略：小組合作，用簡筆畫的形式為國王設(shè)計豐富的運動計劃，創(chuàng)編國王的“運動版”故事，給了幼兒充分表現(xiàn)和自主表達的機會。設(shè)計的運動計劃表，略加裝幀和修飾，又可成為一個新的繪本故事) 5．師幼一起運動，結(jié)束活動。 師：現(xiàn)在的國王已經(jīng)養(yǎng)成了熱愛運動的好習(xí)慣，他邀請我們和他一起運動呢!讓我們隨著音樂動起來吧! 此教學(xué)活動為江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園語言教學(xué)情趣化的實踐研究”課例，課題編號D/2013/02/747

幼兒園小班語言教案：國王生病了

活動目標：

1.能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。

2.學(xué)會設(shè)計合理的運動計劃表，知道運動有益于身體健康。

活動準備：

課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動1、你們生過病嗎?生病時有什么感覺？

2、你知道人為什么會生病?

3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什么運動？

教師小結(jié)：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

1、床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?

2、他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么？

3、這些人是誰?轎子是用來干什么的?

4、星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?

5、這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?

6、你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢?

7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期日其他人干了什么?他們怎樣了?

8、后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

9、國王的病好了嗎?從哪里看出來的?

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。

三、設(shè)計“我的運動計劃表”

1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運動計劃表”吧。

要求：每天的運動都要不一樣。

2、幼兒自己設(shè)計“運動計劃表”，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示與交流幼兒的作品。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《國王生病了》

設(shè)計思路：

健康的身體來自適當?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。

結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。

活動一 看圖猜測

目標：

1.關(guān)注細節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。

2.知道運動有益于身體健康。

準備：

課件，圖片(運動計劃表)。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1.你們生過病嗎?"文.章出自屈a老師"生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?

2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

3.人為什么會生病?

師小結(jié)：人不運動容易生病。

二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察

1.今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。

2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?

3.逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?

(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?"處方"上有什么內(nèi)容?

[教師出示放大的"處方"(圖片)，幼兒按順序講述。]

師：醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?

(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?

(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?

(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?

(6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢?

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?

(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

活動二 自主閱讀

目標：

1.根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

準備：

大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。

過程：

一、經(jīng)驗回憶

(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?

二、師幼共同完整閱讀大書

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。

三、幼兒操作講述

1.出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。

3.幼兒操作，教師觀察并進行個別指導(dǎo)。

4.個別幼兒在集體中講述。

四、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

活動三 我們的運動計劃表

目標：

1.了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。

2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。

過程：

一、經(jīng)驗回憶

醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?

2.平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)

4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結(jié)評比

評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。

活動四 故事表演

目標：

1.進一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。

2.學(xué)會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。

準備：

人手一本小書.大型"運動計劃表"一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。

過程：

一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。

二、進一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等

1.故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?

2.(出示大"運動計劃表")第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?

3.(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。

(1)星期×，誰帶國王去××?他們怎么××的?國王說了什么?

(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?

(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?

(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?

三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事

1.出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。

2.幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。

四、幼兒集中，分組輪流表演

延伸活動：

在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。

附國王生病了

國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說："國王運動太少了，所以覺得不舒服.多多運動，就會好了。"醫(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山;星期二：騎馬;星期三：游泳：星期四：打棒球;星期五：慢跑;星期六：做體操;星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了。"快準備轎子，我要去運動了。"為了國王的健康.皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山;到了山頂上，國王說："山上的風景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!"星期二，二王子帶國王去騎馬。"馬兒跑的樣子真好看.再多跑一會吧!"國王說。星期三，三王子帶國王去游泳。"游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!"國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球。"嗯!這個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。"國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑.他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!

就這樣過了一個月.不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。

國王問醫(yī)生："怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!"醫(yī)生聽了哈哈大笑："不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!"后來國王把轎子留在皇宮里。

和大家一起爬山、騎馬、游泳……當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!

活動反思：

《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言活動說課稿：國王生病了》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班語言活動說課稿專題，希望您能喜歡！