幼兒園中班主題活動方案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班主題活動“年媽媽的孩子”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)2、幼兒人手一本日歷活動過程:
一、出示大掛歷,引起興趣。
提問:今天老師給小朋友帶來了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12,請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號?
5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。
三、了解大月小月師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)四、欣賞故事,加深理解。
師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來聽一聽。
提問:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個日娃娃五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。
師:請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?
幼兒尋找,鼓勵幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語,節(jié)日、節(jié)氣等)六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。
七、延伸。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
反思:
在活動中受到了家長的大力支持,并積極地參與到活動中來,班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說:"我要考考你們,哪幾個月有30天?",而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū),回答錯誤,而他則得意地宣布:"除了2月以外,所有的月都有30天的。",讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。 小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘,激起了幼兒探索知識的熱情。
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活動目標(biāo):
·傾聽故事,感受媽媽和孩子之間的愛。
·愿意為媽媽制作一份愛心郵件,祝愿媽媽節(jié)日愉快。
活動準(zhǔn)備:
·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。
活動過程:
·信
——猜猜這是誰的信
“今天呀,我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想,出示信)
“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時看到的信都是用文字書寫的)
“這封這么特別的,上面畫滿了愛心的信,到底是誰寄來的?又是準(zhǔn)備寄給誰的呢?讓我們一起來聽聽故事,聽完了故事你們就能知道了?!?/p>
·動物給媽媽的信
——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛他。)
“摟是一個什么樣的動作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的,溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的,溫柔的,摟能表現(xiàn)媽媽的愛。)
“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”
“你們來猜一猜,小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”
(可能因為長大了離開媽媽,現(xiàn)在很想念媽媽,所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說出來,用寫信的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。
過渡:小蝸??匆姙觚攱寢屵@么的高興,它也想給自己的媽媽寫信,讓我們繼續(xù)聽故事?!?/p>
——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾)
“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽,我愛你;還有許許多多的愛心,代表了小蝸牛對媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。)
“你看了小蝸牛的這封信,心里有什么感覺?”(幼兒泛談)
小結(jié):原來,簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字,所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達(dá)對媽媽的情感,這封信真是一份特殊的禮物呀!
——完整欣賞故事磁帶
“接下來,我們帶著二個問題完整的聽聽故事?!?/p>
提問:1、故事的名字叫什么?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
教師出示信:這封信是誰寄來的,又準(zhǔn)備寄給誰呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)
·我給媽媽的信
——制作愛心郵件
“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’,是媽媽們的節(jié)日了,我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?!?/p>
“ 寫信要準(zhǔn)備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)
和幼兒一起討論如何制作愛心郵件(信紙的左上角要寫上對方名字,當(dāng)中可以寫上你想媽媽說的話,或者畫一幅畫,右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。)
“明天早上啊,我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件,今晚回家每個人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么?畫上什么?”
·活動結(jié)束
中班:主題活動《冬天》
目標(biāo):感知冬季的季節(jié)特征
活動(一)觀察:冬天的花草樹木
目標(biāo):通過觀察,用語言描述觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備:(1)秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗
(2)已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程:教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同:樹葉掉了,小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
活動(二)繪畫:冬天的樹
目標(biāo):會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。
準(zhǔn)備:彩筆;白紙;觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗。
過程:導(dǎo)語:我們觀察的冬天的樹是什么樣子的?(樹葉掉了)我們給冬天的樹畫一張相片吧!教師重點指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系,引導(dǎo)孩子回憶樹枝
的位置,并進(jìn)行繪畫。
講評:請幼兒講解自己的畫,從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定為主。
活動(三):與墻飾互動《冬天到》
目標(biāo):
1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。
2、喜歡裝飾自己班的墻飾
過程:
1、討論:怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”?(下雪、樹葉該掉了……)
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子,經(jīng)討論,收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
活動(四):談話:冬天到了,你怎么知道?
過程:教師引導(dǎo)幼兒講出,自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
活動(五):教育活動:《天冷我不怕》
目標(biāo):通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì),及適應(yīng)天氣變化的能力。
大運(yùn)動量的戶外活動:《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。
過程:教師在游戲中充當(dāng)主角、配角,激發(fā)幼兒參與游戲的積極性,指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作,并保障幼兒的安全(提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離)
。
故事:《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
過程:1、利用圖片,幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事,想一想:如果是你,你會怎么辦?
活動(六):隨機(jī)教育《雪》
目標(biāo):1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程:1、在下雪天,教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的顏色,雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。
堆雪人》:教師和幼兒一起找工具堆雪人,幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品,并打扮雪人。
《打雪仗》:教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人(如:墻上的大灰狼等),或和同伴、老師對砸。
活動(七):常識:《小動物怎樣過冬》
目標(biāo):了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的?
他們的過冬方式與人有什么不同?
準(zhǔn)備:《冬天的動物》圖片、常識資料:動物過冬
過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講一講它們在干什么?講解“冬眠”的動物:熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。
2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料:圖片、文字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。
1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
[摘要]四季的輪回又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對于中班年齡的幼兒而言,咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水……,是他們在夏天最直接的感受,而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此,開展了"夏天"為主題的活動。在活動中,我們旨在向幼兒滲透對季節(jié)變化,對周圍環(huán)境關(guān)注的意識,提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn),大膽嘗試與操作,勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等能力。 根據(jù)孩子們的興趣,我們及時調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動,孩子是動態(tài)的,他們在活動中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的,因此預(yù)設(shè)和生成在活動中始終處于交替的變化中。
[關(guān)鍵詞] 夏天 夏天的樹 扇子
一 、主題活動方案的說明
(-)主題選擇的緣由
提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣,興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設(shè)計了《夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。
(二)主題活動的目標(biāo)
1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護(hù)的方法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。
3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。
4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
7.教孩子學(xué)會防暑的方法,經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》,并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》,能合節(jié)拍做動作。
10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。
11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
(三)主題網(wǎng)絡(luò)圖
二、 主題教育活動方案的設(shè)計
教育活動一 音樂活動《夏天到》
(一) 活動目標(biāo)
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備
1.開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。
2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
(三)活動過程
引入活動,激發(fā)興趣。
1.出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)
教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
2.整體感知歌曲
提問:在這首歌里,你聽到了什么?
3.欣賞感知歌曲前半段
(1)教師以清唱的方式提問:"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
(2)欣賞歌曲前半段,教師清唱
提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
(3)教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
4.整體學(xué)唱歌曲
(1)教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
(3)分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)
(四)活動延伸
夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。
教育活動二 手印畫創(chuàng)作活動《夏天的樹》
(一)活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2.能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備
1.組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2.每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
3.油畫棒、綠色顏料、毛筆。
(三)活動過程
1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。
教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2.交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)
教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
3.總結(jié)評價,結(jié)束活動
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動延伸:
開展"西瓜品嘗會"或進(jìn)行"玩水"等夏天的活動。
教育活動三 美術(shù)活動《扇子》
(一)活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解扇子的類型和用途,能在集體面前大膽地表述。
2.學(xué)習(xí)用不同的材料制作自己喜歡的扇子,體驗做扇子的樂趣。
3.感受和初步了解中國的扇文化。
(二)活動準(zhǔn)備
1.卡紙剪成的各種形狀的扇面,吸管、手工紙,蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等。
2.扇舞、木蘭拳操、魔術(shù)表演的錄象。
(三)活動過程
1.調(diào)動經(jīng)驗、引發(fā)興趣
這幾天天氣怎么樣?有什么辦法使自己涼快?
(教師提升并回應(yīng)幼兒的各種辦法,尤其是開空調(diào)和吃冷飲時,提醒幼兒要有自我保健的意識,融入健康生活的理念。)
教師小結(jié)各種使自己涼快的方法,引出老師小時候使用的蒲扇。
2.幼兒觀賞各類扇子,積累相關(guān)經(jīng)驗
(1)這些扇子是誰帶來的?
(2)你喜歡哪把扇子?為什么?幼兒根據(jù)自己的喜好回答。
黑底上寫有文字的扇子,這把扇是誰用的?(爺爺用的)教師和幼兒共同簡單歸類,小朋友用的、女孩或媽媽喜歡用的扇子。
教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。
3.拓展幼兒對扇子的經(jīng)驗、提高審美情趣
(1)出示折疊著的大扇,問:這是什么?這把扇子也是用來扇風(fēng)的嗎?(請四位幼兒上來一起打開大扇)
抬著的感覺怎樣?(沉重、很累、沒力氣了、手酸)
你們在什么地方看到過大扇?(客廳、飯店、賓館等)引出扇子還有美化和裝飾的作用。還有一種更大的屏風(fēng)扇一把在香港展出的大扇,扇面描繪蘇州園林景點,扇面上畫有寶塔矗立,小橋流水,樹木蒼翠,垂柳成行。扇骨長達(dá)兩米多,(豎立著象姚明差不多高)扇下配了底座,放在廳堂中,是一扇別致的屏風(fēng)。
猜猜如今小的折扇有多大呢?只有十公分,折起來象一支鋼筆,可以插在口袋中。
(2)觀看視頻:欣賞"藝術(shù)扇"。(見圖)從藝術(shù)扇繪畫的顏色搭配、詩作文字等方面了解和欣賞,感受扇子的美和中國扇文化的博大精深。
(3)觀看視頻:"廣告扇"的照片。(見圖)這幾把扇子和剛才我們看的扇子有什么不同?
(4)從哪里看出是廣告扇? (文字和畫面)
公園導(dǎo)游圖、海爾電器、樓房推銷等
小結(jié):扇子是夏天常用之物,它不僅可以使人涼快,除實用之外,還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用,扇面上的名家書畫,扇骨上的鑲嵌,雕花,是我國特有的一種藝術(shù)形式。
(5)觀看視頻:(動態(tài))"扇子舞"、"木蘭操","魔術(shù)表演"了解扇子在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。鼓勵幼兒上來嘗試模仿動作和表演。
4."小小設(shè)計師"--幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子
(1)出示三種不同材料、不同方法制作的扇子:手工紙來回折疊(團(tuán)扇);硬卡紙上作畫;羽毛扇。
重難點講解:團(tuán)扇柄的安裝及羽毛扇羽毛的粘貼。
提供四個區(qū)域,內(nèi)有卡紙剪成的各種形狀的扇面,吸管、手工紙,蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等不同材料,鼓勵幼兒除了做與老師相同的三種扇外,還可按自己意愿創(chuàng)作。
(2)幼兒相互欣賞,交流。作品直接上墻布置教室環(huán)境
5.活動延伸
展示幼兒作品。開一個園內(nèi)"扇子展示會"??梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。在區(qū)域活動"小舞臺"中,教有興趣的幼兒跳扇子舞。
三、主題教育活動方案的設(shè)計特點與思路
(一)主題方案的設(shè)計特點
幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期,在主題方案設(shè)計中,我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考,促進(jìn)幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者,適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為??鞓贰⒐膭畹臍夥漳茏尯⒆觽冊谠O(shè)計的過程中有實現(xiàn)感和成就感,教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處,要把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情。
我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關(guān)注兒童發(fā)展的時刻,讓兒童成為活動的主題,成為活動的主動構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計特點。
(二)主題活動的思路
根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設(shè)計本主題的時候,以夏天為主要線索,展開夏天到、夏天的樹和設(shè)計扇子等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對夏天的認(rèn)識,還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真",創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
四、主題評述(主題活動方案設(shè)計的評價及心得體會)
在《夏天》主題探索活動過程中,幼兒獲得了許多夏天氣候特征,知道了青蛙叫聲就代表著夏天到來,通過學(xué)習(xí)兒歌,孩子們知道了有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料,如:材料包操作活動《小扇子》,引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類,功用和設(shè)計,并自己動手做做、設(shè)計扇面,最后通過幼兒動手做扇子,使幼兒知道了扇子是夏天常用之物,它不僅可以使人涼快,除實用之外,還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用,扇面上的名家書畫,扇骨上的鑲嵌,雕花,是我國特有的一種藝術(shù)形式。
幼兒在主題活動中,通過與同伴互相交流,從同伴的身上學(xué)到了很多知識,幼兒的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性,孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。
我們在開展主題活動的同時,還結(jié)合主題內(nèi)容,增加了一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快,因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識;而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中,以對在幼兒進(jìn)行知識傳授的同時,也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
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