幼兒園中班主題活動“年媽媽的孩子”

幼兒園中班主題活動方案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班主題活動“年媽媽的孩子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）2、幼兒人手一本日歷活動過程：

一、出示大掛歷，引起興趣。

提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？

二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。

2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？

5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。

三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）四、欣賞故事，加深理解。

師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。

師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？

幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）六、練習(xí)查找日期。

老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。

七、延伸。

在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

反思：

在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說："我要考考你們，哪幾個月有30天？"，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布："除了2月以外，所有的月都有30天的。"，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。 小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。

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幼兒園中班主題教案：好媽媽

一、活動目標(biāo) 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。 了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。 通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。 二、重點和難點 知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。 三、材料準(zhǔn)備 一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。 媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。 在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。 老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。 準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。 通知媽媽參加活動。 四、設(shè)計思路 本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。 中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。 五、活動流程 討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物 （一）討論表演的節(jié)目 討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。 1、說說三月八日是什么節(jié)。 2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。 說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。 3、制定節(jié)目單。 說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。 4 、集體排〈我的好媽媽〉。 播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。 （1）引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。 說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。 （2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。 說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。 （3）引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。 說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。 （4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。 說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。 （二）自搭大舞臺 各小組討論搭個舞臺。 說明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。 介紹如何搭建。 說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。 集眾家之長，繪制一張圖紙。 說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。 根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。 說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。 欣賞搭建好的舞臺。 （三）慶?；顒?在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。 活動進行。 （1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。 （2）按節(jié)目單表演節(jié)目。 說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。 （3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。 說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。 （4）媽媽說心聲。 說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。 （5）集體表演《我的好媽媽》。 說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。 （四）送禮物 說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶?；顒咏Y(jié)束前贈送。 和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。 說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。 制作禮品 （1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。 　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。 選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。 說明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。 （2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。 （2）祝賀，送禮物 說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。 （五）建議 本設(shè)計可分多次進行。 以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

中班主題：給媽媽的信

活動目標(biāo)：

·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。

·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。

活動準(zhǔn)備：

·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

活動過程：

·信

——猜猜這是誰的信

“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信）

“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時看到的信都是用文字書寫的）

“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的？又是準(zhǔn)備寄給誰的呢？讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了?！?/p>

·動物給媽媽的信

——烏龜給媽媽的信（故事從頭至…我也很愛他。）

“摟是一個什么樣的動作呢？為什么不用抱呢？”（摟是輕輕的，溫柔的；抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現(xiàn)媽媽的愛。）

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢？”

“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢？”

（可能因為長大了離開媽媽，現(xiàn)在很想念媽媽，所以要寫信；有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達自己對媽媽的愛。

過渡：小蝸?？匆姙觚攱寢屵@么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續(xù)聽故事?！?/p>

——小蝸牛給媽媽的信（故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾）

“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么？”（信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你；還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。）

“你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺？”（幼兒泛談）

小結(jié)：原來，簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀！

——完整欣賞故事磁帶

“接下來，我們帶著二個問題完整的聽聽故事?！?/p>

提問：1、故事的名字叫什么？

2、你最喜歡故事中的誰？為什么？

教師出示信：這封信是誰寄來的，又準(zhǔn)備寄給誰呢？（小蝸牛寫給中一班孩子的信）

·我給媽媽的信

——制作愛心郵件

“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’，是媽媽們的節(jié)日了，我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢？我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?！?/p>

“ 寫信要準(zhǔn)備什么呢？”（幼兒泛談；紙、筆、蠟筆、信封、郵票等）

和幼兒一起討論如何制作愛心郵件（信紙的左上角要寫上對方名字，當(dāng)中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。）

“明天早上啊，我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么？畫上什么？”

·活動結(jié)束

幼兒園中班主題活動《冬天》

中班：主題活動《冬天》

目標(biāo)：感知冬季的季節(jié)特征

活動（一）觀察：冬天的花草樹木

目標(biāo)：通過觀察，用語言描述觀察結(jié)果。

準(zhǔn)備：（1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗

（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。

活動（二）繪畫：冬天的樹

目標(biāo)：會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。

準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗。

過程：導(dǎo)語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝

的位置，并進行繪畫。

講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定為主。

活動（三）：與墻飾互動《冬天到》

目標(biāo)：

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

2、喜歡裝飾自己班的墻飾

過程：

1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。

教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動（四）：談話：冬天到了，你怎么知道？

過程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

活動（五）：教育活動：《天冷我不怕》

目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。

大運動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

過程：教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離）

。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》

過程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。

2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎么辦？

活動（六）：隨機教育《雪》

目標(biāo)：1、感知雪的特性

2、喜歡玩雪中游戲

過程：1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。

2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。

《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。

活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》

目標(biāo)：了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？

他們的過冬方式與人有什么不同？

準(zhǔn)備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬

過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。

1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。

幼兒園中班主題活動《夏天》

[摘要]四季的輪回又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對于中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水……，是他們在夏天最直接的感受，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"夏天"為主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對季節(jié)變化，對周圍環(huán)境關(guān)注的意識，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達等能力。 根據(jù)孩子們的興趣，我們及時調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動，孩子是動態(tài)的，他們在活動中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的，因此預(yù)設(shè)和生成在活動中始終處于交替的變化中。

[關(guān)鍵詞] 夏天 夏天的樹 扇子

一 、主題活動方案的說明

（-）主題選擇的緣由

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

（二）主題活動的目標(biāo)

1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

7.教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9.指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。

10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。

（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖

二、 主題教育活動方案的設(shè)計

教育活動一 音樂活動《夏天到》

（一） 活動目標(biāo)

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備

1.開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

（三）活動過程

引入活動，激發(fā)興趣。

1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了？

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

2.整體感知歌曲

提問：在這首歌里，你聽到了什么？

3.欣賞感知歌曲前半段

（1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

（3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

4.整體學(xué)唱歌曲

（1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

（2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

（3）分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

（四）活動延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

教育活動二 手印畫創(chuàng)作活動《夏天的樹》

（一）活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2.能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備

1.組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2.每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3.油畫棒、綠色顏料、毛筆。

（三）活動過程

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2.交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)

教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3.總結(jié)評價，結(jié)束活動

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動延伸：

開展"西瓜品嘗會"或進行"玩水"等夏天的活動。

教育活動三 美術(shù)活動《扇子》

（一）活動目標(biāo)

1.進一步了解扇子的類型和用途，能在集體面前大膽地表述。

2.學(xué)習(xí)用不同的材料制作自己喜歡的扇子，體驗做扇子的樂趣。

3.感受和初步了解中國的扇文化。

（二）活動準(zhǔn)備

1.卡紙剪成的各種形狀的扇面，吸管、手工紙，蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等。

2.扇舞、木蘭拳操、魔術(shù)表演的錄象。

（三）活動過程

1.調(diào)動經(jīng)驗、引發(fā)興趣

這幾天天氣怎么樣？有什么辦法使自己涼快？

（教師提升并回應(yīng)幼兒的各種辦法，尤其是開空調(diào)和吃冷飲時，提醒幼兒要有自我保健的意識，融入健康生活的理念。）

教師小結(jié)各種使自己涼快的方法，引出老師小時候使用的蒲扇。

2.幼兒觀賞各類扇子，積累相關(guān)經(jīng)驗

（1）這些扇子是誰帶來的？

（2）你喜歡哪把扇子？為什么？幼兒根據(jù)自己的喜好回答。

黑底上寫有文字的扇子，這把扇是誰用的？（爺爺用的）教師和幼兒共同簡單歸類，小朋友用的、女孩或媽媽喜歡用的扇子。

教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。

3.拓展幼兒對扇子的經(jīng)驗、提高審美情趣

（1）出示折疊著的大扇，問：這是什么？這把扇子也是用來扇風(fēng)的嗎？（請四位幼兒上來一起打開大扇）

抬著的感覺怎樣？（沉重、很累、沒力氣了、手酸）

你們在什么地方看到過大扇？（客廳、飯店、賓館等）引出扇子還有美化和裝飾的作用。還有一種更大的屏風(fēng)扇一把在香港展出的大扇，扇面描繪蘇州園林景點，扇面上畫有寶塔矗立，小橋流水，樹木蒼翠，垂柳成行。扇骨長達兩米多，（豎立著象姚明差不多高）扇下配了底座，放在廳堂中，是一扇別致的屏風(fēng)。

猜猜如今小的折扇有多大呢？只有十公分，折起來象一支鋼筆，可以插在口袋中。

（2）觀看視頻：欣賞"藝術(shù)扇"。（見圖）從藝術(shù)扇繪畫的顏色搭配、詩作文字等方面了解和欣賞，感受扇子的美和中國扇文化的博大精深。

（3）觀看視頻："廣告扇"的照片。（見圖）這幾把扇子和剛才我們看的扇子有什么不同？

（4）從哪里看出是廣告扇？ （文字和畫面）

公園導(dǎo)游圖、海爾電器、樓房推銷等

小結(jié)：扇子是夏天常用之物，它不僅可以使人涼快，除實用之外，還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用，扇面上的名家書畫，扇骨上的鑲嵌，雕花，是我國特有的一種藝術(shù)形式。

（5）觀看視頻：（動態(tài)）"扇子舞"、"木蘭操"，"魔術(shù)表演"了解扇子在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。鼓勵幼兒上來嘗試模仿動作和表演。

4."小小設(shè)計師"--幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子

（1）出示三種不同材料、不同方法制作的扇子：手工紙來回折疊（團扇）；硬卡紙上作畫；羽毛扇。

重難點講解：團扇柄的安裝及羽毛扇羽毛的粘貼。

提供四個區(qū)域，內(nèi)有卡紙剪成的各種形狀的扇面，吸管、手工紙，蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等不同材料，鼓勵幼兒除了做與老師相同的三種扇外，還可按自己意愿創(chuàng)作。

（2）幼兒相互欣賞，交流。作品直接上墻布置教室環(huán)境

5.活動延伸

展示幼兒作品。開一個園內(nèi)"扇子展示會"?？梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。在區(qū)域活動"小舞臺"中，教有興趣的幼兒跳扇子舞。

三、主題教育活動方案的設(shè)計特點與思路

（一）主題方案的設(shè)計特點

幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設(shè)計中，我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動探索和思考，促進幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為?？鞓?、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設(shè)計的過程中有實現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處，要把教育變成漸進的、快樂的事情。

我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關(guān)注兒童發(fā)展的時刻，讓兒童成為活動的主題，成為活動的主動構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計特點。

（二）主題活動的思路

根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設(shè)計本主題的時候，以夏天為主要線索，展開夏天到、夏天的樹和設(shè)計扇子等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對夏天的認(rèn)識，還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真"，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。

四、主題評述（主題活動方案設(shè)計的評價及心得體會）

在《夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，知道了青蛙叫聲就代表著夏天到來，通過學(xué)習(xí)兒歌，孩子們知道了有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子》，引導(dǎo)幼兒了解和表達扇子的種類，功用和設(shè)計，并自己動手做做、設(shè)計扇面，最后通過幼兒動手做扇子，使幼兒知道了扇子是夏天常用之物，它不僅可以使人涼快，除實用之外，還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用，扇面上的名家書畫，扇骨上的鑲嵌，雕花，是我國特有的一種藝術(shù)形式。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育；由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

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