幼兒園優(yōu)質語言說課稿哭和笑。
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園小班語言活動《笑比哭好》》,希望能為您提供更多的參考。
設計意圖:
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動,讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標:
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點:
學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點:
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。debasrideb.com
"聽聽什么聲音?"2、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一:笑(1)"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"(2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……●情境表演二:哭(1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"(2)你們在什么時候會哭呢?
(3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
(1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請兩個孩子上來試試。
5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
評析:
整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
設計意圖:
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動,讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標:
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點:
學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點:
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
“聽聽什么聲音?”
2、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一:笑(1)“他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?”(2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……●情境表演二:哭(1)“小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?”(2)你們在什么時候會哭呢?
(3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
(1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請兩個孩子上來試試。
5、歌表演“我快樂我就拍拍手”。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
評析:
整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。
活動目標:
1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情,學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。
2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動準備:
1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
2.笑與哭的表情圖片各一張。
活動過程:
一、引出課題1.教師作出哭的表情,幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了?
2.教師恢復常態(tài)后,提問:(1)你們知道我剛才怎么了嗎?(2)你們是怎么看出來的?(3)你們看到我的眉毛怎樣了?(4)你們有沒有哭過?哭的時候,你們的表情是怎么樣的做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫1.老師想把自己的表情畫下來,可我看不到自己怎么辦呢?
2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起,嘴角向下彎,眼淚掉了下來了。
3.出示范畫,我這有一張畫,你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?
4.請幼兒作出笑的表情,并和旁邊的小朋友互相觀看,啟發(fā)幼兒思考,分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫1.請小朋友將圖畫紙一折為二,拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫,將頭像畫得大大的,并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看,就知道是哭還是笑。
2.幼兒作畫時,教師巡回指導,引導不能表達的幼兒再進行觀察。
四、總結評價請幼兒拿著自己的繪畫作品,顯示笑與哭的表情,互相看像不像。幼兒之間互相討論一下,人們在什么時候、什么情況下會笑?又在什么時候、什么情況下會哭?
活動反思:
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視?;顒又幸龑Ш⒆訉W會控制自身的不良情緒,保持愉快情緒,遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的,情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒,初步知道要調節(jié)自己的情緒?;顒又校捎诤⒆觽冊谌粘I钪幸延懈鞣N情緒的體驗,都能積極發(fā)言,并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒,師幼互動效果較好。
經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《【實用】笑比哭好幼兒園教案模板五篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
小班幼兒開學才將近兩個月,孩子年齡小,對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差,對于集體生活和學習的概念還很模糊,針對以上情況,我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗,讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
活動目標
1、認識哭與笑的表情,理解不同的情感。(知識目標)
2、發(fā)揮幼兒想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。(情意目標)
教學重點、難點
1、認識哭與笑的表情,理解不同的情感。
活動準備
哭笑娃娃人手一個,小鏡子人手一個,大娃娃頭像兩個
活動過程
一、認識笑:
1、今天,老師給你們帶來了一個有趣的聲音,請小朋友仔細聽,是什么聲音?
(笑的聲音)
讓我們一起來學一學、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照,瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的?
3、(演示圖片)這個小朋友嘴巴往上翹了,很高興的樣子,他為什么這么高興?
(幼兒各抒己見、暢所欲言)
二、認識哭:
1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。
(哭的聲音)。
2、一起來學一學哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照,看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了?
(重點觀察嘴巴)
4、聽到哭的聲音,我們心里很難過,一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個小朋友為什么哭呢?
(猜一猜)
三、游戲:
小朋友真聰明,老師獎給你們小禮物(圖片)做個游戲,老師說“高興”,你們把笑的小朋友舉起來,嘴里發(fā)出笑的聲音,老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來,嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽辨不同語氣的話語。
1、有這么一個小朋友,他遇到了很多事情,請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的?
2、聽錄音,分辨語氣中的高興及傷心。
(1)今天,爸爸給我買了一個玩具。
(高興)
(2)一個小朋友撕壞了我的圖書。
(難過)
(3)媽媽說過星期天帶我去公園玩,可是,卻下起了雨,去不成了。
(難過)
(3)姑姑從北京回來了,為我買了好多好吃的東西。
(高興)
3、一個是高興的,一個是傷心的小朋友,你喜歡誰呢?
小結:我們都喜歡笑的小朋友,我們也要做一個高高興興的孩子,做一個勇敢的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。
教學反思
小班孩子情緒多變,難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較,通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節(jié),一步步引導,激起孩子對笑娃娃的喜愛,鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后,活動在《表情歌》律動中結束,本次活動劃上了一個圓滿的句號。
設計意圖:
小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好的道理,我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動,讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。
活動目標:
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點:
學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點:
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
"聽聽什么聲音?"
2、出示男女娃娃進行情境表演。
●情境表演一:笑
(1)"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"
(2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)
(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
●情境表演二:哭
(1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"
(2)你們在什么時候會哭呢?
(3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
(1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請兩個孩子上來試試。
5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
評析:
整個活動以游戲和情境貫穿其中,孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮,活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中,孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會,讓孩子的知識更加的牢固。
一、目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
二、準備:
1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。
2、表情圖兩幅。
三、過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯(lián)想,引起幼兒興趣。
(1)這是什么聲音?
幼:笑的聲音。
(2)猜猜看,他為什么會笑?
幼1:見到媽媽了。
幼2:在玩玩具。
2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
師:你知道他是怎么笑的嗎?
幼:張開嘴,哈哈的笑。
師:什么樣子的,你可以學學嗎?(幼兒模仿笑)
師:我們來看圖上是怎么笑的?人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣的?
幼1:笑的時候,嘴巴像一條線。
幼2:笑的時候,眼睛合起來的。
師:你什么時候也會跟他一樣笑呢?
幼1:和小朋友一起玩的時候。
幼2:去動物園的時候
3、聽錄音放哭的聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。
(1)人哭的時候,眼睛和嘴巴怎么樣?
(2)你什么時候會哭?
4、出事表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的不同表情。
師:來看看,哭和笑的時候,臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣?
幼:哭有眼淚,嘴巴大大的。
師小結:我們每個人都會哭和笑,高興、快樂的事會讓我們笑;難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請人幫助你。我們每個人都應該多笑,因為笑有利于身體健康。
1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。
2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。
活動準備:
哭,笑娃娃各一張
活動過程:
一.猜猜他們怎么了
1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?
二.學一學
1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學。哭寶寶是怎么哭的,我們一起來學一學。
2.比較一下,你喜歡那個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?
(幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)
1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。
2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。
活動準備:
哭,笑娃娃各一張
活動過程:
一.猜猜他們怎么了
1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?
二.學一學
1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學??迣殞毷窃趺纯薜模覀円黄饋韺W一學。
2.比較一下,你喜歡那個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?
(幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)
活動目標
1認識哭與笑的表情,理解不同的情感。
2發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
4初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
1認識哭與笑的表情對比
2讓幼兒做個愛笑的好孩子
活動準備
圖片哭笑娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機
活動過程
一認識笑
1今天,黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學一學用相機隨手拍下笑的樣子。
2請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照,笑的時候小嘴巴是什么樣的?
3出示大頭娃娃的頭像,這個小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表
二認識哭
1讓我們再聽一個有趣的聲音(哭的聲音)學一學哭的樣子
2拿出鏡子照一照看看哭的時候是什么樣子的
3聽到哭的聲音,我們的.心里難過,一定是遇到傷心的事情
4出示大頭娃娃頭像,這個小朋友為什么哭呢?(猜一猜)
三游戲
剛剛小朋友都很棒,黃老師獎勵你們一個小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來做個游戲黃老師說“高興”就舉起笑的圖片并發(fā)出笑的聲音“傷心”就舉起哭的圖片嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四辨別不同語氣的話語
1今天爸爸給我買了一個玩具(高興)
2小明撕壞了我的小人書(難過)
3星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)
4姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)
五總結
黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因為笑起來臉蛋很漂亮,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個勇敢的孩子,那樣大家才會喜歡的哦
六延伸
把照的相片曬出來,貼在教室的活動區(qū)域去
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下是小編為大家收集的“[推薦教案]笑比哭好幼兒園教案模板五篇”歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標:
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒體驗集體活動的快樂。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動重點:學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動難點:并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動過程:
1、聽哭和笑的聲音,組織幼兒學一學。
"聽聽什么聲音?"
2、出示男女娃娃進行情境表演。
情境表演一:笑
(1)"他們兩個是一對好朋友,看看他們是開心的還是難過的?"
(2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)
(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
情境表演二:哭
(1)"小妹妹沒人和她玩游戲,看看她怎么了?"
(2)你們在什么時候會哭呢?
(3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
(1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請兩個孩子上來試試。
5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。
幼兒園小班音樂律動教案《哭與笑的表情》
活動目標:
1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。
2.體驗笑帶來的愉快感受。
3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。
活動準備:
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時哭笑表情的錄像特寫。
3.幼兒用書第1冊第15-16頁.
活動過程:
A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。
這是誰?在做什么?
你的心情怎么樣?學一學。
B.對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情,可以哭、笑、做鬼臉等,觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C.說說自己最喜歡的樣子。
1.談論自己最喜歡的神情,并表演給大家看看。
2.邊看幼兒用書,邊感受哭與笑的表情。
游戲:"點芝麻"被點到的幼兒,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。
活動延伸:
學唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲,邊自由和小伙伴打節(jié)奏,學唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作,邊唱邊游戲。
一、目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
二、準備:
1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。
2、表情圖兩幅。
三、過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯(lián)想,引起幼兒興趣。
(1)這是什么聲音?
幼:笑的聲音。
(2)猜猜看,他為什么會笑?
幼1:見到媽媽了。
幼2:在玩玩具。
2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
師:你知道他是怎么笑的嗎?
幼:張開嘴,哈哈的笑。
師:什么樣子的,你可以學學嗎?(幼兒模仿笑)
師:我們來看圖上是怎么笑的?人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣的?
幼1:笑的時候,嘴巴像一條線。
幼2:笑的時候,眼睛合起來的。
師:你什么時候也會跟他一樣笑呢?
幼1:和小朋友一起玩的時候。
幼2:去動物園的時候
3、聽錄音放哭的聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。
(1)人哭的時候,眼睛和嘴巴怎么樣?
(2)你什么時候會哭?
4、出事表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的不同表情。
師:來看看,哭和笑的時候,臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣?
幼:哭有眼淚,嘴巴大大的。
師小結:我們每個人都會哭和笑,高興、快樂的事會讓我們笑;難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請人幫助你。我們每個人都應該多笑,因為笑有利于身體健康。
1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。
2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。
活動準備:
哭,笑娃娃各一張
活動過程:
一.猜猜他們怎么了
1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?
二.學一學
1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學。哭寶寶是怎么哭的,我們一起來學一學。
2.比較一下,你喜歡那個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?
(幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)
1、明白笑比哭好的道理,產生爭做笑寶寶的愿望。
2、通過活動。幼兒能開始關心,關注同伴,有同情心。
活動準備:
哭,笑娃娃各一張
活動過程:
一.猜猜他們怎么了
1.出示哭娃娃和笑娃娃的圖片,由幼兒指出他們在干什么?
二.學一學
1.笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學??迣殞毷窃趺纯薜?,我們一起來學一學。
2.比較一下,你喜歡那個寶寶,為什么?你想做那個寶寶,為什么?
(幼兒說出喜歡笑寶寶的原因,說出不喜歡哭寶寶的原因。)
活動目標
1認識哭與笑的表情,理解不同的情感。
2發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
4初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
1認識哭與笑的表情對比
2讓幼兒做個愛笑的好孩子
活動準備
圖片哭笑娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機
活動過程
一認識笑
1今天,黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音,想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學一學用相機隨手拍下笑的樣子。
2請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照,笑的時候小嘴巴是什么樣的?
3出示大頭娃娃的頭像,這個小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表
二認識哭
1讓我們再聽一個有趣的聲音(哭的聲音)學一學哭的樣子
2拿出鏡子照一照看看哭的時候是什么樣子的
3聽到哭的聲音,我們的.心里難過,一定是遇到傷心的事情
4出示大頭娃娃頭像,這個小朋友為什么哭呢?(猜一猜)
三游戲
剛剛小朋友都很棒,黃老師獎勵你們一個小禮物(圖片)。現(xiàn)在我們來做個游戲黃老師說“高興”就舉起笑的圖片并發(fā)出笑的聲音“傷心”就舉起哭的圖片嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四辨別不同語氣的話語
1今天爸爸給我買了一個玩具(高興)
2小明撕壞了我的小人書(難過)
3星期六媽媽說帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過)
4姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(高興)
五總結
黃老師很喜歡愛笑的小朋友,因為笑起來臉蛋很漂亮,愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個勇敢的孩子,那樣大家才會喜歡的哦
六延伸
把照的相片曬出來,貼在教室的活動區(qū)域去
幼兒園教案《幼兒園小班語言活動《笑比哭好》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園優(yōu)質語言說課稿哭和笑專題,希望您能喜歡!
相關推薦
設計意圖: 小班的孩子情緒容易外露,常常會因為一點小事就情緒激動,動不動就喜歡哭,為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài),教育幼兒要堅強、勇敢,讓幼兒知道笑比哭好...
活動目標: 1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情,學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。 2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。 3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性...
經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《笑比哭好幼兒園教案模板五篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下是小編為大家收集的“笑比哭好幼兒園教案模板五篇”歡迎閱讀,希望您能...
設計意圖: 了解自已的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法,比如,繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時,對表情的了解是基礎。根據這個了解,我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢?...
最新更新