幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：和天線(xiàn)寶寶交朋友

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：和天線(xiàn)寶寶交朋友”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線(xiàn)寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線(xiàn)寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗(yàn)初次參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

目標(biāo)：1．樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．學(xué)說(shuō)"你好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與同伴交往。

準(zhǔn)備：1．天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片片段，天線(xiàn)寶寶大玩偶4個(gè)。用彩色卡紙剪制的小天線(xiàn)寶寶紙偶人手一個(gè)。

2．"天線(xiàn)寶寶樂(lè)園"的情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過(guò)程：

一、到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園去1．今天天線(xiàn)寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)到"天線(xiàn)寶寶樂(lè)園"并入座。

二、問(wèn)候天線(xiàn)寶寶1．認(rèn)識(shí)天線(xiàn)寶寶。

教師播放動(dòng)畫(huà)片，在天線(xiàn)寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫(huà)面定格并提問(wèn)：有幾個(gè)天線(xiàn)寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2．學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

教師完整播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：天線(xiàn)寶寶見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么?離開(kāi)時(shí)說(shuō)什么?我們?cè)趺春吞炀€(xiàn)寶寶打招呼?(你好、再見(jiàn)。)三、和天線(xiàn)寶寶交朋友1．認(rèn)寶寶。yjS21.COm

教師操作天線(xiàn)寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的顏色及天線(xiàn)說(shuō)出它們的名字，并一一問(wèn)好。

2．捉迷藏。

教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線(xiàn)寶寶樂(lè)園"中的小天線(xiàn)寶寶紙偶，找到后說(shuō)"××你好""抱抱"，并貼在胸前。

3．抱一抱。

教師放VCD片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

四、送天線(xiàn)寶寶回家1．幼兒根據(jù)天線(xiàn)寶寶的特征，把自己手里的小天線(xiàn)寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。

2．和天線(xiàn)寶寶說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處，能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說(shuō)出蔬菜的基本特征，喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《和蔬菜寶寶交朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說(shuō)出蔬菜的基本特征。

2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。

3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、蔬菜拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)?咱們和她打個(gè)招呼吧。

自述：我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說(shuō)一說(shuō)這些菜叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜：是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?聞一聞，有什么味道?一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。

胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺(jué)?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1.這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎?你吃過(guò)什么菜?

2.欣賞課件圖片：這是什么菜?看起來(lái)樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問(wèn)兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說(shuō)的?小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?

師幼小結(jié)：

原來(lái)每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會(huì)怎么樣?

五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。

1.告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來(lái)呀!

2.先聞一聞，什么味道?想不想吃?

3.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧!(音樂(lè))

4.教師巡視：兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香?我聽(tīng)到一種吃東西的聲音，這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(表?yè)P(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮，健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盤(pán)子拿上來(lái)，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好?

教學(xué)反思：

通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

綜合活動(dòng)《天線(xiàn)寶寶》

自從兒童劇《天線(xiàn)寶寶》播出以來(lái)，一直深受小朋友們的喜愛(ài)，從人人會(huì)哼唱主題曲到天線(xiàn)寶寶的娃娃、書(shū)包，印有天線(xiàn)寶寶圖案的衣服，就連作業(yè)本上、身上、手上也都貼滿(mǎn)了天線(xiàn)寶寶的貼紙。每看過(guò)一集《天線(xiàn)寶寶》以后，第二天小朋友們就會(huì)來(lái)問(wèn)我：“你知道昨天拉拉和的西發(fā)生了什么事嗎？”一會(huì)兒一群小伙伴就聚集在一起，談?wù)撈鹱蛱斓膬和瘎?lái)，好不熱鬧。說(shuō)起孩子們那種對(duì)《天線(xiàn)寶寶》的忠愛(ài)程度，簡(jiǎn)直難用一個(gè)“迷”字來(lái)概括?？吹胶⒆觽?nèi)绱烁信d趣，我萌生出以“天線(xiàn)寶寶”為主題，設(shè)計(jì)一堂動(dòng)手做的活動(dòng)。在此活動(dòng)之前，我班已進(jìn)行了收看《天線(xiàn)寶寶》VCD，閱讀了相關(guān)的書(shū)籍，還開(kāi)展了“天線(xiàn)寶寶”的繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們的積極性、創(chuàng)造性也不斷的得到了提高和發(fā)展。在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我打算再次設(shè)計(jì)相關(guān)的延伸活動(dòng)，利用生活中各種常見(jiàn)的廢舊材料，鼓勵(lì)幼兒充分展開(kāi)自己想象，一同設(shè)計(jì)自己心目中天線(xiàn)寶寶的形象，在動(dòng)手操作、相互合作的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，使他們的興趣得到進(jìn)一步的滿(mǎn)足。

一、幼兒發(fā)展情況

我班的幼兒樂(lè)于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈，動(dòng)手制作能力也較強(qiáng)。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動(dòng)手制作。但由于我班幼兒的好勝心過(guò)于強(qiáng)烈，團(tuán)結(jié)意識(shí)相應(yīng)顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關(guān)注他人，因此合作的作品和相應(yīng)顯得少些。在設(shè)計(jì)這堂課程時(shí)，我把團(tuán)結(jié)合作也作為一項(xiàng)教育目標(biāo)，貫穿與整堂課程內(nèi)容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，也不忘培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神。并能在一次次的活動(dòng)中形成一種習(xí)慣，成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料創(chuàng)造性地進(jìn)行制作裝扮天線(xiàn)寶寶，發(fā)展動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂(lè)的情緒。

3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶《天線(xiàn)寶寶》、錄音機(jī)

2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線(xiàn)等。

3、布置《天線(xiàn)寶寶》的活動(dòng)場(chǎng)景。

4、玩具：大板鞋、棋類(lèi)、拼圖、諾米骨牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來(lái)與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線(xiàn)寶寶也請(qǐng)來(lái)了。

（2）欣賞情景表演《天線(xiàn)寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長(zhǎng)得怎么樣？

（3）師：今天我們大家自己動(dòng)手來(lái)做天線(xiàn)寶寶好嗎？

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作天線(xiàn)寶寶。

（1）介紹各種幼兒平時(shí)收集的廢舊材料，它們可以用來(lái)做什么？

（2）制作“天線(xiàn)寶寶“教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)每一組天線(xiàn)寶寶之間相互合作，能力強(qiáng)的小朋友幫助動(dòng)手能力弱的小 朋友，一起制作。一組天線(xiàn)寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒(méi)做完的小朋友。

3、創(chuàng)造性游戲

（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

（2）比賽：《我的板鞋走得快》。

小班語(yǔ)言教案：我與天線(xiàn)寶寶做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線(xiàn)寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線(xiàn)寶寶玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打電話(huà)引出課題。

師：今天，天線(xiàn)寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？

2、 看認(rèn)認(rèn)讀讀

㈠、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）

㈡、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

㈢、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、游戲“捉迷藏”

你們知道天線(xiàn)寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線(xiàn)寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線(xiàn)寶寶就會(huì)出來(lái)了。

出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線(xiàn)寶寶。

4、游戲“找朋友”

①、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線(xiàn)寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快。”

③、幫天線(xiàn)寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。

5、看碟片與天線(xiàn)寶寶一起跳舞。

小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：漂亮的天線(xiàn)寶寶

提起《天線(xiàn)寶寶》，對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)或許還有幾分陌生，然而對(duì)于孩子來(lái)講，卻是再熟悉不過(guò)了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過(guò)看電視、玩玩具，已經(jīng)與“天線(xiàn)寶寶”結(jié)成了好朋友，“天線(xiàn)寶寶”以其可愛(ài)的形象、憨態(tài)可掬的動(dòng)作，深受孩子的喜歡，容易激發(fā)孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學(xué)應(yīng)關(guān)注來(lái)自孩子生活的、感興趣的話(huà)題，因此，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平，選擇《天線(xiàn)寶寶》作為我活動(dòng)的題材。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

首先我認(rèn)為情緒在指導(dǎo)幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標(biāo)是（一）引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，能樂(lè)意地表現(xiàn)自己。在技能上：鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂(lè)于表現(xiàn)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：2、鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色。

說(shuō)教法：

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用“天線(xiàn)寶寶”這個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望。

2、演示法；：通過(guò)VCD的演示，我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)演示使幼兒掌握了棉簽作畫(huà)的技巧。

3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在

活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。

說(shuō)教學(xué)流程：

本次活動(dòng)我主要分四部進(jìn)行：第一，活動(dòng)一開(kāi)始老師就請(qǐng)幼兒閉上眼睛帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，并提問(wèn)“這是哪里？原來(lái)是天線(xiàn)寶寶的家，他家可美啊！”這里教師通過(guò)VCD的演示，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的天線(xiàn)寶寶樂(lè)園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。

第二，以四個(gè)天線(xiàn)寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請(qǐng)出玩具和幼兒一一問(wèn)好，并讓幼兒識(shí)別他們身上的顏色。在最簡(jiǎn)單的一個(gè)禮貌問(wèn)好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩

第三、讓幼兒尋找和天線(xiàn)寶寶身上相同的顏色。老師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒(méi)有和天線(xiàn)寶寶一樣顏色的。小班幼兒對(duì)事物進(jìn)行觀察也比較薄弱通過(guò)此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

第四，給天線(xiàn)寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線(xiàn)寶寶我們也來(lái)變成天線(xiàn)寶寶，在教師適當(dāng)?shù)闹敢拢層變哼x擇自己喜歡的天線(xiàn)寶寶進(jìn)行涂色。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，根據(jù)自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)難點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

結(jié)束部分：和天線(xiàn)寶寶跳舞。讓幼兒體驗(yàn)成功后的愉悅。

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