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幼兒園小班語言:學(xué)習(xí)方位詞

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

小班語言幼兒園教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“幼兒園小班語言:學(xué)習(xí)方位詞”,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動(dòng)目的:

1、通過游戲的方法,運(yùn)用感官來感知方位,形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞:上、下、前、后、里、外,并能讀準(zhǔn)音,話要表達(dá)完整。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手帕折疊的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

情境導(dǎo)入:教師:小朋友,“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看,活動(dòng)室里的玩具都不見了,全讓這些小老鼠偷走了,你們說該怎么辦?(幼兒自由發(fā)言,教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,把玩具找回來。)教師:“那么,現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng),你們當(dāng)白貓警士,讓我們把老鼠捉干凈,好不好(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)二、基本部分1、做游戲《捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,你們要仔細(xì)尋找,把躲藏的老鼠都捉干凈,并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好,全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)黑貓警長(zhǎng):“我在桌子下面捉到一只老鼠,你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者從籃子的里面、外面捉老鼠,讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定,講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示,一邊講出正確的方位詞。)2、做游戲《找玩具》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。

教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來,并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!

白貓警士:“我從椅子的上面找到的玩具?!薄拔覐幕顒?dòng)室的外面找到的玩具?!?/p>

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的,要求話要完整、準(zhǔn)確。)3、做游戲《捉“一只耳”》,進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

①黑貓警長(zhǎng):“白貓警士們,我們雖然捉了許多小老鼠,但是“一只耳”卻逃跑了?,F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來,如果“一只耳”一出來活動(dòng),我們就一起把它捉??!”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面,十名幼兒躲在桌子下面,其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。

③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方,集體回答及個(gè)別回答,以鞏固方位詞。

4、捉“一只耳”共慶勝利。

①黑貓警長(zhǎng):“一只耳”就在附近出現(xiàn),我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了,快捉住他!

②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。

③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)三、結(jié)束部分:

黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍,“啪”一聲,槍斃一只耳,共慶戰(zhàn)斗勝利。

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幼兒園小班語言教案:學(xué)習(xí)方位詞


【活動(dòng)目的】1、通過游戲的方法,運(yùn)用感官來感知方位,形成初步的空間觀念。2、學(xué)習(xí)使用方位詞:上、下、前、后、里、外,并能讀準(zhǔn)音,話要表達(dá)完整。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、手帕折疊的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。2、貓頭飾(若干)。

【活動(dòng)過程】一、開始部分:情境導(dǎo)入:教師:小朋友,“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班???,活動(dòng)室里的玩具都不見了,全讓這些小老鼠偷走了,你們說該怎么辦?(幼兒自由發(fā)言,教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,把玩具找回來。)教師:“那么,現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng),你們當(dāng)白貓警士,讓我們把老鼠捉干凈,好不好?”(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分1、做游戲《捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,你們要仔細(xì)尋找,把躲藏的老鼠都捉干凈,并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好,全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)黑貓警長(zhǎng):“我在桌子下面捉到一只老鼠,你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者從籃子的里面、外面捉老鼠,讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定,講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示,一邊講出正確的方位詞。)2、做游戲《找玩具》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來,并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!白貓警士:“我從椅子的上面找到的玩具?!薄拔覐幕顒?dòng)室的外面找到的玩具。”(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的,要求話要完整、準(zhǔn)確。)3、做游戲《捉“一只耳”》,進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。①黑貓警長(zhǎng):“白貓警士們,我們雖然捉了許多小老鼠,但是“一只耳”卻逃跑了。現(xiàn)在我們要悄悄地藏起來,如果“一只耳”一出來活動(dòng),我們就一起把它捉住!”②指定十名幼兒躲在小椅子后面,十名幼兒躲在桌子下面,其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方,集體回答及個(gè)別回答,以鞏固方位詞。4、捉“一只耳”共慶勝利。①黑貓警長(zhǎng):“一只耳”就在附近出現(xiàn),我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了,快捉住他?、诤谪埦L(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)

三、結(jié)束部分:黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍,“啪”一聲,槍斃一只耳,共慶戰(zhàn)斗勝利。

幼兒園語言教案:我和方位詞交朋友


一 活動(dòng)目的:

1. 直接感知上下、前后、里外等空間方位,學(xué)習(xí)有關(guān)方位詞。

2. 教育幼兒能按命令行動(dòng),遵守紀(jì)律。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 黑貓警長(zhǎng)的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

2. 桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅(教師自制,將老鼠畫在不同的位置,以便幼兒觀察)。

3. 磁帶〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉,錄音機(jī)。

4. 請(qǐng)3位大班的幼兒扮演老鼠。

三 活動(dòng)過程

(一) 以音樂〈〈黑帽警長(zhǎng)〉〉引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(二) 通過尋找,初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1. 組織幼兒玩〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉的游戲。

(1) 教師扮演黑貓警長(zhǎng),接聽電話,得知丟失水果的消息,帶領(lǐng)白貓警士進(jìn)行巡邏、尋找。

(2) 提出游戲要求:

a找到水果后講出準(zhǔn)確的位置。

b聽從命令。

2. 引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言描述。

(三) 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)方位詞。

1. 以黑貓警長(zhǎng)接到新消息,有一群老鼠在偷東西,引出掛圖,讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2. 請(qǐng)幾位幼兒講述。

3. 教師與幼兒反復(fù)講述各個(gè)方位詞(上下、前后、里外)。

(四) 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲,直接感知并正確運(yùn)用各方位詞。

1. 組織幼兒玩捉老鼠的游戲,提出游戲要求,交代游戲規(guī)則:

a迅速找到可以躲藏的地方,并及時(shí)報(bào)告。

b 行動(dòng)是盡量不發(fā)出聲音,才不會(huì)嚇跑老鼠。

c聽從命令,把老鼠一網(wǎng)打盡。

2. 幼兒游戲。

(1) 教師利用電話與幼兒聯(lián)系,讓幼兒用方位詞說出自己躲藏的具體位置。

(2) 老鼠出現(xiàn),幼兒聽命令,抓住老鼠。

(3) 將老鼠抓回警察局。

3. 請(qǐng)幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方,鞏固對(duì)方位詞的正確運(yùn)用。

(五)以游戲的口吻:“下班了,明天再繼續(xù)抓老鼠”,結(jié)束游戲。

幼兒園小班教案《方位》


小班教案《方位》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣,在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,快來看看幼兒園小班《方位》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。

積極參與、大膽講述,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。

各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。

音樂:圣誕歌。

活動(dòng)過程

一、隨音樂進(jìn)活動(dòng)室

(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

評(píng):圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

二、感知方位上下、里外

1.找一找、說一說禮物在哪里?

(1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ歌)評(píng):讓幼兒自由找禮物,說說禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。

(2)提問:圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

評(píng):對(duì)小班的幼兒來說,說完整的語言是很重要的,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點(diǎn)。

2.游戲:摸摸禮物跑回來。

圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物,你們?cè)敢鈫??(游戲玩法:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評(píng):在理解方位詞的基礎(chǔ)上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

3.自由取下自己喜歡的禮物。

(1)師小結(jié):圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。

評(píng):教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位,動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

評(píng):看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過一會(huì)就不感興趣了,所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

4.藏禮物,說說將禮物藏在了哪里。

(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

評(píng):"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵(lì)幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,這里說的方式也有好幾種,如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

5.歌表演"圣誕禮物"。

(1)教師演唱"圣誕禮物"。(歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看?。┰u(píng):老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽起來很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?,小朋友更加覺得希奇,聽的很認(rèn)真。

(2)幼兒跟著老師一起演唱。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

三、拆禮物

1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物?

2.拆開禮物,相互說說盒子里的禮物是什么?

3.品嘗、分享糖果。

評(píng):最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

在日?;顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

幼兒百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。八宅風(fēng)水學(xué)按大門所向的方位決定家宅的坐向。

大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)--學(xué)習(xí)反義詞


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

3、實(shí)物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程:

1、教師以簡(jiǎn)短語言引出課題:今天,我?guī)砹嗽S多玩具,你們想知道是什么嗎?

2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞:

(1)皮球:大――??;(2)暖瓶:高――矮;(3)毛線:長(zhǎng)――短:(4)書:厚――?。?5)手絹:新――舊。

3、講解什么是反義詞

師:剛才,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。

5、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

6、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞

教師說一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。

如:我說“上”,幼兒:“下”,左――右;大――小;好――壞。我說“火車跑得快”――幼兒說“火車跑得慢”;長(zhǎng)頸鹿高――梅花鹿矮;新衣服――舊衣服;棉花輕――鐵重;紙薄――書厚;開燈――關(guān)燈;天熱――天冷;河水淺――河水深,等等。

7、找實(shí)物

教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。

如:大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等。

8、做相反動(dòng)作

如:把右手舉起來――把左手舉起來;哭――笑;小鳥飛得高――小鳥飛得低;往前走――往后走。

9、一起到室外,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

結(jié)束。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過運(yùn)用各種感觀,在看看。說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展。

幼兒園教案《幼兒園小班語言:學(xué)習(xí)方位詞》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班語言幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

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活動(dòng)目標(biāo): 1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 2、通過學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線、書、手...

2019-12-17 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣,激發(fā)探索的興趣。 2、能通過以自我為中心或借助物體來辨別方位并完整地表達(dá)方位。 3、學(xué)習(xí)方位:上、下、前、后、里、外、旁邊。 4、初步了解方位其特性。 5、愿意...

2020-11-06 閱讀全文