幼兒園大班說課稿捉迷藏。
俗話說,做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園小班語言游戲教案:捉迷藏”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。
2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程:
一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎?
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識各種場景。
三、學(xué)習(xí)運用方位詞。
師:小動物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲:捉迷藏。
1、小動物藏,幼兒找。
找到后說說:你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。
兔媽媽:我一個也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)3、一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動延伸:
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
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小班語言游戲:捉迷藏
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。
2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)
2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程:
一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動興趣。師:今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎?
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識各種場景。
三、學(xué)習(xí)運用方位詞。
師:小動物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲:捉迷藏。
1、小動物藏,幼兒找。找到后說說:你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。
兔媽媽:我一個也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)
3、一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動
延伸:到室外玩“捉迷藏”的游戲。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。
2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)
2、各種玩具小動物、請一幼兒扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程:
一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎?
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識各種場景。
三、學(xué)習(xí)運用方位詞。
師:小動物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲:捉迷藏。
1、小動物藏,幼兒找。(教師將玩具藏在各個角落)
找到后說說:你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。
兔媽媽:我一個也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)
3、一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動延伸:
到室外玩“捉迷藏”的游戲。
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,感知圖片中的動物整體和局部的關(guān)系。
2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。
3.體驗和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:課件,花園、大樹、草地等情境設(shè)置。
2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒興趣。
提問:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
小結(jié):原來,捉迷藏就是一個人蒙住眼睛,其他人躲起來,躲好后,去找他們。
二、仔細(xì)觀察小動物猜拳的畫面,整體感知動物角色和明確游戲分工。
1.仔細(xì)觀察畫面,整體感知動物角色,并大膽判斷猜拳的輸贏
2.整體感知動物角色。
提問:有哪些小動物在玩捉迷藏呢?一共有幾個小動物?
3.判斷猜拳輸贏,明確游戲分工。
提問:你看出來是誰輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來仔細(xì)地看看他們出的什么?是誰輸了呢?
三、觀察圖片,嘗試尋找躲起來的小動物。
1.師:“小狐貍把眼睛蒙好了,讓其他小動物躲起來,小狐貍說:“快點奪起來,音樂停后我就要來找你們了哦!小狐貍邀請你們一起去找動物朋友呢?!?/p>
2.提問:“小狐貍找到誰了?你們怎么知道的?它藏在哪里的?
學(xué)習(xí)句式:小兔子躲在石頭后面。
提問:看,小狐貍又找到了誰?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?
學(xué)習(xí)句式:小松鼠躲在樹后面。
3.提問:你們好厲害,要不要繼續(xù)找?看,小狐貍來到了哪?這里躲著誰呢?你是怎么知道的?
學(xué)習(xí)句式:小鴨子躲在花叢里。
4.幼兒練習(xí)短句:xx躲在xx里(后)面。
5.提問:小動物們都找到了嗎?還有誰沒找到???我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來數(shù)數(shù)六個小動物都找到了嗎?
四、游戲《捉迷藏》。
1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。
師:動物朋友說,你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的游戲??纯催@是哪里?。窟@里全是花,是漂亮的花園!這里是樹林,這里是小屋,這里是草地。
2.介紹游戲規(guī)則:接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了,音樂開始小朋友們就藏起來,音樂停你們就要藏好,不能動也不能發(fā)出聲音,不然就會被找到哦!(幼兒藏,教師找)。
3.提問:你剛才藏在哪里了?
4.小結(jié):“捉迷藏”真好玩,現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。
活動目標(biāo):在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化,體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。
(組織幼兒進(jìn)入場景)
2幼兒講述花園的美景
一、 多媒體觀看
1聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)
會是誰在打呼嚕呢?
2引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動物
3小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會藏在這里?
4尋找小動物,感受方位詞
二、 游戲《捉迷藏》
1小動物都藏在了不一樣的地方,我們也來學(xué)學(xué)小動物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。
2游戲:捉迷藏
3組織幼兒進(jìn)入教室
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班語言游戲教案:捉迷藏》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班說課稿捉迷藏專題,希望您能喜歡!
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