幼兒園小班童話教案：藍汽車

汽車教案幼兒園。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園小班童話教案：藍汽車”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并模仿故事結尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變的美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

活動準備：幼兒用書人手一份故事磁帶活動過程：

一、通過語言引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我，們一起來看一個發(fā)生在大森林里的故事《藍汽車》。

二、請幼兒看畫面。

師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

三、師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

四、通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

1、故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變了顏色？

2、藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍顏色？

3、藍色的汽車為什么會掉進大海的？

4、后來發(fā)生了什么事？

五、幼兒嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

六、引導幼兒續(xù)編故事。

1、假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>

2、怎么使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

七、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變的美麗多彩？

引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色世界。

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幼兒園中班語言教案：藍汽車

《藍汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事。為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點，對原教材進行了改編和調(diào)整，并有機整合了語言、科學領域的知識內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動手操作能力。

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力。

2．在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備

教師準備：課件或PPT。

幼兒準備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍)，一份實驗記錄表，白紙若干(操作實驗用)。

活動過程

1．游戲?qū)?，激發(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進入活動場地。

(2)出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)

幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍猴子……

教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現(xiàn)：會變的顏色

①教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結果。

③交流自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍汽車為什么會掉進大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對藍汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑挘{汽車會怎樣做呢?

5．欣賞故事結尾(第7自然段)

提問：藍汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢?

活動延伸

教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實在日常行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

活動反思

本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先，教師采用視聽結合的形式，借助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達與表現(xiàn)的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現(xiàn)領域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經(jīng)驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創(chuàng)造性地表達，將幼兒已獲得的經(jīng)驗進行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。

附故事（已改編）：藍汽車

在大森林里有一輛神奇的藍汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調(diào)色盤里有紅、黃、藍三種顏色，可是他覺得藍顏色最好看，于是，他到處亂噴藍顏色。

小猴子正在爬樹，藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍猴子。藍猴子玩累了，回到家。猴媽媽說：“這不是我的孩子。”要把他趕出去，小猴就“嗚、嗚”地哭了。

藍汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小草、茄子和橘子“撲哧”、“撲哧”一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現(xiàn)自己變成了藍顏色，著急地大喊：“我們不要變成藍顏色，我們要變回原來的顏色!”

可是，藍汽車還是覺得藍顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍顏色。一轉(zhuǎn)眼，各種顏色的花和動物都變成了藍顏色，整個世界都變成了和藍天一樣藍了。藍汽車心里高興極了，他覺得這才是最美的世界。

有一回，藍汽車來到海邊，他看見大海，以為是一片藍草原。他說：“啊!多美的藍草原呀!”說著他就一直往前開。只聽“撲通”一聲，掉進了海里。他吸了好多水，藍汽車就叫起來：“救命呀!救命呀!”正巧，海龜爺爺經(jīng)過這里，把藍汽車背上了岸。海龜爺爺問藍汽車：“藍汽車，你怎么往大海里開呀?”藍汽車說：“我還以為大海是一片藍草原呢!”

海龜爺爺看了看森林，“呀，怎么都變成藍顏色了?”藍汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了，拍了拍藍汽車說：“世界是五彩繽紛的，不是只有一種顏色。”

藍汽車聽了，又跑到海邊，吸了一肚子水，開進森林里，給森林洗了個澡，給房子洗了個澡，給各種顏色的花和小動物都洗了個澡?，F(xiàn)在，藍汽車覺得：五彩繽紛的世界比一種顏色的世界美多了!

幼兒園中班教案《藍汽車》及教學反思

一、活動目標

1．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力。

2．在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

二、活動準備

教師準備：課件或PPT。

幼兒準備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍)，一份實驗記錄表，白紙若干(操作實驗用)。

三、活動過程

1．游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進入活動場地。

(2)出示藍汽車圖片，引導幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結：這是一輛神奇的藍汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍汽車是怎樣把小猴子它們變成藍顏色的?(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)

幼兒：藍汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍猴子……

教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試?

(2)探索發(fā)現(xiàn)：會變的顏色

①教師指導語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結果。

③交流自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍色在一起變成了紫色；黃色和藍色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍汽車為什么會掉進大海里寧你認為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對藍汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對藍汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍汽車會怎樣做呢?

5．欣賞故事結尾(第7自然段)

提問：藍汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠五彩繽紛呢?

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒把自己美好的想法落實在日常行動中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

教學反思：

語言活動《藍汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事，結合現(xiàn)在的熱門詞“環(huán)保”和“保護環(huán)境”等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語的話難免會顯得比較深奧或者枯燥，而本活動通過一個小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎上，結合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點，對原教材進行了改編和調(diào)整，并有機整合了語言、科學領域的知識內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動手操作能力。

幼兒百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

幼兒園小班教案《小汽車》

小班教案《小汽車》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞，快來看看幼兒園小班《小汽車》教案吧。

活動目標

1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

4．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

活動過程

一、情境導入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

幼兒百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"。

幼兒園小班綜合活動教案：小藍和小黃

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。

2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動準備：

大繪本：小藍和小黃。

活動過程：

一、情景導入。

1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示“小藍”：這是誰？叫什么名字？

二、集體閱讀：小藍和小黃。

1．出示圖1：

師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個小朋友？它們各叫什么名字呢？

3．出示圖3：

師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？

三、結束活動。

師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

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